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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 15 – Proyecto N°6

AULA: 4 AÑOS “B” FECHA: VIERNES 28 DE JUNIO 2019


 ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: ELABORAMOS NUESTRAS CONCLUSIONES Y CERRAMOS EL PROYECTO
PROPÓSITO: Expresa con claridad y espontaneidad lo que aprendió en el presente proyecto.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
PROPÓSITO DE

Se comunica  Obtiene información del texto oral Comenta lo que le gusta o le


APRENDIZAJE

oralmente en su  Infiere e interpreta información del texto oral disgusta de personas, personajes,
lengua materna  Adecúa, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y hechos o situaciones de la vida
cohesionada cotidiana a partir de sus experiencias
 Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma estratégica y del contexto en que se
 Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. desenvuelven
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
ENFOQUE Valores Actitudes que suponen Se demostrará cuando:
TRANSVERSAL
ENFOQUE

Disposición a reconocer a que, ante Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles
ORIENTACIÓ

Equidad y
N AL BIEN

situaciones de inicio diferentes, se para ellos en los espacios educativos (recursos, materiales,
COMÚN

justicia

requieren compensaciones a aquellos con instalaciones, tiempo, actividades, conocimientos) con


mayores dificultades sentido de equidad y justicia.

¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA DE APRENDIZAJE? Da su opinión sobre sucesos o personajes de un texto escuchado.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Intercambios orales con los y las estudiantes: diálogo
MATERIALES papelote, crayones, plumones
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Antes/d
prever el material necesario, Cuadro de planificación
actividad
MOTIVACIÓN: Nos reunimos en asamblea para dialogar con los niños y las niñas, les preguntamos acerca de
nuestro proyecto ¿recuerdan lo que hemos trabajado en nuestro proyecto? ¿habremos cumplido con todo
lo que nos propusimos?, ¿Cómo habrá quedado nuestro jardín?, los invitamos a salir al jardín para poder
observar y poder sacar las conclusiones del fin de proyecto. etc.
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS: dialogamos en torno al tema de las plantas ¿recuerdan lo que hemos
trabajado en este proyecto? Escuchamos con atención cada una de las respuestas que los niños nos brindan
espontáneamente. invitamos a los niños a recordar que actividades propusieron para trabajar acerca del
proyecto “nos organizamos para sembrar plantas decorativas en nuestro jardín. Se pregunta ¿les gusta
INICIO cultivar plantas?, ¿por qué debemos de tener plantas?
PROBLEMATIZACIÓN: se les plantea la siguiente interrogante para que en grupo puedan responder sus opinio-
nes, ¿qué actividades propusimos al inicio de este proyecto?, ¿nos faltara cumplir alguna?, ¿Cómo podremos
saber si hemos logrado alcanzar todas las actividades programadas al cultivar plantas? ¿qué nos planteamos en nuestro
proyecto? ¿a qué conclusiones hemos llegado? ¿Qué conclusiones podemos anotar nosotros del proyecto ?,
¿Cómo lo haríamos?, ¿Qué necesitamos para hacerlo? les contamos que vamos a observar como quedo
nuestro jardín al cierre del proyecto que terminamos.
PROPÓSITO: los niños se interesan por analizar la información de los temas trabajados y expresar con claridad sus
ideas para elaborar sus conclusiones.
Antes: después de haber observado el jardín Pedimos a los niños que observen el papelote de la
planificación y recuerden que actividades propusieron para trabajar en el mes.
Escuchamos las opiniones de los estudiantes y las anotamos en un papelote.
DURANTE: damos lectura a las hipótesis que escribimos al principio del proyecto, cada vez que leemos
DESAR vemos si se logró realizar o no.si lo hicimos le ponemos un visto bueno y si no le ponemos un asterisco. ¿por
ROLLO qué no lo logramos?, ¿Qué podemos hacer para lograrlo? pedimos a los niños que observen el papelote de
la planificación y recuerden que actividades propusieron para trabajar en el mes. Escuchamos las opiniones
de los estudiantes dando lectura a las hipótesis que escribimos al inicio del proyecto, cada vez que leemos
vemos si se logró realizar o no, si lo hicimos le ponemos un asterisco ¿Por qué no lo logramos? ¿qué
podemos hacer para lograrlo?
DESPUES: dialogamos con los niños y niñas ¿EN QUÉ NOS AYUDA LO QUE HEMOS APRENDIDO EN ESTE
PROYECTO?
Reflexionamos lo aprendido ¿Qué debemos hacer a partir de ahora?, ¿Qué debo hacer en mi escuela para
tener un jardín bonito y limpio? ¿que no debo de hacer cuando salga al jardín de mi escuela o de paseo al
parque con mi familia?
Pedimos a los niños a comprometerse en tener un jardín bien cuidado en la escuela. así que escribimos un
compromiso. Ejemplo: no arrancar las plantas
Ellos dictan el compromiso a asumir y la docente escribe
Luego lo escriben en su nivel de escritura y lo dibuja para ser llevado a casa
EVALUACIÓN los niños reflexionan sobre sus aprendizajes ¿Qué hiciste?, ¿Cómo lo hiciste? ¿cómo se han
CIERRE sentido? La docente las pide a los niños y niñas que expresen que es lo que más les gusto de la actividad
realizada.