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PROYECTO DE APRENDIZAJE Nº20

I. DATOS GENERALES:
DATOS INFORMATIVOS
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 538
1.2. LUGAR : TINQUERCCASA
1.3. SECCIÓN : MARIPOSITAS
1.4. PROFESORA : NORMA FELIPE CONCE
1.5. DIRECTORA : MIRIAN MENDOZA ESCOBAR
1.6. DURACIÓN : 19 DE NOVIEMBRE AL 30 DE NOVIEMBRE
1.7. EDAD : 3 AÑOS
1.8. CANTIDAD DE NIÑOS :

TITULO DEL PROYECTO: “SOY ÚNICO Y CONOZCO MIS DERECHOS”.


Naturaleza: Interés de los niños.
II.SITUACIÓN PROBLEMÁTICA: .
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA : En este mes de noviembre se festeja el derecho universal del niño y adolecente realizamos diversas actividades paseo de
pancartas fiesta creando canciones, identificando sus derechos y deberes, realizando concursos de dibujo de esta manera damos a conocer los derechos con
que gozan los niños y que deben ser respetado por toda la comunidad en general en estos tiempos donde vemos cada ves mas vulnerables los derechos de
los niños es necesario que desde pequeño conozcan sus derechos, para que aprendan a valorarse como persona y cuidarse de los peligros que existe
además deben aprender cuales son sus deberes y saber cumplir promoviengdo respetos y reflexiones acerca de los deberes del niño y sensibilizando a los
padres y la comunidad
Tiempo de duración19 DE NOVIEMBRE AL 30 DE NOVIEMBRE Edad de duración: PRODUCTO: Fotos, foto chet Carteles

MATERIALES Y RECURSOS: Correspum, plumones, Papelotes, Papel grepe, Goma Tijera

EVALUACIÓN: Se evaluara el proyecto atreves de los logros obtenidos los cuales se evidencian en el aula y en el registro.
NOMBRE DEL PROYECTOSOY ÚNICO Y CONOZCO MIS DERECHOS”.

III.PRE PLANIFICACIÓN

I.E.I.N° 538 Tiquerccasa


COMO LO HARE QUE NECESITO
QUE HARE
NEGOCIAMOS CON LOS NIÑOS Y NIÑAS Planteando las preguntas retadoras. Plumones, papelotes, limpia tipos
CONOCEMOS NUESTROS DERECHOS Negociación del proyecto Papelotes ,papel de colores, plumones, cinta
Conocemos el derechoa tener un nombre maskin
propio cartulinas, plumones, papelotes
Elaboramos pancartas con lemas alusivos a
Materiales reciclables.
los derechos del niño
Papelotes, plumones, cartulinas, colores, papel
de bond.
Realizamos pasacalles con las pancartas
Papelotes, plumones, cartulinas, colores, papel
Realizamos concurso de dibujo
de bond, tapas de gaseosa.
Aprendemos una canción a los derechos del
Cinta makin, tape, Papel de colores Papelotes,
niño
plumones, cartulinas, colores, papel de bond,
Conocemos el derecho a la recreación
tapas de gaseosa.
Conocemos el derecho a la educación
Cinta making tape, Papel de colores Papelotes,
Conocemos el derecho a la libre expresión
plumones, cartulinas, colores, papel de bond,
Conocemos el derecho a la alimentación
tapas de gaseosa.
Conocemos el derecho a la igualdad
Creamos una poesía sobre los derechos
Conocemos el derecho a la salud
Salimos de paseo

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VI.PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS:

COMO LO HARE QUE NECESITO


QUE HARE
NEGOCIAMOS CON LOS NIÑOS Y NIÑAS Planteando las preguntas retadoras. Plumones, papelotes, limpia tipos
CONOCEMOS NUESTROS DERECHOS Negociación del proyecto Papelotes ,papel de colores, plumones, cinta
Conocemos el derechoa tener un nombre maskin
propio cartulinas, plumones, papelotes
Elaboramos pancartas con lemas alusivos a
Materiales reciclables.
los derechos del niño
Papelotes, plumones, cartulinas, colores, papel
de bond.
Realizamos pasacalles con las pancartas
Papelotes, plumones, cartulinas, colores, papel
Realizamos concurso de dibujo y pintura
de bond, tapas de gaseosa.
Aprendemos una canción a los derechos del
Cinta makin, tape, Papel de colores Papelotes,
niño
plumones, cartulinas, colores, papel de bond,
Participamos en la fiesta de derechos de los
tapas de gaseosa.
niños
Cinta making tape, Papel de colores Papelotes,
Conocemos el derecho a la recreación
plumones, cartulinas, colores, papel de bond,
Conocemos el derecho a la educación
tapas de gaseosa.
Conocemos el derecho a la libre expresión
Conocemos el derecho a la alimentación
Conocemos el derecho a la igualdad
Creamos una poesía sobre los derechos
Conocemos el derecho a la salud
Salimos de paseo
Evaluacion del proyecto

