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Evidencia: Entorno personal de aprendizaje

Continuando con su labor como pedagogo de la institución educativa LPQ, ahora se encuentra
dialogando con el docente protagonista del caso planteado en la Actividad de aprendizaje 1, Evidencia:
Implementación de las TIC en actividades formativas; en la conversación el docente le manifiesta su
interés en mejorar sus actividades de aula desde la disposición de múltiples recursos que mejoren el
aprendizaje de sus estudiantes, frente a lo cual usted le plantea una alternativa basada en la siguiente
cita:

Según Adell y Catañeda (2010) el PLE es concebido como:

“El conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza
de forma asidua para aprender”.

Basado en lo anterior y teniendo en cuenta su rol como pedagogo, elabore una propuesta para la
construcción de un PLE. Tenga en cuenta que al momento de realizar esta evidencia es importante que
consulte el documento denominado “Los entornos personales de aprendizaje (PLEs): una nueva manera
de entender el aprendizaje”, el cual se encuentra adjunto a esta evidencia.

Para la elaboración de la propuesta tenga en cuenta:

 Las herramientas TIC que consulta para informarse.

 Las relaciones que establece gracias a dicha información.

 Las personas que sirven de referencia para obtener información.

 Los mecanismos utilizados para reelaborar la información y transformarla en conocimiento.

Para terminar, reflexione sobre cómo los PLE a través del uso de herramientas TIC contribuyen con la
implementación de las mismas en los entornos de enseñanza-aprendizaje.

Como educador estoy convocado a modernizar y manejar la tecnología para perfeccionar el aprendizaje
de los alumnos ya que son ellos, los que están utilizando con más frecuencias las herramientas
tecnológicas de la información y la comunicación, para el progreso de las actividades diarias.

(Pontes, 2005) dice: “El uso educativo de las TIC fomenta el desarrollo de actitudes favorables al
aprendizaje de la ciencia y la tecnología, el uso de programas interactivos y la búsqueda de información
científica en Internet ayuda a fomentar la actividad de los alumnos durante el proceso educativo,
favoreciendo el intercambio de ideas, la motivación y el interés de los alumnos por el aprendizaje de las
ciencias”

Se crearía un sitio interactivo, donde los alumnos tengan la posibilidad de realizar actividades, solucionar
dudas, participar de manera interactiva en los foros.

Deyvis Olascuaga
No se trata de un sistema tecnológico llamado a sustituir o complementar los existentes,
sino de un nuevo enfoque sobre cómo podemos utilizar las tecnologías de la
información y la comunicación en el aprendizaje tanto en la formación inicial como a lo
largo del ciclo vital.

La internet es hoy día la mayor fuente de información y el entorno más importante de


aprendizaje sobre muchísimos temas, y no solo porque contenga mucha “información”,
sino porque “conecta” a muchas personas y les facilita la comunicación entre sí.

Puedan no solo, acceder a la información, sino también crear, remezclar, publicar y


compartir la información de muy diversas formas, algunas realmente nuevas.

Las herramientas tecnológicas que se utilizan para crear estos sitios son:

 Acceso a internet

 Equipos tecnológicos computadores, celulares, proyectores y tables.

 Implementación de ambientes de educación e inducción a estos sitios de


interacción.

 Acceso a los sitios de información y de aprendizaje enciclopedias didácticas,


Shideshare, blog, carpetas de archivo audio u videos didácticos como tutoriales
en YouTube, blip, podcacats, wikis, sitios de información, noticias, actualidad.

 Sitios para la edición de información, como wikis, herramientas de mapas


mentales uso de herramientas de edición de archivos open office, herramientas
de edición de audio y video, prezy, PowerPoint.

 Sitios interactivos entre las redes sociales grupos de Facebook, canales de


YouTube, espacios de opinión en Twitter, encuestas, creación y muestra de
video ediciones de foto en redes sociales como pinteres y tumbir.

En consecuencias hablar, de educación y TIC hoy ya no implica únicamente “integrar”


las TIC en un proceso formativo formal y estandarizado. Actualmente las TIC son el
entorno en el que se producen muchas interacciones y la educación que son la base del
aprendizaje permanente de las personas. Es en este contexto donde tiene lugar los
debates actuales sobre los entornos personales de aprendizaje o PLEs.

PLE conjunto de herramienta fuentes de información, conexiones y actividades que


cada persona utiliza de forma asidua para aprender. Es decir que el entorno personal
incluye tanto aquello que una persona consulta para informarse, las relaciones que
establece con dicha información y entre esa información y otras que consulta; así como
las personas que le sirven de referencia, las conexiones entre dichas personas y el
Deyvis Olascuaga
mismo, y las relaciones entre dichas personas y otros que a la larga pueden resultarle
de interés y, por supuesto, los mecanismos que le sirven para elaborar la información y
reconstruirla como conocimiento, tanto en la fase de reflexión y creación individual,
como en la fase en la que se ayuda de la reflexión de otros para dicha reconstrucción.

Si como docentes enseñamos a los estudiantes a aprender permanentemente en la


internet (mediante la construcción, gestión y rendimiento constante de su PLE) podrán
seguir desarrollándose profesional y personalmente de forma integral y permanente en
sus hogares y puestos de trabajo.

AUTONOMÍA DEL ESTUDIANTE Y SU RESPONSABILIDAD EN EL APRENDIZAJE. A


medida que el estudiante se aleja más de las formas tradicionales de enseñanza, es
decir presenciales, y se sumerge en las actividades donde la presencia ligada no es el
elemento más significativo, aumenta su grado de autonomía ante el aprendizaje. Sus
dudas, sus errores deben ser resueltos a partir del estudio de otros materiales o de la
discusión en foros o chat, donde se requiere, además, la objetividad y precisión de su
planteamiento.

Deyvis Olascuaga