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FACULTAD DE EDUCACIÓN

CURSO: CALIDAD EDUCATIVA EN EL CONTEXTO NACIONAL

INFORMACIÓN GENERAL

Carrera: PSE en Pedagogía y Ciencias Ciencias Sociales Ciclo:___________

Nombre del Curso: Calidad educativa en el contexto nacional Código: _ED-E1138

Pre-requisito: Educación y Desarrollo_______ Código: _ED-E1147

Plan: Trimestral:_____ Semestral:_____ Jornada: _______ Modalidad: __________ Horario: __________

Nombre del Docente:_____________________________________________________________

Sede Académica: ________________________________________________________________

Fecha de recepción Día:__________ Sello Registro y Control


Mes: _________ Académico
Año: _________ Vo. Bo. Coordinador de
Firma del Docente Programa o Sede
I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO

El curso facilita a los estudiantes, los conocimientos básicos acerca de la calidad educativa, fundamentos, procesos,
componentes y diferentes modelos, para que con la formación necesaria asuma un compromiso con calidad y participe en
la mejora continua de su labor docente y de las acciones de gestión de la calidad educativa del centro escolar y de su
comunidad.

II. COMPETENCIAS A DESARROLLAR

1. Elabora estrategias para implementar la política de calidad educativa, integrando las implicaciones, procesos y
componentes básicos, necesarios en la calidad de la educación.

1. Promueve la mejora continua en su desempeño docente, con un enfoque integral e intercultural de la educación.
III. CONTENIDOS BÁSICOS (organizados por Unidad Didáctica)

1. Unidad I. Calidad educativa


a. Definición, implicaciones
b. Elementos que la constituyen
c. Indicadores de calidad educativa
d. Evolución en el tiempo del concepto de calidad
e. Etapas de la gestión moderna de la calidad
f. Política de calidad del Ministerio de Educación
 Actores, Acciones
 Modelo propuesto
 P.E.I.

2. Unidad II. Modelos de calidad


a. Modelo de Calidad de Malcom Baldrige
b. Modelo de Calidad Deming o Japonés
c. Modelo Europeo de Excelencia
d. ISO 9000-2000

Evaluación de la calidad educativa


a. Áreas
b. Cómo se evalúa
c. Resultados obtenidos
IV. DESARROLLO DEL CURSO
Unidad I: Calidad educativa

Unidad de Competencia 1:
Elabora estrategias para implementar la política de calidad educativa, integrando las implicaciones, procesos y
componentes básicos, necesarios en la calidad de la educación.

Indicadores o Contenidos integradores Actividades Recursos Procedimientos de


Evidencias de Logro metodológicas didácticos Evaluación
Aplicar los procesos y Calidad educativa: Elaboración de un collage Investigaciones Presentación de
componentes básicos Definición, implicaciones que represente la individuales y investigaciones.
de la educación de Elementos que la definición de calidad. grupales
calidad, en la constituyen
construcción de Indicadores de calidad Ensayo acerca de la Proyector Socializar estrategias
estrategias didácticas educativa Política Nacional de Video didácticas e
e institucionales Calidad educativa. institucionales.
viables en los centros Evolución en el tiempo del Esquemas y
educativos concepto de calidad Elaboración de un cuadro mapas
guatemaltecos. Etapas de la gestión comparativo que conceptuales Ensayo
moderna de la calidad contraste las etapas de la
gestión moderna de la Textos y
Política de calidad del calidad. documentos
Ministerio de Educación
Actores, Acciones Trabajo grupal de diseño Presentaciones
Modelo propuesto y estrategias didácticas e P.P.
P.E.I. institucionales de mejora
de la calidad educativa en
centros educativos de
diferentes niveles,
sectores y modalidades.
Unidad II: Modelos de calidad

Unidad de Competencia 2:
Promueve la mejora contínua en su desempeño docente, con un enfoque integral e intercultural de la educación.

Indicadores o Contenidos integradores Actividades Recursos Procedimientos de


Evidencias de Logro metodológicas didácticos Evaluación
Modelos de calidad
Identificar los Lectura de documentos Guías de trabajo Investigación Modelos
elementos comunes Modelo de Calidad de Marcadores, de Calidad.
en los diferentes Malcom Baldrige Presentación grupal Papelógrafos.
modelos de calidad. modelos de calidad.
Modelo de Calidad Deming o Proyector Cuadro comparativo de
Japonés Elaboración de una Pizarra los modelos de calidad.
línea del tiempo que Tarjetas
Modelo Europeo de ilustre la evolución del Elaboración de carpeta
Excelencia concepto de calidad. de cada estudiante
Esquemas
ISO 9000-2000
Elaborar propuesta de
Evaluación de la calidad evaluación de la calidad Presentaciones
educativa educativa. PP.
Áreas
Cómo se evalúa Textos y
Resultados obtenidos documentos.
I. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Actividades de zona Fecha Puntaje
Unidad de Competencia 1:
Presentación de investigaciones individuales y grupales. 10
Socializar estrategias didácticas e institucionales. 10
Ensayo 5
EVALUACIÓN PARCIAL: 25
Unidad de Competencia 2:
Investigación Modelos de calidad educativa 5
Cuadro comparativo de los modelos de calidad 5
Elaboración de carpeta de cada estudiante 10
Trabajos en clase 05
ZONA ACUMULADA 75
EVALUACIÓN FINAL: 25
NOTA TOTAL 100

II. REFERENCIAS O FUENTES BIBLIOGRÁFICAS

 Cervantes Galván, Edilberto. Una Cultura de Calidad en la Escuela. Editorial Santillana


 COPARE. (1997) Diseño de Reforma Educativa
 Galo de Lara, Carmen María. (2006) El Currículo en el Aula. Editorial Piedra Santa, Guatemala.
 Lepeley, María Teresa. (2004) Gestión y Calidad en Educación, Editorial McGraw-Hill.
 MINEDUC. Políticas Educativas 2008-2112
 MINEDUC. Modelo de Calidad Educativa
 Modelo de Calidad Educativa, Ministerio de Educación República de Colombia.
 Revista Iberoamericana de Educación: Calidad de la Educación