Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación- Tarea 3 -
Realizar pre-tarea 3, Ciclo de tarea 3 y Post-tarea 3

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Morfofofisiología animal
curso
Código del curso 201107
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ
Individual ☐ ☒ de 4
actividad: a
semanas
Intermedia,
unidad:
Momento
Unidad 2.
de la Inicial ☐ ☒ Final ☐
Reproducci
evaluación:
ón y
Lactación
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 70 Puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad: 6
actividad: 11 de mayo de
de junio de 2019.
2019.
Competencia a desarrollar:
El estudiante El estudiante comprende como son y cómo funcionan los
órganos reproductores de machos y hembras y reconoce los conceptos
generales de la digestión, excreción, metabolismo, reproducción y
lactación, en los principales animales domésticos.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 2:
Morfofisiología del aparato reproductor de hembra y macho, Pubertad,
ciclo estral y regulación, gestación y parto, anatomía y desarrollo de la
glándula mamaria, lactogénesis y lactopoyesis.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Pre-Tarea:
Paso 1: Visitar el Entorno de Información Inicial, allí visitar todos los
enlaces propuestos.

Paso 2: Ingresar al Entorno de Conocimiento y revise la carpeta de

Unidad 2 y proceda a revisar los OVI y OVA, leer los documentos en
PDF y visitar las páginas web propuestas.

Paso 3: Revisión de la Guía de actividades y Rubrica de la Tarea 3.

Ciclo de Tarea 2:

Paso 4: Visite el Entorno de Aprendizaje Colaborativo y allí realicé lo

siguiente: Ingrese al Tema: “Sitio para desarrollar la Tarea 3”, no
es necesario realizar nuevamente presentaciones personales, realice
individualmente una descripción propia de las principales estructuras
del sistema reproductor y sus funciones. Realizar listado de las fases de
lactación y su respectiva descripción. Para ello apóyese en los recursos
de la Unidad 2, pero no copie textualmente.

Paso 5: Basados en esas lecturas de las temáticas que están en el

Entorno de Conocimiento, ingrese al Foro y diseñen roles de Trabajo
Colaborativo.

Paso 6: Colaborativamente un mapa conceptual con las fases de la

lactación y diseñar un recurso tipo página Wix para el sistema
reproductor.
Paso 7: Retroalimente las participaciones de sus compañeros.

Nota: Participe en el Foro y realicé al menos 5 aportes originales de las

temáticas de la Unidad 2, es decir aportes suyos, no transcriba de
páginas de internet.

Post-tarea 2:

Paso 8: Se desarrolla en la última semana, sólo participan aquellos

estudiantes que en las tres anteriores semanas hayan aportado: Deben
consolidar el documento final.

Paso 9: Una vez consolidado el documento realizar revisión concienzuda

de éste y designar quien lo envía al Entorno de Seguimiento y
Evaluación.

Paso 10. La persona asignada de subir el documento debe enviar

pantallazo de confirmación al Foro.

Actividades a desarrollar

Revisión y lectura de los recursos de la Unidad 2 en el Entorno de

Conocimiento.
Participación individual con aportes de las principales estructuras del
sistema reproductor y sus funciones. Realizar listado de las fases de
lactación y su respectiva descripción.
Asignación de roles de trabajo colaborativo.
Diseño de mapa conceptual.
Diseño de la página Wix.
Construcción y consolidación de documento de la Tarea 3.
Entrega en el Entorno de Seguimiento y evaluación.

Desarrollo del trabajo en el Entorno de Aprendizaje

Colaborativo (Foro: Tarea 3-Realizar pre-tarea 3, Ciclo de
tarea 3 y post tarea 3), Entrega del producto en el
Entornos
Entorno de Seguimiento y Evaluación: Tarea 3-Realizar
para su
pre-tarea 3, Ciclo de tarea 3 y post tarea 3- Entrega de
desarrollo
la actividad Tarea.
 Individuales:

Participación activa durante las cuatro semanas de la

actividad.
Respuesta individual con aportes de las estructuras y
función solicitadas.
Retroalimentación respetuosa a los compañeros.
Asumir rol de trabajo colaborativo
Colaboración en la consolidación del documento final.

Productos
a entregar Colaborativos:
por el
estudiante Construcción de un documento en PDF con aportes
teóricos
Debe tener: Portada, Introducción a las temáticas,
Justificación, Objetivos, Cuerpo del Trabajo, mapa
conceptual, Lin de enlace a la página Wix , imágenes Con
fuentes de donde se tomaron , Conclusiones (5),
discusión de la importancia en producción animal de las
estructuras mencionadas, y por último citas y referencias
bibliográficas en Normas APA sexta edición.

