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O menino no

espelho
espelho e todas as confusões que dela maior sucesso mundial em todos os tempos,
resultam, é a chance de refletir sobre o “outro” ‘Game of thrones” no papel do jovem Robin
e as dificuldades em conviver com as coisas Arryn.
complicadas da vida. Ao final, a identidade de
Antes 3. O livro, editado em 1982 e com mais de
Sugestões Fernando é restaurada, gatos e pássaros são de setenta edições, costuma ser indicado para
de Atividades libertados e uma lição valiosa é dada a todos nós Assistir leitura pelos professores e já foi lido por gerações
- Pense nos outros! de estudantes brasileiros.
decorrentes
4. O diretor do filme, Guilherme Fiuza, achou
da Visita ao que seria melhor Lino só ler o livro depois de ter
Festival filmado, para que ele fizesse o personagem sem
nenhuma influência. Quando ele leu, gostou tanto
que chegou ao final quis ler tudo novamente.
5. Na contracapa do livro, há uma frase do
Fernando Sabino que o Guilherme Fiúza usou
no filme. “Quando eu era menino, os mais
O MENINO NO ESPELHO velhos perguntavam: o que você quer ser
quando crescer? Hoje não perguntam mais. Se
Fernando vive em Belo Horizonte, num tempo perguntassem, eu diria que quero ser menino”.
que não existe mais. 6. A história se passa em Belo Horizonte, mas
Um tempo de ouvir rádio e ler muito, porque foi filmada em Cataguases, Miraí e Leopoldina,
não se tinha mais o que fazer. cidades que ainda conservam o aspecto urbano
da capital mineira no final dos anos 30, época
Um tempo de brincar na rua sem medo.
recriada pelos realizadores.
Aliás, medo nem de casa assombrada, medo
mesmo, só de ser mandado para o colégio
interno.
O que deve ser
Por outro lado, num tempo em que se observado:
fazia “artes”, algo que nada tem a ver com Quem aparece no filme.
expressão artística. Algo que a vida moderna, Como são os personagens.
com seus equipamentos sofisticados e
Onde ele é passado.
viciantes, praticamente matou. Atualmente,
Por que tudo aconteceu.
não encontramos crianças capazes de soltar
baratas em sala de aula, furar completamente Se isso poderia acontecer na vida real.
o teto da sala ou pegar fogo em uma casa. A história: Como o filme foi feito.
Fernando é o homem que quando crescer vai
Fernando não suporta mais fazer as coisas Ensino Fundamental –
querer ser menino.
chatas da vida. Se ele tivesse um sósia, para
Um homem chamado Fernando Sabino. encarar essas tarefas, poderia ir pescar e se
2º ciclo
Saber como viveu na infância um dos nossos divertir à vontade. Um dia é exatamente isto que
melhores escritores é um dos muitos atrativos acontece. Odnanref, o reflexo de Fernando deixa Objetivos relacionados:
deste filme, que também proporciona um o espelho e ganha vida. A vida dele... As atividades sugeridas oferecem a possibilidade
amplo olhar para o passado recente de nossa de integração com os Parâmetros Curriculares
sociedade. Vemos ali pessoas que parecem Curiosidades: Nacionais do Ministério da Educação.
terem saído diretamente da década de 30 paras
1. O filme é uma adaptação do livro de mesmo No caso deste filme, consideramos os seguintes
as redes sociais. A defesa da democracia, tão
nome de Fernando Sabino. O escritor conta suas objetivos relevantes e pertinentes:
brilhantemente proferida pelo pai do menino,
lembranças de infância em vários contos que
pode não ter sido compreendida pelo filho de seis
foram entrelaçados em uma única narrativa. Língua Portuguesa
anos, mas é absolutamente atual e oportuna.
2. “Lino Facioli, o ator que interpreta o menino, • Utilizar a linguagem oral com eficácia, sabendo
Observar a sua relação com o reflexo do
integra o elenco de uma das séries de TV de
2 3
adequá-la a intenções e situações comunicativas entonação). e verificação de resultados. etnias. Buscar e saber organizar informações
que requeiram conversar num grupo, expressar • LÍNGUA ORAL: USOS E FORMAS Utilização • Recolher dados e informações, elaborar formas sobre a arte em contato com artistas,
sentimentos e opiniões, defender pontos de da linguagem oral em situações como as do para organizá-los e expressá-los, interpretar documentos, acervos nos espaços da escola
vista, relatar acontecimentos, expor sobre temas primeiro dados apresentados sob forma de tabelas e e fora dela (livros, revistas, jornais, ilustrações,
estudados; ciclo, ampliando-as para outras que gráficos e valorizar essa linguagem como forma diapositivos, vídeos, discos, cartazes) e acervos
• Linguagem escrita - Formar critérios para requeiram:maior nível de formalidade no uso da de comunicação. públicos (museus, galerias, centros de cultura,
selecionar leituras e desenvolver padrões de linguagem;preparação prévia;manutenção de • Utilizar diferentes registros gráficos — bibliotecas, fonotecas, videotecas, cinematecas),
gosto pessoal um ponto de vista ao longo da fala;réplicas e desenhos, esquemas, escritas numéricas — reconhecendo e compreendendo a variedade
• Linguagem escrita - Explorar diferentes tréplicas. como recurso para expressar ideias, ajudar dos produtos artísticos e concepções estéticas
modalidades de leitura, como ler para revisar, ler a descobrir formas de resolução e comunicar presentes na história das diferentes culturas e
para obter informações, ler para se divertir, etc. estratégias e resultados. etnias.
Geografia
• Linguagem escrita - Desenvolver estratégias de • Identificar características de acontecimentos
• Reconhecer e comparar o papel da sociedade e Pluralidade Cultural
escrita, como planejar o texto, redigir rascunhos, previsíveis ou aleatórios a partir de situações-
da natureza nas diferentes paisagens urbanas e
relê-los e cuidar da apresentação. Todo texto é problema, utilizando recursos estatísticos e • Reconhecer as qualidades da própria cultura,
rurais brasileiras
provisório e sempre pode ser melhorado. Nem probabilísticos. valorando-as criticamente, enriquecendo a
• Saber o papel das tecnologias, da comunicação
mesmo escritores experimentados produzem vivência de cidadania;
e dos transportes nas paisagens urbanas e rurais
textos finais de primeira tentativa; eles também Arte • Desenvolver uma atitude de empatia e
e na vida em sociedade.
modificam e aprimoram suas obras. solidariedade para com aqueles que sofrem
• Entender algumas consequências das • Expressar e saber comunicar-se em artes
• Linguagem escrita - Compor textos coerentes discriminação;
transformações da natureza causadas pelo mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou
com bases em trechos oriundos de fontes
homem, no local e em paisagens urbanas e coletiva, articulando a percepção, a imaginação, • Repudiar toda discriminação baseada em
diversas, que podem ser uma combinação de
rurais. a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar diferenças de raça/etnia, classe social, crença
produções escritas ou religiosa, sexo e outras características individuais
• Saber empregar a observação, a descrição, e fruir produções artísticas;
• Linguagem escrita - Fazer resumos ou sociais;
o registro, a comparação, a análise e a síntese • Interagir com materiais, instrumentos e
• Linguagem oral - Produzir diferentes textos, procedimentos variados em artes (Artes Visuais, • Exigir respeito para si, denunciando qualquer
no uso das informações de fontes escritas e de
simulando os dos meios de comunicação: Dança, Música, Teatro), experimentando-os atitude de discriminação que sofra, ou qualquer
imagens.
conversas por telefone, anúncios de rádio ou e conhecendo-os de modo a utilizá-los nos violação dos direitos de criança e cidadão;
• Identificar e avaliar as ações dos homens em
locuções de apresentadores de TV. E perceber trabalhos pessoais; • Tempo e Pluralidade - Vínculos geracionais no
sociedade e suas consequências em diferentes
neles os elementos intencionais: o bom humor, âmbito social e familiar: transmissão de contos
espaços e épocas. • Edificar uma relação de autoconfiança com
o tom catastrofista das más notícias ou uma
a produção artística pessoal e conhecimento tradicionais, hábitos alimentares, registros
inflexão de voz “garantindo a qualidade de um
História estético, respeitando a própria produção e a dos documentais, etc.
produto
colegas, no percurso de criação que abriga uma
• Linguagem oral - Identificar elementos não- • Reconhecer algumas relações sociais, multiplicidade de procedimentos e soluções; Ética
verbais -- como gestos, expressões faciais, econômicas, políticas e culturais que a sua
• Observar as relações entre o homem e
mudanças no tom de voz -- na comunicação coletividade estabelece ou estabeleceu com • Compreender o conceito de justiça baseado na
a realidade com interesse e curiosidade,
• Linguagem oral - Manter um ponto de vista outras localidades, no presente e no passado; equidade e sensibilizar-se pela necessidade da
exercitando a discussão, indagando,
coerente ao longo de um debate ou uma • Identificar as relações de poder estabelecidas construção de uma sociedade justa;
argumentando e apreciando arte de modo
apresentação entre a sua localidade e os demais centros • Adotar atitudes de respeito pelas diferenças
sensível;
• Língua Oral: Usos e Formas. Escuta ativa políticos, econômicos e culturais, em diferentes entre as pessoas, respeito esse necessário
• Buscar e saber organizar informações sobre
dos diferentes textos ouvidos em situações de tempos; ao convívio numa sociedade democrática e
a arte em contato com artistas, documentos,
comunicação direta ou mediada por telefone, • Utilizar diferentes fontes de informação para pluralista;
acervos nos espaços da escola e fora dela
rádio ou televisão: inferência sobre alguns leituras críticas; • Adotar, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade,
(livros, revistas, jornais, ilustrações, diapositivos,
elementos de intencionalidade implícita (sentido cooperação e repúdio às injustiças e
vídeos, discos, cartazes) e acervos públicos
figurado, humor,etc.), reconhecimento do Matemática discriminações;
(museus, galerias, centros de cultura,
significado contextual e do papel complementar bibliotecas, fonotecas, videotecas, cinematecas), • Valorizar e empregar o diálogo como forma de
• Ampliar os procedimentos de cálculo — mental,
de alguns elementos não-lingüísticos para reconhecendo e compreendendo a variedade esclarecer conflitos e tomar decisões coletivas;
escrito, exato, aproximado — pelo conhecimento
conferir significação aos textos (gesto, postura dos produtos artísticos e concepções estéticas • Construir uma imagem positiva de si, o
de regularidades dos fatos fundamentais, de
corporal, expressão facial, tom de voz, presentes na história das diferentes culturas e respeito próprio traduzido pela confiança em sua
propriedades das operações e pela antecipação
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capacidade de escolher e realizar seu projeto de Foi em novembro de 1907 que o inventor
vida e pela legitimação das normas morais que brasileiro Alberto Santos Dumont concebeu o
garantam, a todos, essa Demoiselle, um pequeno avião de apenas 56
realização; kg, considerado o primeiro ultraleve do mundo.
• Assumir posições segundo seu próprio juízo de Com esse aparelho ele fez voos de menos de
valor, considerando diferentes pontos de vista e 200 metros em Saint-Cyr (Paris, França) nos dias
aspectos de cada situação. 17 e 21 do citado mês. O nome do aviãozinho
significa “senhorita” em francês, e foi motivado
Atividades por sua pequenez, beleza e graciosidade.
https://pt.wikipedia.org/wiki/Santos-Dumont_Demoiselle

