Secretaría de Educación y Bienestar Social / Instituto de Servicios Educativos y Pedagógicos de Baja California / Dirección de Normatividad e Inversión

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

GUÍA PRACTICA
PRÁCTICA
DE MANTENIMIENTO

TAL
IVO ESTA
EDUCAT
SISTEMA

SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL

El Estado Ideal... ¡lo construimos Juntos!

 CONTENIDO

I. Guía práctica de Mantenimiento

II. Glosario
III. Objetivo General
SISTEMA EDUCATIVO ESTATAL
IV. Objetivos Específicos
V. Alcance
VI. Normatividad Aplicable
APROBACIÓN DEL DOCUMENTO
VII. Contenido

MARÍA DEL ROSARIO RODRÍGUEZ RUBIO

1. Instalaciones Eléctricas
2. Aire Acondicionado
Secretaria de Educación y Bienestar Social y
3. Impermeabilización
Directora General del Instituto de Servicios Educativos
4. Módulo Sanitario
y Pedagógicos de Baja California
5. Cerco Perimetral
6. Mantenimiento General
JESÚS AGUSTÍN SILVA RAMÍREZ

Director de Normatividad e Inversión 6.1 Mantenimiento de tejaban metálico

6.2 Mantenimiento a explanadas
MIGUEL ÁNGEL RODRÍGUEZ CASTRO 6.3 Mantenimiento a puertas y ventanas

Subsecretario de Planeación y Administración 6.4 Forestación

6.5 Mantenimiento a iluminación
y Coordinador General de Planeación y Administración
6.6 Mantenimiento a rejas
6.7 Mantenimiento a alumbrado exterior
6.8 Mantenimiento a rampas para discapacitados
6.9 Limpieza

6.9.1 De techos y canaletas

6.9.2 De cañerías. Destino de los desagües

CONTROL DE REVISIONES
6.9.3 De bocas de desagües
6.9.4 De embudos
Documento de nueva creación para dar cumplimiento 6.9.5 De desagües de veredas
al Proceso del Programa de Mejora de la Dirección de
Normatividad e Inversión de la Secretaría de Educa-
VIII. Referencias bibliográficas
ción y Bienestar Social y de Instituto de Servicios
Educativos y Pedagógicos de Baja California.
 INTRODUCCIÓN

La Dirección de Normatividad e Inversión, con fundamento en lo dispuesto por los artículos 123 y 130 en
sus fracciones IV, VI, VII y XVIII del Reglamento Interno de la Secretaría de Educación y Bienestar Social
(SEBS) y del Instituto de Servicios Educativos y Pedagógicos de Baja California (ISEP), respectivamente,
emite la presente Guía Práctica de Mantenimiento.
El objetivo es orientar a la comunidad educativa sobre los principales aspectos del mantenimiento escolar,
de forma breve, sencilla y comprensible, con el fin de preservar en óptimas condiciones los inmuebles
escolares.
La aplicación de la presente Guía Práctica de Mantenimiento tiene por objeto estandarizar la aplicación de
recursos y actividades de mantenimiento en Inmuebles Escolares, privilegiando el crecimiento ordenado y
mantenimiento de la infraestructura.
La Dirección de Normatividad e Inversión (DNI) en ejercicio pleno de sus atribuciones, será la instancia
que actualice y revise de manera permanente la presente Guía Práctica de Mantenimiento.

GLOSARIO

CEPS.- Consejo Escolar de Participación Social.

Comunidad Educativa.- Se refiere al conjunto de actores involucrados en la escuela, tales como el Consejo
Escolar de Participación Social, directores, docentes, personal de apoyo y asistencia a la educación, padres
de familia y alumnos.
DNI.- Dirección de Normatividad e Inversión, entidad normativa dependiente del ISEP y de la SEBS, que
determina y autoriza todos los procesos constructivos y de mantenimiento correctivo y preventivo en
Inmuebles Escolares de sostenimiento público.
Inmuebles Escolares.- Planta física instalada en una escuela, es decir aulas didácticas, dirección, aula de
medios, talleres, laboratorios, aulas de Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (USAER),
cerco, canchas, pórtico, entre otros.
ISEP.- Instituto de Servicios Educativos y Pedagógicos de Baja California.
CFE.- Comisión Federal de Electricidad.
INIFED.- Instituto Federal para la Infraestructura Física Educativa.
NOM.- Norma Oficial Mexicana.
UVIE.- Unidad de Verificaciones de Instalaciones Eléctricas.
Planteles Vulnerables.- Planteles públicos de Educación Básica ubicados e identificados con desven-
taja en relación a la matrícula, ubicación y condiciones del inmueble.
Mantenimiento Correctivo.- Actividades relativas a corregir o reparar alguna falla o avería en un
equipo o instalación en los Inmuebles Escolares, que represente un problema de seguridad y salubridad
en los alumnos y que impida el servicio educativo.
Mantenimiento Escolar.- Actividades desarrolladas por la comunidad educativa en función de mantener
en óptimas condiciones los Inmuebles Escolares.
Mantenimiento Preventivo.- Actividades aplicadas en la conservación de óptimas condiciones en los
Inmuebles Escolares y evitar o disminuir el mantenimiento del tipo correctivo y todo lo que representa.
Salubridad y Seguridad.- Condiciones de operación aptas para la utilización de las instalaciones e
Inmuebles Escolares, para otorgar el servicio, así como el resguardo ante cualquier fenómeno natural o
alguna emergencia y que contribuya a que el proceso de enseñanza-aprendizaje se lleve a cabo en un
ambiente que reúna las condiciones óptimas para el desarrollo del alumno.
SEBS.- Secretaría de Educación y Bienestar Social.
Subdirección de Mantenimiento y Servicios.- Área administrativa adscrita a la DNI que otorgará
apoyo y asesoría técnica a directores y Consejos Escolares de Participación Social sobre elementos
técnicos del mantenimiento, también supervisará el mantenimiento correctivo del plantel.
 PRÁCTICA
GUÍA PRACTICA
DE MANTENIMIENTO

OBJETIVO GENERAL
Coadyuvar con la comunidad escolar, directivos, padres de
familia y Consejos Escolares de Participación Social (CEPS),
en actividades de mantenimiento y conservación de los plante-
les educativos, garantizando de manera primordial el uso
eficiente de los recursos, priorizando la atención en aquellas
escuelas que sean identificadas como vulnerables, ya sea por
matrícula o por condiciones del inmueble educativo, favorecien-
do aquellos que contribuyan de manera significativa en los
programas de ahorro de energía eléctrica y agua potable.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Priorizar planteles vulnerables en zonas marginadas y rurales en el Estado, con necesidades de

atención inmediata en el aspecto técnico, en condiciones de desventaja y estado de emergencia.

• Brindar asesoría a la comunidad escolar para el desarrollo de proyectos de mantenimiento al plantel.

• Asesorar a la comunidad en la integración del expediente de servicios del plantel.

• Apoyar en la elaboración de catálogos de conceptos, costos unitarios de los trabajos, así como
orientación sobre los proveedores y contratistas que representen una garantía para la ejecución de
los trabajos encomendados.

• Fomentar en la comunidad escolar la cultura de corresponsabilidad, en materia mantenimiento

preventivo y correctivo de los inmuebles escolares.

ALCANCE
La presente Guía Práctica de Mantenimiento, es de carácter
obligatorio para la comunidad educativa, así como las diversas
áreas del ISEP y de la SEBS, independientemente de su fuente de
financiamiento.

NORMATIVIDAD APLICABLE
Constitución Política del Estado Libre y Soberano del Estado de
Baja California.
Ley de Educación del Estado de Baja California.
Reglamento Interno de la Secretaría de Educación y Bienestar Social.
Reglamento Interno del Instituto de Servicios Educativos y
Pedagógicos de Baja California.
 1. INSTALACIONES ELÉCTRICAS

Nos referimos al sistema integrado por el conjun-

to de tuberías, cables conductores, dispositivos
como interruptores y contactos, así como a los
equipos instalados (tales como las subestaciones
y reguladores de voltaje) en un espacio educativo
para la alimentación y distribución de energía
eléctrica.

¿Por qué se debe dar mantenimiento a las insta-

laciones eléctricas?

Cuando permitimos que se acumulen deterioros

en las instalaciones eléctricas de Inmuebles
Escolares, estamos contribuyendo a que dismi- Es oportuno señalar que uno de los elementos de
nuya su capacidad para ser utilizados en las deterioro más implacable para cualquier instala-
actividades de enseñanza-aprendizaje, puesto ción y equipo eléctrico es la humedad, por lo que
que se reduce la iluminación y no pueden ser la limpieza de sus componentes debe realizarse
utilizados los diversos equipos que requieren de evitando el uso de agua o limpiadores líquidos e
tomas de corriente como las grabadoras, televisio- interrumpiendo el flujo de energía a las áreas y
nes, videocaseteras, computadoras, proyectores, equipos que se estén aseando.
entre otros.
Para una adecuada supervisión de las instalacio-
El deterioro aumenta los factores de riesgo para nes deberá observar la siguiente tabla:
los usuarios, los equipos y los Inmuebles Escola-
res, ya que se pueden producir accidentes por
descargas eléctricas así como incendios, situa-
ciones extremas que pueden ser evitadas con el
uso adecuado y algunas acciones básicas de
mantenimiento preventivo.

Los componentes de la instalación eléctrica

van desde el sitio de acometida de la compañía
suministradora hasta la última salida de los
espacios educativos de una escuela. A grandes
rasgos podemos identificar los siguientes:

Conductores (cables), interruptores, centros de carga,

Elemento Actividad Periodo
contactos, apagadores, lámparas y canalizaciones.
Verificar la firmeza de conexiones y fijación de
C/ 3 meses
tableros.
El mantenimiento a las instalaciones eléctricas Tableros
Verificar etiquetas de identificación de circuitos. C/ 6 meses
deberá realizarse por lo menos dos veces al año,
Comprobar el voltaje de alimentación. C/ 3 meses
por un técnico especialista en la materia
(electricista) certificado y revisando como mínimo
Verificar firmeza de conexiones y deterioro de los
los siguientes puntos: Apagadores C/ 3 meses
aislamientos.

Verificar firmeza de conexiones y deterioro de los

C/ 3 meses
Contactos aislamientos.

Comprobar el voltaje. C/ 3 meses

Limpieza de tubos y difusores. C/ 3 meses

Comprobar el voltaje de alimentación. C/ 3 meses

Lámparas
Verificar firmeza de conexiones y deterioro de los
C/ 3 meses
aislamientos.

Registros Verificar colocación de tapas. C/ 15 días

Fuente: Manual de Mantenimiento del INIFED

NOTA IMPORTANTE: Todos los trabajos de

MANTENIMIENTO CORRECTIVO DE ELECTRICIDAD:

I. Cableado: • Incremento de carga eléctrica.

Que se encuentre en buenas condiciones y que no
presente recalentamiento en su recubrimiento; así
como cables expuestos, a fin de evitar accidentes.
II. Interruptores:
• Verificar la firmeza de conexión y fijación al tablero.
• Verificar etiquetas de identificación de circuitos.
• Verificar el voltaje.
III. Centros de carga:
• Verificar que el núcleo del centro de carga se
encuentre en buenas condiciones.
• Verificar que no estén flameados.
• Verificar que cuenten con su tapa.
IV. Accesorios:
• Verificar la firmeza de las conexiones y el deterioro
de aislamiento.
• Verificar que cuenten con su tapa.
V. Iluminación:
• Verificar las lámparas del interior y exterior del
aula para comprobar sus condiciones.
• Sustituir accesorios: balastros, difusores, lámina.
• Sustituir por focos ahorradores.
• Sustituir lámparas completas (T8-T5).
• Electrificación completa
(Todo el Inmuebles Escolar).
• Sustitución de subestación eléctrica.
• Modificaciones a tablero eléctrico
(cambio de break, cableado, entre otros.)
Debe realizarse, sin excepción, por personal
especializado en la materia que deberá realizar
una verificación previa y emitir un dictamen
emitiendo un dictamen por escrito de los trabajos
efectuados, donde conste que se encuentra en
óptimas condiciones y se proceda a realizar, de
ser necesario, regularización de carga y/o incremento.
Estos trabajos deberán ser autorizados y valida-
dos por la DNI. Asimismo, el material eléctrico a
adquirir, deberá estar certificado con la Norma
Oficial Mexicana (NOM), que avala la calidad de
los materiales a utilizar.
Los espacios nuevos que ocasionan demanda
eléctrica en las instalaciones existentes, deberán
considerar la contratación de una Unidad de Veri-
ficaciones de Instalaciones Eléctricas (UVIE),
requisito indispensable para que la DNI realice el
trámite ante la CFE de aumento de la carga eléctrica
para los Inmuebles Escolares y evitar problemas en
el funcionamiento de la red eléctrica de la misma.

