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趣味语文课教学详案

A)教学资料
科目 :华文
班级 : 4A
学生人数 : 37
日期 :24/6/2019(星期二)
时间 : 9:50 a.m. – 10:20 a.m. (30 分钟)
主题 : 第十七单元:走入成语天地
课题 :卢纶《塞下曲》
内容标准 : 4.2 背诵古诗,能初步理解诗歌的内容,感受语言的优美。
学习标准 :4.2.4 背诵古诗十首,初步理解诗歌的内容,感受语言的优美。

学生旧有知识:
1. 学生曾学习本课的生字新词。
本课学习成果:在本课结束前,学生能够:
1. 根据图片,准确说出与其配对的古诗诗句。
2. 通过组别讨论,正确排列出《塞下曲》古诗原文。
3. 通过组别讨论,准确地唱出《塞下曲》原文。

跨课程元素:
1.融合价值:欣赏古诗的美,谦虚
2.信息通讯技术:演示文稿、投影器、液晶显示器、电脑、影片、字卡
3.思维技能:概论、联想与联系
4.多元智能: 语文智能、人际关系智能、音乐智能

教学资源/教具:演示文稿、投影器、液晶显示器、电脑、活动卷、影片、字卡
教学评估:随堂观察、活动卷

B)指导部分

主要指导技能

内省技能  沟通技巧(组别讨论活动,问答)
 社交技巧(组别讨论活动)
 终生学习(延伸古诗)
 融合价值(欣赏古诗的美,谦虚)
现代教育法  协作学习(组别讨论活动)
 信息通信技术(影片)

步骤/时间 教学内容 教学活动 教具/备



导入 古诗创作背景: 1. 教师介绍作者背景——卢纶。 教具:电
(±2 分钟) 脑、液晶
这首诗写于卢纶的人生和仕途 2. 教师介绍《塞下曲》其三的创作
显示器、
都极为不顺时。当时,是他在 背景。 演示文稿、
边塞生活的开始,在军营中,
3. 教师揭示今日课题——《塞下 投影仪
卢纶看到的都是雄浑肃穆的边
塞景象,接触到的都是粗犷豪 曲》其三。
迈的将士,故而创作了这首边 多元智能:
塞诗。 语文智能、
演示文稿: 逻辑数学
智能

思维技能:
联想与联

步骤一 古诗原文: 1. 教师范读塞下曲诗歌,学生跟读。


(±10 分 2. 学生复读诗歌一遍。 教具:电
钟) 脑、液晶
3. 学生观看塞下曲讲解视频,以掌 显示器、
握古诗的内容大意。 演示文稿、
4. 学生回答教师提问,巩固古诗内 投影仪
容。
5. 学生观看代表古诗的图意,联想 多元智能:
塞下曲讲解视频:
与联系所学到的古诗,说出该句 语文智能、
古诗原文。 音乐智能
6. 教师总结古诗的用词精炼,无法
用其他词语代替。
思维技能:
联想与联

教师提问:
融合价值:
欣赏古诗
的美

古诗图意:
步骤二 1. 学生进入小组。 教具:字
(±5 分钟) 2. 每组获得一份打乱了的古诗字卡。 卡
3. 在 3 分钟内,学生合作利用字卡
排列出古诗全文。 思维技能:
按次序排
4. 教师巡视学生进度,及时给予帮 列
助。
5. 学生完成后,需举手报告,教师
便为该组检查。 多元智能:
人际关系
6. 答对组别获得一分。 智能、语
7. 全体学生再背诵古诗一遍。 文智能

融合价值:
合作
步骤三 学生自由发表 1. 学生进行小组讨论:如何将现代 行动阶段
(±10 分 流行歌曲套用于古诗,唱出来。
钟) 2. 教师巡视学生进度,及时给予帮 多元智能:
助。 音乐智能、
语文智能
3. 学生发表讨论成果:唱出古诗。
4. 师生共同点评。
融合价值:
合作

企业家元
素:合作
结束 今日所学: 1. 教师引导学生总结今日所学。 结束阶段
(±3 分钟)  《塞下曲》 2. 学生观看《塞下曲》其二古诗影 多元智能:
片,延伸今日教学。 内省智能
《塞下曲》其二讲解视频:

融合价值:
谦虚

思维技能:
概论
融合价值:要像卢纶一样谦虚
做人。

反思: