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Departamento de Música Colegio Alemán de Guatemala

Informe de Viaje de Capacitación y Desarrollo


25 al 29 de junio – Panamá, Panamá
29 de junio al 6 de julio – Bogotá, Colombia

Carlos Fernando Archila Salguero


Guatemala, julio 2019
Fernando Archila – Cel: (502) 5308-1811 - musica@dsguatemala.edu.gt
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PRIMERA PARTE Visita al Coro Polifónico de Panamá


I. Visita a Electra Castillo y Roger Perea del Coro Polifónico de Panamá
Se realizó visita a la maestra Electra Castillo, Directora del Coro Polifónico de Panamá y Roger Perea, integrante del Coro Polifónico de
Panamá y se conversó sobre posibilidades de coordinar proyectos de capacitación e intercambio coral, además de la posibilidad de
fomentar la reorganización de la filial FLADEM Panamá en coordinación con otros maestros de música panameños, para el desarrollo de
actividades de capacitación e intercambio de profesores de música, bajo la visión de FLADEM Internacional. Se agregó a la maestra
Castillo a grupo de whatsapp internacional de FLADEM para que esté en comunicación con la organización a nivel regional.
La maestra Electra Castillo es oboista profesional, pianista, directora de coros y directora de grupos instrumentales de diferente
formato, con gran prestigio y reconocimiento en su país debido a su amplia trayectoria y calidad profesional. Además de la dirección
musical del Coro Polifónico de Panamá con el cual representa a su país a nivel local e internacional debido a la falta de una agrupación
estatal, ha estado involucrada en diversas iniciativas corales regionales como la fundación de la Federación Coral del Caribe y
Centroamérica de la cual es fundadora, el Festival de Coros “El Caribe y Centroamérica Cantan” y la Jornada Mundial de la Juventud
realizada en Panamá con la participación del Papa Francisco en el año 2019, entre otros proyectos de gran envergadura y beneficio para
la música coral panameña y regional.

II. Coro Polifónico de Panamá


Como parte de las estrategias de desarrollo para los proyectos corales del Colegio Alemán de Guatemala, Universidad Da Vinci de
Guatemala y Proyecto CORODEMIA, se contempla realizar visitas a otros proyectos corales destacados en otros países y regiones, con el
fin de crear o fortalecer lazos de comunicación para eventuales intercambios de capacitación o desarrollo de proyectos musicales como
seminarios, festivales, etc.
En esta oportunidad se participó en un ensayo del Coro Polifónico de Panamá, llevado a cabo en la Iglesia el Sagrado Corazón de Jesús
en la ciudad de Panamá, durante el cual se trabajó la obra “Canto de Asedio” de Joaquín Orellana y se propuso al coro el inicio de una
relación de mutuo beneficio y colaboración para futuros proyectos entre Guatemala y Panamá.
El coro está conformado por adultos de diferentes edades que trabajan repertorio de diferente género, estilo y nivel musical. El maestro
Roger Perea, integrante del registro de bajos, apoya a la maestra Castillo en la coordinación de diferentes temas relacionados con el
coro y en las comunicaciones.

III. Orquesta del Colegio Chino-Panameño


Se participó en concierto especial realizado por la Orquesta del Colegio Chino-Panameño en la Parroquia Sagrado Corazón de Jesús, bajo
la dirección de la maestra Electra Castillo, durante el cual presentaron repertorio para orquesta escolar con arreglos especiales y de
gran calidad para el formato de orquestas integradas por estudiantes de diferentes niveles escolares.
La orquesta incluye violines, violoncellos, contrabajos, vientos madera y vientos metales. No incluye violas, ya que según informó la
maestra Castillo, siempre tiene dificultades para encontrar alumnos interesados en la viola y maestros capacitados para enseñar dicho
instrumento.
Se conversó con la maestra Castillo para ver la posibilidad de intercambiar arreglos o realizar algún proyecto de capacitación para la
Orquesta Escolar del Colegio Alemán de Guatemala.