VI. Subestación:
• Verificar que no existan ramas, ramos o brazos
de árbol a su alrededor ya que puede ocasionar
un contratiempo.
• Realizar el mantenimiento de forma preventiva al
equipo (limpieza, calidad de aceite, niveles).

VII. Registros eléctricos:

• Limpieza de basura, reposición de tapa de registro.
• Sellado de registro con concreto hidráulico
(seguridad).

VIII. Muretes:
• Limpieza y chapas de seguridad en puertas de
lámina de tablero.
 2. AIRE ACONDICIONADO

Para el óptimo funcionamiento de los equipos de

Aire Condicionado se deberán seguir las siguien-
tes indicaciones:

I. Dar mantenimiento a los equipos dos veces al

año, ya sea al inicio y durante el verano, como
mínimo. Cuando se trate de equipos nuevos,
se deberá contratar a la empresa que los
suministró, con la finalidad de no perder la
garantía de los mismos.

II. Revisar el ducto de inyección, que esté

debidamente impermeabilizado y aislado, para
que haya flujo de aire libre.

III. Mantener y limpiar los panales. Cuando el programa o fuente de financiamiento

IV. Sustituir los filtros de retorno, para su buen
funcionamiento.
V. Revisar el gas refrigerante, para que esté al
nivel adecuado.
VI. Instalar tierra física y desconectador de navajas.
VII. Revisar rejillas, observando que se encuen-
tren correctamente adecuadas para el flujo de aire.
VIII. Revisar periódicamente el termostato, las
baterías e instalar caja protectora, para evitar el
contacto de los alumnos.
IX. Revisar sellado de entronque, ventanas y
puertas, para evitar cualquier tipo de fuga y con-
servar la calidad del aire climatizado.
X. Revisar la instalación, base metálica y rejas
de protección de los equipos instalados.
permita la adquisición de equipos de Aire Acondi-
cionado nuevos, estos deberán contar invariable-
mente con eficiencia mínima 13 y gas ecológico.
Por otra parte cuando se deba sustituir el equipo
por otro, el de remplazo deberá contar con la
misma o menor capacidad del equipo a sustituir,
cuando sea de mayor capacidad, deberá contar
con la autorización de la DNI con el propósito de
verificar que las instalaciones eléctricas y la
carga conectada por la CFE sean apropiadas
para el incremento de la demanda eléctrica.
Cuando se trate de la instalación de equipos
adicionales a los ya existentes, deberá contar
con autorización de la DNI, misma que revisará la
demanda contratada por la CFE y las instalacio-
nes actuales, con la intención de comprobar que
puedan soportar la nueva carga eléctrica.

XI. Revisar el drenaje de los equipos, para evitar

daños en techos, muros y pisos.

Aspectos que se deberán considerar por el

incremento de carga eléctrica
1. Proyecto eléctrico.
2. Constancia de la UVIE.
3. Trabajos en las instalaciones eléctricas para el
cumplimiento de la NOM
 3. IMPERMEABILIZACIÓN

