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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación. Paso 4: elaborar la
proyección del propio proceso formativo en el programa de
Licenciatura

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias de la Educación


Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Introducción a la Licenciatura en
Pedagogía Infantil
Código del curso 514518
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: jueves, 4 de julio
miércoles, 17 de julio de 2019
de 2019
Competencias a desarrollar:
 El estudiante contextualiza su decisión de cursar el programa de
licenciatura en pedagogía infantil en el marco de su proyecto de vida.
 El estudiante comprende la situación actual de la infancia, y los
sentidos de la educación inicial reflexionando sobre estas desde su rol
como futuro docente.
 El estudiante conoce y apropia los elementos y enfoques que
fundamentan la Licenciatura en Pedagogía Infantil de la UNAD, con el
fin de dar respuesta pertinente a problemas relacionados con la
disciplina y articularlos con su proyecto de vida.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1: Fundamentación del currículo de la licenciatura en pedagogía
infantil de la UNAD.
Unidad 2: Desafíos de los licenciados en pedagogía infantil de la UNAD.
Unidad 3: Rasgos distintivos del programa.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase final
Actividades a desarrollar
Como actividad final del curso, se realizará una proyección de cómo se
continuará el proceso formativo dentro del programa de licenciatura en
pedagogía Infantil de la UNAD. Para ello, se ha planteado una actividad
con tres partes (puede encontrar el Formato para la elaboración
de la proyección del propio proceso formativo en el programa
de licenciatura, que está en la misma carpeta del entorno de
aprendizaje colaborativo en la que encontró esta guía):

I. Proyección de mi proceso de matrícula en el programa de


Licenciatura en Pedagogía Infantil. En esta primera parte del
trabajo le solicitamos completar un cuadro en el que proyecte su
proceso de matrícula en el programa, semestre a semestre, año a
año, hasta que culmine sus estudios. El cuadro y las
orientaciones detalladas para la realización de la
proyección se encuentra en el formato para la elaboración
de la proyección del propio proceso formativo en el
programa de licenciatura.
II. Mi proceso de formación y los rasgos distintivos del
programa. Tomando en cuenta el ejercicio de proyección anterior,
y de acuerdo a lo que ha aprendido del diseño curricular y los
rasgos distintivos del programa, se le solicita que trate de clasificar
en una tabla algunos cursos de la licenciatura de acuerdo a los
rasgos distintivos del programa que usted considera que esos
cursos representan con mayor fuerza. Se debe incluir mínimo 5
cursos en cada rasgo distintivo y justificar por qué considera que
responden al rasgo distintivo en que los clasificó. La tabla y los
puntos a desarrollar en ella se encuentran en el formato
para la elaboración de la proyección del propio proceso
formativo en el programa de licenciatura.
III. Autoevaluación. Se le solicita responder a una serie de preguntas
sobre el proceso que vivió durante el curso. Las preguntas se
encuentran en el formato para la elaboración de la
proyección del propio proceso formativo en el programa de
licenciatura.

Recuerde que puede encontrar el Formato para la elaboración


de la de la proyección del propio proceso formativo en el
programa de licenciatura (actividad final) en la misma carpeta
del entorno de aprendizaje colaborativo en la que encontró esta
guía.

Si desea realimentación de sus avances del trabajo, por favor envíelos


por correo del aula a su tutor de curso a más tardar una semana antes
de la fecha de entrega final del trabajo según agenda.

Entornos
Aprendizaje colaborativo
para su
Seguimiento y evaluación
desarrollo
Individuales:

Documento que contenga cada respuesta de la parte I


(proyección del proceso de matrícula en el programa de
Licenciatura en Pedagogía Infantil), la parte II (Mi
Productos proceso de formación y los rasgos distintivos del
a entregar programa -tabla-) y la parte III (autoevaluación), según
por el las indicaciones estipuladas en el Formato para la
estudiante elaboración de la de la proyección del propio
proceso formativo en el programa de licenciatura
(actividad final).