IV. Ubicaciones Importantes en Panamá


 Residencia de Roger Perea. Urbanización Villa Lucre, Colinas del Boulevard, Calle Los Guayacanes #32
 Parroquia Sagrado Corazón de Jesús
https://www.facebook.com/pages/category/Catholic-Church/Parroquia-Sagrado-Coraz%C3%B3n-de-
Jes%C3%BAs-Anc%C3%B3n-Panam%C3%A1-128356567334908/
 Iglesia Nuestra Señora de Guadalupe
https://icatolicaguadalupe.org/
El servicio de METRO combinado con autobuses es una opción de transporte de excelente calidad, alta velocidad y buen precio que
puede ser aprovechada en el caso de organizar una gira o intercambio con estudiantes, padres o agrupaciones.

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V. Informe Gráfico

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SEGUNDA PARTE “XXV Seminario Latinoamericano de Educación Musical”


“FLADEM y el pensamiento pedagógico musical latinoamericano: 24 años de identidad, formación, investigación y visibilidad”
25ª. Asamblea Anual del FLADEM – Bogotá, Colombia – 2 al 6 de julio de 2019

I. Antecedentes Institucionales
El FLADEM es el Foro Latinoamericano de Educación Musical, una red internacional integrada por educadores musicales agrupados en
secciones nacionales (con subsedes regionales y/o, locales) con el objetivo de elevar el nivel y consolidar la identidad continental de la
especialidad en los diferentes países latinoamericanos, con especial interés en la implementación de propuestas y modelos propios de
comunicación institucional y pedagógica. Desde su creación en San José de Costa Rica (1995) el FLADEM impulsa, mediante acciones
concretas, la toma de conciencia de la educación musical como un derecho humano y como tal necesario en la formación integral de
toda persona. Así establece una red profesional de intercambio solidario que reúne a los educadores musicales en América Latina.
Todos los años, se realiza el Seminario Latinoamericano de Educación Musical en un pais latinoamericano, diferente junto con la
Asamblea General de FLADEM. La historia de los mismoas ha sido: Costa Rica (1996 y 1997) Puerto Rico (1998) Guatemala (1999),
Nicaragua (2000), Argentina (2001), México (2002), Chile (2003), Brasil (2004), Costa Rica (2005), Colombia (2006), Perú (2007), México
(2008), Argentina (2009), Ecuador (2010), Guatemala (2011), Venezuela (2012), Montevideo (2013), Costa Rica (2014), Sao Paulo
(2015), Buenos Aires (2016), Puebla (2017), Lima (2018) y Bogotá (2019).

II. Metas del FLADEM


1. Promover la unión y la solidaridad entre los diversos países latinoamericanos a través de la música.
2. Elevar el nivel de la Educación Musical en Latinoamérica.
3. Fortalecer la identidad latinoamericana mediante la Educación Musical.
4. Contribuir al desarrollo y actualización de la Educación Musical, a partir de la presencia latinoamericana organizada en los
encuentros internacionales.
5. Influir para que la música ocupe un lugar preponderante en los sistemas educativos de los países del área.

III. Declaración de Principios


1. La educación musical es un derecho humano, presente a lo largo de toda la vida, dentro del ámbito escolar y fuera de él. Trabaja
desde la música poniéndola al servicio de las necesidades y urgencias individuales y sociales.
2. La educación musical es baluarte y portadora de los elementos fundamentales de la cultura de los diferentes los pueblos
latinoamericanos, por lo que su atención es prioritaria en función de la conformación de las identidades locales y, por extensión, de
la consolidación del carácter identitario de América Latina.
3. La educación musical está al servicio de la integración socio-cultural y la solidaridad, y permite canalizar positivamente las
diferencias de todo tipo.
4. Una educación musical flexible y abierta tiende a romper estereotipos y a instaurar nuevos paradigmas de comportamiento y
aprendizaje en el contexto escolar y social.
5. La educación musical, procediendo desde la vivencia y la producción musical, tiende a promover el desarrollo pleno de la
sensibilidad artística, de la creatividad y la conciencia mental
6. El FLADEM es una institución independiente, que integra a los pueblos de origen amerindio, ibérico y caribeño que conforman el
continente Latinoamericano; se propone preservar las raíces musicales y los modelos educativos propios que surgen de los procesos
históricos y culturales de los diferentes países.
7. El FLADEM es una institución de bases artísticas y humanas amplias, que integra a educadores musicales, músicos, artistas, docentes
de diferentes áreas y toda persona que adhiera a esta declaración de principios, sin limitar su pertenencia a otras organizaciones
8. El FLADEM constituye una red de servicio e investigación que propicia la formación de redes solidarias de acción orientadas a
formar, capacitar e integrar a los educadores musicales en cada uno de los países que la integran.
9. El FLADEM concibe a la educación por el arte como un proceso permanente de aprendizaje e integración de los lenguajes
expresivos, para el mejoramiento de la persona humana en aras de la transformación del mundo y de la vida.
10. El FLADEM se compromete a promover la implementación de políticas educativas y culturales que favorezcan el logro pleno de
estos principios.