De todas las superficies exteriores del Inmueble

Escolar, los techos, tejados o cubiertas son las más MANTENIMIENTO
POR EL PROFESIONAL CALIFICADO
vulnerables, por su permanentemente exposición al
sol, viento, lluvia y temperaturas extremas. Para el mantenimiento de impermeabilización por el
profesional calificado, se realizará cada año:
Incluso el mejor techo requiere de un mantenimiento • Eliminación de cualquier tipo de vegetación y de los
periódico. Todas las cubiertas están sujetas a expan- materiales acumulados por el viento.
sión y contracción por causa de las variaciones de la
temperatura ambiente, lo cual puede conducir a la • Retirada periódica de los sedimentos que puedan formar-
presencia de fisuras y rupturas, y posibles fugas o se en la cubierta por retenciones ocasionales de agua.
filtraciones, especialmente alrededor de proyeccio-
• Eliminación de la nieve que obstruya los huecos de
nes del techo, ductos de ventilación, aberturas para
ventilación de la cubierta.
iluminación, entre otras. Las cubiertas requieren de
vigilancia y atención regulares para asegurar su • Conservación en buen estado de los elementos
máximo período de vida y buenas condiciones relacionados con el sistema de estanqueidad, tales
funcionales. como placas, sujeciones y juntas, elementos de
fijación, grapas de sujeción de los canalones y bajan-
Aún cuando las reparaciones mayores y el reemplazo tes vistos.
de los techos son realizados en mejor forma por contra-
• Mantenimiento de la protección de la cubierta en las
tistas especializados, un programa de mantenimiento
condiciones iniciales.
preventivo bien planificado puede reducir sustancial-
mente la frecuencia y seriedad de las reparaciones.
El punto de arranque recomendado es la división de
la superficie total del techo en áreas fácilmente iden-
tificables. Estas áreas deberán ser marcadas en los
planos de construcción para proporcionar una ayuda
visual para la organización, planeación y control de
las actividades de mantenimiento.
Luego de que las áreas del techo han sido identifica-
das, deberá efectuarse una inspección visual de
campo de cada una de ellas, para determinar sus
condiciones o estado actual.

Las condiciones meteorológicas de nuestra ciudad

como ya se mencionó, provocan un rápido deterioro de
las cubiertas. Estos elementos tienen una vida útil
limitada por las condiciones de uso y mantenimiento.

I. Cubierta Metálica: En una cubierta metálica los

daños provocados por un incorrecto o nulo mante-
nimiento generan incidencias como: oxidación,
goteras, ruidos, atasco de bajantes, entre otros,
que necesariamente suponen un perjuicio econó-
mico además de pérdidas de producción y moles-
tas obras como la sustitución de la cubierta a medio
Un informe de los hallazgos identifica las áreas plazo. Para una mejor optimización se recomienda:
problema y permite la realización de la programación
de acciones en el corto, mediano y largo plazo. El
informe deberá incluir, dentro de lo posible, informa-
ción sobre el tamaño, edad, tipo, uso funcional y un
historial de las reparaciones efectuadas. Esta infor-
mación ayuda al diagnóstico de los problemas y la
aplicación de acciones correctivas.

La revisión puede indicar la necesidad de aplicar

algunas medidas correctivas o la ejecución de traba-
jos de reparación antes de iniciar la implementación
de un programa de mantenimiento preventivo.

El mantenimiento preventivo periódico de las cubiertas

es indispensable para que se garantice la vida útil de
las mismas, Un trabajo profesional y atento de los deta-
lles alargará en tiempo y reducirá las inconsistencias
de su cubierta, techos y canales. Si el daño ya está
hecho una intervención adecuada le ahorrará dinero,
tiempo y molestias innecesarias.
• Limpieza profunda de: cubiertas, contra forros, cana-
lones y techos.
• Cepillado de translúcidos.
• Limpieza manual de residuos en canales.
• Aplicación de productos químicos para desinfección
de insectos.
•Inspección de cubiertas, boquillas de canales y tapas,
control de sellado en ventanales y oxidación.

No deberán almacenarse materiales ni equipos sobre

la cubierta, salvo los que sean necesarios para el buen
funcionamiento del aula (Aire Acondicionado), ya que
puede ocasionar el deterioro y daño de la cubierta.

Cuando en la cubierta de Inmuebles Escolares se sitúen,

con posterioridad a su ejecución, equipos de instalacio-
nes que necesiten un mantenimiento periódico, deberá
disponerse de las protecciones adecuadas en sus proxi-
midades para que durante el desarrollo de dichas opera-
ciones de mantenimiento no se dañen los elementos
componentes de la impermeabilización de la cubierta.

