You are on page 1of 9

书写作业

1. 任选一篇二年级课文生字,设计创意识字方法,按识字理论依据和原则应用,具体阐述教
师在课堂实施识字教学方法与技巧全过程,课业字数约 500 字。
书写作业 TUGASAN 1(b)

2. 之后根据所指导的其中三个生字(需不同结构),论述你如何教导学生写这三个生字(应
涵盖写字教学过程)课业字数约 500 字。

写字教学的目的是让学生认识并会书写其生字,坐姿和执笔都必须正确以及字体结构匀
称。我所选的课文是二年级第七单元之二的《口袋里的爸爸妈妈》。 在进行写字教学课
之前,教师会先告诉学生当天会上写字课,带齐写字工具。在课堂中,教师先检查学生应
齐备的写字工具。如:铅笔,橡皮擦和练习簿。而教师在当天准备教学所需的教材如田字
格、字卡、执笔和坐姿挂图。课堂开始之时,教师会将执笔和坐姿挂图展示在学生面前,
让他们观察。

以上是田字格

以上是执笔姿势
以上是坐姿方式

教师先亲自示范正确的坐姿和执笔姿势,要求学生做出相同的姿势,配合讲解要求
学生头正,身直,肩平,足安,方便学生时刻牢记。执笔时,拇指与食指捏住笔杆,中指
抵住笔杆,第四指与小指弯曲并拢。因此,教师应时时留心,检查,个别纠正。

首先,教师带领学生们阅读课文,让学生复诉前课堂三个生字的字音字义并拼出适
当的构词。之后,教师在黑板上展示三个生字卡进行写字教学。学习的生字有“傍”、“袋”
和“非”。

接着,教师在黑板上展示范字卡,并让学生们仔细观察。这时,教师必须要求全体
学生集中注意力,观察教师的书写笔画以及笔画动作。

接下来,教师开始解释“傍”字的部首为“亻”;偏旁左是“亻”,右偏旁是“旁”;结构是左
右结构。在利用田字格书写时, 应注意“傍”是属于做窄右宽,在田字格左边的占据比较大
(如图一)。
图一

接着,教师便开始教“袋”字。教师现在田字格示范“袋”字。 “袋”字的部首是“衣”,上
偏旁是“代”下偏旁是“衣”;结构是上下结构。在写“袋”字时,应注意“袋”字是属于上下相等
的, ”代“字应写在田字格的上方而“衣”字则在田字格的下方。(如图二)

图二

之后,教师开始教第三个字“非”。教师先在田字格上示范“非”字。”非“字的部首
是”非“,属于独体字。书写”非“字时,教师应提醒学生”非”字应集中在田字格的中间。(如
图三)

图三
分析汉字的字形结构后,教师引导学生进行学习书空,带领他们口里说出笔顺、笔
画、部件和部首名称,说出该字的间架结构类型。此时,教师务必时时确认学生有意识地
书 空 而 非 在 空 中 乱 画 。 例 子 如 下 。 ( 图 四 , 图 五 , 图 六 )

撇 竖 点 横 点 撇 点 横撇 点 横 横折勾

撇 笔画:12
画 图四

撇 竖 横 斜勾 点 点 横 撇 竖提 撇 捺

笔画:11 画

图五

竖 竖 竖 竖 竖 竖 竖 竖 竖 竖 竖

笔画:8 画

图六
书空后,教师开始进行当堂练写。练写时,教师应时刻注意学生的执笔方式和坐姿,
并及时纠正提醒。开始练习时,教师可让学生先慢写,笔笔到位,并纠正出现的毛病。每
写三遍后,略停。教师将桌间巡视发现的共同性的问题在黑板上指出、互相评论。然后学
生再写一两遍,教师个别指导。

在课堂结束前,教师可在课堂中做个小结,以提问的方式再次让学生们回想刚才课
堂所学的。接着,教师可对班上的进展给予鼓励,肯定全班学生的学习积极性,对于表现
突出、进步幅度大的学生给予表扬。

(850 字)
参考文献

孙冰蝉,黄慧羚,&郑奕标。(2011). 二年级华文. 雪兰莪: 马来西亚文化事业有限公司.

路克修,于年河,&左松涛。(2002). 现代小学识字教学. 北京: 语文出版社.

中国书法家园。(2009)。检索日期:2017 年 2 月 15 日.正确的钢笔字,铅笔字坐姿和握笔姿
势。来源: http://www.eshufa.com/html/55/n-9055.html
附件

1. (图一)二年级课文中第七单元之二的《口袋里的爸爸妈妈》
 课文中用荧光笔画出的词,是今日课程学生所学习的词汇

2. (图二)执笔以及(图三)坐姿姿势

2.1 执笔挂图

图二

1. 大拇指与食指在前面捏住笔管,相对轻触或微分。
2. 中指在后抵住笔杆。
3. 第四指与小指一齐弯曲并拢。
4. 小指贴在纸面上起支撑的作用,手腕根部作贴纸面。
5. 掌心要空,手掌不可贴掌。
6. 五个手指的骨节自然外凸,笔杆自然地依在虎口上。
7. 铅笔尖与纸约成 50 度角。
8. 执笔不紧不松,要使用铅笔灵活便于应用。
2.2 坐姿姿势

图三

1. 明确 “八字要领“:头正、身直、臂开、足安。
2. “三个一”:眼离纸一尺,胸离桌一拳,手指离笔尖一寸。
3. 头正:书写时头摆正,不能向左或右偏,并略向前倾,眼睛据书本一尺(大约 30
厘米)
4. 身直:胸挺起,背撑直,胸口离桌沿一拳(大约 10 厘米)左右。
5. 肩平:两肩齐平,不能一边高,一边低。
6. 臂开:两臂自然张开呈“八“字形,左手五指伸开按纸,右手书写。
7. 足安:双脚自然平放在地上,两脚之间的距离与肩同宽,脚尖和脚跟同时着地。

You might also like