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IV. Objetivos Generales del XIX Seminario


1. Ofrecer un espacio de reflexión, intercambio de experiencias y prácticas para analizar la realidad de la educación musical en
Latinoamérica desde los principios pedagógicos e ideológicos del FLADEM.
2. Brindar una oportunidad de formación continua a los educadores musicales latinoamericanos que responda a sus necesidades
(locales, regionales y nacionales) y recoja el acervo cultural, las propuestas pedagógicas y los procesos creativos de América Latina,
a fin de generar acuerdos para la acción e innovación de la educación musical.
3. Generar aportes pedagógico-musicales a partir de la investigación, la experimentación y la reflexión sobre los procesos y
modalidades de formación musical en contextos institucionales y no institucionales latinoamericanas.
4. Promover la difusión de materiales, propuestas ideológicas y metodológicas de Educación Musical producidos en América Latina, de
acuerdo con los principios del FLADEM y con la temática del XXV Seminario.
5. Consolidar la acción del FLADEM como red solidaria que integra diversos colectivos de la sociedad civil a fin de impulsar la
educación musical como un derecho humano.

V. Temas del Seminario


1. La educación musical autónoma y reflexiva: la construcción de las Pedagogías Abiertas. a) Pedagogías abiertas en educación
musical. Análisis, contraste, perspectivas actuales y a futuro. b) Oportunidades, posibilidades y alcances de una educación musical
abierta, dentro y fuera del sistema educativo. c) Apertura del pensamiento pedagógico musical, autonomía y reflexión: ¿qué
queremos enseñar? ¿qué aprendemos? d) Creatividad y pensamiento pedagógico latinoamericano.
2. Aspectos críticos de la educación musical latinoamericana actual: análisis, contrastes, políticas públicas. a) Análisis y discusión sobre
políticas públicas en nuestra América y su incidencia en la educación musical. b) El papel de la educación musical y la actuación del
educador musical frente a los temas actuales en educación (la corrupción, los sistemas autoritarios, la violencia, la discriminación,
las cuestiones de género y el ultraconservadorismo). c) ¿Integración de la música y los otros lenguajes artísticos en la educación o
como elemento autónomo dentro del currículo escolar?
3. Panorama de la educación musical latinoamericana: músicas, experiencias, investigación y retos futuros. a) El papel y el valor de la
investigación para la construcción del pensamiento pedagógico latinoamericano y la visibilización de FLADEM. b) Culturas indígenas,
afrodescendientes, campesinas, populares, urbano contemporáneas y otras en la conformación de la educación musical
latinoamericana. c) Formación del educador musical latinoamericano. d) Función y experiencias pedagógicas de las músicas
tradicionales latinoamericanas y de la música contemporánea en la educación musical.
4. Educación musical liberadora y formación humana: hacia una agenda latinoamericana. a) Música y educación musical hacia la
integración socio-cultural y la solidaridad: ¿derecho universal del ser humano o privilegio de un público específico? b) La identidad
del educador musical latinoamericano. ¿Quién es? ¿Cómo es o cómo debería ser el educador musical en nuestras realidades? ¿Qué
compromisos asumir? ¿Cuál es o cuál debería ser su espacio de trabajo? c) La música como experiencia humana: la educación
musical y el desarrollo emocional y cognitivo. d) Elementos de la pedagogía latinoamericana para una educación musical liberadora
y de formación humana. Aporte del análisis y la reflexión crítica a la educación musical en América Latina. e) Música y sociedad en el
siglo XXI: dinámicas culturales, territorios, contextos culturales