1.
Faça perguntas para medir a compreensão: 4.
– O que acharam do filme? Lembre a conversa que Fernando teve com seu
– O que mais gostaram? pai após o acidente com o avião. O pai explica
que um homem não pode viver de aventuras
– E o que não gostaram?
e diz que pensa no futuro, perguntando o que
– Quem aparece no filme? ele quer ser quando crescer. Depois, explica
– Qual o personagem favorito? Por quê? que o segredo da vida é pensar nos outros.
– Como acha que o filme foi feito? O que acham disso? Alguém já pensou em
uma profissão no futuro? O que seria? Essa
profissão segue o conselho do pai de Fernando
2. e se dedica aos outros? Peça que escrevam a
respeito. http://ludmilasaharovsky.com/2012/06/pelas-ondas-do-
Comente a respeito da época em que o filme se
radio-2.html
passa. Quando acham que a história aconteceu?
Peça que lembrem como as pessoas se vestiam,
o aspecto dos carros, as casas e objetos e 5. http://www.andregiusti.com.br/site/radio-das-historias-
deliciosas/
peça que comparem com a época atual. Peça Na sala de da casa de Fernando há um rádio
que imaginem como o Diretor de Arte do filme e quando o pai estabelece um castigo ele http://rockntech.com.br/super-radio-e-um-radio-dab-com-
trabalhou para criar este efeito. E a cena da deixa o menino sem ouvir rádio. Explique que doca-para-ipod/
chegada de Odnanref, como acham que foi a grande novidade e diversão da época era o
O rádio hoje
realizada? rádio. Pergunte se alguém escuta rádio e que
tipo de programas o rádio toca. De quem é o De quem é o rádio? Cada pessoa tem um.
rádio? Quando ele é ligado? Onde está? Conte Quando ele é ligado? Geralmente de manhã,

3. como era o rádio antigamente e faça um quadro


comparando o uso do equipamento ontem e hoje. Onde está?
à vezes o dia todo.
Pode estar em
No começo do filme aparece Fernando qualquer lugar.
fabricando um avião. Ele usa bambu, pano, rodas Que tipo de programas Musicais, variedades
de bicicleta e uma cesta de vime. o rádio toca? com entrevistas,
Mostre a imagem do Demoiselle de Santos religiosos e noticiário.
Dumont para que vejam as semelhanças e Quem escuta? O dono do rádio
diferenças entre os dois aviões. Conte que que geralmente está
Santos Dumont era mineiro como o Fernando da dirigindo, trabalhando
história do filme e se houver interesse, proponha ou cuidando da casa.
uma pesquisa a respeito do inventor.

