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TRABAJADORES SOCIALES,

IMPRESCINDIBLES
Y NECESIDAD ABSOLUTA DE QUE HAYA UN TRABAJADOR SOCIAL EN CENTROS QUE
ESCOLARIZAN MINORÍAS EN DESVENTAJA

CAUSAS DEL ABSENTISMO POR PARTE DEL USUARIO

PERSONAL, es el profesor el que debe actuar.

→ DIFICULTADES DE ADAPTACIÓN POR DIFICULTADES


COMPORTAMENTALES
→ DIFICULTADES DE ADAPTACIÓN POR DISCAPACIDAD
→ DIFICULTADES DE ADAPTACIÓN POR TENER PROBLEMAS DE SALUD
MENTAL
→ DIFICULTADES DE ADAPTACIÓN POR DESFASE CURRICULAR
→ FALTA DE HÁBITOS QUE FACILITEN LA ADAPTACIÓN ESCOLAR
(SEDENTARISMO, AUTOCONTROL, DESENVOLVIMIENTO EN AMBIENTES
CERRADOS…)
→ ETC.
→ ETC.

FAMILIAR, es el centro el que debe actuar con entrevistas, derivaciones, demandas…


y también la institución, dotando de recursos extraordinarios…

→ FALTA DE AUTORIDAD DE LOS PADRES


→ FALTA DE CULTURA DE LOS PADRES
→ FALTA DE ESTRUCTURA DE HÁBITOS DE LA FAMILIA EN SU CONJUNTO
→ FALTA DE APOYO DE LA FAMILIA EXTENSA
→ FALTA DE RECURSOS Y SERVICIOS QUE ATIENDAN AL NIÑO
→ ETC.
→ ETC.

CULTURAL (bien de la cultura o bien de la cultura que crean grupos marginales, etc.).
A este nivel, tiene que actuar la administración educativa, dotando de recursos, y ni la
escuela ni los centros pueden combatir el absentismo.

→ FALTA DE UTILIDAD DE LAS ENSEÑANZAS ESCOLARES EN LA


ECONOMÍA DE LA CULTURA
→ COMIENZO DE LA VIDA SEXUAL CONDICIONADO A CIRCUNSTANCIAS
QUE DIFICULTAN LA CONTINUACIÓN DE LOS ESTUDIOS
→ ITINERANCIA NECESARIA PARA LA ECONOMÍA
→ HÁBITOS HORARIOS, FRANJAS HORARIAS CONDICIONAN OTRAS
→ FALTA DE COMUNICACIÓN ORIGINADA POR VALORAR VÍAS DE
COMUNICACIÓN QUE NO SON LAS INSTITUCIONALES
→ FALTA DE APOYO POR PARTE DE LAS INSTITUCIONES, QUE IMPLICA
QUE LOS RECURSOS VIENEN EXCLUSIVAMENTE DE LA RED SOCIAL, Y
NO DE LAS INSTITUCIONES, POR LO QUE LA FAMILIA TIENE QUE
USARSE A SÍ MISMA COMO RECURSO.
→ ETC.
→ ETC.
→ ETC.

POR PARTE DEL SERVICIO

El servicio lucha en contra del absentismo siempre que el usuario, por su adaptación
excepcionalmente mala, no ponga en peligro al propio servicio.

El servicio puede utilizar vías de actuación contra el absentismo que no son eficaces y
que son un gasto inútil de unos recursos escasísimos.

→ El profesor no puede enfrentarse solo a la familia.


→ El profesor no puede enfrentarse solo a la cultura de la familia.
→ El centro no puede enfrentarse solo a la cultura.
→ El centro necesita recursos para actuar a nivel de centro, y necesita apoyo para
poder derivar a otras instancias cuando el problema es cultural y él mismo no
puede resolverlo por sí mismo.
→ Las autoridades no pueden poner en los endebles y
sobrecargados hombros de los profesionales de la educación la
lucha contra el absentismo.

EL CENTRO NECESITA UN TRABAJADOR SOCIAL ACTUANDO


CON PERFIL DE TRABAJADOR SOCIAL

Y, de forma especial, los centros en los que confluye la cultura


institucional con la cultura de minorías en desventaja.