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V.CRONOGRAMA ACTIVIDADES PARA EL MES

LUNES
JUEVES VIERNES MARTES MIERCOLES
15/11/2018 16/11/2018 19/11/2018 20/11/2018 21/11/2018
RUTA RUTA RUTA RUTA RUTA
Negociación Elaboramos pancartas con Realizamos concurso de
del proyecto Conocemos el derechos a lemas alusivos a los derechos Realizamos pasacalles con dibujo y pintura
tener un nombre propio del niño las pancartas

22/11/2018 23/11/2018 26/11/2018 27/11/2018 28/11/2018


RUTA RUTA RUTA DCN RUTA
Participamos en la Aprendemos una canción a los Conocemos el derecho a
fiesta de derechos Conocemos el derecho a la derechos del niño Conocemos el derecho a la la igualdad
de los niños alimentación recreación Conocemos el derecho a
Conocemos el derecho a la la alimentación
educación

29/11/2018 30/11/2018
RUTA RUTA
Creamos una Evaluación del proyecto
poesía sobre los
derechos

VI.SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

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FASCÍCULO COMPETENCIA CAPACIDADES ACTIVIDAD INDICADORES
S
3 años 4 años 5 años
SE EXPRESA SE EXPRESA CON Negociación del No se observa en Desarrolla sus Desarrolla sus ideas en
ORALMENTE CLARIDAD SUS IDEAS. proyecto esta edad ideas en torno torno temas de su interés
temas de su
interés
COMUNICA IDEAS Y Elaboramos JUEGA LIBREMENTE Representa Representa variedades
SE EXPRESA SENTIMIENTOS A pancartas con con diverso figuras humanas situaciones experiencias
CON TRAVES DE lemas alusivos materiales plásticos animales seres de yemociones en
CREATIVIDAD PRODUCCIONES y menciona la naturaleza suaproducci0ones
a los derechos
ATRAVEZ DE ARTISTIAS EN LOS espontáneamente los lugares y plásticas de modo
DIVERSOS del niño sigificados de sus situaciones a su figurativo y no figurativo.
DIVERSO LENGUAJES
LENGUAJES representaciones manera usando
ARTISTICOS diversos medios
graficos y
plasticos
Persibe y Reflexiona y opina sobre las Pasacalle de Demuestra Comenta acerca de Comenta acerca de los
COMUNICACIÓN

aprecia las manifestaciones artísticas pancartas espontáneamente los argumentos y /o argumentos y modos de
producciones que persibe y produce. sus preferencias en modos de representar de las piezas de
artisticas relación con las representar de los títeres, marionetas o
imágenes que pasacalles, obras dramatizaciones que
observa, la música de títeres, observa.
que escucha y las marionetas o
manifestaciones dramatizaciones
dramáticas y de que observa.
danza que presencia
SE EXPRESA EXPLORA Y Participamos en Baila Bayla libremente Bayla libremente con o sin
CON EXPERIMENTA CON LOS la fiesta de espontáneamente asu con o sin elementos, explorando
CREATIVIDAD MATERIALES Y LOS derechos de los manera con y sin elementos, movimientos y recorridos en
ELEMENTOS DE LOS elementos al escuchar explorando distintas direcciones,
niños
DIVERSOS LENGUAJES música duversa distintos posiciones en variados
DEL ARTE UTILIZANDO movimientos, niveles con variadas
SU SENTIDO Y SU postura y melodías y ritmos musicales
CUERPO desplazamientos
con distintas
melodías y ritmos
musicales