6 7
confeccionar um modelo igual. comentadas, peçam que escrevam a respeito. histórias, os conhecimentos e os pensamentos
O rádio na época do filme
de outras pessoas. Organize uma ida a Biblioteca
De quem é o rádio? Era da casa, como a
para que cada um escolha um livro e depois
geladeira hoje em dia.
conte para a turma o que leu.
Quando ele é ligado? Era ligado só na hora
em que passavam os

Onde está?
programas favoritos.
Na sala da casa em 10.
local de destaque. Quando Fernando se aproxima da cama vê que
Que tipo de programas Novelas, discursos o título do livro está invertido. Aparece outro
o rádio toca? políticos, noticiários, menino e quando ele pergunta quem é, diz que
programas de humor, se chama Odnanref e que isto é Fernando ao
musicais, concursos contrário.
de canto etc. Pergunte se já notaram que o espelho mostra de
Quem escuta? Toda a família reunida. forma invertida o que colocamos escrito diante
http://dicasdemaeparamae.blogspot.com.br/2012/09/
dele. Para explicar o que acontece, coloque
brincadeira-telefone-de-latinha-ou.html
O rádio na década de 1930 duas crianças viradas para a mesma direção e
O telefone é um aparelho feito para reproduzir o aponte para os seus braços esquerdos. Peça que
Os programas de calouros surgiram em meados som à distância. Várias versões existem dessa levantem estes braços e mostre que estão do
da década de 1930 nos auditórios das rádios. engenhoca. Mas você sabe como funciona um mesmo lado. Depois, peça que um deles, (ainda
As emissoras, a partir da década de 1930, modelo feito de copos de papelão? com o braço levantado) se vire e fique diante do
passaram a receber o público em seus estúdios, outro, como nós ficamos diante da nossa imagem
A brincadeira, você já conhece: depois de
pois os ouvintes não se contentavam mais em no espelho. O que aconteceu? Os braços
amarrar cada uma das extremidades de um
apenas ouvir seus artistas favoritos, queriam
vê-los. Para atender ao público ouvinte, além
barbante a dois copos diferentes, uma dupla
de amigos pode se comunicar. O que parece
8. esquerdos ficaram em lados opostos. Traga
um espelho e peça que cada criança escreva
de ampliar auditórios, algumas emissoras Quando Birica solta as baratas na sala de aula seu nome em um papel fino (vegetal) Peça que
mágica, porém, é explicado pela ciência, como
passaram a cobrar ingressos. Nas grandes a professora diz que se o responsável por não encostem o escrito no espelho, com o verso em
vamos descobrir agora.
cidades, os ingressos tinham como função confessar, todos serão punidos. Fernando então contato com a superfície do espelho e leiam
principal limitar o público; no interior do país, a http://chc.cienciahoje.uol.com.br/como-funciona-o-telefone- diz que o colega deve assumir o que fez e acaba seu nome. Depois virem o papel e afastem um
cobrança era uma forma de conseguir a verba de-copos/ fazendo com que Birica seja punido. O colega pouco, tentando ler o que está no espelho, o seu
necessária para pagar os cachês de artistas que jura se vingar prometendo mandar seu capanga nome invertido. Peça que anotem como ficou seu
http://pt.wikihow.com/Fazer-um-Telefone-de-Brinquedo
ali faziam suas apresentações. Por volta de 1930 Jacaré dar uma surra nele. O que acham disto? nome e se apresentem para a turma, com este
começou a se tornar comum a contratação de Quem estava certo? O que fariam no lugar novo nome, anotando no quadro. Proponha uma
cantores (CALABRE, 2002). Vários programas de Birica e Fernando? Deixe que discutam o
de variedades surgiram com a introdução do 7. assunto, sem interferir.
brincadeira, até o final do dia só se chamarão
por estes estranhos nomes. Inverta seu nome
patrocínio de anunciantes, levando o rádio a também, para a brincadeira ficar mais engraçada.
Relembre como era a sala de aula de Fernando e
transformar-se em fenômeno social e dando-lhe
o poder de influenciar comportamentos e ditar
modas, devido à sua capacidade de conquista de
o que ele aprendia na escola.
O quadro era preto e se chamava quadro 9.
negro, o giz fazia um barulho horrível quando Fernando fica de castigo no quarto. Primeiro
milhares de fiéis ouvintes.
D. Risoleta escrevia. Os alunos ficavam falando brinca com sua imagem no espelho, mexe com
www.recantoacademico.webnode.com.br palavras de uma língua estranha que ninguém aviões, joga uma bolinha na parede e finalmente
...de YP Meneguel fala mais, o latim. Eles ficavam repetindo e pega um livro e acaba dormindo. O que eles
tinham que decorar. Quando alguém errava, fariam de ficassem de castigo no quarto? Fariam
a professora batia com a régua na carteira e uma das coisas que o menino fez. Por que?

6. eles tinham que começar tudo de novo. Peça


que descrevam a escola deles, como é a sala
Perguntem quem costuma ler. Explique que
antigamente as crianças liam mais porque não
Fernando se comunica com Mariana através e o que aprendem e pergunte para as pessoas existiam diversões e brinquedos como os de
do telefone de lata. Pergunte se alguém já mais velhas como era no seu tempo. Quando hoje, mas comente que a leitura ainda é uma
experimentou brincar assim e se querem as respostas das entrevistas forem contadas e ótima diversão porque é lá que estão as grandes
8 9
11. y Chinos”, “Knucklebones”, “Osselet” ou
“bugalhos”. O jogo consiste em lançar com a mão
as quatro de uma só vez, aparando rapidamente
também a primeira.
revezam na tentativa de retirar o barbante
da mão do outro sem desmontar o retângulo
Odnanref explica que quando Fernando foi para o alto um dos cinco objetos que o compõe e Essa é uma das formas de jogar, mas existem principal.
para o seu reino (dentro do espelho) ele viu que pegar os demais que ficaram no chão. várias outras. Depende de sua criatividade para www.elas.ig.com.br/filhos/brincadeiras/barbante-cama-de-
ele estava com problemas e veio para ajudar. Segundo o folclorista brasileiro Câmara Cascudo, alterar o jogo! O que você acha de chamar outras gato
Fernando então resolve que deve seguir aquela o jogo das pedrinhas tem mais de vinte séculos! crianças para te acompanhar na brincadeira?
história de “Façam o que eu digo, não faça o que Não se sabe ao certo sua origem. Os gregos https://cantarbrincarjogar.wordpress.com/2011/07/24/cama-
Por Tales Pinto
eu faço”, isto é, o reflexo nunca mais faria as chamavam o jogo de Astragalissimo, e os de-gato-1/
Mestre em História em http://www.escolakids.com/historia-
mesmas coisas que ele, seria um duplo que iria romanos, de Pentalia, por ser jogado com cinco
do-jogo-das-pedrinhas.htm Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=ZZppv8FrVg4
em seu lugar fazer as tarefas desagradáveis. O tentos.
que acharam disso? Gostariam de ter um duplo? Oficialmente no Império Romano era conhecido Vídeo como brincar: https://www.youtube.com/
Se tivessem, como seria? Peça que escrevam
13.
como Jogo dos Ossinhos, por se usar ossos. Isso watch?v=jJr2o41OaPg
um texto a respeito. indica que a brincadeira pode ser realizada com
diversos materiais, como ossos, pedras, metais Cama de gato: Pergunte por que acham que os pais de
ou, como é comum no Brasil, com pequenos
12. saquinhos recheados de areia ou arroz.
Fernando não gostavam de Papi Faria.
E eles, O que acharam do personagem?
Fernando chama Mariana para ver o fantasma e O fato de os soldados das Legiões do exército Conhecem uma pessoa parecida? No filme,
passa-se muito tempo sem que nada aconteça. romano terem se espalhado por diversos quem desmoralizou o major? Lembram como
Enquanto espera, a menina se diverte com locais do mundo pode explicar a expansão aconteceu? Um gesto sempre quer significar
algumas brincadeiras. Pergunte se conhecem da brincadeira para vários locais. No Brasil, alguma coisa. Apresente imagens de gestos para
esses jogos e se já brincaram disso alguma a brincadeira veio possivelmente com os que reproduzam e interpretem.
vez. Peça que tragam no dia seguinte cinco portugueses durante o período de colonização.
pedrinhas e um barbante, pois irão brincar como Isso pode também explicar o nome de cinco
antigamente. marias, já que os portugueses eram católicos.
Uma das formas de jogar é a seguinte:
Jogo das Pedrinhas 1ª Fase
- Jogar as cinco pedrinhas no chão;
- Escolher uma delas, que será jogada para o Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=ZZppv8FrVg4

