Acentuação e classes gramaticais em Português

Português
Prof. Carlos Zambeli

Português
Professor Carlos Zambeli
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Conteúdo
PORTUGUÊS: Fonética e acentuação gráfica. Formação de palavras e ortografia. Classes de

palavras. Análise sintática. Concordância verbal e nominal
Sumário
Aula Conteúdo Página

01 Acentuação Gráfica e Fonética 9
02 Formação de palavras e Ortografia 21
03 Classes de palavras 41
04 e 05 Análise Sintática 59
06 Concordância Verbal e Nominal 71
Aula
AulaXX
X
1
ACENTUAÇÃO GRÁFICA
1. Proparoxítonas – todas são acentuadas.

•• Ônibus – tímpano – crítico – sólido
2. Paroxítonas serão acentuadas quando terminadas em:
a) DITONGO CRESCENTE (seguidas ou não de “s”)

•• água – cárie – polícia – espontâneo – mágoa
b) Ã, ÃS, ÃO, ÃOS

•• ímã – órfãs – órgão – bênçãos
c) EI, EIS
•• jóquei – pônei – fósseis – úteis
d) I, IS
•• tênis – biquíni – lápis – júri – íris
e) ON, OM, ONS

•• Nélson – próton – nêutrons
f) L, N, R, X, PS
•• automóvel – elétron – cadáver – tórax – fórceps
g) UM, UNS, US
•• Ônus, álbum, médiuns
3. Oxítonas – serão acentuadas, se terminadas em A, AS, E, ES, O, OS, EM, ENS, ditongo aberto
(ói, éu, éi)
•• cajá, café, cipó, também, parabéns, metrô, respeitá-lo, fazê-lo, herói, chapéu, anéis.
4. Monossílabos – terminadas em a, e, o, ditongo aberto, seguidas ou não de s.

•• já, fé, pés, pó, só, ás, dói,
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Antes Agora
assembléia assembleia
idéia ideia
geléia geleia
jibóia jiboia
apóia (verbo apoiar) apoia
paranóico paranoico
5. Regra dos Hiatos: acentuam-se sempre as palavras que contenham i, u: tônicas; formam
hiatos; formam sílabas sozinhas ou são seguidos de s; não seguidas de nh; não precedidas
de ditongo em paroxítonas; nem repetidas.
•• aí, baú, egoísta, faísca, heroína, saída, saúde, viúvo, juízes, Piauí.
6. O acento diferencial foi excluído. Mantém-se apenas nestas quatro palavras, para distinguir
uma da outra que se grafa de igual maneira:
•• pôde (verbo poder no tempo passado) / pode (verbo poder no tempo presente);
•• pôr (verbo) / por (preposição);
•• vem (verbo vir na 3ª pessoa do singular) / vêm (verbo vir na 3ª pessoa do plural);
•• tem (verbo ter na 3ª pessoa do singular) / têm (verbo ter na 3ª pessoa do plural).
7. Hiatos EE e OO: Foram eliminados os acentos circunflexos nos hiatos OO / EE:

•• oo – enjoo, perdoo, magoo, voo, abençoo;
•• ee – creem, deem, leem, releem, veem, preveem
8. Não se usa mais o trema:

•• aguento, frequente, tranquilo, linguiça, tranquilizante.
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Questões
1. (5148) CESPE – 2012 – PORTUGUÊS – Acen- 5. (26412) FUNRIO – 2009 – PORTUGUÊS –

tuação Gráfica Acentuação Gráfica
Com relação aos sentidos e às estruturas O vocábulo cuja acentuação gráfica se jus-
linguísticas do texto, julgue os itens que se tifica segundo a mesma regra observada na
seguem. palavra “cárcere” é:
As palavras “mídias”, “número” e “possível” a) disponível.
são acentuadas de acordo com a mesma re- b) até.
gra gramatical. c) estatísticas.
d) prevê.
( ) Certo ( ) Errado e) mantém.
2. (5320) FCC – 2004 – PORTUGUÊS – Acentu- 6. (60875) FGV – 2014 – PORTUGUÊS – Acen-
ação Gráfica tuação Gráfica
As palavras que recebem acento gráfico A correção na acentuação gráfica faz parte
pela mesma razão que o justifica em vários, do cuidado com a norma culta na redação
são de um texto; a opção que apresenta um vo-
cábulo do texto 3 que é acentuado grafica-
a) estômago e provável. mente por razão distinta das demais é:
b) ocorrência e predatório.
c) influência e insaciável. a) famílias;
d) marítimas e também. b) país;
e) número e até. c) rodízio;
d) água;
3. (5431) FGV – 2010 – PORTUGUÊS – Acentu- e) desperdício.
ação Gráfica
7. (74226) CESGRANRIO – 2013 – PORTUGUÊS
Assinale a palavra que NÃO tenha sido acen- – Acentuação Gráfica
tuada pela mesma regra que as demais.
Em “que nos constituímos seres humanos”
a) até (l. 73) (Texto I, l. 13-14), a palavra destacada é
b) está (l. 44) acentuada graficamente, de acordo com a
c) País (L. 35) norma-padrão da Língua Portuguesa.
d) biogás (l. 55)
e) contará (l. 60) O grupo em que as duas palavras devem ser
acentuadas pelo mesmo motivo é
4. (26431) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS – a) célebre, cerimônia
Acentuação Gráfica b) construídas, móvel
As palavras “Penitenciário” (l. 1), “carcerária” c) raízes, gastronômico
(l. 3) e “Judiciário” (l. 6) recebem acento grá- d) saúde, conteúdo
fico com base na mesma regra gramatical. e) sobrevivência, difícil
( ) Certo ( ) Errado
8. (85660) FUNDATEC – 2015 – PORTUGUÊS – b) reúne
Acentuação Gráfica c) árvore
d) técnico
Analise as afirmações que são feitas a res- e) pássaro
peito de palavras do texto, assinalando V, se
verdadeiras, ou F, se falsas. 12. (95608) FDRH – 2010 – PORTUGUÊS – Acen-
( ) Nos vocábulos hábito (l. 06) e diárias (l. tuação Gráfica
29), a vogal a recebe acento gráfico por ser Quanto à separação silábica das palavras
a base da sílaba. citadas, assinale, nos parênteses, com C as
( ) Na linha 32, memória e raciocínio são afirmativas corretas e com I as incorretas.
acentuadas por serem paroxítonas termina- ( ) Separam-se corretamente as sílabas
das em ditongo decrescente. das palavras insubstituível e obscena da se-
( ) A palavra caótica (l. 34) é acentuada em guinte forma “in-su-bs-ti-tu-í-vel” e “o-bs-
virtude da regra do hiato. -ce-na”.
A ordem correta de preenchimento dos pa- ( ) As palavras linguagem e concluiu esta-
rênteses, de cima para baixo, é: riam corretamente separadas em sílabas se
aparecessem assim: “lin-gua-gem” e “con-
a) V – V – V. -clu-iu”.
b) V – F – F.
c) F – V – V. ( ) As palavras Afins e Após não podem ser
d) F – V – F. separadas em sílabas porque a vogal inicial
e) F – F – F. não pode ficar isolada.
( ) Estaria correto separar as sílabas das
9. (89155) A CASA DAS QUESTÕES – 2015 – palavras exceção e ainda da seguinte ma-
PORTUGUÊS – Acentuação Gráfica neira : “ex-ce-ção” e “a-in-da”.
As palavras “ânsia”, “bilíngue” e “colégio” ( ) As palavras via e roer são monossíla-
recebem acento gráfico porque são paroxí- bas, por isso não podem ser separadas em
tonas terminadas em ditongo crescente. sílabas.
( ) Certo ( ) Errado A sequência correta de preenchimento dos
parênteses, de cima para baixo, é
10. (89163) A CASA DAS QUESTÕES – 2015 – a) C – I – C – I – C.
PORTUGUÊS – Acentuação Gráfica b) C – I – I – C – I.
Os vocábulos “ginásio”, “Pontifícia” e “paci- c) I – C – C – I – C.
ência” recebem acento gráfico com base na d) I – C – I – C – I.
mesma regra de acentuação gráfica. e) I – I – I – C – I.
( ) Certo ( ) Errado 13. (95609) FDRH – 2010 – PORTUGUÊS – Acen-

tuação Gráfica
11. (9834) CESGRANRIO – 2008 – PORTUGUÊS – Dentre as alternativas abaixo relacionadas,
Acentuação Gráfica qual delas apresenta o par de palavras em
que as respectivas sílabas tônicas estão cor-
A retirada do acento traz uma palavra de
retamente sublinhadas?
sentido diferente em
a) Jamais – linguagem
a) árido
Meu Primeiro Concurso – Português – Prof. Carlos Zambeli
b) primeiramente – folclorista I – A palavra têm (l. 08) recebe acento grá-

c) pernambucano – interditos fico pela mesma regra que prescreve o uso
d) malfadado – pesquisador do acento em alguém (l. 30).
e) lexicografia – Afinal
II – A palavra você (l. 18) é acentuada pela
14. (107828) IFTM – 2015 – PORTUGUÊS – mesma regra que determina o uso do acen-
Acentuação Gráfica to em saberá (l. 47).
“[..] a bengala titubeia no ar e para. [...]”. III – A palavra tuítes (l. 50), distintamente
Baseado no novo acordo ortográfico, assi- da palavra fluida (l. 38), recebe acento gráfi-
nale o item em que as palavras estão acen- co porque apresenta duas vogais contíguas
tuadas CORRETAMENTE: que pertencem a sílabas diferentes.
a) Heróico, paranóico, assembléia; Quais estão corretas?

b) Paranóico, sandália, abençôo; a) Apenas I.
c) Mantêm, pôde, sandália; b) Apenas II.
d) Enjôo, paranóia. c) Apenas III.
d) Apenas II e III.
15. (105132) MP-RS – 2012 – PORTUGUÊS – e) I, II e III.
Acentuação Gráfica
Considere as seguintes afirmações sobre
acentuação gráfica.
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Questões, poderá assistir ao vídeo da explicação do professor.
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Gabarito: 1. (5148) Errado 2. (5320) B 3. (5431) C 4. (26431) Certo 5. (26412) C 6. (60875) B 7. (74226) D 8. (85660) E
9. (89155) Certo 10. (89163) Certo 11. (9834) C 12. (95608) D 13. (95609) E 14. (107828) C 15. (105132) D
FONÉTICA
1. Fonema
Qualquer unidade sonora capaz de estabelecer distinção entre as palavras de uma língua.
2. Letra
Representação gráfica do fonema.
3. Comparações entre fonemas e letras
3.1. Uma palavra pode apresentar o mesmo número de fonemas e letras.

•• bar, sofá, banana.
3.2. O número de fonemas de uma palavra pode ser menor do que o

numero de letras.
•• horário, arroz, assassino, aquecer.
3.3. O número de fonemas de uma palavra pode ser maior do que o

numero de letras.
•• tóxico, fixo.
3.4. O mesmo fonema pode ser representado por mais de uma letra.
Z → azar, azul
S → caso, base
X → exame, êxodo
3.5. A mesma letra pode representar mais de um fonema.

Fonema “zê” → exame, exato
Fonema “chê” → enxurrada, xis
Fonema “sê” → aproximar, máximo
Fonema de sons “ks” → sexo, fixo
4. Dígrafo
4.1. Dígrafos consonantais

Encontro de duas letras representando um só fonema.
São dígrafos consonantais os seguintes:
CH → chapa
LH → alhures
NH → bolinha
RR → marra
SS → assado
QU → queijo
GU → aguerrido
SC → acrescentar
SÇ → desça
XC → excelente
4.2. Dígrafos vocálicos

Ocorre quando as letras M e N não representam consoantes, mas tão-somente indicam que a
vogal anterior é nasal.
AM – AN → amplitude, canto
EM – EN → sempre, mente
IM, IN → limpo, minto
OM – ON → sombra, conta
UM – UN → tumba, fundo
Observação:
AM e EM – em final de palavras não são dígrafos.
5. Encontros consonantais
Agrupamento de consoantes sem vogal intermediária.