VI. Comité Académico 2019


MIEMBROS PERMANENTES  Lila Romero (Perú)
 Teca Alencar de Brito (Brasil)  Andrés Samper (Colombia)
 Ethel Batres (Guatemala)  Alicia Shapiro (Argentina)
 Leonardo Borne (Brasil)  Alejandro Simonovich (Argentina)
 María Victoria Casas (Colombia)  Graciela Valbuena (Colombia)
 Susana Carbajal (México) MIEMBROS CONSULTORES
 Alejandro De Vincenzi (Argentina)  Violeta Hemsy de Gaínza (Argentina)
 Arlen Espinoza (México)  Carmen Méndez Navas (Costa Rica)
 Ludmila Mendivil (Perú)  Gloria Valencia Mendoza (Colombia)
 Adriana Rodrígues (Brasil)

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VII. Dinámica de trabajo


El Seminario promueve el análisis y formulación de propuestas y el intercambio de experiencias pedagógicas relevantes e innovadoras
directamente relacionadas con el tema de esta edición. El programa incluye diversas actividades en función de las necesidades
formativas y de intercambio académico de los participantes. La dinámica de trabajo se desarrolla a través de foros de diálogo generando
espacios de reflexión, conceptualización y de propuestas pedagógicas que vinculan los temas desarrollados y los aprendizajes
construidos en las diversas actividades del seminario e incide en la reflexión teórica acerca de la realidad de la educación musical
latinoamericana.
1. Conferencias y Paneles Plenarios: abordan temáticas de interés (políticas educativas, enfoques actuales de educación musical,
tendencias, entre otros). Desarrollan contenidos centrales vinculados a conceptualizaciones, ideología, políticas o teoría de la educación
musical latinoamericana. Se realizan por invitación del Comité Académico y están a cargo de profesionales reconocidos.
2. Talleres
a. formativos en FLADEM: están a cargo de educadores musicales de amplia trayectoria en el Foro Latinoamericano de Educación
Musical. Promueven, desde las pedagogías abiertas, la innovación e intercambio de prácticas educativas así como los procesos de
análisis y reflexión de las mismas Se realizan por invitación del Comité Académico y forman parte del 2do Curso Internacional del
FLADEM que se desarrolla dentro del programa del Seminario. .
b. de intercambio pedagógico: a cargo de educadores musicales de diferentes países. Tienen el propósito de incidir en prácticas
innovadoras de la educación musical en América Latina. Incorporan el análisis y la reflexión pedagógica. Son seleccionados por el
Comité Académico entre las propuestas de participación recibidas.
3. Espacios de intercambio, muestra y debate presentados a través de mesas temáticas que aborden:
a. Experiencias pedagógicas y propuestas metodológicas.
b. Investigaciones, estudios y proyectos.
c. Publicaciones, recursos y materiales educativos.
Son seleccionados por el Comité Académico entre las propuestas de participación recibidas.
4. Muestras de musicalización: experiencias representativas e inspiradoras de educación musical desde el enfoque del FLADEM. Es un
espacio plenario de intercambio y formación desde la socialización de acciones concretas. Articulan la práctica con la reflexión grupal. Se
realizan por invitación de la Comité Académico.
5. Presentaciones musicales: recitales y conciertos de diversos países con propuestas afines al tema del seminario. Son seleccionados por el
Comité Académico entre las propuestas de participación recibidas.
6. Exposición y venta de publicaciones, recursos y materiales para la educación musical.
7. Mesas abiertas de intercambio y discusión: espacios activos de reflexión crítica que generan propuestas concretas de acción y producción
de conocimiento.
8. Asamblea anual de FLADEM: comunicación de las actividades realizadas por las secciones nacionales durante el último año de acuerdo a
las metas fijadas en el 2018 y propuesta de acciones para el 2019. En la 25º Asamblea General Anual del FLADEM, convoca a todos los
asistentes al seminario, miembros activos del FLADEM.

VIII. Ubicaciones Importantes en Bogotá


 Universidad El Bosque
https://www.uelbosque.edu.co/
 Hotel Wellness Bogotá
https://www.wellnesshotelspa.com/
+57 1 6000902
+57 317 6696985

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IX. Informe Gráfico


Acreditaciones

Ceremonia de Apertura

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Talleres

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Reuniones de Trabajo

Directivos de FLADEM Internacional y Presidentas Honorarias Mesas de Debate

Paneles y Mesas de Discusión

Presentación de Informe Gráfico y Propuesta a la Asamblea General FLADEM 2019

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Conciertos

Banda Sinfónica de la Universidad Pedagógica Nacional de Colombia

Marimba del Liceo Javier (Guatemala) Coro Coroncoro (Efectismos)