alto, enquanto se pega uma das quatro, sem


Como brincar
tocar nas demais. Esperar a que está no alto cair
também na mesma mão. Repetir com todas as Corte um pedaço de barbante e amarre as duas
outras que estão no chão. pontas. Coloque as duas mãos dentro do círculo
e estique o barbante deixando os cotovelos
2ª Fase dobrados e os braços paralelos, formando um
- Jogar as cinco pedrinhas e tomar de novo uma retângulo. Este retângulo precisa estar apoiado
delas; logo acima dos nós dos dedos, quase nas
- Jogar as pedrinhas para o alto e pegar de duas pontas. O polegar fica de fora. Depois, sem
em duas as demais. mexer na posição dos barbantes – use o polegar
para ajudar a segurá-lo – leve a mão direita até
3ª Fase a esquerda passando-a por baixo da lateral do
Vídeo https://www.youtube.com/watch?v=jJr2o41OaPg
- Jogar as cinco pedrinhas no chão e tomar uma barbante, de modo que ele faça a volta entre os
delas; dedos.
como brincar: - Jogar as pedrinhas para o alto e pegar primeiro Faça o mesmo com a mão esquerda. Depois
O jogo das pedrinhas tem vários outros nomes uma e depois três, de uma só vez. coloque o dedo médio por baixo dessa linha que
pelo mundo, sendo também conhecido como 4ª Fase se formou na palma da mão oposta e estique-o
“cinco marias”, “jogo do osso”, “onente”, “bato”, novamente. Em cada lateral do retângulo se
- Jogar as cinco pedrinhas e tomar uma delas; http://www.oronoticias.com.mx/nota/145673/
“arriós”, “telhos”, “chocos”, “nécara”, “Chinas formará um X. A partir daí os jogadores se
- Jogá-la para o alto e, enquanto ela volta, pegar Comunicarse-tambien-depende-de-tus-gestos
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14. diretor porque foi acusado pelo incêndio da
casa ele assume a responsabilidade e diz que
nos gêneros previstos para o ciclo, por meio de
retomada dos tópicos do texto.
pesquisa, fundamentado na ideia de que, para
compreender a natureza do território, paisagens
Chega Cíntia, a prima de São Paulo e Fernando os outros amigos não tiveram culpa de nada. • Atribuir sentido a textos orais e escritos, e lugares, é importante valer-se do recurso das
resolve espioná-la furando o teto da sala. Fica O que acham desta atitude? Fariam a mesma posicionando-se criticamente diante deles. imagens e de vários documentos que possam
tão empolgado que acaba caindo. A mãe fica coisa? Depois ele comenta que foi um acidente, • Ler de maneira independente textos com os oferecer informações, ajudando-os a fazer sua
furiosa por descobrir o verdadeiro motivo das mas que nada que ele fale vai fazer com que quais tenha construído familiaridade. leitura para desvendar essa natureza.
goteiras na sala e resolve que Fernando tem mudem de opinião porque os adultos sempre
• Compreender textos a partir do estabelecimento
mesmo que ir para o colégio interno. Obriga o pai acham que têm razão. Eles concordam com História
de relações entre diversos segmentos do próprio
a assinar o papel da matrícula. isto? Como fazer para mostrar para um adulto
texto e entre o texto e outros diretamente • Conhecer realidades históricas singulares,
Conte que o maior medo das crianças que as crianças também têm direitos? Peça que
implicados por ele. distinguindo diferentes modos de convivência
antigamente era ser mandada para um colégio escrevam sobre este assunto.
• Selecionar procedimentos de leitura adequados nelas existentes.
interno. Como acham que era. Como se sentiriam
a diferentes objetivos e interesses (estudo, • Caracterizar e distinguir relações sociais da
em um lugar assim?
Analise o quadro abaixo e peça que escrevam a 17. formação pessoal, entretenimento, realização de cultura com a natureza em diferentes realidades
tarefa) e a características do gênero e suporte. históricas.
respeito. Na casa de Papi Faria, há gaiolas com pássaros • Coordenar estratégias de leitura não lineares • Refletir sobre as transformações tecnológicas e
e gatos presos. Porque será que ele fazia utilizando procedimentos adequados para as modificações que elas geram no modo de vida
isto? Quando se deve prender um animal e por resolver dúvidas na compreensão e articulando das populações e nas relações de trabalho.
que? Fale a respeito de pássaros em gaiolas e informações textuais com conhecimentos prévios. • Utilizar fontes históricas em suas pesquisas
pergunte quem é contra e quem tem passarinho • Redigir textos na modalidade escrita nos escolares.
em casa e é a favor. Exiba os vídeos para que gêneros previstos para o ciclo, considerando as • Utilizar conceitos para explicar relações sociais,
conheçam a diferença entre e de cativeiro especificidades das condições de produção. econômicas e políticas de realidades históricas
legalmente autorizado.
• Escrever textos coerentes e coesos, singulares, com destaque para a questão da
Promova um debate, sem expor a sua opinião a observando as restrições impostas pelo gênero. cidadania.
respeito.
• Redigir textos utilizando alguns recursos • Reconhecer as diferentes formas de relações
https://www.youtube.com/watch?v=H4V6NTiPf5E próprios do padrão escrito relativos à de poder inter e intragrupos sociais.
paragrafação, pontuação e outros sinais gráficos, • Identificar e analisar lutas sociais, guerras e
https://www.youtube.com/watch?v=s3BHQVrY6Po
em função do projeto textual. Redigir textos revoluções na História do Brasil e do mundo.
http://primeiraedicao.com.br/noticia/2012/08/16/entenda- utilizando alguns recursos próprios do padrão
• Debater ideias e expressá-las por escrito e por
as-normas-para-criar-passaros-silvestres-em-cativeiro-de- escrito relativos à paragrafação, pontuação e
http://www.istoe.com.br/reportagens/paginar/3691_O+COL outras formas de comunicação.
forma-legal outros sinais gráficos, em função do projeto
EGIO+INTERNO+NAO+E+MAIS+AQUELE/2 • Ter iniciativas e autonomia na realização de
textual.
http://www.paranaportal.com.br/blog/2015/08/13/policia- trabalhos individuais e coletivos.
• Escrever textos sabendo utilizar os padrões da
ambiental-apreende-42-passaros-em-cativeiro/
escrita, observando regularidades linguísticas e
15. Ensino Fundamental – 3º
ortográficas.
Ciências Naturais

