LOS CONDICIONAMIENTOS Y TEORÍAS DEL APRENDIZAJE:

*LOS CONDICIONAMIENTOS:

Son los procedimientos que permiten adquirir o eliminar conductas a travez de

diversas relaciones entre estimulos y respuesta.

En la psicología se han investigado y determinado los diversos mecanismos por

medio de los cuales los seres humanos y los animales van adquiriendo aprendizajes.

Estudiaremos los siguientes condicionamientos:

CONDICIONAMIENTO CLASICO O RESPONDIENTE:

Representante. Ivan Petrovich Pavolv (Rusia)

Principio. Asociación de estimulos.

Esquema. Estimulo respuesta (E-R) Conductismo

-Definicion del condicionamiento clásico: Es el proceso mediante el cual un estimulo

inicialmente neutro es capaz de sustituir a otro estimulo en el desencadenamiento de una

respuesta. Esto significa que un estimulo neutro adquiere algunas de las propiedades de

un estimulo incondicionado como consecuencia de su asociación. El estimulo natural es

el que produce una respuesta sin previo aprendizaje, o en ausencias de aprendizaje.

-Elementos del condicionamiento clásico:

Estimulo Neutro (E.N.).

Estimulo Incondicionado (E.I.).

Respuesta Incondicionada (R.I.).

Respuesta Condicionada (R.C.).

Estimulo Condicionado (E.C.).

-Proceso de condicionamiento clásico:

 -- Antes de la situación de condicionamiento. Existe cierto evento natural llamado

estimulo incondicionado (E.I.) el cual produce una respuesta refleja (no aprendida)

llamada también respuesta incondicionada (R.I.)

-- Existen ciertos eventos llamados estimulos neutros (E.N.). Los cuales solo

provocan una respuesta de orientación.

-- Durante la situación de condicionamiento en el momento (apareamiento). Es el

momento en el cual se asocia el estímulo neutro (sonido de la campana) con el estímulo

incondicionado (alimento). Esta asociación o apareamiento entre estímulos deben darse

en varios ensayos.

--Despues de la situación de condicionamiento (sustitución). Es la fase en la cual el

estímulo condicionado (E.C.) sustituye al estímulo condicionado en la provocación de la

respuesta, que en este caso se denomina respuestas condicionada.

CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAl:

-Representante: Edward Lee Thorndike(USA)

-Principio: Ensayo – Error

-Esquema: Respuesta – Estimulo (R-E)

-Definición: Es el proceso mediante el cual se adquiere o consolida una conducta a

través de los sucesivos tanteos y equivocaciones (ensayo - error) que presenta el sujeto

cunando resuelve una situación problemática. La conducta que se adquiere es aquella

que entre las muchas conductas emitidas permitió resolver la situación problemática.

-Leyes

--Ley del efecto. Toda respuesta seguida de un efecto agradable para el sujeto tiende a

incrementar la probabilidad de su ocurrencia, por el contrario las de efecto desagradable

son olvidados.
--Ley de ejercicio. Toda respuesta que se repite o ejercita continuamente tiende a

consolidarse en el repertorio conductual del sujeto.

CONDIONAMIENTO OPERANTE:

-Representante: B.F. Skinner (Usa)

-Principio. Aprendemos según las consecuencias que produce nuestra

conducta(contingencia).

-Definición: Procedimiento en el cual la conducta se incrementa o disminuye según las

consecuencias que produce su emisión.

--Reforzamiento

Reforzamiento Positivo + + +

Reforzamiento Negativo + - -

--Castigo

Castigo Positivo - + -

Castigo Negativo - - +

Observaciones: El castigo positivo ha demostrado ser efectivo en la eliminación de la

conducta pero riesgoso por lo traumático que puede ser.

*TEORIAS DEL APRENDIZAJE:

APRENDISAJE POR MODELOS O VCARIO:

-Representante: Albert Bandura