Proyecto ¡Canta, Bogotá canta! Presentación de Costa Rica SLADEM 2020

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Participación como Vocal de la Junta Directiva de FLADEM Internacional

como Vocal de la Junta Directiva Internacional, electo el martes 2 de julio de 2019, se tuvo participación en 5 reuniones de trabajo
durante toda la semana para decidir sobre temas de organización y administración de FLADEM Internacional.

además, el domingo 7 de julio de 2019 se llevó a cabo una Sesión de Evaluación del SLADEM Bogotá 2019

Imágenes de los materiales adquiridos

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Otros momentos importantes

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TERCERA PARTE Anexos


I. Calendario del evento
Hora Mar. 25.06 Mié. 26.06 Jue. 27.06 Vie. 28.06 Sáb.29.06 Do.30.06 Lun.01.07 Hora Mar. 02.07 Mié. 03.07 Jue. 04.07 Vie. 05.07 Sáb.06.07 Do. 07.07
06:00 06:00

07:00 07:53 CM 535 07:00 Desayuno Desayuno Desayuno Desayuno Desayuno Desayuno

08:00 08:00

09:00 09:29 CM 535 09:00 Producción Producción


Producción
Musical Musical
Musical
Registro y Curso Colectiva Colectiva
10:00 10:00 Colectiva Sesión JD Int.
Acreditaciones FLADEM Debate y Debate y
Construcción
Reflexión de Reflexión de
Conceptual
11:00 10:54 CM 407 Visita a 11:00 Grupos Grupos
Visita Plaza 5
Visita al Centro Zipaquirá y Visita a Cerro
de Mayo y
Histórico Visita al Catedral de Monserrate
Cinta Costera
12:00 Biomuseo y Sal 12:00
Panama Bay

13:00 13:00 Receso Sesión JD Sesión JD Sesión JD Sesión JD

14:00 14:18 CM 407 14:30 Inauguración &


Plenaria: Plenaria: Plenaria: Plenaria: hacia
Conferencia Autonomía y Ped. Análisis,contraste Investigación y una agenda
Abierta s y políticas retos futuros latinoamericana
15:00 Turismo en 15:00 Gloria Valencia
Barrio
Candelaria 15:32 CM 416
16:00 Casa Roger Museo del Oro, 16:15 Conferencia
Museo Botero, Muestras de
Visita Canal de Carmen
Plaza Bolívar y Publicaciones, musicalización
Panamá y Visita Cerro Talleres, Talleres, Méndez
17:00 Esclusas Ancón Catedral 17:30 y recursos,
Publicaciones Experiencias y
17:26 CM 416
Experiencias y
Miraflores y recursos, metodologías,
Metodologías,
Investigaciones Investigaciones
18:00 Visita C. C.
18:00 Investigaciones
y Proyectos y Proyectos Clausura y
y Proyectos Asamblea Gral.
Usaquén Palatino y Presentación 18:35 CM 390
FLADEM
Country Club SLADEM XXVI
19:00 19:00
Concierto
Ensayo Coro
Orquesta del
20:00 Polifónico de
Colegio Chino-
20:00 19:59 CM 390
Liceo Javier Sesión Urgente Coro Filarmónico
Panamá Efectismo: Coro
Panameño Ma. Olga Piñeros
“Coroncoro”
con Filial Infantil y Banda
Banda UPN ECUADOR de Fómeque
21:00 21:00
Cena en Mercado
Usaquén
22:00 22:00
Concierto Fiesta Bachata Fiesta El Son
Banda Fiestera
Inaugural Son Montuno
23:00 23:00

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II. Bibliografía e instrumentos adquiridos