•• livro, problema, ritmo, absoluto, cooptar, advogado.
Questões
1. (24036) FDRH – 2010 – PORTUGUÊS – Foné- A ordem correta de preenchimento dos pa-
tica rênteses, de cima para baixo, é:
Assinale C ou E, conforme estejam certas ou a) E – E – E.
erradas as seguintes afirmativas sobre a re- b) E – C – C.
lação entre fonemas de palavras do texto e c) E – C – E.
suas respectivas grafias. d) C – E – E.
e) C – E – C.
( ) Em rezar (linha 01), exemplo (linha 14)
e brasileiros (linha 17), as letras sublinhadas 3. (35232) FUNDATEC – 2013 – PORTUGUÊS –
representam, em todas, o mesmo fonema. Fonética
( ) Tanto em pessoais (linha 02) como em Analise as afirmações a seguir a respeito de
dinheiro (linha 19), há um fonema repre- palavras do fragmento destacado do texto:
sentado por duas letras. muitos dos alunos que procuram a escola
( ) Tanto em mantra (linha 02) como em de caligrafia são vestibulandos ou querem
hora (linha 09), há uma letra que não repre- prestar concurso e provas (linhas 31 e 32).
senta nenhum fonema. I – Em muitos, ui representa um ditongo.
Qual é a ordem correta de preenchimento II – Em vestibulando, st representa um en-
dos parênteses, de cima para baixo? contro consonantal perfeito.
a) C-C-C. III – Em querem, qu representa um dígrafo.
b) C-E-C.
c) C-E-E. Quais estão INCORRETAS?
d) E-C-C.
e) E-E-C. a) Apenas I.
b) Apenas II.
2. (35219) FUNDATEC – 2013 – PORTUGUÊS – c) Apenas III.
Fonética d) Apenas I e II.
e) Apenas II e III.
Analise as afirmações que seguem, assina-
lando C, se correta, ou E, se errada, em rela- 4. (35268) FUNDATEC – 2013 – PORTUGUÊS –
ção a letras e fonemas. Fonética
( ) Em “Inicialmente” há mais letras que Assinale a alternativa cuja palavra apresen-
fonemas devido à ocorrência de um dígrafo ta o mesmo número de letras e fonemas.
vocálico.
a) aprender.
( ) Nas formas verbais modificar, ocorreu b) humana.
e fazer, há o mesmo número de letras e de c) repertório.
fonemas. d) pássaros.
e) compreender.
( ) Em filho, terrível e profissionais, lh, rr
e ss representam dígrafos, portanto, nesses
vocábulos há mais letras que fonemas.
5. (35276) FUNDATEC – 2013 – PORTUGUÊS – III – No termo “cafeicultores”, há um diton-
Fonética, Acentuação Gráfica go na segunda sílaba.
Considere a frase a seguir: A verdade é que IV – Há em “monarquia” um ditongo na sí-
a maneira de se relacionar com o dinheiro laba final.
traz impactos não só na conta bancária das
pessoas, mas também em seus relaciona- Estão corretas apenas as afirmativas
mentos domésticos, afetivos e profissio- a) I e II.
nais. b) I e III.
Analise as afirmações abaixo sobre algumas c) II e IV.
palavras da frase acima. d) III e IV.
I – Maneira é polissílaba e proparoxítona. 8. (91572) AOCP – 2015 – PORTUGUÊS – Foné-

tica
II – Também é dissílaba, oxítona e possui
um dígrafo. Assinale alternativa cuja palavra NÃO apre-
senta encontro consonantal.
III – domésticos possui um encontro conso-
nantal. a) Objetivo.
b) Cérebro.
Quais estão INCORRETAS? c) Compra.
a) Apenas I. d) Pública.
b) Apenas II. e) Pessoa.
c) Apenas III.
d) Apenas II e III. 9. (89143) A CASA DAS QUESTÕES – 2015 –
e) I, II e III. PORTUGUÊS – Fonética
As palavras “azar”, “caso” e “êxodo” apre-
6. (35253) FUNDATEC – 2013 – PORTUGUÊS – sentam o mesmo fonema.
Fonética
Analise a relação entre as letras sublinhadas
nos pares de palavras abaixo e assinale a
alternativa em que elas não representam o 10. (89144) A CASA DAS QUESTÕES – 2015 POR-
mesmo fonema. TUGUÊS – Fonética
a) lançamento – percurso. Na palavra aquele, há um encontro conso-
b) apressaram – cientistas. nantal.
c) constante – critério.
d) desleixo – expandido. ( ) Certo ( ) Errado
e) professora – redação.
11. (89145) A CASA DAS QUESTÕES – 2015 –
7. (71340) CONSULPLAN – 2014 – PORTUGUÊS PORTUGUÊS – Fonética
– Fonética
As palavras “civilizado”, “exibe” e “filha”,
Analise as seguintes afirmativas. apresentam o mesmo número de letras e
I – Na palavra “quinze”, “qu” configura-se fonemas cada uma.
como um dígrafo. ( ) Certo ( ) Errado
II – Em “redemocratização”, há uma dígrafo
na quarta sílaba.
12. (89147) A CASA DAS QUESTÕES – 2015 – III – ‘vários’ (l. 05) e ‘funcionário’ (l. 32) con-
PORTUGUÊS – Fonética tinuariam a ser palavras da língua portugue-
sa caso o acento fosse retirado.
A palavra “carrocinha” apresenta mais le-
tras que fonemas. Quais estão incorretas?
( ) Certo ( ) Errado a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
13. (79528) FUNDATEC – 2014 – PORTUGUÊS – d) Apenas I e II.
Acentuação Gráfica, Fonética e) Apenas II e III.
Considere as assertivas abaixo sobre acen-
tuação gráfica, letras e fonemas. 14. (115720) IOBV – 2016 – PORTUGUÊS – Fo-
nética
I – As palavras ‘irá’ (l. 01) e ‘até’ (l. 04) são
acentuadas em virtude da mesma regra, e Diga qual destas definições é a que cabe
nenhuma delas possui mais letras do que para dígrafo?
fonemas. a) É a menor unidade sonora distintiva da
II – Tanto em ‘países’ (l. 05) quanto em palavra.
‘país’ (l. 21), ocorre ditongo; e, em ambas, b) É o fonema vocálico que se agrupa com
o número de letras difere do número de fo- a vogal, numa sílaba.
nemas. c) É a letra que representa dois fonemas
ao mesmo tempo.
d) É o conjunto de duas letras que repre-
sentam um único fonema.
Gabarito: 1. (24036) A 2. (35219) E 3. (35232) B 4. (35268) C 5. (35276) A 6. (35253) D 7. (71340) B 8. (91572) E
9. (89143) Certo 10. (89144) Errado 11. (89145) Errado 12. (89147) Certo 13. (79528) E 14. (115720) D
Aula
AulaXX
X
2
ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS
FAMÍLIA DE PALAVRAS = Palavras que possuem o mesmo radical. (cognatas)

RADICAL ou RAIZ = é o sentido básico de uma palavra.
AFIXOS = são acrescentados a um radical. São subdivididos em prefixos e sufixos.
FORMAÇÃO DE PALAVRAS
DERIVAÇÃO
1. Prefixal
Acréscimo de um prefixo à palavra já existente.
•• antever, conter, impossível, ilegal, desarticular
2. Sufixal
Acréscimo de um sufixo à palavra já existente.
•• lealdade, laranjal, menininho, rapidamente
3. Prefixal e Sufixal
Acréscimo de um prefixo e um sufixo à palavra já existente.
•• deslealdade, infelizmente, desvalorização, desigualdade
4. Parassintética
Acréscimo simultâneo de um prefixo e um sufixo à palavra já existente.
•• empobrecer, amanhecer, desalmado, aportuguesar, apaixonadamente
5. Regressiva
Perda de elemento de uma palavra já existente. Ocorre, geralmente, de um verbo para
substantivo.
•• cantar – o canto
•• trocar – a troca
•• chorar – o choro
•• vender – a venda
6. Imprópria
Muda-se a classe gramatical sem alterar a forma da palavra.
•• Fez um ai meio estranho.
•• O falar dos habitantes desse lugar é estranho!
COMPOSIÇÃO
Formação de uma palavra nova através da união de dois ou mais vocábulos primitivos. Assim,
temos:
1. Justaposição
Formação de uma palavra composta sem que ocorra perde de elementos.
•• guarda-chuva, passatempo, girassol, amor-perfeito, pé-de-galinha
2. Aglutinação
Formação de uma palavra composta com perda de elementos.
•• plano + alto = planalto
•• água + ardente = aguardente
•• perna + alta = pernalta
Outros processos
1. Redução ou abreviação
•• Cine, Portuga, Neura, Sampa
2. Sigla
•• PUC , CPI
3. Estrangeirismo ou empréstimos lexicais

•• Stress, Xerox, Surf, Shopping
4. Onomatopeia
•• Cuidado. Nessa época do ano os anúncios estão cheios de ding dings, blén bléns e ho ho
hos.
Os PREFIXOS mais comuns Os SUFIXOS mais comuns
Anormal – negação
Formam substantivos de verbos
Anarquia – Ausência
AGENTE
Anteontem – Anterioridade Navegante, combatente, contador, pintor,
LUGAR
Antiaéreo – Oposição contrária
Bebedouro, laboratório
Compartilhar – cooperação
AÇÃO
Traição, ferimento, concorrência
Descontente – Negação
Formam substantivos de adjetivos

Desfazer – ação contrária
Exportar – movimento para fora Bondade, doçura, aridez, beleza
Hipertenso – Excesso Formam adjetivos de substantivos
Hipermercado – Posição superior Horroroso, Barbudo, horizontal
Hipótese – Posição inferior Formam verbos
Inexistente – negação
Civilizar , florescer, endurecer
Infiltrar – movimento para dentro
5. Formam advérbios de adjetivos
Vice-presidente – Em lugar de
luxuosamente
Exercícios
1. Usando o processo de sufixação, forme substantivos abstratos dos seguintes adjetivos:
a) infeliz –
b) gentil –
c) cruel –
d) covarde –
e) lento –
f) valente –
g) hábil –
2. Indique o processo de formação utilizado nas palavras abaixo.

a) desgraça –
b) pernilongo –
c) tranquilamente –
d) endoidecer –
e) surdez –
f) show –
g) a censura –
h) envergonhar –
i) tevê –
j) anormalidade –
l) deter –
m) peixaria –
n) livro-texto –
Questões
1. (24109) FAURGS – 2010 – PORTUGUÊS – Formação de Palavras
Assinale a afirmação correta a respeito de palavras do texto.

a) As palavras preconceitos (l. 01) e insanidades (l.05) possuem prefixos com valor de negação.
b) As concorrências da palavra querer nas linhas 07 e 12 são casos de substantivação dessa
verbo pelo processo de derivação imprópria.
c) As palavras reparador (l. 14) e fundamental (l. 44) são adjetivos formados a partir de ver-
bos por derivação imprópria.
d) As palavras simplesmente (l. 24) e bem-vinda (l. 63) são advérbios formados por composição.
e) As palavras proteção (l. 41) e frustrações (l. 42) são substantivos formados a partir de ver-
bos por derivação sufixal.
2. (57524) FGV – 2014 – PORTUGUÊS – Forma- a) entristecer.
ção de Palavras b) livraria.
c) sobrenatural.
Assinale opção que indica o vocábulo do d) passatempo.
texto que não provém de um verbo. e) planalto.
a) Avanço
b) Momento 6. (85663) FUNDATEC – 2015 – PORTUGUÊS –
c) Troca Formação de Palavras
d) Estudo Qual das seguintes palavras possui o prefi-
e) Encontro xo in-, conforme o significado que tem em
indelével?
3. (72544) FGV – 2014 – PORTUGUÊS – Forma-
ção de Palavras a) insistem (l. 11).
b) investimento (l. 21).
Os advérbios terminados pelo sufixo –men- c) impraticável (l. 36).
te são criados pela junção desse sufixo à d) importa (l. 41).
forma feminina do adjetivo. O exemplo a e) importante (l. 44).
seguir que não mostra essa formação em
sua estrutura é: 7. (75093) CESGRANRIO – 2014 – PORTUGUÊS
a) “Curiosamente, no país onde ocorreu o – Formação de Palavras
massacre de Chicago...” Uma palavra do texto cuja terminação re-
b) “...oito líderes foram presos e julgados força a intenção crítica é
rapidamente”
c) “o Dia do Trabalho é comemorado ofi- a) institucional (l. 6)
cialmente...” b) publicamente (l. 13)
d) “...deveria ser dividido logicamente em c) pecuniárias (l. 43)
três partes...” d) agressividade (l. 64)
e) “...abandonassem imediatamente a e) policialesco (l. 71)
praça...
8. (92236) IBFC – 2015 – PORTUGUÊS – For-
4. (74749) EXATUS – 2014 – PORTUGUÊS – mação de Palavras
Formação de Palavras
Assinale a opção que apresente uma pala-
Em todas as alternativas as palavras são for- vra formada por processo de derivação.
madas por derivação sufixal, exceto:
a) palestra
a) cozinheira e vitoriosa. b) novos
b) selvagem e caçador. c) comentarista
c) recortara e abotoando. d) bom
d) telhado e cauteloso.
e) dificuldade e terraço. 9. (95613) FDRH – 2010 – PORTUGUÊS – For-
mação de Palavras
5. (49705) FUNDATEC – 2011 – PORTUGUÊS –
Formação de Palavras Considere as afirmações abaixo sobre o pro-
cesso de formação das palavras do texto e o
Considerando o processo de formação de significado de cada partícula.
palavras, o vocábulo formado pelo mesmo
processo que originou o vocábulo gorduro-
so (linha 34) é :
I – Os prefixos –in e –i, em insubstituível, ir- II – As palavras liberdade (l. 10) e livres
resistível e incompleta nas linhas 01,03 e 14 (l. 11) têm a mesma etimologia.
respectivamente, dão ideia de “negação”.
III – A palavra jugo (l. 19) pertence à mesma
II – O prefixo – ultra, em ultrapassado (linha família da palavra julgamento.
15), quer dizer “inversão”, “mudança”, as-
sim como, em “anacrônico”, o prefixo – ana. Quais estão corretas?
III – O prefixo – des, em desprezo (linha (54) a) Apenas I.