En caso de que el sistema de estanqueidad resultara

dañado como consecuencia de circunstancias impre-
vistas y se produjeran filtraciones, deberán repararse
inmediatamente los desperfectos ocasionados.
 4. MÓDULO SANITARIO
El mantenimiento a accesorios de tipo WC (inodoro),
lavabo (lavamanos), tarjas (limpieza), mingitorios,
fosas sépticas y pozos de absorción, instalaciones
hidrosanitarias, son los que representan los mayores
reportes de fugas y tapones lo que hace que su mante-
nimiento sea requerido con más frecuencia, pero que,
sin embargo, sea de lo más sencillo de resolver.
I. WC (inodoro). Este mueble tiene por objeto verter
sobre la tuberías, todos los líquidos y sólidos que ahí se
depositan exceptuando basura y objetos. Su colocación
es sencilla y dentro de su depósito se encuentran los
accesorios que hacen funcionar el aparato en cada
descarga: sapo, válvula de admisión, flotador, palanca;
Estos accesorios se venden en paquetes y es reco-
mendable sustituirlos una vez al año para evitar
fugas, Existien de diferentes calidades y precios en el
mercado todos son accesibles la mayor parte de las
fugas solucionan con sus reemplazos.
En caso de que el mueble presente fisuras en su cuerpo
es recomendable sustituirlo; si brota agua por su base,
es recomendable cambiar anillos de cera. Si se tapa, se
puede hacer uso de la sonda de bastón. El mantener en
buen estado este mueble produce un gran ahorro de
agua y mantiene un alto grado de higiene.
II. Lavabo (lavamanos). Regularmente se encuentran 3
en cada sanitario; existen de pedestal, y empotrable sobre
mesetas (más común). El mantenimiento de este mueble
sólo requiere el desarmar la trampa de plástico colocada
abajo del mueble para limpiarla de objetos extraños.
En este mueble se da un alto porcentaje de fuga de
agua, pero ésta se da por el mal uso de sus llaves de
agua. que en su mayoría, son de mala calidad la
limpieza y el cuidado de las llaves puede llevar a una
vida larga de sus componentes.
III. Mingitorios.- Estos son muebles de uso exclusi-
vo para varones y en muchas ocasiones, son susti-
tuídos por prototipos tipo meseta. En la actualidad
existen algunos mingitorios cuyo sistema no utiliza
agua para sus descargas.
En los mingitorios normales de agua es común
encontrar fugas en las llaves y lo único que se
requiere es la sustitución de sus accesorios para su
mantenimiento. En caso de presentar fisuras se
recomienda cambiar por otro mueble, Existen medi-
das de acuerdo al nivel escolar. Las mesetas son
caducas, ya que requieren de mucho consumo de
agua y generan malos olores en el ambiente, por lo
que se recomienda la utilización de muebles en
estos casos.
Las llaves de mingitorios y lavabos deben ser de
cierre automático. Así también las válvulas de
admisión deberán ser del tipo Fluid Máster y/o
similar, El “sapito” del tanque del inodoro deberá
ser de color azul y/o de una calidad similar.
El mantenimiento preventivo en los módulos sani-
tarios nos lleva a garantizar la salud e higiene de
nuestros alumnos, así como contar con instalaciones
seguras y duraderas, además del ahorro del
servicio de agua que se obtiene, aspecto importante
para preservar el entorno y nuestros recursos
naturales.
IV. Fosas sépticas y pozos de absorción. La
utilización de fosa séptica y pozo de absorción
obedece a que existen lugares que están priva-
dos de drenaje municipal y que se encuentran en
zonas rurales y/o alejadas de las ciudades.
Este sistema permite tener un lugar dónde recibir
los líquidos y sólidos que se conducen por la red
de drenajes y mediante cámaras, separarlos y
conducir los líquidos hacia un pozo de absorción
que los trasmina hacia el subsuelo, Este sistema
permite que con un buen funcionamiento lleguen
a operar hasta los 15 años, después basta con
un desazolve de la fosa séptica para volver a
operar normalmente.
Para optimizar el sistema, se debe evitar al máximo
las fugas de agua operando con el cierre de llaves
de paso por las tardes y los fines de semana.
Por su tiempo de vida, el tipo de construcción y el
estar expuesta a constantes movimientos sísmi-
cos, algunas fosas sépticas se vuelven inopera-
bles, por lo que se recomienda avisar a las autori-
dades educativas para su evaluación.
