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Medio ambiente y educacién ambiental Exploro_Imagina que un buen dia se fue la luz en tu casa, Al cabo de una semana, dejé de caer agua por los grifos. De pronto, una noche te das cuenta de ya no tienes venta- g nas, la puerta desaparecié y el rio comienza a ingresar por todas las habitaciones de la casa, Como te sentirfas con la falta de estos recursos y servicios? ;Cudles son los peligros alos cuales escarias expuesto juno con cu familia? Aprendo Nos integramos con la naturaleza @ El medio ambiente se refiere a todos los elementos que existen en un ambiente natural, clasificados en bidticos (plantas, animales y microorganismos) y abidticos, i (agua, relieve, suelos, etc). En conjunto, los elementos que componen el medio am- biente permiten que exista vida en el planeta. Por ejemplo, el agua de los rios brinda agua dulce para que las personas, animales y microorganismos puedan vivir. | Elecosistema El ecosistema es un sistema biol6gico consticuido por todos los organismos vivos y el medio fisica en donde viven o se relacionan, Por su parte, estos organismos forman una cadena. La desaparicién de un organismo origina un desequilbrio que pone en peligro a otros seres vivos. Los ecosistemas varlan de tamafio, abarcan desde tuna cuenca hidrogrifica y un bosque, hasta un pequefio escanque de agua. Lasituacién del medio ambiente Los problemas causados por el desequilibrio ambiental se deben a causas natu- rales y aquellas ocasionadas por el ser humano. Las primeras forman parte de las consecuencias de las sequias 0 inundaciones que daftan un ecosistema; las segundas se relacionan con la contaminacion de las industras y las actividades extractivas ‘Aigunas acciones contaminantes y de depredacién son: + La tala ilegal de érboles. Es la depredacién de los bosques para cbtener madera ilegalmente, sin considerar que cestruyen el habitat de animales, ‘+ Los relaves minetos. Son los residuos del procesamiento del mineral cue empre- sas informales y otras con malas pricticas arrojan en rios y campos, + El humo de los autos y fabricas. Producido por el parque automotor obsoleto y arboles ocasionan dafios ‘ los gases que producen las fabricas sn ningiin tipo de control ambiental irreversibles al medio ambiente. + Las aguas tesiduales no tratadas. Son las aguas de los desagiles que terminan en | La mineria legal ya tala de rios y mares, sin previamente haber sido tratadas. Deere Te eut) SO} cers Segiin el Servicio Nacional Forestal y de desequilibrio. Falta de equilibrio al pre- «| Fauna Silvestre (Serfor), el Perit pierde valecer una fuerza sobre otra, 150000 hectareas de bosques al afo bidtico. Referido a los seres vivos. por la tala y la minera ileal Esto pone cen riesgo la vida de las comunidades indigenas y destruye el habitat sitestre. abidtico. Caracteristica de algo que ca- rece de vida. do fotocopian DL. 822 La educacién ambiental En la actualidad, los seres humanos enfrentamos un serio problema acasionado por la contaminacién ambiental desenfrenada. Las acciones que realizan en con- junto los gobiernos alin no muestran efectividad, pero han logrado avances signi- ficativos concientizando a una parte de la poblacién mundial sobre esta amenaza, En este contexco, a educacién ambiental adquiere una importancia relevante, pues a través de ella se ensevia a cuidar y preservar la vida y, en consecuencia, el futuro de la humanidad. Su propésito es crear un desarrollo sostenible, es deci, satisfacer las necesidaces que existen conservando los recursos naturales y evitando poner en riesgo el fucuro de las préximas generaciones. En el Peri, el Ministerio del Ambiente tiene a su cargo el cuidado, ensefianza, difusién y defensa del ambiente natural del pais. Sin embargo, cabe sefalar que esta misién corresponde a todos: organizaciones piiblicas, empresas privadas y sociedad civil Participacién de los jévenes en el medio ambiente Como una forma de participar en la sociedad, los j6venes se pueden reunir en oF- ganizaciones juveniles, rabajar coordinadamente en la difusion de una educacién ambiental y llevar a cabo proyectos concretos. Desde la escuela, por ejemplo, se podrrian desarrollar las siguientes acciones: + Sembrar érboles y prestarleslos cuidladas necesarios hasta su pleno desarrollo. + Realizar carceles vinculados con el cuidado del agua, del aire. del suelo, etc. y, con autorizacién de las autoridades de la escuela, pegarlos en lugares vsibles + Colocar tachos que permitan reciclar residuos orgénicos, pisticos y papeles Cualquier accién que realicen las organizaciones juveniles expresa su preocupacién y los valores que tienen para el cuidado del medio ambiente. S Responsabilidad Desde la ventana de su casa, Andrés observa un taller de carpinteria en donde se estén preparando carpetas, al parecer, para un colegio. Al ver la Cantidad de madera que utilizan imagina con tristeza el bosque de donde 4a obtuvieron. Reiinete con un compariero y desarrollen las actividades. a. jLa tala de drboles se podria convertir en una actividad sostenible? b. iQué formas existen de usar responsablemente la madera? Averigtien Actividades 1. Piensa e identifica las caracteristicas del medio ambiente que existen en Tuentorno. Qué pelgros enfrenta? 2, Deduce ejemplos de desarrollo sostenible. A continuacién, explica de qué manera favorecen el cuidado de! medio ambiente. i Proceso Plantar un érbol ayuda a ‘eforestar el entorna y garantizar la dindmica de a nacuraleza Construyo