• Revisar os próprios textos com o objetivo de • Identificar diferentes tecnologias que permitem
Fernando e Odnanref estão apaixonados pela
prima. O menino fica com ciúmes e começa a e 4º ciclo aprimorá-los. as transformações de materiais e de energia
• Utilizar os conceitos e procedimentos necessárias a atividades humanas essenciais
sentir falta da sua antiga vida. Resolve acabar
Objetivos relacionados: constituídos na prática de análise linguística. hoje e no passado.
com aquilo. Ele acha que o duplo é dele e que
só pode fazer o que ele mandar. Mas o outro diz As atividades sugeridas oferecem a possibilidade
que tudo o que Fernando tinha antes, a sua vida, Geografia Arte
de integração com os Parâmetros Curriculares
agora lhe pertence. O que acharam disso? Quem Nacionais do Ministério da Educação. • Experimentar e explorar as possibilidades de
• Explicar que a natureza do espaço, como
estava certo? cada linguagem artística.
No caso deste filme, consideramos os seguintes território e lugar, é dotada de uma historicidade
objetivos relevantes e pertinentes: em que o trabalho social tem uma grande • Compreender e utilizar a arte como linguagem,
mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou
16. Língua Portuguesa
importância para a compreensão da dinâmica de
suas interações e transformações. coletiva, articulando a percepção, a imaginação,
Quando Fernando é chamado ao gabinete do • Desenvolver no aluno o espírito de a emoção, a investigação, a sensibilidade e a
• Demonstrar compreensão de textos orais,
reflexão ao realizar e fruir produções artísticas.
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• Experimentar e conhecer materiais, Ética coletiva, apresentando a opinião da turma. adaptador (roteirista) e elabora a montagem do
instrumentos e procedimentos artísticos diversos projeto.
• Reconhecer a presença dos princípios que
em arte (Artes Visuais, Dança, Música, Teatro), Pessoas que fazem um filme:
fundamentam normas e leis no contexto social. Roteirista de cinema
de modo que os utilize nos trabalhos pessoais,
identifique-os e interprete-os na apreciação e • Refletir criticamente sobre as normas morais, Diretor de cinema é quem escreve o roteiro de um filme, programa
contextualize-os culturalmente. buscando sua legitimidade na realização do bem é considerado, em termos gerais, o criador de televisão. O roteirista cria uma história
comum. da obra cinematográfica. Ainda que o seu original ou adapta uma já existente. O roteiro
• Identificar, relacionar e compreender a arte
como fato histórico contextualizado nas diversas • Assumir posições segundo seu próprio juízo de papel seja diferente. O trabalho do diretor de adaptado, em geral, consiste na transposição
culturas, conhecendo, respeitando e podendo valor, considerando diferentes pontos de vista e cinema, ao supervisionar e dirigir a execução de obras literárias para o cinema ou televisão.
observar as produções presentes no entorno, aspectos de cada situação. das filmagens, utilizando recursos humanos, O roteirista realiza roteiros inclusive para filmes
assim como as demais do patrimônio cultural e • Construir uma imagem positiva de si, de técnicos, dramáticos e artísticos inclui: definição documentários.
do universo natural, identificando a existência de respeito próprio e reconhecimento de sua da orientação artística geral que caracterizará
Diretor de fotografia
diferenças nos padrões artísticos e estéticos de capacidade de escolher e de realizar seu projeto o filme no seu todo;análise e interpretação
de vida. do roteiro do filme, adequando-o à realização é o técnico de cinema responsável pela forma
diferentes grupos culturais.
cinematográfica; direção das interpretações como o roteiro cinematográfico é transposto para
• Observar as relações entre a arte e a realidade, • Compreender o conceito de justiça baseado na
dos atores, tanto sob um ponto de vista a película ou vídeo, na forma de fotografia. A
refletindo, investigando, indagando, com equidade, e empenhar-se em ações solidárias e
técnico (colocando-os em determinado local e produção é feita segundo as suas orientações
interesse e curiosidade, exercitando a discussão, cooperativas.
enquadramento) como de um ponto de vista técnicas. Consoante aquilo que é pretendido pelo
a sensibilidade, argumentando e apreciando arte • Adotar atitudes de respeito pelas diferenças
dramático, solicitando o gênero de emoção realizador, o diretor de fotografia tenta manter
de modo sensível. entre as pessoas, repudiando as injustiças e
pretendida para a personagem;organização um padrão técnico e artístico da imagem. Para
• Identificar, relacionar e compreender diferentes discriminações. isso, o seu trabalho inclui a seleção, aprovação
e seleção dos cenários do filme; direção dos
funções da arte, do trabalho e da produção dos • Valorizar e empregar o diálogo como forma de e direção de utilização do equipamento, como a
meios técnicos (sonoplastia, iluminação,
artistas. esclarecer conflitos e tomar decisões coletivas. câmera de filmar ou a câmera de vídeo, as lentes
enquadramento);escolha da equipe técnica e do
• Pesquisar e saber organizar informações sobre e filtros a usar e o equipamento de iluminação.
elenco (em alguns casos, apenas); supervisão
a arte em contato com artistas, obras de arte, Atividades dos preparativos da produção; escolha de Ator ou atriz
fontes de comunicação e informação.
locações, cenários, figurinos, cenografia é a pessoa que interpreta e representa uma
e equipamentos; direção e supervisão da
Pluralidade Cultural
1. montagem, dublagem, confecção da trilha
musical e sonora; processamento do filme até a
ação dramática baseando-se em textos,
estímulos visuais, sonoros e outros, previamente
• Compreender a memória como construção Faça perguntas para medir a compreensão: concebidos por um autor ou criados através de
conjunta, elaborada como tarefa de cada um cópia final; acompanhamento da confecção do improvisações individuais ou coletivas;
– O que acharam do filme? trailer.
e de todos, que contribui para a percepção do
– O que mais gostaram? Cenógrafo
campo de possibilidades individuais, coletivas, Produtor de cinema‎
comunitárias e nacionais. – E o que não gostaram? é quem cria, projeta e supervisiona, de acordo
• Desenvolver uma atitude de empatia e – Quem aparece no filme? é o profissional de cinema que atua na área com o espírito da obra, a realização, e montagem
solidariedade para com aqueles que sofrem – Qual o personagem favorito? Por quê? empresarial. É o captador de recursos para um da todas as ambientações e espaços necessários
discriminação. projeto por ele elaborado ou empresa que o à cena; determina os materiais necessários;
– Como acha que o filme foi feito?
contratou. Ele está envolvido no projeto desde dirige a preparação, montagem e remontagem
• Repudiar toda discriminação baseada em
a concepção até a sua finalização. É ele quem das diversas unidades de trabalho. Nos filmes
diferenças de raça/etnia, classe social, crença
religiosa, sexo e outras características individuais
ou sociais.
2. inicia, coordena, supervisiona e controla assuntos de longa metragem exerce, ainda, as funções de
como a arrecadação de fundos e contratação de Diretor de Arte.
Converse sobre os profissionais que trabalham mão de obra. É basicamente a parte concreta em
• Exigir respeito para si e para o outro, Cinegrafista
no filme, dando uma visão de sua contribuição que se apoia a criação cinematográfica. Existem
denunciando qualquer atitude de discriminação diferentes maneiras de um produtor se envolver é o profissional responsável pelo manuseio de
para o resultado final da obra cinematográfica.
que sofra, ou qualquer violação dos direitos de em determinado projeto. Na maioria dos casos o câmera de filmagem ou vídeo. Em cinema, o
Em seguida, distribua uma ficha de avaliação
criança e cidadão. produtor executivo é o proprietário da empresa operador de câmera é profissional responsável
do filme, analisando cada aspecto que deverá
• Analisar com discernimento as atitudes ser observado e comentado. Se acharem difícil produtora que recebe a proposta de coprodução pelo manuseio de câmera sob a supervisão de
e situações fomentadoras de todo tipo de de um diretor que dispõe de um roteiro original. um diretor.
relembrar, divulgue o link da internet para que
discriminação e injustiça social. revejam o filme em casa prestando atenção nos Ou ainda, compra os direitos de adaptação de Montador ou editor de cinema
itens da avaliação. Depois, preencha uma ficha uma obra literária e investe nos trabalhos de um
14 15
é o profissional que dá sentido ao material Elenco passado (1930/ 1940). iguais - há anos atrás - encarar de frente -
previamente filmado ou gravado, através da (Os atores atuam de maneira convincente?) retornar de novo – ganhar de graça - surpresa
Década de 1930
elaboração de uma estrutura narrativa. Ao final inesperada – gritar alto – entregar em domicílio
das filmagens o material é revelado e, já em ...contemporâneos a esse período, a -escolha opcional - anexar junto - comparecer
positivo, faz-se a seleção dos fotogramas (24 denominaram a pior década do século XX, já que pessoalmente - fato real - multidão de pessoas -
imagens por segundo, em cinema), procede- começou com a Grande Depressão e terminou voltar atrás – sua própria.
se ao chamado, corte e cola, inicialmente de com a guerra.
Fotografia
forma manual, depois através de máquinas e https://pt.wikipedia.org/wiki/D%C3%A9cada_de_1930