e desuso (linha 56), significa “ação contrá- b) Apenas II.
ria”. c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
Quais estão corretas? e) Apenas III.
a) Apenas a III. 12. (105107) MP-RS – 2014 – PORTUGUÊS –
b) Apenas a I e a II. Formação de Palavras
c) Apenas a I e a III.
d) Apenas a II e a III. Assinale a alternativa que apresenta uma
e) A I, a II e a III. palavra sincronicamente formada por prefi-
xação.
10. (39601) FDRH – 2008 – PORTUGUÊS – For-
mação de Palavras a) impedir (l. 7)
b) individual (l. 9)
Sobre o elemento -ção, que ocorre em su- c) imposição (l. 18 )
peração (linha 34), é correto afirmar que d) imprevisíveis (l. 22)
e) inflação (l. 27)
a) se trata de um sufixo, que forma subs-
tantivos derivados de verbos, como no 13. (105154) MP-RS – 2012 – PORTUGUÊS –
exemplo dado. Formação de Palavras
b) se trata de um prefixo, que forma subs-
tantivos derivados de adjetivos, como Considere as seguintes afirmações sobre
no exemplo dado. relações morfológicas que se estabelecem
c) se trata de um sufixo, que forma ad- entre palavras do texto.
jetivos derivados de verbos, como no
exemplo dado. I – As palavras desenvolvedores (l. 08) e
d) se trata de um prefixo, que forma subs- consumidor (l. 10) são formadas por sufixo
tantivos derivados de outros substanti- que acresce ao radical a noção de "agente".
vos, como no exemplo dado. II – As palavras aplicativos (l. 13) e invasivos
e) se trata de um sufixo, que forma subs- (l. 14) contêm sufixos que transformam ad-
tantivos derivados de outros substanti- jetivos em substantivos.
vos, como no exemplo dado.
III – As palavras conhecimento (l. 16) e ex-
11. (105032) MP-RS – 2011 – PORTUGUÊS – pansão (l. 23) são formadas por sufixos que
Formação de Palavras transformam verbos em substantivos.
Considere as seguintes afirmações sobre Quais estão corretas?

formação de palavras do texto.
a) Apenas I.
I – As palavras impostas (l. 08) e inevitavel- b) Apenas II.
mente (l. 09) contêm o mesmo prefixo. c) Apenas III.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.
14. (112006) MP-RS – 2015 – PORTUGUÊS – a) 2 – 4 – 1 – 1.
Formação de Palavras b) 4 – 2 – 2 – 3.
c) 2 – 4 – 1 – 3.
Na coluna da esquerda, abaixo, estão lista- d) 4 – 2 – 2 – 1.
das quatro palavras retiradas do texto; na e) 3 – 1 – 2 – 4.
da direita, são apresentados quatro tipos de
formação de palavras. 15. (112021) MP-RS – 2015 – PORTUGUÊS –
Associe adequadamente a coluna da direita Formação de Palavras
à da esquerda. Considere as seguintes afirmações sobre a
palavra descentralizada (l. 45).
( ) adjetivo formado
1. interessadas (l . 3) I – Seu prefixo tem o mesmo sentido que o
a partir de substantivo.
prefixo da palavra desrespeitado (l. 24).
( ) adjetivo formado
2. embalagens (l . 14)
a partir do verbo II – Seu sufixo forma adjetivos a partir de
( ) substantivo for- verbos.
3. financeiras (l. 15)
mado a partir de verbo
III – Ela significa o mesmo que descentrada.
( ) substantivo for-
4. contabilidade (l. 17) mado a partir de ad- Quais estão corretas?
jetivo
a) Apenas I.
b) Apenas II.
A sequência correta de preenchimento dos
c) Apenas III.
parênteses, de cima para baixo, é
d) Apenas I e II.
e) I, II e III.
Gabarito: 1. (24109) B 2. (57524) B 3. (72544) C 4. (74749) C 5. (49705) B 6. (85663) C 7. (75093) E 8. (92236) C
9. (95613) C 10. (39601) A 11. (105032) B 12. (105107) D 13. (105154) D 14. (112006) E 15. (112021) E
ORTOGRAFIA
Uso dos porquês
POR QUE → equivale a “pelo qual” ou as variações dessa expressão: pelos quais, pela qual e
pelas quais. Também ocorre quando se pode acrescentar as palavras “razão” ou “motivo”.
•• Não sei por que (razão) ela não veio.
•• A situação por que (pela qual) passaste não foi fácil.
POR QUÊ → assim como o porquê acima, pode-se acrescentar a palavra “razão” ou “motivo”, o
acento é justificado por anteceder um ponto (final ou de interrogação).
•• Eles não foram ao jogo e não sabemos por quê. (motivo)
•• Poucos estudam. Por quê? (razão)
PORQUE → é uma conjunção, equivalendo a “pois”.

•• Não saiam da aula, porque o professor já vem.
PORQUÊ → é um substantivo, equivalendo a “razão”, “motivo” e normalmente aparece

antecedida de palavra determinante (artigo, por exemplo).
•• Dê-me ao menos um porquê para sua atitude.
•• É importante o uso dos porquês.
Exercícios
1. Complete com os porquês.

a) Esta é a pior fase ___________________ passei.
b) Não concluí o trabalho, ________________ tive um compromisso.
c) Filosofar é procurar os ________________ de tudo.
d) Ficou furiosa e ninguém entendeu ________________.
e) Não saíste comigo ___________________ estás zangado?
f) Todos nos empenhamos _________________ queríamos a vitória.
g) Qual o ________________ da sua revolta?
h) As cidades ______________ passamos eram muito pobres.
i) Ficaremos aqui _________________ ele precisa da nossa ajuda.
j) Um __________________ pode ser escrito de quatro modos.
l) Não há _________________ pensarmos nisso agora.
m) São grandes as transformações ______________ está passando a sociedade brasileira.
n) _____________ caminhos estávamos andando, ninguém sabe.
Homônimos
São palavras com escrita ou pronúncia iguais, com significado (sentido) diferente.
Acerca de: a respeito de, sobre Cessão: cedência

Acender: pôr fogo A cerca de: a aproximadamente Seção ou secção: parte de um
Ascender: subir Há cerca de: faz todo
aproximadamente Sessão: reunião de pessoas
Acento: sinal gráfico Mal: advérbio Censo: contagem
Assento: local para se sentar Mau: adjetivo Senso: juízo
Afim: semelhante Caçar: perseguir Concerto: sessão musical
A fim de: para, com intuito de Cassar: anular Conserto: ato de arrumar
Tachar: Acusar de defeito,
Incipiente: iniciante
censurar
Insipiente: ignorante
Taxar: regular o preço
Parônimos
São palavras que apresentam significados diferentes embora sejam parecidas na grafia ou na
pronúncia.
A princípio: no início Ao encontro de: favorável Emergir: vir à tona

Em princípio: em tese De encontro a: contra Imergir: afundar
Amoral: indiferente à moral Delatar: denunciar Descrição: ato de descrever
Imoral: contrário à moral Dilatar: ampliar Discrição: modéstia
Descriminar: inocentar Emigrar: sair da pátria
Eminente: elevado, célebre
Discriminar: separar, segregar, Imigrar: entrar em país
Iminente: próximo
discernir estranho
Tráfego: movimentação de
Flagrante: evidência Ratificar: confirmar
veículos
Fragrante: aromático Retificar: corrigir
Tráfico: negócio ilícito
Infligir: aplicar pena Mandado: ordem judicial Acidente: desgraça
Infringir: transgredir Mandato: delegação de poder Incidente: episódio
Conotação e Denotação
Conotação: Sentido mais geral que se pode atribuir a um termo abstrato, além da significação
própria. Sentido figurado, metafórico.
Denotação: Significado de uma palavra ou expressão mais próximo do seu sentido literal.
Sentido real, sentido do dicionário.
•• Minha vizinha soltou os cachorros no síndico na reunião de condomínio.
•• Soltei os cachorros para correrem no pátio.
Algumas palavras podem apresentar polissemia (vários sentidos no contexto),
podemos criar neologismos (criações artísticas ou inovadoras), podemos empregar
arcaísmos (palavras em desuso) ou gírias.
Sinônimos e Antônimos
Sinônimos
As palavras que possuem significados próximos são chamadas sinônimos.
•• casa – lar – moradia – residência
•• longe – distante
•• morrer e falecer
•• após e depois
Note que o sentido de algumas palavras é próximo, mas não exatamente equivalentes.
Dificilmente encontraremos um sinônimo perfeito, uma palavra que signifique exatamente a
mesma coisa que outra.
•• Feliz, alegre
•• Lindo, bonito
Pode existe uma diferença de significado entre palavras sinônimas.

•• Comprei uma nova casa. / Comprei um novo lar.
Antônimos
São palavras que possuem significados opostos, contrários.
•• mal / bem
•• ausência / presença
•• fraco / forte
•• claro / escuro
Questões
1. (24133) FAURGS – 2012 – PORTUGUÊS – Ortografia

Leia o seguinte texto.
Na semana passada, organizou-se uma ______ para discussão de critérios acerca das
progressões funcionais. Decidiu-se que os colaboradores da instituição terão direito a _______
para realização de estudos desde que terminado o estágio probatório. Observou-se que a
falta de critérios que definam aqueles que podem ________ profissionalmente preocupa
a maioria dos funcionários e que as discussões anteriores sobre o assunto foram _________
encaminhadas pela gestão.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas acima.
a) cessão – dispensa – acender – mau
b) sessão – dispensa – ascender – mal
c) seção – despensa – ascender – mal
d) sessão – dispensa – acender – mal
e) seção – despensa – ascender – mau
2. (35211) FUNDATEC – 2013 – PORTUGUÊS – Ortografia

Assinale a alternativa cujas palavras completam corretamente as lacunas tracejadas das linhas
03 e 08 (três ocorrências), considerando a correta grafia de cada uma delas.
a) frustados – paciência – agressivos – com certeza

b) fustrados – pasciência – agrecivos – concerteza
c) frustrados – paciência – agrecivos – concerteza
d) frustados – pasciência – agressivos – concerteza
e) frustrados – paciência – agressivos – com certeza
3. (36130) CESPE – 2013 – PORTUGUÊS – Ortografia
Em relação às ideias e estruturas linguísticas do texto acima, julgue o item a seguir.
Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir “cerca de” (l. 17) por acerca de.
4. (75005) CESGRANRIO – 2014 – PORTUGUÊS – Ortografia, Estratégia Linguística, Interpretação,

Compreensão, Tipologia e Gêneros Textuais
O período em que a(s) palavra(s) em destaque está(ão) usada(s) de acordo com a norma-
padrão é:
a) Não sei porque as garças gostam de fazer ninhos no alto das árvores.
b) Gostaria de verificar por que você está falando isso.
c) As crianças sempre nos perguntam o por quê das coisas.
d) Tenho certeza se você vai.
e) Percebi se alguém entrou na sala.
5. (75035) CESGRANRIO – 2014 – PORTUGUÊS – Ortografia

A expressão em destaque está grafada de acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa
em:
a) A civilização maia e as grandes dinastias chinesas entraram em declínio por que sofreram
efeitos de eventos climáticos.
b) A humanidade precisa compreender a razão por que precisa evitar que os gases do efeito
estufa aqueçam o planeta.
c) Algumas civilizações antigas foram destruídas por quê eventos climáticos afetaram a
produtividade agrícola.
d) Os cientistas pesquisam as variações climáticas por que as consideram essenciais à previsão
de desastres ambientais.
e) Os resultados das pesquisas evidenciam o por quê do aumento do aquecimento global nas
últimas décadas.
6. (74808) EXATUS – 2012 – PORTUGUÊS – Ortografia

O que é ...decisão
1º No mundo corporativo, há algo vagamente conhecido como “processo decisório”, que
são aqueles insondáveis critérios adotados pela alta direção da empresa para chegar a decisões
que o funcionário não consegue entender. Tudo começa com a própria origem da palavra
“decisão”, que se formou a partir do verbo latino caedere (cortar).
Dependendo do prefixo que ____________ a palavra assume um significado diferente: “incisão”
é cortar para dentro, “rescisão” é cortar de novo, “concisão” é o que já foi cortado, e assim
por diante. E dis caedere, de onde veio “decisão”, significa “cortar fora”. Decidir é, portanto,
extirpar de uma situação tudo o que está atrapalhando e ficar só com o que interessa.
2º E, por falar em cortar, todo mundo já deve ter ouvido a célebre história do não menos
célebre rei Salomão, mas permitam-me recontá-la, transportando os acontecimentos para uma
empresa moderna. Então, está um dia o rei Salomão em seu palácio, quando duas mulheres são
introduzidas na sala do trono. Aos berros e puxões de cabelos, as duas disputam a maternidade
de uma criança recém-nascida. Ambas possuem argumentos sólidos: testemunhos da gravidez
recente, depoimentos das parteiras, certidões de nascimento. Mas, obviamente, uma das duas
estão mentindo: havião perdido o seu bebê e, para compençar a dor sorrupiara o filho da outra.
3º Então Salomão, em sua sabedoria, chama um guarda, ___________ cortar a criança ao
meio e dar metade para cada uma das reclamantes. Diante da catástrofe iminente, a verdadeira
mãe suplica: “Não! Se for assim, ó meu Senhor, dê a criança inteira e viva à outra!”, enquanto a
falsa mãe faz aquela cara de “!tudo bem, corta aí”. Pronto. Salomão manda entregar o bebê à
mãe em pânico, e a história se encerra com essa salomônica demonstração de conhecimento
da natureza humana.
4º Mas isso aconteceu antigamente. Se fosse hoje, com certeza as duas mulheres optariam
pela primeira alternativa (.............. ambas teriam feito um curso de Tomada de Decisões).
Aí é que entram os processos decisórios dos salomões corporativos. Um gerente salomão
perguntaria à mãe putativa A: “Se eu ________ esse menino, ó mulher, o que dele esperas
no futuro?” E ela diria: “Quero que ele cresça com liberdade, que aprenda a cantar com os
pássaros e que possa viver 100 anos de felicidade”. E a mesma pergunta seria feita à mãe
putativa B, que de pronto responderia: “Que o menino cresça forte e obediente e possa um dia,
por Vossa glória e pela glória de Vosso reino, morrer no campo de batalha”. Então, sem piscar, o
gerente salomão ordenaria que o bebê fosse entregue à mãe putativa B.
5º ...............? .............. na salomônica lógica das empresas, a decisão dificilmente favorece
o funcionário que tem o argumento mais racional, mais sensato, mais justo ou mais humano. A
balança sempre pende para os putativos que trazem mais benefícios para o sistema.
Max Gehringer, Revista Você S A. Ano 5. Edição 43. São Paulo, Abril, jan./2002. p. 106.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas de linhas pontilhadas do texto:

a) por que – Porquê – Por quê.
b) porquê – Por que – Porque.
c) porque – Por quê – Porque.
d) por quê – Porque – Porquê.
7. (74817) EXATUS – 2012 – PORTUGUÊS – Ortografia