Material Autor Tipo Valor
El coro en la escuela Eva Lautersztein Libro U$20.00
Antropología de la Música: de los generos tribales a la globalización
Carlos Reynoso Libro U$15.00
Volumen I – Teorías de la simplicidad
Antropología de la Música: de los generos tribales a la globalización
Carlos Reynoso Libro U$18.00
Volumen II – Teorías de la complejidad
El nuevo maestro de canto. 50 años de investigaciones sobre la voz cantada Sergio Tulián Libro U$11.00
Ciencia en el arte del canto Soledad Sacheri Libro U$16.00
Batres, Dutto,
El universo musical de la primera infancia Libro U$11.00
Medivil, Rodrigues
Música colombiana para piano. Repertorio para niños y jóvenes Fabio Martínez Libro U$10.00
Alix Zorrillo
Juegos musicales para estimular la atención y la concentración Libro U$17.00
Pallavicino
Alix Zorrillo
Juego musical y aprendizaje. Libro U$19.00
Pallavicino
Ma. del Carmen
Formas en el tiempo. Análisis musical para intérpretes Libro U$17.00
Aguilar
Cómo aprenden los músicos populares Lucy Green Libro U$29.00
Nuevos cantos infantiles colombianos Piñeros & Lozano Libro U$9.30
Música de cámara para conjunto de guitarras (duetos, tríos, cuartetos) Fabio Martínez Libro U$23.40
Un coro en cada aula Oscar Escalada Libro U$12.00
Las escalas pentatónicas y sus escalas afines Claudio Gabis Libro U$14.00
Latinoamérica en el aula. Repertorio para agrupaciones musicales escolares Valverde & Choque Libro U$19.00
Czerny aplicado a la música colombiana. Piano complementario Fabio Martínez Libro U$18.70
101 juegos musicales. Divertirse y aprender con ritmos y canciones Ger Storms Libro U$23.00
La psicología de la voz. Una nueva especialidad Sergio Herchcovichz Libro U$12.00
Flauta barroca transversal Instrumento U$30.00
Saxofón andino Instrumento U$60.00
Saxofón andino Instrumento U$60.00
Saxofón andino Instrumento U$60.00

III. Link para Informe Gráfico y Propuesta de Guatemala a la Asamblea General


https://www.slideshare.net/carlosfernandoarchila/guatemala-en-el-xxv-seminario-internacional-
fladem-bogot-2019
IV. Presupuestos
Hotel Detalles Personal DSG
Membresía FLADEM Guatemala Cuota FLADEM U$10.00 --
Inscripción Seminario Cuota FLADEM U$60.00 --
Boleto Aéreo (personal) porción Guatemala-Panamá U$150.00 --
Boleto Aéreo (DSG) porción Panamá-Bogotá -- U$440.00
Hotel Wellness (personal) U$55 x 2 noches U$110.00 --
Hotel Wellness (DSG) U$55 x 6 noches -- U$330.00
Alimentación U$30 x 13 días U$390.00 --
Transporte en Panamá U$15 x 4 días U$60.00 --
Transporte en Bogotá U$15 x 9 días U$135.00 --
Materiales e instrumentos diversos según listado U$50.00 U$607.40
TOTAL U$965.00 U$1377.40

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V. Itinerario de vuelos.
martes 25 de junio Vuelo Itinerario Observaciones
Guatemala-Panamá Copa CM 407 10:54-02:18 La Aurora Intl. – Tocumén Intl.
sábado 29 de junio Vuelo Itinerario Observaciones
Panamá-Bogotá Copa CM 535 07:53-09:29 Tocumén Int. – El Dorado Intl. Terminal 1
domingo 7 de julio Vuelo Itinerario Observaciones
Bogotá-Panamá Copa CM 416 15:32-17:26 El Dorado Intl. Terminal 1 - Tocumén Int.
Panamá-Guatemala Copa CM 390 18:35-19:59 Tocumén Intl. - La Aurora Intl.

VI. Conclusiones y Recomendaciones

CONCLUSIONES RECOMENDACIONES

Fue una actividad sumamente enriquecedora y de gran Aplicar los conocimientos adquiridos y compartirlos con otros colegas
beneficio para el trabajo como maestro del Colegio del DSG y de otras instituciones locales a través de FLADEM Guatemala,
Alemán de Guatemala, como profesor de la Universidad Universidad Da Vinci de Guatemala y el Proyecto CORODEMIA.
Da Vinci de Guatemala y como director coral.

Se conocieron y discutieron diferentes filosofías, Profundizar en la investigación, conocimiento y divulgación de la


ideologías y teorías sobre la educación musical pedagogía musical contemporánea y latinoamericana para aplicar lo
contemporánea, en especial la tendencia actual conocida pertinente a los diferentes programas de educación musical para los
como “Pedagogías Abiertas”. cuales se trabaja.