6.
(O filme apresenta um visual agradável?)
hoje em dia, através da digitalização, por edição
http://www.historiabrasileira.com/brasil-republica/era-
não linear.O montador em vídeo, vulgarmente
designado por editor, é o profissional responsável vargas/ O livro que Fernando lê antes de dormir é Alice
pela seleção da imagem da rodagem, registrada do outro lado do Espelho. Pergunte se alguém
em cassete, cartões de memória sólida, disco conhecem Alice no País das Maravilhas e
rígido, ou outro qualquer suporte digital. Através
de sistemas de edição, lineares ou não lineares,
Efeitos Visuais
(Os cenários e a caracterização dos personagens 4. explique que é uma espécie de continuação.
Ofereça algumas informações a respeito. Leia
o editor de vídeo, pode ainda adicionar efeitos são adequados? A ambientação da época Pedro, o melhor amigo de Fernando tem medo o trecho abaixo e proponha uma leitura do livro
de transição 2D ou 3D, legendagem, através de está correta? Os efeitos especiais foram bem que a confusão da história das baratas acabe em voz alta, diariamente ao final da aula, como
inserção de caracteres, junção de imagens de realizados?) sobrando para ele. Fernando diz que o outro uma novela da TV. Cada dia um aluno lê para os
síntese e efeitos sonoros, como ruídos e música. é covarde e o desafia a roubar uma manga. outros.
Pergunte se lembram do que aconteceu quando
Distribuidor o Major Papi Faria apareceu e o que acham
é quem faz a colocação do filme no mercado disso. Alguém já esteve em uma situação Livro recomendado para o 3º ciclo, destinado
para que chegue ao público para o qual foi feito. Sonorização destas? O que pensam da frase “achado não é a leitura autônoma.
https://pt.wikipedia.org (Os diálogos são percebidos em todos os roubado”? Um adulto pode se comportar desta
momentos? Os efeitos sonoros e a música maneira? O que fariam se estivessem no lugar
http://www.telabrasileira.com.br/jobtypes/cenografo-
realçam a ação do filme?) de Pedro?
jobs-405835.php

https://www.youtube.com/watch?v=wH51q8IZb78

http://www.aicinema.com.br/profissoes-do-cinema-parte-3-
5.
edicao-direcao-de-arte-e-distribuicao-e-mercado/ O assunto da reunião é uma casa abandonada e
Edição
Fernando conta que viu um fantasma lá, portanto
(A duração das cenas é adequada? As imagens a casa tem que ser investigada. Pedro pergunta
OPINIÃO SOBRE O FILME O MENINO E O retratam de forma correta o que acontece na se a casa é mal assombrada e Fernando
ESPELHO história?) pergunta se existe casa bem assombrada.
Roteiro Pergunte se entenderam o que ele quis dizer: se
é assombrada já é mal. Comente que de tanto
(A história é interessante e facilmente
ouvir nós costumamos falar coisas assim de vez
entendida?)
em quando e que quando paramos para pensar
LINK PARA REVER O FILME: https://www.youtube.com/
vemos que não faz sentido usar duas palavras
watch?v=4TNJaBJ4zg8
que querem dizer a mesma coisa. Proponha
uma brincadeira. Você dirá uma expressão e
eles tentaram descobrir o que há de errado nela.
Direção
(A história parece estar realmente
3. Peça que prestem atenção e descubram outras
expressões para a lista.
acontecendo?) O rádio da casa de Fernando está transmitindo
um discurso do presidente do Brasil na época. Exemplos de Pleonasmo
Pergunte se sabem quem era o presidente: Subir para cima - Entrar para dentro - Adiar para Alice do Outro Lado do Espelho (1872) narra o
Getúlio Vargas. Proponha uma pesquisa sobre depois – arder em chamas - elo de ligação - regresso da jovem ao país encantado da sua
o Brasil político na década em que o filme é certeza absoluta - junto com - em duas metades primeira aventura, onde desta vez encontrará