Nossas cidades
Nossas cidades não são uma selva de asfalto e concreto; são enormes zoológicos humanos,
onde vivemos em condições que não são naturais para a nossa espécie e onde corremos perigo
também de enlouquecer de tensão, de adoecermos de civilização, pelo nariz, pela boca, pelos
ouvidos.
Você, por exemplo, respira de 20 mil a 30 mil vezes por dia, inspirando de cada vez
mais ou menos meio litro de ar. Cerca de 30% desse ar enche 350 milhões de minúsculos
compartimentos no pulmão, onde o sangue troca o venenoso dióxido de carbono por oxigênio,
sem o qual a vida é impossível. Nas grandes cidades, o ar contém centenas de toxinas que
prejudicam o desenvolvimento normal das células. Os gases que escapam dos veículos a
gasolina, por exemplo, impedem a perfeita oxigenação do sangue e provocam _________,
doenças do coração, câncer. O monóxido de carbono é assimilado pelos glóbulos vermelhos
200 vezes mais depressa que o oxigênio. E o chumbo, derivado do tetraetileno de chumbo, é
prejudicial acima de 100 milionésimos de grama por metro cúbico de ar, concentração que já
existe em qualquer cidade de tamanho médio no Brasil.
E a água que bebemos? Os rios, principal fonte de água potável, são usados como canais de
esgoto e de despejo. A vida animal, na maior parte dos rios que abastecem as grandes cidades,
já não existe, porque a vida é impossível, não está para peixe. Esse líquido clorado, recuperado,
da nossa era higiênica tem muito pouca coisa a ver com a água potável, de nascente, digna de
peixe e de homem. Estações de tratamento, filtros, toda a química disponível não consegue
esconder que estamos bebendo um líquido que supre as nossas necessidades vitais, mas que é
chamado água apenas por hábito.
Além de tudo, estamos ficando surdos. Em cada sem cariocas (ou paulistas, ou gaúchos)
deis tem problemas de audição e cinco foram vítimas de poluição sonora. Hoje em dia existem
duas vezes mais pessoas surdas que haviam dez anos atrás, e a gente da cidade só houve sons
a partir de 30 decibéis, 10 na melhor hipóteze, enquanto o homem do campo escuta ruídos até
de 1 decibel.
Dor de cabeça, fadiga _________, nervosismo, distúrbios de equilíbrio, afecções cardíacas

e vasculares, anemias, úlceras de estômago, distúrbios gastrintestinais, neuroses, distúrbios
glandulares, curtos-circuitos nervosos, tudo isso pode ser provocado pelo barulho das grandes
cidades. E nem é _________ que seja barulho ensurdecedor, porque, na maior parte das vezes,
ele já é incômodo e contínuo.
Enjaulados, enquanto não fizermos desse zoológico um jardim mais verde, mais limpo,
maus saudável, menos neurótico, a única solução é sairmos de vez em quando para respirar
ar puro, beber água de verdade, ouvir o silêncio, sentir os cheiros da vida e reconquistar a
tranquilidade perdida.
LOBO, Luís. In Turismo em Foco. Ano IV, nº 19, p. 19.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto:

a) alergias – excessiva – pressizo.
b) alergias – excessiva – preciso.
c) alerjias – excessiva – preciso.
d) alergias – exceciva – preciso.
8. (89588) MAKIYAMA – 2013 – PORTUGUÊS – Ortografia

Considere as orações abaixo:
I – Se está com sono, _________ não vai dormir?
II – Ainda não dormi __________ não estou com sono.
III – Gostaria de saber o _________ de você não ter ido dormir ainda.
Assinale a alternativa que traz os vocábulos que completam, correta e respectivamente, as
lacunas das orações acima.
a) por que – porque – porquê
b) por quê – porque – por que
c) por que – porquê – por que
d) porquê – por que – porque
e) porquê – por quê – porquê
9. (42145) FUNCAB – 2009 – PORTUGUÊS – Ortografia

Em “...necessitará de sua ajuda iminente.” (linhas 8-9), a palavra eminente destacada tem como
seu referente a palavra no estudo da:
a) sinonímia;
b) antonímia;
c) paronímia;
d) homonímia;
e) polissemia.
10. (27856) CESGRANRIO – 2012 – PORTUGUÊS – Ortografia
Na sentença “Sabe por quê?”, a palavra destacada é um pronome interrogativo.
Em qual das sentenças há também pronome interrogativo?
a) O portão por que você passou quebrou.
b) O porquê da escola é ensinar.
c) O motivo por que não vou à cidade é particular.
d) Eu vou à cidade porque me pediram.
e) Gostaria de saber por que você não quer ir ao cinema.
11. (108210) OBJETIVA – 2016 – PORTUGUÊS – Ortografia

Em relação ao uso dos porquês, analisar os itens abaixo:
I – Por quê: utiliza-se antes de sinal de pontuação.
II – Porquê: utilizado como substantivo, exceto quando determinado por artigo ou pronome.
III – Por que: utiliza-se em qualquer lugar da frase, em perguntas ou quando pode ser substituído
por “motivo”.
IV – Porque: utiliza-se apenas no final das frases, em respostas.
Está(ão) CORRETO(S):
a) Somente o item I.
b) Somente o item IV.
c) Somente os itens II e III.
d) Somente os itens III e IV.
12. (110062) MP-RS – 2014 – PORTUGUÊS – Ortografia

Na redação de documentos oficiais, é comum o uso de palavras parônimas: aquelas que se
diferenciam ligeiramente na grafia e na pronúncia.
Com base nessa informação, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas
tracejadas dos enunciados abaixo, na ordem em que aparecem.
1 – Por meio da chefia do Serviço de Enfermagem, os auxiliares de enfermagem foram
orientados a ________ os medicamentos em falta.
2 – Foi solicitado aos enfermeiros de certa instituição pública que alertassem os funcionários
acerca do ________ surto da gripe Influenza.
3 – Devido às péssimas condições de vida, a população rural é forçada a ________ da cidade.
a) descriminarem – eminente – imigrar
b) discriminarem – iminente – imigrar
c) discriminarem – iminente – emigrar
d) descriminarem – eminente – emigrar
e) descriminarem – iminente – imigrar
13. (114175) FUNDATEC – 2016 – PORTUGUÊS – Ortografia

5 formas de fazer o tempo andar mais devagar
Adriana Fonseca
04 Só que, apesar do ............ de tarefas, boa parte da correria diária tem ......... com a
05 percepção que temos do tempo. E isso a gente pode controlar! Já __ 24 horas do dia serão
06 sempre essas, não tem jeito.
[...]
15 Se você ainda não está convencido ........... dá para fazer o relógio andar mais devagar,
16 veja as dicas da consultoria de planejamento financeiro para aposentadoria Key Retirement para
17 alcançar essa façanha.
18 1. Tente uma ........... de concentração: Fechando as portas para a distração, a
19 concentração cria um estado de “hiperconsciência”, em que prestar atenção a cada sensação
20 resulta em um estado de contemplação.
[...]
31 5. Pare de correr ....... do seu fôlego: Quando a gente toma consciência da nossa própria
32 respiração, tomamos consciência da passagem do tempo. Fica mais fácil fazer pausas e viver o
33 momento atual.
Visando a correção do texto, assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as

lacunas pontilhadas das linhas 04 (duas ocorrências), 15, 18 e 31.
a) exceso – aver – que – seção – atrás
b) excesso – a ver – de que – sessão – atrás
c) exceço – a ver – que – sessão – atráz
d) excesso – aver – de que – seção – atras
e) excesso – haver – de que – sessão – atraz
14. (115318) MP-RS – 2016 – PORTUGUÊS – Concordância Nominal e Verbal, Ortografia

TEXTO 2
01 As plantas apresentam imensa diversidade sexual. São escandalosamente liberais.
02 Muitas só mantêm relações sexuais consigo mesmas. Outras o fazem com vários
03 vizinhos simultaneamente, ou com parceiros casuais que vivem .......... centenas de
04 quilômetros de distância.
[...]
18. O que pode explicar o fato de que os leões
19 são maiores que as leoas? .......... pavões machos exibem plumas longas e
20 ornamentadas, enquanto as fêmeas são basicamente cinzentas?
[...]
32 As outras espécies apenas modificam a arena ecológica onde .......... os embates
33 evolutivos.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas das linhas 03, 19 e 32,
respectivamente.
a) há – por que – ocorre
b) a – porque – ocorrem
c) há – porque – ocorre
d) há – por que – ocorrem
e) a – por que – ocorrem
15. (112821) FAFIPA – 2016 – PORTUGUÊS – Ortografia

Assinale a alternativa gramaticalmente CORRETA.
a) Você deveria saber o por que desta nossa conversa.
b) Você deveria saber o porque desta nossa conversa.
c) Você deveria saber o porquê desta nossa conversa.
d) Você deveria saber o por quê desta nossa conversa.
Gabarito: 1. (24133) B 2. (35211) E 3. (36130) Errado 4. (75005) B 5. (75035) B 6. (74808) C 7. (74817) B 8. (89588) A
9. (42145) C 10. (27856) E 11. (108210) A 12. (110062) B 13. (114175) B 14. (115318) E 15. (112821) C
Aula
AulaXX
3
MORFOLOGIA
A morfologia (flexão nominal) está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras
ou classes gramaticais.
São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, Preposição,
Conjunção e Interjeição.
Substantivo
Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é a classe gramatical de palavras
variáveis, as quais denominam os seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivos
também nomeiam:
•• lugares: Itália, Porto Alegre
•• sentimentos: raiva, ciúmes
•• estados: alegria, tristeza
•• qualidades: honestidade, sinceridade
•• ações: corrida, leitura
Destaque zambeliano
Concretos:
os que indicam elementos reais ou imaginários com existência própria, independentes dois
sentimentos ou julgamentos do ser humano.
André Vieira, Papai Noel, espírito, cadeira, montanha.
Abstratos:
Refere-se a algo imaginário, sentimental, que não pode ser tocado nem se pode formar uma
imagem representativa.
Justiça, dor, amor, beijo, pontapé, chute, resolução, resposta
Artigo
Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado
de maneira definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e
o número dos substantivos.
Detalhe zambeliano 1
Substantivação!
• Ele disse um não bem grosseiro.
Artigo facultativo diante de nomes próprios.
• André chegou. / O André chegou.
Artigo facultativo diante dos pronomes possessivos.
• Sua questão está errada.
• A sua questão está errada.
Adjetivo
Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou característica do ser e se “encaixa”

diretamente ao lado de um substantivo.
Morfossintaxe do Adjetivo:
O adjetivo exerce sempre funções sintáticas relativas aos substantivos, atuando como adjunto
adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto).
As questões complicadas estão acessíveis.
Locução adjetiva
• Noite de chuva (chuvosa)
• Atitudes de anjo (angelicais)
• Pneu de trás (traseiro)
• Seleção do Brasil (brasileira)
Advérbio
Advérbio é uma palavra invariável que modifica o sentido do verbo, do adjetivo e do próprio
advérbio.
Classificação dos advérbios:
Lugar – ali, aqui, aquém, atrás, cá, dentro...
Tempo – agora, amanhã, antes, ontem...
Modo – a pé, à toa, à vontade...
Dúvida – provavelmente, talvez, quiçá...
Afirmação – sim, certamente, realmente...
Negação – não, nunca, jamais...
Intensidade – bastante, demais, mais, menos
Dica do Zambeli
Aqui dormi nesta semana.
Hoje eu estudei gramática no curso.
Preposição
Preposição é uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o
segundo ao primeiro, ou seja, o regente e o regido.
Regência verbal: Assisti ao vídeo do curso.
Regência nominal: Estou alheio a tudo isso.
Zambeli, quais são as preposições?

a – ante – até – após – com – contra – de – desde
– em – entre – para – per – perante – por – sem
– sob – sobre – trás.
Pronome
Demonstrativos
Este, esta, isto – perto do falante.
•• ESPAÇO Esse, essa, isso – perto do ouvinte.
Aquele, aquela, aquilo – longe dos dois.
Este, esta, isto – presente/futuro

•• TEMPO Esse, essa, isso – passado breve
Aquele, aquela, aquilo – passado distante
Este, esta, isto – vai ser dito

•• DISCURSO
Esse, essa, isso – já foi dito
•• RETOMADA
As crianças da classe média têm um futuro mais promissor do que os filhos de pais das classes
menos favorecidas, porque àquelas se dão oportunidades que se negam a estes.
Possessivos
Aqui está a minha carteira. Cadê a sua?
Pessoais – retos e oblíquos

Retos: eu, tu, ele, ela, nós, vós eles, elas.
Oblíquos: Os pronomes pessoais do caso oblíquo se subdividem em dois tipos: os átonos, que
não são antecedidos por preposição, e os tônicos, precedidos por preposição.
Átonos: me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes.
• Não falaram para mim.