Peso Evaluativo: 20 puntos individual, 50 puntos grupal

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad

Es importante que el estudiante diseñe su propia

Planeación
programación y logre participar a lo largo de la
de
actividad, para ello debe primero leer muy bien el
actividades
Syllabus, revisar e interpretar muy bien ésta guía,
para el
participar desde el comienzo de la actividad, no dejar
desarrollo
para últimos días.
del trabajo
Es importante definir que estas actividades se planean
colaborativo
para ejecutarse en el entorno de aprendizaje
 colaborativo, de modo que allí el estudiante establezca
con su grupo los roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento personal y
colectivo, la acción responsable y la colaboración.
Roles a
desarrollar
Cada integrante del equipo tomara una
por el
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea,
estudiante
desarrollando uno de los siguientes roles descritos a
dentro del
continuación.
grupo
colaborativo
Para poder realizar la Preparación y revisión de los
entregables el estudiante deberá desarrollar uno de los
siguientes roles: Roles y Función del estudiante.

Compilador: Consolidar el documento que se

constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para
Roles y
que avise a quienes no hicieron sus participaciones,
responsabili
que no se les incluirá en el producto a entregar.
dades para
la
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
producción
normas de presentación de trabajos exigidas por el
de
docente
entregables
por los
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
estudiantes
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los

productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Se deben usar las Normas APA última edición para citas
Uso de
y referencias. Puede consultar como implementarlas
referencias
ingresando a la página http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Intermedia,
Momento unidad:
de la Inicial ☐ Unidad 2. ☒ Final ☐
evaluación Reproducción
y Lactación
Niveles de desempeño de la
Aspectos actividad individual
Puntaje
evaluados Valoració Valoración Valoración
n alta media baja
El
estudiante
realiza
El
una
estudiante
participaci
sólo realiza
ón
un aporte
adecuada
con poca
en el
profundidad
Foro,
o no
presenta
presenta
al menos El estudiante
descripcione
3 aportes no realiza
Participaci s del
presentan aportes y no
ón sistema 10
do responde a
individual reproductor
descripcio las preguntas
en el Foro y sus
nes del generadoras.
funciones. O
sistema
no Realiza
reproduct
listado de
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las fases de
funciones.
lactación y
Realiza
su
listado de
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las fases
descripción
de
lactación
y su
 respectiva
descripció
n
(Hasta
(Hasta 5 (Hasta 0
10
puntos) puntos)
puntos)
Presenta
más de 5 Realiza
No realiza
aportes, aportes
aportes ni
son aislados, sin
teóricos ni
coherente estructura
desde la
s, bien adecuada o
práctica para
Aportes presentad parcial, sólo
la
individuale os y con retroaliment
construcción
s a la imágenes a
del Trabajo 10
Construcci adecuada ocasionalme
colaborativo
ón del s, nte los
de las
Trabajo. originales aportes de
Temáticas de
o los
la Unidad 2
referencia compañeros.
das.
(Hasta
(Hasta 5 (Hasta 0
10
puntos) puntos)
puntos)
Niveles de desempeño de la
Aspectos actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoració Valoración Valoración
n alta media baja
Los
aportes
Existen
generados
aportes No existen
en el
aislados, sin aportes, sólo
Pertinencia grupo son
coherencia participacione
de los coherente
firme o poco s aisladas sin 10
aportes s,
discutidos y discusión al
grupales discutidos
aprobados interior del
y
dentro del grupo.
aprobados
foro grupal
dentro del
grupo y
 correspon
den a las
temáticas
de la
Unidad
(Hasta
(Hasta 5 (Hasta 0
10
puntos) puntos)
puntos)
Existe una
asignación
de roles y
son
Solo se
llevados a
hacen pocos
cabalidad. Se observan
aportes
Se aportes
grupales y
presenta aislados, no
no se
buena se establece
observa una
interacció adecuado
buena
n dentro reparto de
dinámica de
del grupo, roles, no
Desempeñ interacción
cada existe 10
o grupal grupal,
integrante retroalimenta
escasa
hace ción entre los
retroaliment
retroalime integrantes
ación entre
ntación de del curso.
los
los
integrantes
aportes
de sus
compañer
os.
(Hasta
(Hasta 5 (Hasta 0
10
puntos) puntos)
puntos)
El El
No se sube
document documento
documento
o contiene no está en
Documento alguno como
Portada, PDF, 30
final producto de
Introducci contiene
la actividad
ón a las sólo partes
de la fase.
temáticas, de los
 Justificaci solicitados,
ón, cumple
Objetivos, parcialmente
Cuerpo con las
del Normas de
Trabajo, referenciació
mapa n APA sexta
conceptua edición. No
l, Lin de existen citas
enlace a ni fuentes
la página de donde se
Wix , tomaron las
imágenes imágenes.
Con
fuentes de
donde se
tomaron ,
Conclusio
nes (5),
discusión
de la
importanc
ia en
producció
n animal
de las
estructura
s
menciona
das, y por
último
citas y
referencia
s
bibliográfi
cas en
Normas
APA sexta
edición.
(Hasta
(Hasta 10 (Hasta 0
30
puntos) puntos)
puntos)
Calificación final 70