16 17
personagens como Humpty Dumpty, Tweedledee visto alguma antes. Como funciona? Explique limpeza e o polimento do vidro. Feito isso, é hora Integralismo
e Tweedledum. Num quente mês de Março, Alice que era usada antigamente pelos marceneiros e de aplicar uma camada de prata, o metal mais No Brasil, a rearticulação política vivida
brinca com as suas gatas quando se pergunta pergunte por que acham que não é mais usada usado nos espelhos atuais, junto com um produto com a Revolução de 1930 fez com que o
como será o mundo do outro lado do espelho. hoje em dia. Proponha uma pesquisa sobre químico que a faz aderir completamente ao vidro. Integralismo aparecesse como uma alternativa
Para sua grande surpresa, descobre que tem o ferramentas antigas e modernas. A terceira etapa é pulverizar uma camada de tinta frente ao recente governo de Getúlio Vargas
poder de atravessar um espelho e descobre um preta atrás da superfície de prata. Como esse e o crescimento dos movimentos operário e
livro misterioso que só pode ser lido pelo seu metal é sensível ao ambiente, os fabricantes comunista. Sob o comando de Plínio Salgado, a
reflexo. Quando atravessa o jardim das flores preferem usar tintas pretas impermeáveis - a Ação Integralista conseguiu o apoio de setores
vivas, Alice encontra a Rainha Preta e depara-se umidade é um dos principais inimigos da prata. médios, empresários e setores do operariado.
com um grandioso jogo de xadrez em que ela Depois, o artefato passa por uma estufa para Entendidos por muitos como um “fascismo
terá de participar. secar a tinta. E o espelho já está pronto para abrasileirado”, esse movimento contou com suas
Alice do Outro Lado do Espelho de Lewis Carroll você admirar sua beleza! particularidades.
Para quem não conhece, em Através do Espelho http://mundoestranho.abril.com.br/materia/como-e-feito-o- Entre as principais ideias defendidas pelos
e o que Alice Encontrou Por Lá, Alice atravessa espelho integralistas, podemos destacar o corporativismo
para o outro lado do espelho e lá encontra um político, a abolição do pluripartidarismo, a
Vídeo mostrando como é fabricado: https://www.youtube.
mundo diferente, com muitos conceitos invertidos perseguição aos comunistas, o fim do capitalismo
com/watch?v=Xdhw4-sXZRw