• Falaram para eu debater na aula.
• Não ocorreram problemas entre mim e ti.
Numeral
Indicam quantidade ou posição – um, dois, vinte, primeiro, terceiro.
Interjeição
Expressam um sentimento, uma emoção...
Verbos
Indicam ação, estado, fato, fenômeno da natureza.
Conjunções
Ligam orações ou, eventualmente, termos. São divididas em:
Coordenadas
Aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas.
Subordinadas
Concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas, condicionais, temporais,
finais, proporcionais.
Questões
1. (26492) FAURGS – 2010 – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e Verbal
Considere as seguintes afirmações sobre substantivos do texto.
I – O vocábulo google (l. 05) está empregado como substantivo comum.
II – O prefixo ex (l. 45) está empregado como vocábulo substantivado.
III – O vocábulo scraps (l. 72), por ser estrangeiro, apesar de estar flexionado em número, não
estabelece concordância de gênero.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
2. (42183) FUNCAB – 2012 – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e Verbal

Assinale a opção que apresenta, correta e respectivamente, a classe gramatical a que pertencem
as palavras destacadas no trecho abaixo.
“Aquele repórter SENSACIONALISTA que repete à exaustão a cena de LINCHAMENTO,
o apresentador que tripudia sobre o drama do desvalido, a loura que vê na criança um
consumidor A mais, o JOVEM que tem num ‘reality show’ desumano a alternativa para sua falta
de horizonte, a menina PRECOCEMENTE erotizada, no fundo, somos todos nós.”
a) substantivo – substantivo – artigo – substantivo – adjetivo
b) advérbio – adjetivo – artigo – adjetivo – adjetivo
c) advérbio – verbo – artigo – adjetivo – advérbio
d) adjetivo – substantivo – preposição – substantivo – advérbio
e) adjetivo – verbo – preposição – adjetivo – advérbio
3. (110828) FGV – 2016 – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e Verbal

“Até hoje, no Brasil, a maior parte dos resíduos recolhidos nas grandes cidades é simplesmente
jogada sem qualquer cuidado em depósitos existentes nas áreas periféricas”.
Assinale a opção em que o valor semântico do termo destacado está correto.
a) hoje / finalidade
b) nas grandes cidades / tempo.
c) sem qualquer cuidado / modo.
d) em depósitos / distância.
e) nas áreas periféricas / causa.

As virtudes e os perfumes são da natureza; _____ duram pouco e _____ perduram por longo
tempo, mas ambos perdem a essência quando expostos. As formas dos demonstrativos que
preenchem corretamente as lacunas são:
a) estes / aqueles.
b) aqueles / estes.
c) esses / aqueles.
d) estes / aquelas.
e) esses / aquelas.

A frase abaixo em que o emprego do demonstrativo sublinhado está inadequado é:
a) “As capas deste livro que você leva são muito separadas”. (Ambrose Bierce);
b) “Quando alguém pergunta a um autor o que este quis dizer, é porque um dos dois é burro”.
(Mário Quintana);
c) “Claro que a vida é bizarra. O único modo de encarar isso é fazer pipoca e desfrutar o show”.
(David Gerrold);
d) “Não há nenhum lugar nessa Terra tão distante quanto ontem”. (Robert Nathan);
e) “Escritor original não é aquele que não imita ninguém, é aquele que ninguém pode imitar”.
(Chateaubriand).
6. (113418) VUNESP – 2016 – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e Verbal

Assinale a alternativa em que a preposição “de” expressa sentido de origem.
a) Mas existem outras figuras capazes de chamar a atenção.
b) “Agora posso realizar um sonho que trago da infância”.
c) Nada surpreendente, não fosse a idade do Takeshi...
d) ...pensam em desistir por causa de um fracasso.
e) E aí de novo ele dá um exemplo.
7. (110011) FAU-UNICENTRO – 2016 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão

Nominal e Verbal
Na frase: “O livro que estou lendo é muito interessante”. A palavra destacada é um:
a) Artigo.
b) Substantivo.
c) Adjetivo.
d) Verbo.
e) Pronome.
8. (113295) IADES – 2016 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras (Morfologia) – Flexão Nominal e

Verbal
Considerando o sentido das classes gramaticais utilizadas na oração “...não se faz mais lixo
como antigamente!!!”, assinale a alternativa correta.
a) O vocábulo “não”, embora indique ideia de negação, foi empregado como adjetivo, pois
especifica o sentido do substantivo “lixo”.
b) O vocábulo “antigamente” é um adjetivo, pois caracteriza o substantivo “lixo”.
c) Se, logo após o vocábulo “mais”, fosse empregada a construção a reciclagem de, o
substantivo “lixo” passaria a compor uma locução com valor de advérbio.
d) O vocábulo gaúcho, caso fosse empregado logo após o substantivo “lixo”, desempenharia a
função de um substantivo, pois passaria a designar um atributo relativo ao Rio Grande do
Sul.
e) A inclusão do pronome “aquele” diante do substantivo “lixo” alteraria o sentido original.
9. (108812) IDECAN 2016 PORTUGUÊS Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e Verbal
“A primeira das quatro epidemias citadas é a dengue, que se insinuou no hemisfério
durante décadas, para atacar com mais vigor a partir dos anos 1990.” (3º§) De acordo com
a classe gramatical de palavras, os termos anteriormente sublinhados são classificados,
respectivamente, como:
a) Numeral, pronome, advérbio.
b) Numeral, conjunção, advérbio.
c) Substantivo, pronome, advérbio.
d) Substantivo, pronome, conjunção.
10. (104529) FGV – 2015 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e
Verbal
Sobre a manobra da OCDE, podem-se identificar várias circunstâncias; a circunstância
corretamente indicada é:
a) “em uma colaboração internacional sem precedentes” / modo;
b) “plano para reprimir a evasão internacional de impostos” / causa;
c) “tenta colocar fim a uma longa batalha contra brechas jurídicas” / finalidade;
d) “O programa, cuja elaboração, a pedido do G-20, durou dois anos” / localização espacial e
temporal;
e) “permitem que multinacionais deixem de pagar impostos” / meio ou instrumento.
11. (90063) A CASA DAS QUESTÕES – 2015 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras (Morfologia) /
Flexão Nominal e Verbal
Em língua portuguesa, certas palavras, dependendo do contexto em que estão inseridas,
podem ser classificadas de diferentes maneiras. Esse NÃO é o caso de
a) poder
b) curativo
c) casos
d) ajuda
e) entre
12. (26421) FUNRIO – 2009 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e
Verbal
Nos fragmentos do texto a seguir reproduzidos, o vocábulo destacado com o uso letra maiúscula
foi corretamente classificado em:
a) “vão para AS galerias” – pronome oblíquo.
b) “uma cruz A lápis vermelho” – preposição.
c) “muros altos A cercar numerosos edifícios – verbo.
d) “A insistência, A ameaça velada, A malandragem – conjunção.
e) “Para não deixar A linha em branco – adjetivo.
13. (97896) IFSUL – 2015 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e
Verbal
No 4° parágrafo, há o seguinte trecho:
“...o comportamento dos precrastinadores e procrastinadores se caracteriza pela presença da
ansiedade, o que difere é a maneira de como eles reagem a ela. Enquanto os primeiros querem
resolver tudo o mais rápido possível, os últimos postergam.”
Se resumíssemos esse trecho e trocássemos as expressões sublinhadas por pronomes
demonstrativos, o trecho ficaria
a) “...o comportamento dos precrastinadores e procrastinadores se caracteriza pela presença
de ansiedade. Enquanto aqueles querem resolver tudo o mais rápido possível, estes
postergam.”.
b) “...o comportamento dos precrastinadores e procrastinadores se caracteriza pela presença
de ansiedade. Enquanto esses querem resolver tudo o mais rápido possível, estes
postergam.”.
c) “...o comportamento dos precrastinadores e procrastinadores se caracteriza pela presença
de ansiedade. Enquanto aqueles querem resolver tudo o mais rápido possível, esses
postergam.”.
d) “...o comportamento dos precrastinadores e procrastinadores se caracteriza pela presença
de ansiedade. Enquanto estes querem resolver tudo o mais rápido possível, aqueles
postergam.”.
14. (71352) CONSULPLAN – 2014 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal
e Verbal
Na expressão “Os cômodos são ridiculamente pequenos!”, o termo em destaque está
diretamente ligado ao adjetivo “pequenos” e estabelece, na frase, uma relação de sentido de
a) meio.
b) causa.
c) modo.
d) intensidade.
15. (38532) FUNDATEC – 2012 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e
Verbal
Afirmações abaixo:
I – As palavras apenas (linha 17), não (linha 21) e hoje (linha 23), no contexto em que aparecem
no texto, pertencem à mesma classe gramatical.
II – Em intriga palaciana (linha 06), textos soberbos (linha 08) e sentido perverso (linha 25), as
palavras sublinhadas modificam aquelas que as antecedem, caracterizando-as.
III – Caso o numeral cardinal 543 (linha 05) fosse transformado em ordinal encontraríamos:
quingentésimo quadragésimo terceiro.
a) Apenas I.
b) Apenas I e II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
16. (58865) VUNESP – 2014 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e
Verbal
Leia o texto para responder a questão:
Limites do humor
Até onde o humor pode ir? Vale gozar da religião dos outros? E quanto a piadas
francamente racistas, sexistas e homofóbicas? Sou da opinião de que, enquanto o alvo das
pilhérias são instituições e mesmo grupos, vale tudo. Balanço um pouco quando a vítima é uma
pessoa física específica, hipótese em que talvez caiba discutir alguma forma de indenização.
Tendemos a ver o humor como um aspecto lateral e até menor de nossas vidas, mas isso é
um erro. Ele desempenha múltiplas funções sociais, algumas delas bastante importantes, ainda
que não muito visíveis. O filósofo Henri Bergson, por exemplo, observou que o temor de tornar-
se objeto de riso dos outros reprime as excentricidades mais salientes do indivíduo. O humor
funciona aqui como uma espécie de superego social portátil. Nisso ele até se parece com as
religiões, só que vai muito além.
O psicólogo evolucionista Steven Pinker atribui aos gracejos a propriedade de azeitar
as relações sociais. O tom de brincadeira nos permite comunicar de modo amigável a um
interlocutor uma informação que, de outra maneira, poderia ser interpretada como hostil. Isso
pode não apenas evitar o conflito como ainda dar início a uma bela amizade.
Talvez mais importante, o humor é uma formidável arma que os mais fracos podem usar
contra os mais fortes. O riso coletivo é capaz de sincronizar reações individuais, o que o torna
profundamente subversivo. As piadas que se contavam no Leste Europeu sobre as agruras do
socialismo, por exemplo, ao possibilitar que as pessoas revelassem suas desconfianças em
relação aos governos sem expor-se em demasia, contribuíram decisivamente para a derrocada
dos regimes comunistas que ali vigiam.
Temos aqui três excelentes razões para deixar o humor tão livre de amarras legais quanto
possível. Quem não gostar de uma piada sempre pode protestar, dizer que não teve graça ou
até caçoar de volta.
(Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo, 22 de janeiro de 2014. Adaptado)
Assinale a alternativa em que a preposição ou o advérbio em destaque, nas frases, tem sua
correta indicação de sentido, entre parênteses.
a) Até onde o humor pode ir? (finalidade)– 1º parágrafo
b) Vale gozar da religião dos outros? (causa) – 1º parágrafo
c) E quanto a piadas francamente racistas, sexistas e homofóbicas? (modo) – 1º parágrafo
d) Nisso ele até se parece com as religiões ... (intensidade)– 2º parágrafo
e) O filósofo (...) observou que o temor (...) reprime as excentricidades mais salientes do
indivíduo. (afirmação) – 2º parágrafo
17. (75071) CESGRANRIO – 2014 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal
e Verbal
A palavra que é classificada gramaticalmente como conjunção no trecho apresentado em:
a) “entendendo de que maneira ela se relaciona com a economia formal” (l. 4-5)
b) “a realidade do comércio ambulante em São Paulo mostra que essa atividade é uma
alternativa” (l. 19-21)
c) “Há políticas que reconhecem a informalidade como exceção permanente” (l. 25-26)
d) “um número ínfimo de pessoas que podem trabalhar de forma legalizada,” (l. 31-33)
e) “mas somente os que não confrontem a lógica de reprodução do capital” (l. 45-47)
18. (74801) EXATUS – 2012 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e
Verbal
Qual a diferença entre as colocações: “Uma Formiga” e “A Formiga”:
a) Não há diferença nenhuma.
b) Uma é um artigo indefinido e “a” é um artigo definido.
c) Uma Formiga é a formiga amiga e A Formiga é a conhecida.
d) Uma Formiga abrange a classe de formigas e A Formiga é desconhecida da Pomba.
Verbal
Leia a tira para responder à questão abaixo:
No último quadrinho, a forma como se grafa o advérbio muito (muuuito) indica que a
personagem pretende:
a) atenuar a graça contida na palavra.
b) aduzir sentido pejorativo à palavra.
c) marcar a ambiguidade na palavra.
d) ironizar o sentido da palavra.
e) intensificar o sentido da palavra.
Verbal
Leia a tira e, em seguida, assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as
lacunas.
A frase Em tese!, no último quadrinho, equivale a e expressa o desejo da personagem de sua

fala do primeiro quadrinho.
a) Potencialmente! … reforçar
b) Eventualmente! … referendar
c) Tecnicamente! … atestar
d) Factualmente! … anular
e) Teoricamente! … relativizar
21. (36390) FAURGS – 2013 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e
Verbal
Considere as afirmativas abaixo.