Se adquirieron muchos materiales audiovisuales, Enriquecer los diferentes planes, programas y proyectos musicales y
impresos e instrumentos de gran valor para el trabajo pedagógicos del DSG y otras instituciones, con los contenidos y
docente musical, los cuales se agregan a la biblioteca de materiales adquiridos durante el viaje de capacitación.
pedagogía musical del Depto. de Música del DSG. (Ver
Listado de Bibliografía y Materiales)
Organizar la biblioteca de pedagogía musical del DSG y bajo ciertas
condiciones de uso, ponerla a disposición de pedagogos musicales
locales interesados en la investigación.

Se tuvo contacto con ideólogos y filósofos de la educación Mantener una actitud crítica e inquisitiva que favorezca un proceso de
musical latinoamericana, tales como Gloria Valencia investigación y aprendizaje permanente para revisar, enriquecer y
(Colombia), Violeta Hemsy (Argentina), Marissa Trench de perfeccionar los diferentes programas de pedagogía musical en los
Fonterrada (Brasil), Carmen Méndez (Costa Rica), Ethel cuales se trabaja en Guatemala.
Batres (Guatemala) y Teca Alencar de Brito (Brasil) entre
otras. Ofrecer capacitaciones a nivel local bajo la coordinación de la filial
guatemalteca de FLADEM y los que participaron en este seminario.

Se obtuvo motivación, capacitación, material y apoyo Participar en las siguientes versiones del SLADEM y FLADEM a nivel local
técnico para mejorar el programa de educación musical e internacional, por los siguientes motivos:
del DSG, los programas de la Facultad de Música de la
 Estar al día sobre las metodologías, tendencias y teorías de la
Universidad Da Vinci de Guatemala y el Proyecto
educación musical.
CORODEMIA.
 Fortalecer la identidad latinoamericana por medio de la clase de
música y el intercambio cultural entre Latinoamérica, Guatemala y
Alemania.
 Adquirir materiales y realizar contactos con educadores, músicos,
artistas, filósofos y creadores musicales.
 Proponer ponencias, muestras de musicalización, teorías,
publicaciones, conciertos etc.que pueden ser parte de la programación
de futuros SLADEM.
 Promover y desarrollar trabajos de investigación aplicada, sobre
diferentes temas de interés para la pedagogía musical.
 Preparar propuestas concretas con el Coro y Marimba DSG,
Universidad Da Vinci de Guatemala y Proyecto CORODEMIA para
proponer al XXVI SLADEM a llevarse a cabo en Heredia, Costa Rica en
julio de 2020.

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Se obtuvo el nombramiento como Vocal de la Junta Contribuir con el desarrollo y actualización de la educación musical y la
Directiva Internacional del Foro Latinoamericano de organización local e internacional de FLADEM.
Educación Musical FLADEM
Participar en las diferentes actividades y comisiones de la Junta
Directiva Internacional de FLADEM, en especial aquellas que promueven
la discusión de temas álgidos, urgentes e importantes como los
propuestos durante la Asamblea General de FLADEM 2019 en Bogotá:
1) Definir la estructura administrativa y formato legal de FLADEM
Internacional para garantizar su eficiencia, transparencia y
democracia y al mismo tiempo evitar los malos entendidos, los
excesos, los abusos y el desorden.
2) Ser tolerantes y practicar una pedagogía tan abierta que
permita la participación de “todos”, incluso quienes solo
conocen las pedagogías cerradas, guiándolos con amor y
paciencia hacia el paradigma abierto.
3) Promover el aprendizaje del portugués para que los hermanos
brasileños también puedan utilizar su idioma en los eventos de
FLADEM.

Se ofrece la posibilidad de presentar propuestas para el Desarrollar propuestas en los diferentes formatos para presentarlos al
XXVI Seminario Internacional FLADEM 2020 a llevarse a Comité Académico de SLADEM que seleccionará las propuestas para el
cabo en Heredia, Costa Rica, en los formatos de Taller, 2020.
Materiales y Publicaciones, Muestra de Musicalización,
Se recomienda priorizar propuestas creativas, novedosas, abiertas,
Concierto, etc.
contemporáneas y no tradicionales que respondan a los principios de
FLADEM, que enriquezcan a los participantes y que creen expectativa a
nivel local e internacional, tales como: composiciones nuevas, formatos
alternativos de agrupaciones, estrategias innovadoras de trabajo,
repertorios con identidad local, integración de nuevos instrumentos y
útiles sonoros, improvisación y creación musical, entre otras.

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