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SE EXPRESA Utiliza técnicas y Concurso Relaciona algunos Utiliza algunos Utiliza intencionalmente
CON procesos de diversos dibujo de materiales y materiales algunos materiales,
CREATIVIDAD lenguajes incluyendo pintura herramientas con previendo herramientas previendo
ATRAVES DE practicas tradicionales sus posibles usos algunos de sus algunos de sus efectos
LENGUAJES como garabatear efectos para para dibujar, pintar
ARTISTICOS pintar dibujar dibujar, pintar moldear estampar y hacer
moldear estampar moldear estampar collage u otras técnicas
construir y hacer collage pertinentes posibles asu
contexto.
SE EXPRESA Utiliza técnicas y Aprendemos Canta asu manera Entona canciones Entona canciones sesillas
CON procesos de diversos una canción a canciones sesillas de sesillas de un o de tres o mas estrofas
CREATIVIDAD lenguajes incluyendo los derechos un o dos estrofas dos estrofas imita o crea secuencias
ATRAVES DE practicas tradicionales del niño melódicas y ritmos que
LENGUAJES puede repetir con la voz
ARTISTICOS

PRODUCE Textualiza sus ideas Creamos una NO SE OBSERVA Dicta textos a u Dicta textos a u docente o
TEXTOS según las convenciones poesía sobre docente o escribe escribe a su manera según
ESCRITOS de la sescritura los derechos a su manera su nivel de escritura,
según su nivel de indicando el tema el
escritura, destinatario y el proposito
indicando el tema
el destinatario y el
proposito
SE EXPRESA SE EXPRESA CON Evaluacion de No se observa en Desarrolla sus Desarrolla sus ideas en
COMUNICACION

ORALMENTE CLARIDAD SUS IDEAS. proyecto esta edad ideas en torno torno temas de su interés
temas de su
interés

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. SE VALORA A SI MISMO Conocemos el SE IDENTIFICA Nombra sus Nombra sus caracteriticas
derechos a COMO NIÑO O NIÑA caracteriticas corporales alguno roles de
AFIRMA SU
tener un SEGÚN SUS corporales alguno genero y se identifica como
YIDENTIDAD
nombre propio CACTERITICAS roles de genero y niño o niña
CORPORALES se identifica como
niño o niña

CONSTRUYE Realiza acciones motricas Conocemos el Se mueve y se Se mueve y se Se mueve y se desplaza


SU variadas con autonomía derecho a la desplaza con desplaza con con seguridad en
CORPOREIDAD controla todo su cuerpo recreación seguridad en seguridad en ambientes serrados o
cada una de sus partes en ambientes serrados ambientes abiertos sobre diferentes
un espacio y en un tiempo o abiertos y sobre serrados o superficies caminos
determinado interactua diferentes abiertos sobre estrechos y o diferentes
con su entorno tomando superficies piso. diferentes alturas
conciencia de si mismo y Gras y entre otros. superficies
fortaleciendo su caminos
PERSONAL SOCIAL

autonomia estrechos y o
diferentes alturas
CONVIVE Interactua con cada Conocemos el No se exije en esta No se exije en Expresa lo que pienza
RESPETÁNDOS persona reconociendo derecho a la edad esta edad sobre situaciones y
E A SI MISMO Y que todas so sujeto de educación conductas que afectan los
A LOS DEMÁS derechos y tienen derechos de sus
deberes compañeros

.AFIRMA SU SE VALORA A SI MISMO Conocemos el SE IDENTIFICA Nombra sus Nombra sus caracteriticas
YIDENTIDAD derecho a la COMO NIÑO O NIÑA caracteriticas corporales alguno roles de
igualdad SEGÚN SUS corporales alguno genero y se identifica como
CACTERITICAS roles de genero y niño o niña
CORPORALES se identifica como
niño o niña

PRACTICA ADQUIERE HABITOS Conocemos el Se lava las manos Se lava las manos Se lava las manos cuando la
ACTIVIDADES ALIMENTICIOS derecho a la antes y después de cuando la siente siente sucias, antes y
FISICAS Y SALUDABLES Y CUIDA alimentación consumir los alimentos sucias, antes y después de consumir los
HABITOSSALU SU CUERPO APLICA SUS y despue de ir al baño después de alimentos y despue de ir al
DABBLES CONOCIMIENTOS Y EL consumir los baño
USO DE LA TECNOLOGIA alimentos y despue
PARA MEJORAR LA de ir al baño
CALIDAD DE VIDA

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COMPRENDE Recupera textos de Organizando No se observa en Localiza textos de Localiza textos de
TEXTOS información de diversos nuestra esta edad información que información que combina
ESCRITOS textos escritos biblioteca combina imágenes y palabras
imágenes y
DESARROLLO DE LA

palabras
COMUNICACIÓN
SEGUND

LENGUA
A

OJO: los indicadores de desempeños de color rojo son para trabajarlos en el momento literario.

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