I – A palavra devido (l. 46) está sendo empregada como advérbio.
II – A palavra respeito (l. 46) está sendo empregadacomo substantivo.

III – A palavra tranquilo (l. 66) pode estar sendo empregada tanto como adjetivo quanto
comoadvérbio.
IV – A palavra troco (l. 101) está sendo empregada como verbo.
a) Apenas I e II.
b) Apenas I e III.
c) Apenas II e III.
d) Apenas III e IV.
e) Apenas I, II e III.
22. (115647) IDHTEC – 2016 – PORTUGUÊS – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e
Verbal
O emprego do pronome "aquela" na charge:

a) Dá uma conotação irônica à frase.
b) Representa uma forma indireta de se dirigir ao casal.
c) Permite situar no espaço aquilo a que se refere.
d) Indica posse do falante.
e) Evita a repetição do verbo.
Gabarito: 1. (26492) C 2. (42183) D 3. (110828) C 4. (110803) D 5. (110774) A 6. (113418) B 7. (110011) E
8. (113295) E 9. (108812) A 10. (104529) C 11. (90063) C 12. (26421) B 13. (97896) A 14. (71352) D 15. (38532) E
16. (58865) C 17. (75071) B 18. (74801) B 19. (58890) E 20. (58887) E 21. (36390) C 22. (115647) C
Aulas
Aula
4 eXX
5
SINTAXE
Frase: É o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma comunicação.

Na frase é facultativo o uso do verbo.
Oração: É o enunciado com sentido que se estrutura com base em um verbo.
Período: É a oração composta por um ou mais verbos.
SUJEITO – é o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma declaração.
Que(m) é quê?
•• Existem graves problemas técnicos neste andar.
•• Foste, alguma vez, enganado por mim?
•• “Nesses dias tão estranhos, fica a poeira se escondendo pelos cantos.”
•• “Eu quero que a panela de pressão pressione.”
•• Restaram comerciantes e moradores nas ruas após os protestos.
Indeterminado – existe o sujeito, mas não pode ser identificado. Ocorre em duas situações:
1. verbo na 3ª pessoa do plural sem antecedente expresso.
•• “E, quando eu esquecer meu próprio nome, que me chamem de velho gagá...”
•• Sempre me perguntam sobre isso.
2. com o verbo na 3ª pessoa do singular ( VI, VTI, VL) + SE.
•• Precisa-se de mão de obra nesta construção.
•• Vive-se intensamente na juventude.
•• É-se muito ingênuo na juventude.
Inexistente (oração sem sujeito) – ocorre quando há verbos impessoais na oração.
a) Fenômeno da natureza
•• Choveu na cidade e, na praia, fez sol!
•• Deve nevar na Serra este ano.
b) Haver – significando existir, ocorrer, acontecer ou indicando tempo decorrido.
•• Houve um grave acidente neste local.
•• Há pessoas que não valorizam a vida.
•• Deve haver aprovações desde curso.
•• Devem existir aprovações desde curso.
c) Fazer – indicando temperatura, fenômeno da natureza, tempo.
•• Faz 25ºC nesta época do ano.
•• Fez calor ontem na cidade.
•• Está fazendo 4 anos que você viajou para Londres.
d) Ser – indicando hora, data, distância.
•• Do curso até lá são 5 km.
•• Hoje são 2 de novembro.
•• Hoje é dia 2 de setembro.
•• Agora são 10h da manhã.
5) Sujeito Oracional
•• Fazer promessas é muito comprometedor.
•• É necessário que você revise tudo em casa.
•• Convém que nós nos dediquemos muito para este concurso.
TRANSITIVIDADE
1. Verbo Intransitivo (VI) – verbo que não exige complemento.
•• “ É quando a fé ruge, e o meu coração dilata!”
•• “Meu coração já não bate nem apanha.”
2. Verbo Transitivo Direto (VTD) – verbo que precisa de complemento sem preposição.
•• “Não tinha medo o tal João de Santo Cristo.”
•• “E ouvia às sete horas o noticiário.”
3. Verbo Transitivo Indireto (VTI) – verbo que precisa de complemento com preposição.
•• “É, me esqueci da luz da cozinha acesa, de fechar a geladeira, de limpar os pés.”
•• Todos assistiam naquela tarde às cenas de violência.
4. Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI) – precisa de 2 complementos. (OD e OI).
•• Aos alunos dedico esta apostila atualizada.
5. Verbo de Ligação (VL) – não indicam ação. Esses verbos fazem a ligação entre 2 termos: o
sujeito e suas características. Estas características são chamadas de predicativo do sujeito.
•• Tu ficaste nervoso durante a prova?

ser, viver, acha, encontrar, fazer,
parecer, estar, continuar, ficar,
•• Ficamos felizes com a notícia. permanecer, andar, tornar, virar
ADJUNTO ADVERBIAL
É o termo da oração que indica uma circunstância(dando ideia de tempo, instrumento, lugar,
causa, dúvida, modo,intensidade, finalidade, ...). O adjunto adverbial é o termo que modifica o
sentido de um verbo, de um adjetivo, de um advérbio.
Advérbio X Adjunto Adverbial
• Ontem assisti à aula do Zambeli na minha sala confortavelmente
Aposto
Termo que apresenta uma explicação extra a respeito de outro, cujo intuito é o esclarecimento,
detalhamento.
•• A pesquisa analisou dois grupos: crianças e adolescentes.
•• “A morte, angústia de quem vive, ocorre ao acaso.”
Vocativo
Sua função é interpelar o interlocutor. Termo independente.

•• Meu filho, que tal estudar um pouco hoje?
Adjunto adnominal
É o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de palavras que podem
desempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, artigos, pronomes, numerais,
locuções adjetivas. Portanto se trata de um termo de valor adjetivo que modificara o nome ao
qual se refere.
Aquele curso de Porto Alegre prepara, durante os concursos, os melhores alunos.
Artigo – Os alunos concurseiros estao esperando esta prova.
Adjetivos – A questão anulada será discutida no site.
Pronome – Aquele simulado da Casa do concurseiro...!
Numeral – Dezoito questões devem ser feitas nesta prova.
Locução adjetiva – O problema dos enunciados é a interpretação.
Exercício
Indique a função sintática dos termos destados no texto da revista superinteressante.
Ver o logo da Apple deixa você mais criativo
Você deve estar achando que nós, do ciência maluca, somos puxa-sacos da Apple (1) .
Calma, vai, não é bem por aí. Mas não dá para negar que ela e sua maçã (2) viraram um
símbolo de criatividade e inovação (3) mundo afora, né? Talvez tenha sido daí, então, que
pesquisadores das universidades de Duke (EUA) e Waterloo (Canadá) tiraram a ideia de expor
voluntários subliminarmente o logotipo de empresas famosas e ver como isso (4) os (5) afetava.
341 universitários assistiram a projeções (6) nas quais o logo da Apple ou o da IBM apareciam
por milésimos de segundo (7) — tão rápido que eles nem conseguiam identificar que tinham
visto um dos dois. Depois da exibição, partiram para um exercício (que consistia em listar a
maior quantidade possível de usos para um tijolo) criado para avaliar o quão criativos eram.
Segundo os pesquisadores, o pessoal que viu o logo da Apple (mesmo sem perceber) foi
“significativamente” mais criativo na tarefa (8) do que o povo que viu o da IBM. O efeito, eles
acreditam, vem da associação geral que fazemos da companhia de Steve Jobs com criatividade
(9).
“Nós somos expostos a milhares de logotipos todos os dias”, disse o líder da pesquisa(10),
Gavan Fitzsimons. “Achamos que isso não nos afeta, mas nosso trabalho demonstra que até
vislumbres fugazes podem nos afetar drasticamente”. O que você acha? Fique de olho!
Thiago Perin 13 de dezembro de 2011 retirado site www.super.abril.com.br
1) 6)
2) 7)
3) 8)
4) 9)
5) 10)
Questões
1. (4603) CESPE – 2012 – Sintaxe da Oração (Análise Sintática)

1. Vamos aos fatos: o Brasilé, sim, um país de enorme
2. potencial – com seus milhões de consumidores de classe
3. média em acelerada ascensão, com invejável abundância de
4. recursos naturais –, que vem passando por um perído mágico
5. de bônus demográfico que nos dá a chance de enriquecer antes
6. de envelhecer. (...)
A partir da organização das ideias no texto acima, julgue os itens subsequentes.
O sujeito da forma verbal “vem passando” (l. 4) é “o Brasil” (l. 1).
2. (5254) FCC – 2012 – Sintaxe da Oração (Análise Sintática), Regência Nominal e Verbal
... o recurso à coerção atenta contra os princípios do direito internacional ...
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está empregado em:
a) Se nossos objetivos maiores incluem a decidida defesa dos direitos humanos ...
b) ... o Brasil incorpora plenamente esses valores a sua ação externa ...
c) A ONU constitui o foro privilegiado para ...
d) Em meados da década de 90 surgiram vozes que ...
e) ... a relação [...] passou por várias etapas.
3. (16014) A CASA DAS QUESTÕES – 2013 – Concordância Nominal e Verbal

5. Os mandados de busca foram expedidos pela Justiça Federal e cumpridos nas cidades
6. de São Paulo, Brasília e Fortaleza. De acordo com a PF, um esquema que envolve instituições
7. financeiras, correspondentes bancárias e empresas de fachada estaria desviando recursos
8. destinados à construção de casas populares em municípios com menos de 50 mil habitantes.
A forma verbal estaria (l. 7) está no singular porque está concordando com a expressão que a
antecede, fachada.
4. (4750) FCC – 2012 – Sintaxe da Oração (Análise Sintática)

Na frase "O compositor dedicava inteiramente à criação musical os meses de verão", o termo
sublinhado exerce a mesma função sintática que o termo em destaque na frase:
a) A visão de mundo de uma geração mais jovem teve influência central aqui.
b) Intérpretes conhecidos e pesquisadores descobriram o compositor.
c) Em vida, Mahler foi alvo de intensas polêmicas.
d) Mahler empreendia longas caminhadas que lhe proporcionaram inspiração para grandiosas
sinfonias.
e) Essas casinhas das alturas alpinas hoje se transformaram em memoriais.
5. (35259) FUNDATEC – 2013 – Sintaxe da Oração (Análise Sintática)

Considere a seguinte frase
“Os erros flagrados no livro não diminuem a importância desses gênios.”
Analise as assertivas que seguem.
I – O sujeito da frase é classificado como composto.
II – A palavra não classifica-se como um adjunto adverbial.
III – O verbo diminuir é transitivo direto, e está conjugado no presente do indicativo.
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.

1. A 1.500 km da costa do Rio de Janeiro, a
2. aproximadamente 2.000 m de profundidade, repousa, abaixo
3. do Oceano Atlântico, um pequeno continente perdido.
Julgue o seguinte item, relativos a aspectos linguísticos do texto acima.
O trecho “um pequeno continente perdido” (l. 3) funciona, sintaticamente, como complemento
da forma verbal “repousa” (l. 2).

Nos trechos “Já nas sociedades rudimentares manifestam-se eles” e “No mundo tudo se
apresenta a ele”, os pronomes “eles” e “ele” exercem a função sintática de complemento verbal.
8. (74814) EXATUS – 2012 – Sintaxe da Oração (Análise Sintática)

O que é ...decisão
1º No mundo corporativo, há algo vagamente conhecido como “processo decisório”, que
são aqueles insondáveis critérios adotados pela alta direção da empresa para chegar a decisões
que o funcionário não consegue entender. Tudo começa com a própria origem da palavra
“decisão”, que se formou a partir do verbo latino caedere (cortar).
Dependendo do prefixo que ____________ a palavra assume um significado diferente: “incisão”
é cortar para dentro, “rescisão” é cortar de novo, “concisão” é o que já foi cortado, e assim
por diante. E dis caedere, de onde veio “decisão”, significa “cortar fora”. Decidir é, portanto,
extirpar de uma situação tudo o que está atrapalhando e ficar só com o que interessa.
2º E, por falar em cortar, todo mundo já deve ter ouvido a célebre história do não menos
célebre rei Salomão, mas permitam-me recontá-la, transportando os acontecimentos para uma
empresa moderna. Então, está um dia o rei Salomão em seu palácio, quando duas mulheres são
introduzidas na sala do trono. Aos berros e puxões de cabelos, as duas disputam a maternidade
de uma criança recém-nascida. Ambas possuem argumentos sólidos: testemunhos da gravidez
recente, depoimentos das parteiras, certidões de nascimento. Mas, obviamente, uma das duas
estão mentindo: havião perdido o seu bebê e, para compençar a dor sorrupiara o filho da outra.
3º Então Salomão, em sua sabedoria, chama um guarda, ___________ cortar a criança ao
meio e dar metade para cada uma das reclamantes. Diante da catástrofe iminente, a verdadeira
mãe suplica: “Não! Se for assim, ó meu Senhor, dê a criança inteira e viva à outra!”, enquanto a
falsa mãe faz aquela cara de “!tudo bem, corta aí”. Pronto. Salomão manda entregar o bebê à
mãe em pânico, e a história se encerra com essa salomônica demonstração de conhecimento
da natureza humana.
Max Gehringer, Revista Você S A. Ano 5. Edição 43. São Paulo, Abril, jan./2002. p. 106.
Todas as expressões preposicionadas retiradas do texto são regidas por um nome, exceto:
a) da empresa (1º parágrafo).
b) do prefixo (1º parágrafo).
c) das parteiras (2º parágrafo).
d) de conhecimento (3º parágrafo).
9. (49752) FCC – 2013 – Sintaxe da Oração (Análise Sintática), Regência Nominal e Verbal
... elas não contam com modelos de gestão de carreira...
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o verbo grifado acima está empregado
em:
a) ... as empresas rejuvenescem seus quadros.
b) ... que a empresa trate de questões mais substantivas...
c) Algumas conclusões são preocupantes.
d) A juniorização [...]compromete a qualidade da gestão...
e) ... mas a planilha de custos fala mais alto.
10. (79909) CONSULPLAN – 2015 – Sintaxe da Oração (Análise Sintática), Regência Nominal e Verbal
“Todos os partidos recebem recursos do fundo partidário, acesso aos meios de comunicação
(rádio e TV), e direito ao horário eleitoral durante as campanhas.”
Quanto à transitividade, o verbo receber pode ser classificado como
a) intransitivo.
b) transitivo direto.
c) transitivo indireto.
d) transitivo direto e indireto.
11. (42204) FUNCAB – 2012 – Sintaxe da Oração (Análise Sintática)