Colaborativos:
No aplica

3. Lineamientos generales para el desarrollo de la actividad


Se les solicita el uso de las normas APA para la
citación, parafraseo y elaboración de las referencias
consultadas en la elaboración del trabajo. Para aplicar
estas normas le recomendamos consultar el material
Uso de
disponible en el siguiente enlace:
referencias
https://www.javerianacali.edu.co/sites/ujc/files/manu
al_de_normas_apa.pdf

El plagio está definido por el reglamento estudiantil de


la UNAD (acuerdo 029 del 13 de diciembre de
2013) como "presentar como de su propia autoría la
totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica también
el uso de citas o referencias falsas, o proponer citas
donde no haya coincidencia entre ella y la referencia”
(artículo 99, numeral e).

De acuerdo al reglamento estudiantil de la UNAD, el


plagio es una falta contra el orden académico, y en
caso de presentarse se le otorgará en el trabajo o
evaluación respectiva una calificación de 0.0, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
(artículo 100, numeral b).
Políticas de
plagio
Recuerde que en la elaboración de sus trabajos es
muy importante y recomendable que consulte fuentes
académicas confiables para soportar su aprendizaje, y
que para no incurrir en plagio es necesario que usted
haga la citación y referenciación necesarias en caso de
usar partes o ideas retomadas de estas fuentes
consultadas. Para ello, en este curso le solicitamos
que utilice las normas APA.

Puede revisar el reglamento estudiantil de la UNAD


(acuerdo 029 del 13 de diciembre de
2013) en el siguiente enlace:
https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/con
sejoSuperior/acuerdos/2013/COSU_ACUE_029_20131
229.pdf
4. Formato de Rúbrica de evaluación

Paso 4: ELABORAR LA PROYECCIÓN DEL PROPIO PROCESO


FORMATIVO EN EL PROGRAMA DE LICENCIATURA

Formato rúbrica de evaluación


Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se realizó la
Se realizó la
proyección del
proyección del
proceso de
proceso de
matrícula en el
matrícula en el
programa pero
programa de
cumple
acuerdo a las
parcialmente con No se presentó la
indicaciones dadas
Conceptos de las indicaciones proyección del
en el formato de la
las unidades 1 dadas en el formato proceso de
actividad, tomando
y 2 (diseño de la actividad, o no matrícula que se 40
en cuenta
curricular del toma en cuenta la solicitó para el
adecuadamente la
programa) estructura de la trabajo.
estructura de la
malla curricular, los
malla curricular, los
prerrequisitos, o la
prerrequisitos, y la
estructura de
estructura de
períodos de la
períodos de la
Universidad.
Universidad.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
Se realizó Se realizó
adecuadamente el parcialmente el No se presentó la
Conceptos de análisis de los análisis de los tabla de análisis
la unidad 3 cursos del cursos del de los cursos del 35
(rasgos programa en programa en programa en
distintivos del relación con los relación con los relación con los
programa). rasgos distintivos rasgos distintivos rasgos distintivos
del mismo, del mismo, o no se del mismo, que se
mostrando en las realiza una solicitó para el
justificaciones de adecuada trabajo.
este análisis clasificación de los
comprensión cursos, o en las
adecuada de dichos justificaciones de
rasgos distintivos. este análisis se
evidencia
comprensión parcial
de dichos rasgos
distintivos.
(Hasta 35 puntos) (Hasta 25 puntos) (Hasta 0 puntos)
Las preguntas de
autoevaluación se Las preguntas de No presentaron las
responden autoevaluación se respuestas a las
totalmente y responden preguntas de 30
Autoevaluación
reflejan análisis y parcialmente. autoevaluación.
autorreflexión
(Hasta 30 puntos) (Hasta 20 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
El documento El documento
presenta muchos
tiene excelente presenta algunas
Redacción y errores de
redacción y faltas de redacción 10
ortografía redacción y
ortografía y ortografía
ortografía
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
Algunas de las
transcribe los
El estudiante utiliza ideas utilizadas por
conceptos o ideas
sus propias el estudiante son
de su trabajo sin
palabras en todos transcritas de otros
Uso adecuado la debida citación
los puntos del materiales y/o la
de la y referenciación.
ejercicio, y el citación y
información de Si se hacen
apartado de referenciación del 10
las fuentes citaciones, no se
referencias del trabajo no se
consultadas, incluyen las
trabajo se realiza realiza
normas APA referencias en el
de acuerdo a las correctamente de
apartado
normas APA. acuerdo a las
correspondiente al
normas APA
final del trabajo.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125

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