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Vectores

Integrantes: Caren Villca

Cesar Gómez

Cristóbal molina

Marco Contreras

Fecha: 09 de Noviembre del 2017


 Objetivos:

o Calcular empírica y teóricamente una fuerza que equilibre el sistema


o Estudiar distintos métodos para el análisis de problemas físicos
o Verificar experimentalmente la descomposición de un vector en sus componentes
rectangulares con el valor teórico
o Determinar si la resultante que nos da en nuestra practica coincide con la parte
teórica.
 Procedimiento:

 Marco teórico
1. VECTORES : Es una magnitud física definida por n punto de espacio donde se mide
dicha magnitud, además de un módulo dirección y sentido
Un vector queda definido cuando se le dan dos puntos en un orden determinado. El
primero se llama origen y el segundo extremo.
La longitud del segmento determinado por los dos puntos es el modulo del vector y la
recta a la que pertenece dicho segmento es su dirección
2. CONCEPTO DE FUERZA
Llamamos fuerza a la medida de la acción de un cuerpo sobre otro, como resultado de la
cual el cuerpo cambia su estado de movimiento o equilibrio.
En la vida real se presentan diferentes fuerzas: fuerza de la gravedad, fuerza de atracción y
Repulsión de los cuerpos electrizados e imantados, fuerza de rozamiento, fuerza de
reacción de un cuerpo sobre otro, etc.

3. SISTEMA DE FUERZAS CONCURRENTES


Se llama sistema de fuerzas concurrentes el sistema de fuerzas cuyas líneas de acción se
Interceptan en un punto. Si el sistema de fuerzas es tal que sus líneas de acción están
situadas en un plano se le llama sistema cooplanar de fuerzas concurrentes

En esta práctica analizaremos como se trabaja con magnitudes vectoriales, de manera que
si varias fuerzas actúan sobre un mismo punto pero todas con valores, direcciones y
sentidos diferentes se necesita obtener un vector resultante para saber con qué fuerza,
dirección y sentido se moverá dicho punto. Para obtener dicho vector resultante se
requieren del uso de las formulas mostradas abajo. Las fórmulas de las componentes
sirven para descomponer cada vector en sus componentes rectangulares “X” e “Y”
(horizontal y vertical respectivamente). Y las formulas de la resultante sirven para obtener
la magnitud y ángulo de la dirección y sentido del vector resultante.

Componentes: Resultante:

Fx= F cos 𝜃 F= √(∑ 𝐹𝑥)2 + (∑ 𝐹𝑦)2

∑ 𝐹𝑦
Fy= F sin 𝜃 𝜃 = tanh−1 (∑ 𝐹𝑥 )
Descripción de la experiencia

Al comenzar esta experiencia la mesa de fuerza, las poleas y los hilos ya estaban instalados por lo
tanto como grupo decidimos por comodidad fijar una polea en los cero grados, la cual una vez
adicionada la masa a la cuerda con ayuda del porta masas llamaremos fuerza equilibrante, luego
se añadió masas a los otros dos hilos los cuales llamamos F2 y F3, estas tres tensiones están unidos
a una argolla, Luego se jugaría con la abertura de los ángulos de F2 y F3 con el fin de que ésta
argolla quede justo en el centro, lo cual significaría que nuestro sistema se encuentra en equilibrio.
Cuando las fuerzas estuvieron en equilibrio, con una balanza se midieron masas con los portas
masas, obteniendo así la masa exacta añadida a cada hilo con el respectivo error que nos
proporciona la balanza. Después en una tabla se anotarían las masas y ángulos del experimento.
así procedimos a hacer los cálculos correspondientes, como descomponer cada fuerza por
componentes, de esta manera obtuvimos las coordenadas rectangulares de los tres vectores.
Luego hicimos la suposición de solo tener dos vectores, y así tener que calcular teóricamente la
fuerza necesaria para que nuestro sistema esté en equilibrio, obteniendo de esta manera una
fuerza equilibrante teórica de la misma magnitud pero sentido contrario a la fuerza hallada
experimental mente. Una vez finalizado este procedimiento continuamos con calcular el ángulo
de ésta, así poder comparar nuestros resultados teóricos y empíricos
 Datos gráficas y tablas:

Valores Masa (kg) error


medidas
M0 0.1250 ±0.0001
M2 0.1451 ±0.0001
M3 0.1550 ±0.0001

Fuerzas Magnitud Angulo


F0 1.225 0
F2 1.422 110
F3 1.519 242

 Desarrollo y Resultados:

 Calculo de cada fuerza

F0=M0*g

F0=9.8𝑚/𝑠2∗(0.1250±0.0001𝑘𝑔)

F0=1.225±9.8∗10−4(N) (experimental)

F2=M2*g

F2=9.8𝑚/𝑠2∗(0.1451±0.0001𝑘𝑔)

F2=1.422±9.8∗10−4(N)

F3=M3*g

F3=9.8𝑚/𝑠2∗(0.1550±0.0001𝑘𝑔)

F3=1.519±9.8∗10−4(𝑁)

F0=-Fr
 Condición de equilibrio

∑𝐹=0

Fr+F2+F3=0

Fr=-(F2+F3)

 Descomposición de cada fuerza por componentes

F2= (F2cos110, F2sen110) = (-0.486 , 1.336)

F3= (F3cos242, F3sen242) = (-0.713 , -1.341)

Ya que Fr=-(F2+F3), entonces.

Fr=-((-0.486+ -0.713),(1.336+ -1.341)

Fr= -(-1.199, 0.005)

Fr=(1.199, -0.005)

|Fr|=√1.1992+−0.0052

|Fr|=1.199 magnitud fuerza resultante (teórica)

 Para calcular el ángulo tenemos:

𝑇𝑔𝜃=𝐶𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜/𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑠𝑒𝑛𝑡𝑒

𝑇𝑔𝜃=−0.005/1.199

𝑇𝑔𝜃= −0.004

𝜃=𝑎𝑟𝑐𝑡(−0.004)

𝜃=0.239º
%𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟=|𝐹𝑡𝑒𝑜−𝐹𝑒𝑥𝑝𝐹𝑡𝑒𝑜|∗100

%𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟=|1.199 −1.2251.199|∗100

%𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟=2.168%

 Análisis y discusión de resultados

Al comenzar la experiencia se tenía como finalidad encontrar una fuerza resultante


(teórica) que fuera de igual magnitud pero sentido contrario a la fuerza equilibran
te (experimental). Una vez finalizado el experimento nos encontramos con un
error del 2,168%. Esto puede ser a causa de que como se sabe, al medir las masas
se cuenta con un error del instrumento utilizado (balanza), otro de los factores que
podrían haber generado el error es que al hacer los cálculos se asumió que las
poleas eran ideales, es decir, sin masa ni roce lo cual no podemos demostrar, por
otra parte podría haber influido en nuestros resultados la condición de que cada
una de las fuerzas que participan en el experimento sea paralela a la mesa de
fuerzas, es decir, que toda la fuerza de cada vector se centre solo en el eje de las
abscisas, y al momento de hacer la práctica, la altura de cada polea se definió al
ojo, sin saber con certeza si estaba correcta, esto influiría en los resultados de
nuestra experiencia ya que sabemos que las fuerzas al no estar completamente
horizontal, tendría un ángulo lo cual generaría una descomposición del vector en
cada eje coordenado, es decir, el vector no solo tendría una componente en el eje
de las abscisas, sino que también en el eje de las ordenadas.
Conclusión

Al terminar la experiencia quedo comprobado que la fuerza si es un vector, ya que


quedó demostrada la presencia de los tres componentes de un vector durante el
transcurso de la experiencia, el módulo quedó representado por las distintas
masas que colgaban de los hilos (todas con diferentes magnitudes). La dirección
del vector fuerza se manifestó a los distintos ángulos que aplicábamos a cada
polea, finalmente el sentido del vector se pudo observar en la fuerza de gravedad
ejercida en las masas, la que hacía que estas tuvieran una resistencia hacia abajo.