Em: “[...] medidas policiais eficazes, preventivas e repressivas, como sabem OS ESPECIALISTAS
melhor do que eu.”, o termo destacado exerce função sintática de:
a) sujeito.
b) objeto direto.
c) objeto indireto.
d) predicativo.
e) adjunto adnominal.
12. (95018) FCC – 2015 – Sintaxe da Oração (Análise Sintática)

Considere:
Análises abrangentes mostram numerosas oportunidades para a harmonização...
O segmento sublinhado que exerce, no contexto, a mesma função sintática que a do sublinhado
acima está em:
a) Dentro das folhas ainda existem condições semelhantes
b) ... determinando e regulando fluxos de substâncias e energias.
c) Podemos também revelar muitos outros segredos ainda bem guardados...
d) ... porque cada organismo seu, entre trilhões, é uma maravilha de miniaturização e
automação.
e) ... podemos agregar inteligência à ocupação...
13. (99656) CESPE – 2006 – Regência Nominal e Verbal, Sintaxe da Oração (Análise Sintática)
15. Daí a importância de
16. uma boa formação, não só inicial, como também continuada,
17. que pode disponibilizar essas oportunidades aos professores.
Julgue o seguinte item, acerca do texto acima apresentado.
Na linha 17, o emprego de preposição em “aos professores” decorre de exigência da forma
verbal “disponibilizar”.
14. (115182) UFPEL – 2016 – Sintaxe da Oração (Análise Sintática)

Em “Com o tempo você esqueceu essa pergunta e, se alguém ousa fazê-la hoje, você se irrita
muito e é você que aponta essa pessoa como uma alienada e uma chata.”, os termos destacados
são classificados sintaticamente como
a) objeto direto e objeto direto.
b) objeto direto e objeto indireto.
c) objeto indireto e predicativo do sujeito.
d) complemento nominal e adjunto adnominal.
15. (112840) AOCP – 2016 – Sintaxe da Oração (Análise Sintática)

Assinale a alternativa correta quanto à função sintática da expressão destacada em “Em casos
anteriores, autoridades disseram que sem evidência de crime [...]”.
a) Aposto.
b) Sujeito composto.
c) Predicativo do sujeito.
d) Adjunto adnominal.
e) Adjunto adverbial.
16. (112903) FAURGS – 2016 – Sintaxe da Oração (Análise Sintática)
Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) nas afirmações a seguir.
( ) Na oração o mastigavam sem fome (l. 10-11), o sujeito é indeterminado e o objeto direto
é expresso pelo pronome o.
( ) Na oração uma coisa eu lhe asseguro (l. 22), o sujeito é o pronome eu, o objeto direto é
uma coisa e o objeto indireto é expresso pelo pronome lhe.
( ) Na oração Ele as protegeria (l. 33), o sujeito é o pronome Ele e o objeto direto é expresso
pelo pronome as.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
a) V – F – V.
b) V – F – F.
c) F – V – V.
d) F – V – F.
e) V – V – V.
Gabarito: 1. (4603) Errado 2. (5254) E 3. (16014) Errado 4. (4750) A 5. (35259) D 6. (36217) Errado 7. (48697) Errado
8. (74814) B 9. (49752) B 10. (79909) B 11. (42204) A 12. (95018) A 13. (99656) Certo 14. (115182) A 15. (112840) E
16. (112903) C
Aula 6
CONCORDÂNCIA
Concordância verbal
Regra geral
“Existem momentos na vida da gente, em que as palavras perdem o sentido ou
parecem inúteis e, por mais que a gente pense numa forma de empregá-las, elas
parecem não servir. Então a gente não diz, apenas sente.” (Freud)
Verbos impessoais
1. Verbo Haver
O verbo haver é impessoal (permanecendo na 3ª pessoa do singular) quando significa: existir,
acontecer, ocorrer. Formando locução com outro verbo, a impessoalidade a ele se estenderá.
•• Comentam que vai haver questões anuladas na prova!
•• Havia cinco pessoas na fila.
•• Aqui houve modificações.
2. Verbo Fazer
Esse verbo é impessoal, mantendo-se na 3ª pessoa do singular e não apresentando sujeito,
quando indicar: tempo e temperatura. A impessoalidade será transmitida para o outro verbo,
quando houver locução.
•• Está fazendo cinquenta anos que casei.
•• Já fez mais de cinco minutos que ela saiu.
3. Expressões de tratamento = verbo 3ª pessoa

•• Vossa Excelência, seu aniversário foi ontem? Não vai comemorar com seus amigos?
4. Expressões fracionárias ou partitivas = o verbo poderá ficar no singular ou ir para

o plural.
•• "A maioria das pessoas, quando conversa, tem pressa em expressar sua opinião e por isso
só ouve o som da própria voz." (Tsai Chih Chung)
•• Três quintos do teste foi de questões objetivas.
•• Mais da metade dos professores utiliza o quadro-branco.
5. SE
Pronome Apassivador Índice de Indeterminação do Sujeito

A voz passiva sintética Como o sujeito é indeterminado, o verbo não
pode concordar com ninguém, devendo sempre
Em expressões do tipo “vendem-se casas”, o ver- permanecer na 3ª pessoa do singular.
bo deve concordar com a palavra que o acompa-
nha, porque ela é o sujeito. •• Naquele setor bagunçado, ainda se acredita
Assim, na frase “vendem-se casas”, a palavra casa
em milagres.
não é objeto direto, como se poderia pensar ao
primeiro exame, mas sujeito. A frase deve ser en-
tendida assim: •• Precisa-se de materiais sobre pontuação.
Casas são vendidas.
•• Nunca se assistiu a tanta corrupção nos te-
•• Aluga-se uma bicicleta.
lejornais.
•• Alugam-se duas bicicletas.

•• Vive-se melhor no litoral.
•• Consertam-se motores.
•• Sempre se fica nervoso durante as provas.
•• Ainda que se vejam as luzes e se ouçam os
berros dos alunos, não há sinais de negocia-
ção nas escolas invadidas.
6. Sujeito posposto ao verbo (faltar, restar, sobrar, existir, ocorrer, acontecer, bastar,
etc...)
•• Faltam poucas vagas para o simulado.
•• Existem pessoas desagradáveis nesta turma!
Exercícios
1. Passe para o plural os termos destacados em cada uma das frases seguintes. Faça as mudanças
necessárias em cada caso.
a) Anunciou-se a reforma administrativa.
b) Definiu-se o objetivo da reforma fiscal.
c) Ele prefere não opinar quando se fala em eleição.
d) Houve problema durante a viagem.
e) Ocorreu um problema durante a viagem.
f) Não havia motivo para tanto.
g) Existia algum motivo para tanto?
h) Parece ter havido dúvida durante a realização da prova.
i) Ele acredita que deve ter ocorrido algum transtorno durante a viagem.
j) Faz mais de uma hora que ela saiu.
k) Faz um ano que ele viajou.
l) Deve fazer uma década que o país está nessa situação.
Concordância Nominal
Regra geral
Os artigos, os pronomes, os numerais e os adjetivos concordam com o substantivo a
que eles se referem.
Casos especiais
1. Adjetivo + substantivos de gênero diferente: concordância com o termo

mais próximo.
•• André Vieira conheceu belos caminhos e ruas em Roma.
•• André Vieira conheceu belas ruas e caminhos em Roma.
2. Substantivos de gênero e número diferentes + adjetivo: concordância

com o termo mais próximo ou uso do masculino plural.
•• Aluno e aluna compreensivos.
•• Aluno e aluna compreensiva.
3. ANEXO
Seguem anexos os contratos.
4. SÓ
•• Joana ficou só em casa. (sozinha)
•• Lúcia e Lívia ficaram sós. (sozinhas)
•• Depois da guerra só restaram cinzas. (apenas)
•• Eles queriam ficar só na sala. (apenas)
Observação
A locução adverbial a sós é invariável.
5. OBRIGADO
•• “Muito obrigada”, disse a aniversariante aos convidados!
6. BASTANTE
•• Recebi bastantes flores.
•• Estudei bastante.
7. TODO, TODA, TODO O , TODA A

•• Todo aluno tem dificuldades nos estudos.
•• Todo o clube comemorou a chegada do jogador.
8. É BOM, É NECESSÁRIO, É PROIBIDO, É PERMITIDO

•• Vitamina C é bom para saúde.
•• É necessária muita paciência.
9. MEIO
•• Tomou meia garrafa de champanhe.
•• Isso pesa meio quilo.
•• A porta estava meio aberta.
•• Ele anda meio cabisbaixo.
Exercícios
1. Complete as lacunas com o termo entre parênteses, fazendo a devida concordância nominal.
a) Esses alunos são ___________inteligentes. (bastante/bastantes)
b) Nossa discussão foi _______longa. (meio/meia)
c) Estamos _________com nossas obrigações. (quite/quites)
d) Calma é __________. (necessária/necessário)
e) Escolhemos _______hora e lugar. (má/más/mau)
f) As provas _________foram consideradas. (anexo/em anexo/anexas)
g) A professora ficou _______cansada. (meia/meio)
h) _________os reparos, fomos aproveitar. (Feito/Feitos)
i) É ______________ cautela a essa hora da noite, aqui no parque. (necessária/necessário)
j) Era a _________indicada para o cargo. (menas/menos)
k) É _____________a entrada de pessoas estranhas ao serviço. (proibido/proibida)
l) Eles _____________terminaram o serviço. (mesmo/mesmos)
m) _____________considerações foram feitas na reunião. (Bastante/Bastantes)
n) Elas ficaram __________satisfeitas com o resultado. (bastante/bastantes)
o) É ____________a sua presença. (necessário/necessária)
p) Não diga nada ao rapaz. É ______________cautela. (necessária/necessário)
q) Ela __________organizou a formatura. (mesmo/mesma)
r) Parecia ________perturbada depois de tudo. (meio/meia)
s) Eles __________disseram ao pai que ele _________teria de reconsiderar. (mesmo/
mesmos)
t) Faz uma hora e _______que terminamos tudo. (meio/meia)
u) Estaremos lá ao meio-dia e _________. (meio/meia)
v) Estejamos todos __________ . (alerta/alertas)
x) Eles __________ serão os agraciados. (próprios/próprio)
Questões

22. Seguiram-se outras instruções extrajudiciais com
23. funções semelhantes em setores localizados, como as juntas de
24. trabalho marítimo e o Conselho Nacional do Trabalho, ambos
25. de 1933.
Julgue os itens abaixo, relativos às ideias e estruturas linguísticas do texto acima.
Em “Seguiram-se” (l. 22,) o pronome “se” indica que o sujeito do período é indeterminado.
2. (5325) FCC – 2013 – Concordância Nominal e Verbal

As normas de concordância verbal estão plenamente observadas na frase:
a) Cabem a cada um dos usuários de uma língua escolher as palavras que mais lhes parecem
convenientes.
b) D. Glorinha valeu-se de um palavrório pelo qual, segundo lhe parecia certo, viessem a
impressionar os ouvidos de meu pai.
c) As palavras que usamos não valem apenas pelo que significam no dicionário, mas também
segundo o contexto em que se emprega.
d) Muita gente se vale da prática de utilizar termos, para intimidar o oponente, numa
polêmica, que demandem uma consulta ao dicionário.
e) Não convém policiar as palavras que se pronuncia numa conversa informal, quando impera
a espontaneidade da fala.