8.
e acontecimentos imprevisíveis, tendo como especulativo e a ascensão de um forte líder
tema o jogo de xadrez. político. Além do conteúdo ideológico, os
“Gostaria de comprar um ovo, por gentileza”, integralistas fizeram o uso massivo dos meios
9.
Quando Fernando acorda e se levanta, vê que
disse timidamente. “Como os vende?” ainda está na cama. Ele sê vê refletido em de comunicação, frases de efeito, criação de
“Cinco pence por um... Dois pence por dois”, a muitos espelhos e quando vai olhar no espelho símbolos e padronização comportamental.
A expressão “Faça o que eu digo, não faça o
Ovelha respondeu. do quarto o reflexo sumiu. Alguém sabe como Os integralistas utilizavam de uma saudação
que eu faço” é usada de outra forma, para citar
“Então dois custam menos que um?” perguntou é feito um espelho? Proponha uma pesquisa a comum, “Anauê”, expressão de origem indígena,
alguém que quer dos outros alguma coisa, mas
Alice surpresa, pegando a bolsa. respeito. para cumprimentar seus associados. Além
não dá o exemplo. Alguém conhece uma pessoa
disso, vestiam camisas verdes e adotaram a
“Só que, se comprar dois, tem de comê-los”, Espelho assim? Peça que contem como ela se comporta
letra grega sigma (símbolo matemático para
disse a Ovelha. e depois inventem uma história com este título,
Espelho (do latim speculum) é uma superfície somatória) como formas que incentivariam um
“Nesse caso, quero um, por favor”, disse Alice, escrevendo e ilustrando.
que reflete um raio luminoso em uma direção forte sentimento de comunhão e amor à pátria.
pondo o dinheiro no balcão. Pois pensou consigo definida, em vez de absorvê-lo ou espalhá-lo em Mesmo contando com intensas manifestações,
mesma: “Os dois não devem ser grande coisa.” todas as direções. Por convenção, as distâncias
(...) Assim foi ela, espantando-se mais e mais a dos objetos são sempre consideradas positivas 10. os integralistas perderam força com a
implementação do Estado Novo, no final dos
cada passo, pois todas as coisas viravam árvore e as distâncias das imagens são consideradas Fernando pula o muro para verificar a casa anos 30.
tão logo as alcançava, e ela estava certa de que positivas para imagens reais e negativas para abandonada e escuta conversa do Major Papi Por Rainer Sousa
o ovo faria o mesmo. imagens virtuais. Faria falando com Almeida que tem medo de Mestre em História
http://livrolab.blogspot.com.br/2010/04/alice-no-pais-das- https://pt.wikipedia.org/wiki/Espelho ser preso. O Major diz que é seguro fazer a
http://www.brasilescola.com/historiab/a-acao-integralista-
maravilhas-atraves-do.html reunião em sua casa e que cumpre o dever
Os fabricantes usam três camadas. A principal é brasileira.htm
que Deus lhe deu. Termina levantando o braço
uma superfície de metal superpolida, que reflete
e dizendo Anauê! Quando as crianças voltam
muito bem a luz e fica no meio do espelho.
7. Por trás dela, existe uma camada escura,
normalmente de tinta preta, que absorve a luz
a noite, está acontecendo a tal reunião. Todos
estão uniformizados vestindo as camisas verdes. 11.
Fernando, Toninho, Pedro e Mariana têm Falam mal do governo. E dizem Deus, Pátria e
que vem de trás do espelho e impede que ela Toninho viu o final da reunião dos Integralistas
uma organização secreta que faz reuniões no Família. Anauê!
“vaze” pela camada refletora de metal. Na frente e pensou que eles estavam rezando. No dia
sótão da casa dele. É a Polícia Especial de Pergunte se sabem o que era aquela reunião.
do metal fica uma camada de vidro, que dá seguinte cumprimentou os pais com a saudação
Investigação Doméstica, cuja sigla é algo bizarra, Fale então sobre o integralismo e peça que
solidez ao espelho e protege a película metálica Anauê!
assim como a saudação do grupo quando se façam uma pesquisa na internet para saber o que
contra riscos que distorçam a reflexão dos raios O pai disse que ele não podia fazer isso.
encontra. Na reunião, Fernando mostra a nova aconteceu com as pessoas deste partido político.
de luz. Um bom espelho reflete 90% dos raios de
arma secreta, uma ferramenta para fazer furos, E explicou: “ - Eu acredito que o estado deva
luz que incidem sobre ele. Por isso, o processo
chamada Arco de pua. Pergunte se já tinham ser democrático. Precisamos manter nossas
de fabricação é delicado. O passo inicial é a
18 19
liberdades: de expressão, religiosa, política e o leitores). Ao final, compare as memórias de papel, que eram grandes caravelas de piratas. que não: eram apenas três, pois formiga só anda
pleno exercício da nossa cidadania” Pergunte se Fernando Sabino com a adaptação feita para o Desta vez, o que me distraiu a atenção foi uma em fila, uma atrás da outra.
entenderam o que ele quis dizer. Anote o texto cinema. Se houver interesse, peça que leiam o fila de formigas a caminho do formigueiro, lá Então perguntei a ele o que é que cai em pé e
no quadro, leia frase por frase e vá explicando livro na internet e comentem o que foi lido. perto do bambuzal, e que o rio aberto por mim corre deitado.
o significado das palavras e interpretando a havia interrompido. As formiguinhas iam até a — Cobra? — ele arriscou, enrugando a testa,
mensagem do personagem. Depois destaque as PRÓLOGO
margem e, atarantadas, ficavam por ali intrigado.
palavras: democrático, liberdade e cidadania e
O MENINO E O HOMEM procurando um jeito de atravessar. Encostavam Foi a minha vez de achar graça:
peça que criem uma frase em que as palavras
a cabeça umas nas outras, trocando ideias, — Que cobra que nada! É a chuva — e comecei
sejam usadas. QUANDO chovia, no meu tempo de menino, a
iam e vinham, sem saber o que fazer. a rir também.
casa virava um festival de goteiras. Eram pingos
Algumas acabavam tão desorientadas com o
do teto ensopando o soalho de todas as salas e — Você sabe o que é que caindo no chão não
12. quartos. Seguia-se um corre-corre dos diabos,
imprevisto obstáculo à sua frente que recuavam
caminho, atropelando as que vinham atrás e
quebra e caindo n’água quebra?
— Sei: papel.
O filme que Fernando vai assistir com a prima todo mundo levando e trazendo baldes, bacias, estabelecendo na fila a maior confusão.
é o Anjo Azul e é proibido para crianças. Eles panelas, penicos e o que mais houvesse para Do outro lado, entre as que já haviam passado, Gostei daquele homem: ele sabia uma porção de
imaginam por que? (na época era porque a atriz aparar a água que caía e para que os reinava também certa confusão. Enquanto as coisas que eu também sabia. Ficamos
era uma cantora de cabaré e aparecia com as vazamentos não se transformassem numa que iam mais à frente prosseguiam a caminhada conversando um tempão, sentados na beirada da
pernas de fora) Por que existe uma classificação inundação. Os mais velhos ficavam aborrecidos, até o formigueiro, sem perceber o que acontecia caixa de areia, como dois amigos, embora
de idade para filmes e programas de televisão? eu não entendia a razão: aquilo era uma á retaguarda, as ainda próximas do rio ficavam ele fosse cinquenta anos mais velho do que eu,
O que deve ser proibido ou permitido para distração das mais excitantes. indecisas, indo e vindo por ali, junto à margem, segundo me disse. Não parecia. Eu também lhe
crianças numa programação de TV ou em um E me divertia a valer quando uma nova goteira pintando uma forma qualquer de ajudar as outras contei uma porção de coisas. Falei na minha
filme? Como eles se sentem vendo programas aparecia, o pessoal correndo para lá e para cá, a atravessar. galinha Fernanda, nos milagres que um dia andei
para adultos?Traga uma publicação de TV com e esvaziando as vasilhas que transbordavam. Os Resolvi colaborar, apelando para os meus fazendo, e de como aprendi a voar como os
filmes, séries e programas infantis conhecidos diferentes ruídos das gotas d’água retinindo conhecimentos de engenharia. Em poucos pássaros, e a minha aventura de escoteiro
deles para que digam qual a idade consideram no vasilhame, acompanhados do som oco dos instantes construí uma ponte com um pedaço de perdido na selva, as espionagens e investigações
adequada e comparem com a indicação real. passos em atropelo nas tábuas largas do chão, bambu aberto ao meio, e procurei orientar para da sociedade secreta Olho de Gato, o sósia que
formavam uma alegre melodia, às vezes ela, com um pauzinho, a fila de formigas. retirei do espelho, o Birica, valentão da minha
enriquecida pelas sonoras pancadas do relógio Estava empenhado nisso, quando senti que escola, o dia em que me sagrei campeão de
de parede dando horas. havia alguém em pé atrás de mim. Uma voz de futebol, o meu primeiro amor, o capitão Patifaria,
Passado o temporal, meu pai subia ao forro da homem, que soou familiar aos meus ouvidos, a passarinhada que Mariana e eu soltamos. Pena
casa pelo alçapão, o mesmo que usávamos perguntou: — Que é que você está fazendo? que minha amiga não estivesse por ali, para que
ele a conhecesse. Levei-o a ver o Godofredo em
como entrada para a reunião da nossa sociedade Sem me voltar, tão entretido estava com as
secreta. Depois de examinar o telhado, formigas, expliquei o que se passava. Logo seu poleiro:
descia, aborrecido. Não conseguia descobrir consegui restabelecer o tráfego delas, — Fernando! — berrou o papagaio, imitando
sequer uma telha quebrada, por onde pudesse recompondo a fila através da ponte. O homem se mamãe: — Vem pra dentro, menino! Olha o
penetrar tanta água da chuva, como agachou a meu lado, dizendo que várias formigas sereno!
invariavelmente acontecia. Um mistério a mais, seguiam por um caminho, uma na frente de Hindemburgo apareceu correndo, a agitar o rabo.
13. naquela casa cheia de mistérios. duas, uma atrás de duas, uma no meio de duas. Para surpresa minha, nem o homem ficou
O maior, porém, ainda estava por se manifestar. E perguntou: com medo do cachorrão, nem este o estranhou;
Fernando deixa a prima esperando e vai procurar
NAQUELE dia, assim que a chuva passou, fui — Quantas formigas eram? parecia feliz, até lambeu-lhe a mão. Depois
Mariana. Ele explica que é preciso pensar nos
outros. O que acharam disso? Ele termina como sempre brincar no quintal. Descalço, pouco Pensei um pouco, fazendo cálculos. Naquele mostrei-lhe o Pastoff no fundo do quintal, mas o
dizendo que já sabe o que vai querer ser quando me incomodando com a lama em que meus pés tempo eu achava que era bom em aritmética: coelho não queria saber de nós, ocupado em
crescer, ele vai querer ser criança. O que o se afundavam, gostava de abrir regos para que uma na frente de duas faziam três; uma atrás de roer uma folha de couve.
menino quis dizer com isto? Conte que essa as poças d’água, como pequeninos lagos, duas eram mais três; uma no meio de duas, O homem disse que tinha de ir embora — antes
frase foi dita pelo menino de verdade,aquele que escorressem pelo declive do terreiro, formando o queria me ensinar uma coisa muito importante:
mais três.
escreveu a história do filme, o escritor Fernando — Você quer conhecer o segredo de ser um
que para mim era um caudaloso rio. E me — Nove! — exclamei, triunfante.
Sabino. Leia o conto abaixo ou distribua o texto menino feliz para o resto da sua vida?
distraía fazendo descer por ele barquinhos de Ele começou a rir e sacudiu a cabeça, dizendo
para que a turma leia (alternando diversos
20 21
— Quero — respondi.
O segredo se resumia em três palavras, que ele
pronunciou com intensidade, mãos nos meus
ombros e olhos nos meus olhos:
— Pense nos outros.
Na hora achei esse segredo meio sem graça. Só
bem mais tarde vim a entender o conselho que
tantas vezes na vida deixei de cumprir. Mas que
sempre deu certo quando me lembrei de
segui-lo, fazendo-me feliz como um menino.
O homem se curvou para me beijar na testa, se
despedindo:
— Quem é você? — perguntei ainda.
Ele se limitou a sorrir, depois disse adeus com
um aceno e foi-se embora para sempre.

O Menino no Espelho - Fernando Sabino


http://www.baixelivro.com/

Para ler o livro:


http://portuguesencantado.blogspot.com.br/2011/02/o-
menino-no-espelho-fernado-sabino.html

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