You are on page 1of 3

A ATÉCNICA USADAS

En este proyecto de investigación en donde enfocamos un caso de Trastorno por Déficit de

Atención con Hiperactividad, para poner en práctica el desarrollo del uso de la entrevista

psicológica como una de las herramientas más importantes en la parte de la investigación

científica. En este proceso evaluamos a un niño de 10 años, remitido por la institución

educativa en donde cursa el grado 5to en educación primaria, para ser evaluado

psicológicamente por presentar algunas dificultades detectadas en su comportamiento y

aprendizaje en lo cual nos fue posible aplicar las técnicas necesarias para este tipo de casos.

Para comenzar se trabajará con la entrevista semiestructurada porque según: la fundación

CADAH. En su artículo (Las entrevistas como instrumento de evaluación en el TDAH), Es una

herramienta y una técnica extremadamente flexible, capaz de adaptarse a cualquier

condición, situación, personas, permitiendo la posibilidad de aclarar preguntas, orientar la

investigación y resolver las dificultades que pueden encontrar la persona entrevistada.

Nuestra técnica se desarrolló en varios pasos, primero recogimos información de diferentes

fuentes y métodos, recogiendo datos del ámbito familiar, escolar, y del propio niño,

efectuando una revisión de antecedentes familiares y personales, y una exploración física y

psicopatológica del niño según la historia clínica, segundo se aplicó el proceso de la

entrevista clínica a los padres, también a profesores y al propio paciente ya que este se

encuentra en la etapa de preadolescencia. Por otro lado, aplicamos las técnicas

psicoeducativas que según: (moreno 2015) las técnicas psicoeducativas se enseñan al sujeto

a afrontar los problemas emocionales, conductuales y cognitivos asociados al trastorno, así

como en el manejo de la sintomatología que no responda al tratamiento farmacológico.


Se aplico el tratamiento conductual, para mejorar el comportamiento ya que Según Rúales

2012, citando a, ( Martin y Pear (2007, p.7) “La modificación de conducta implica la

aplicación sistemática de los principios y las técnicas de aprendizaje para evaluar y mejorar

los comportamientos encubiertos y manifiestos de las personas y facilitar así un

funcionamiento favorable”

Referencias:

-REV CLÍN MED FAM 2015; 8(3): 231-239 Moreno Fontiveros M A. et al.
Recuperado 15/6/2019: http://scielo.isciii.es/pdf/albacete/v8n3/especial2.pdf
-Efectividad en la terapia cognitivo conductual con técnicas basadas en el
condicionamiento operante para el mejoramiento de autoestima en niños con TDAH,
Autora: Verónica Marisol Rúales Morán 2012 recuperado 14/6/2019.de
http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/2273/1/T-UCE-0007-18.pd
-(Susana Martínez Sánchez de Rojas, Grado de Psicología Año académico 2015-16).
Recuperado 13/06/2019 de:
http://dspace.uib.es/xmlui/bitstream/handle/11201/4486/TFG_martinez_susana.pdf?seq
uence=1&isAllowed=y

-Las entrevistas como instrumento de evaluación en el TDAH. Recuperado 15/06/2019 de:


https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/las-entrevistas-como-instrumento-de-
evaluacion-en-el-tdah.html