A concordância verbal está plenamente observada na frase:
a) Provocam muitas polêmicas, entre crentes e materialistas, o posicionamento de alguns
religiosos e parlamentares acerca da educação religiosa nas escolas públicas.
b) Sempre deverão haver bons motivos, junto àqueles que são contra a obrigatoriedade do
ensino religioso, para se reservar essa prática a setores da iniciativa privada.
c) Um dos argumentos trazidos pelo autor do texto, contra os que votam a favor do ensino
religioso na escola pública, consistem nos altos custos econômicos que acarretarão tal
medida.
d) O número de templos em atividade na cidade de São Paulo vêm gradativamente
aumentando, em proporção maior do que ocorrem com o número de escolas públicas.
e) Tanto a Lei de Diretrizes e Bases da Educação como a regulação natural do mercado
sinalizam para as inconveniências que adviriam da adoção do ensino religioso nas escolas
públicas.
Instruções para responder às questões abaixo:
Para cada uma dessas questões, assinale, na folha de respostas, a alternativa que preenche
corretamente, na ordem, as lacunas da frase apresentada.
...... tomar medidas que ...... a sobrevivência de algumas espécies de aves na região.
a) Eram necessários – garantissem
b) Eram necessárias – garantissem
c) Era necessário – garantisse
d) Eram necessárias – garantisse
e) Era necessário – garantissem
5. (5440) FGV – 2011 – Concordância Nominal e Verbal

No Brasil, por exemplo, existem regras de criminal compliance...
Assinale a alternativa em que a alteração do trecho acima tenha provocado INADEQUAÇÃO
quanto à norma culta. Não leve em conta a alteração de sentido.
a) No Brasil, por exemplo, haverá regras de criminal compliance...
b) No Brasil, por exemplo, deve haver regras de criminal compliance...
c) No Brasil, por exemplo, há de existir regras de criminal compliance...
d) No Brasil, por exemplo, devem existir regras de criminal compliance...
e) No Brasil, por exemplo, poderão existir regras de criminal compliance...
6. (7644) CESGRANRIO – 2011 – Concordância Nominal e Verbal

Em uma mensagem de e-mail bastante formal, enviada para alguém de cargo superior numa
empresa, estaria mais adequada, por seguir a norma-padrão, a seguinte frase:
a) Anexo vão os documentos.
b) Anexas está a planilha e os documentos.
c) Seguem anexos os documentos.
d) Em anexas vão as planilhas.
e) Anexa vão os documentos e a planilha.

Em que sentença a concordância segue os parâmetros da norma-padrão?
a) Paguei a dívida e fiquei quites com minhas obrigações.
b) A secretária disse que ela mesmo ia escrever a ata.
c) Junto com o contrato, segue anexo a procuração.
d) A vizinha adotou uma atitude pouca amistosa.
e) Após a queda, a criança ficou meio chorosa.
8. (58891) VUNESP – 2014 – Concordância Nominal e Verbal

Leia a tira para responder à questão abaixo:
Considerando os sentidos expressos nas falas das personagens, assinale a alternativa correta
quanto à concordância.
a) Ela é meia humana e meia zebra, diferente dele.
b) Humano e cavalo são duas metade que me compõe.
c) Existe muitas diferenças entre nós.
d) O meu amor e o seu sofre com nossas diferenças.
e) É impossível os nossos sentimentos de amor.

O verbo em destaque está flexionado de acordo com a norma-padrão em:
a) Como haviam muitos interessados na viagem, foi feito um sorteio.
b) Muitos turistas parecem não respeitar os limites de horário impostos pelas agências.
c) Existem pessoas que parecem estarem sempre à procura de roteiros de viagens.
d) Convêm os turistas estarem conscientes das leis de cada localidade conhecida.
e) Para os turistas, parecem não existirem lugares difíceis de conhecer.
10. (85670) FUNDATEC – 2015 – Concordância Nominal e Verbal

A questão a seguir refere-se ao texto
39. Logicamente, isso se aplica ao espaço do trabalho. “De maneira inconsciente, muita gente
40. acha que não merece ter tempo para o descanso”, diz Brigid Schulte, jornalista americana. “Mas
41. esses períodos são fundamentais para pensar sobre o que importa para você, onde você está,
42. para onde está indo e como está gastando seu tempo.”
Caso a palavra gente (l. 39) fosse substituída por pessoas, quantas outras alterações deveriam
ser feitas para manter a correção gramatical da frase em que está inserida?
a) Uma.
b) Duas.
c) Três.
d) Quatro.
e) Cinco.
11. (105028) MP-RS – 2011 – Classes de Palavras (Morfologia) / Flexão Nominal e Verbal
Observe os segmentos abaixo, retirados do texto.
1. refere-se (l. 01)
2. emprega-se (l. 03)
3. se submeterão (l. 12)
4. preservar-se (l. 14)
5. apropriar-se (l. 17)
Quais deles apresentam o pronome se com função de índice de indeterminação do sujeito?
01. A palavra direito refere-se a um ramo do conhecimento humano — a Ciência do Direito —, ao mesmo tempo em que
02. esclarece seu objeto de estudo: o direito, um sistema de normas que regula o comportamento dos homens em sociedade.
03. Muitas vezes, emprega-se a palavra direito em sentido axiológico como sinônimo de justiça. Outras vezes, utiliza-se a palavra
04. em seu sentido subjetivo, como na expressão “é o meu direito”. Trata-se, como ensina Reale, da "regra de direito vista por
05. dentro, como ação regulada".
06. O termo é empregado com seu sentido subjetivo na reivindicação do direito à saúde. Todavia, a referência à regra de direito
07. vista por dentro implica necessariamente ________ compreensão do direito como conjunto de regras do comportamento
08. humano em sociedade. De fato, as normas jurídicas representam as limitações impostas ________ condutas nocivas para a
09. vida social. Assim sendo, a saúde, definida como direito, deve inevitavelmente conter aspectos sociais e individuais.
10. Na perspectiva dos aspectos individuais, o direito à saúde privilegia a liberdade em sua mais ampla acepção. As pessoas
11. devem ser livres para escolher o tipo de relação que terão com o meio ambiente, suas condições de trabalho e, quando
12. doentes, o tipo de tratamento ________ que se submeterão.
13. Em seus aspectos sociais, o direito à saúde privilegia a igualdade. As limitações aos comportamentos humanos são postas
14. exatamente para que todos possam usufruir igualmente as vantagens da vida em sociedade. Assim, para preservar-se a saúde
15. de todos, é necessário que ninguém possa impedir outrem de procurar seu bem-estar ou induzi-lo a adoecer. Essa é a razão
16. das normas jurídicas que obrigam à vacinação, ao tratamento, e mesmo ao isolamento de certas doenças.
17. O direito à saúde, ao apropriar-se da liberdade e da igualdade, caracteriza-se pelo equilíbrio instável desses valores. A
18. história da humanidade é farta de exemplos do movimento pendular que ora busca a liberdade, ora a igualdade. Os homens
19. sempre tiveram a consciência de que para nada serve ________ igualdade sob o jugo do tirano e de que a liberdade só existe
20. entre iguais.
Adaptado de: DALLARI, Sueli Gandolfi. O direito à saúde. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_a ttext&pid
=S0034-89101988000100008 >. Acesso em: 4 mar. 2011.
a) Apenas 1, 3, 4 e 5.
b) Apenas 1 e 2.
c) Apenas 2 e 4.
d) Apenas 1, 3 e 5.
e) Apenas 2, 4 e 5.
12. (108656) FUNRIO – 2016 – Concordância Nominal e Verbal

Assinale a alternativa que mostra uma frase com erro de concordância segundo as regras da
língua-padrão.
a) A pesquisa linguística e o ensino de gramática normativa deve caminhar lado a lado nas
aulas de língua.
b) As pesquisas realizadas por vários autores representam um marco divisor no campo da
reflexão linguística.
c) Os fatores que atuam sobre o comportamento linguístico dos falantes podem ser internos
ou externos ao sistema.
d) Vários estudos e pesquisas enfocam a variação na concordância de número como bastante
geral e bem significativa.
e) A linguística e os estudos sobre variação contribuíram muito para concretizar uma nova
prática no ensino da língua.
13. (113525) OBJETIVA – 2016 – Concordância Nominal e Verbal

Ao reescrever o período “Existem hoje diversas áreas que atuam como coadjuvante da
odontologia para melhorar a qualidade de vida dos pacientes.”, mantendo-se o sentido e a
correção gramatical, ter-se-á:
a) Há hoje diferentes áreas que atuam como coadjuvante da odontologia com a finalidade de
melhorar a qualidade de vida dos pacientes.
b) Existe hoje diversas áreas que atuam como coadjuvante da odontologia para piorar a
qualidade de vida dos pacientes.
c) Existem agora muitas áreas que atuam como coadjuvante da odontologia para melhorar a
d) Existe agora diferentes áreas que atuam como coadjuvante da odontologia para alterar a
e) Há hoje inúmeras áreas que atuam como coadjuvante da odontologia para modificar a
14. (113413) VUNESP – 2016 – Concordância Nominal e Verbal

Assinale a alternativa correta quanto à concordância nominal e verbal, de acordo com a norma-
padrão.
a) Ainda que se viva tão espremido nos centros urbanos, existem muita gente isolada, pois,
cada vez menos, se faz contatos humanos.
b) Ainda que vivam tão espremidas nos centros urbanos, existem muitas pessoas isoladas,
pois, cada vez menos, ocorrem contatos humanos.
c) Ainda que viva tão espremida nos centros urbanos, se vê muitas pessoas isoladas, pois,
cada vez menos, acontece contatos humanos.
d) Ainda que se vivam tão espremidas nos centros urbanos, há muita gente isolada, pois, cada
vez menos, tem contatos humanos.
e) Ainda que vivam tão espremidas nos centros urbanos, existe muitas pessoas isoladas, pois,
cada vez menos, se estabelecem contatos humanos.
15. (110063) MP-RS – 2014 – Concordância Nominal e Verbal
Na redação oficial, os documentos devem ser redigidos de acordo com a norma culta. Assinale
a alternativa em que a frase está plenamente de acordo com a norma culta.
a) Deveriam haver mais concursos públicos para o cargo de enfermeiro.
b) Ocorre entraves que dificultam a distribuição de medicamentos para a população de baixa
renda.
c) Precisa-se de doadores de sangue com urgência.
d) Cerca de trinta candidatos não compareceu ao concurso.
e) Vão fazer dez meses que a Unidade de Saúde foi desativada.
Gabarito: 1. (4488) Errado 2. (5325) D 3. (5349) E 4. (5353) E 5. (5440) C 6. (7644) C 7. (7645) E 8. (58891) A
9. (75062) B 10. (85670) C 11. (105028) C 12. (108656) A 13. (113525) A 14. (113413) B 15. (110063) C

Acentuação e classes gramaticais em Português

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Prof. Carlos Zambeli

Professor Carlos Zambeli

PORTUGUÊS: Fonética e acentuação gráfica. Formação de palavras e ortografia. Classes de

Aula Conteúdo Página

1. Proparoxítonas – todas são acentuadas.

2. Paroxítonas serão acentuadas quando terminadas em:

a) DITONGO CRESCENTE (seguidas ou não de “s”)

b) Ã, ÃS, ÃO, ÃOS

e) ON, OM, ONS

4. Monossílabos – terminadas em a, e, o, ditongo aberto, seguidas ou não de s.

7. Hiatos EE e OO: Foram eliminados os acentos circunflexos nos hiatos OO / EE:

8. Não se usa mais o trema:

1. (5148) CESPE – 2012 – PORTUGUÊS – Acen- 5. (26412) FUNRIO – 2009 – PORTUGUÊS –

( ) Certo ( ) Errado 13. (95609) FDRH – 2010 – PORTUGUÊS – Acen-

b) primeiramente – folclorista I – A palavra têm (l. 08) recebe acento grá-

a) Heróico, paranóico, assembléia; Quais estão corretas?

Representação gráfica do fonema.

3. Comparações entre fonemas e letras

3.1. Uma palavra pode apresentar o mesmo número de fonemas e letras.

3.2. O número de fonemas de uma palavra pode ser menor do que o

3.3. O número de fonemas de uma palavra pode ser maior do que o

3.5. A mesma letra pode representar mais de um fonema.

Fonema “chê” → enxurrada, xis

Fonema “sê” → aproximar, máximo

Fonema de sons “ks” → sexo, fixo

4.1. Dígrafos consonantais

4.2. Dígrafos vocálicos

IM, IN → limpo, minto

Agrupamento de consoantes sem vogal intermediária.

I – Maneira é polissílaba e proparoxítona. 8. (91572) AOCP – 2015 – PORTUGUÊS – Foné-

ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS

FAMÍLIA DE PALAVRAS = Palavras que possuem o mesmo radical. (cognatas)

3. Estrangeirismo ou empréstimos lexicais

Os PREFIXOS mais comuns Os SUFIXOS mais comuns

Formam substantivos de adjetivos

Exportar – movimento para fora Bondade, doçura, aridez, beleza

Hipertenso – Excesso Formam adjetivos de substantivos

Hipermercado – Posição superior Horroroso, Barbudo, horizontal

Hipótese – Posição inferior Formam verbos

1. Usando o processo de sufixação, forme substantivos abstratos dos seguintes adjetivos:

2. Indique o processo de formação utilizado nas palavras abaixo.

1. (24109) FAURGS – 2010 – PORTUGUÊS – Formação de Palavras

Assinale a afirmação correta a respeito de palavras do texto.

III – O prefixo – des, em desprezo (linha (54) a) Apenas I.

Considere as seguintes afirmações sobre Quais estão corretas?

Uso dos porquês

•• A situação por que (pela qual) passaste não foi fácil.

•• Poucos estudam. Por quê? (razão)

PORQUE → é uma conjunção, equivalendo a “pois”.

PORQUÊ → é um substantivo, equivalendo a “razão”, “motivo” e normalmente aparece

•• É importante o uso dos porquês.

1. Complete com os porquês.

b) Não concluí o trabalho, ________________ tive um compromisso.

c) Filosofar é procurar os ________________ de tudo.

d) Ficou furiosa e ninguém entendeu ________________.

f) Todos nos empenhamos _________________ queríamos a vitória.

g) Qual o ________________ da sua revolta?

h) As cidades ______________ passamos eram muito pobres.

i) Ficaremos aqui _________________ ele precisa da nossa ajuda.

j) Um __________________ pode ser escrito de quatro modos.

l) Não há _________________ pensarmos nisso agora.

m) São grandes as transformações ______________ está passando a sociedade brasileira.