Una vez que la capacidad de absorción del
subsuelo que rodea al pozo se satura se proce-
derá a su sustitución ya sea reubicándolo en el
terreno escolar y o construyendo campo de
drenes en zonas arboladas.
La operación de los pozos de absorción se ve merma-
da drásticamente cuando la capacidad de absorción
del subsuelo que lo rodea se afecta por anegaciones
ininterrumpidas de agua en su perímetro.
V. Instalaciones hidrosanitarias
Cuando se refiera al remplazo de tuberías hidráu-
licas y sanitarias dañadas, reparaciones de fugas
en general y sondeos de muebles sanitarios y
tuberías, la tubería de PVC deberá instalarse en
forma oculta protegiéndose de los rayos del sol.
En el ejercicio presupuestal deberá considerar, si
no lo tiene, llave de paso general para control de
suministro de agua a la escuela y caja o registro
protector de medidor de agua potable.
Asimismo, la escuela deberá tener el visto
bueno de la DNI, en la ubicación de espacios
nuevos, tales como cooperativas, baños, coci-
nas, entre otros, que requieran conectarse a la
actual red hidráulica y drenaje de la escuela.
Cuando la escuela solicite una toma y/o drena-
je nuevo, deberá considerar, si así procede, el
pago de derechos que cobra el Ayuntamiento
por rompimiento de pavimento.
 5. CERCO PERIMETRAL
El cerco perimetral nos ayuda a delimitar el área
educativa de los Planteles Educativos y nos brinda
protección contra el entorno social delictivo, es por
eso que es importante mantenerlo en buenas
condiciones.
Primero se identifica el tipo(s) de cerco con los
que se cuente, definiendo y anotando los materia-
les y las condiciones que imperan para diferenciar
el tipo de mantenimiento.
I. Cerco de malla ciclónica: Es el más común y
económico, los hay sencillos, sólo con postería y
malla ciclónica y hasta con rodapiés de concreto y
travesaños de tubería galvanizada.
Lamentablemente en todos los casos es muy
frecuente que sufran deterioros, vandalismo y acciden-
tes y su vulnerabilidad es alta pero su mantenimiento
es accesible:
a) En todos los casos se pueden reemplazar
paneles o tramos de malla en caso de ser nece-
sario así como los postes y travesaños. Siempre
y en todos los casos será necesario adicionar
rodapiés de concreto en su base para retardar
un poco el vencimiento de la malla, estos roda-
piés deberán ser impermeabilizados por
ambos lados para protegerlos de la humedad.
b) Si un poste se deteriora o sufre un venci-
miento hay que cambiarlo inmediatamente
para que no afecte a los demás y el costo sea
más elevado en un futuro.
II. Cerco tubular: Su costo es más elevado pero el
tiempo de vida es mayor, solamente se requiere:
a) Dar mantenimiento con pintura en los
elementos metálicos para retardar la corro-
sión y enmohecimiento.
b) En caso de ser objeto de robo, daño o acciden-
tado parcialmente (tramo), resulta relativamente
sencillo cambiarlo o instalarlo con personal capaci-
tado en soldadura para sus reparaciones.
c) La pintura puede realizarla el personal de inten-
dencia, aplicándose con brocha o con equipo
con compresor.
d) En caso de contar con rodapié de concreto o
block, verificar si está impermeabilizado en sus
áreas de contacto con el terreno natural y/o
jardines, en caso contrario se está expuesto a
que el cerco sufra deterioro por humedad y
colapse en secciones, presentando riesgo
para la comunidad estudiantil.
III. Barda: De diferentes materiales como block,
ladrillos, adobe, son quizás los más importantes
porque debido a su consistencia y a la zona
sísmica que pertenecemos requieren de dise-
ños, cálculos y autorizaciones profesionales para
su construcción se debe verificar y registrar las
condiciones en que se encuentran las bardas
sobre todo si han perdido verticalidad
(inclinadas) o contiene grietas en su forma, así
como si en las bases existe deterioro de materiales,
exposición de acero (varillas) en la cimentación.
Para el mantenimiento preventivo de estas
barbas se recomienda:
a) Aplicar pintura una vez por año para prote-
ger su superficie de agua y sol.
b) Tener cuidado en la cimentación, imper-
meabilizar 30 centímetros por debajo del
terreno natural y 60 centímetros sobre el nivel
del terreno natural cuando se esté en contac-
to directo con tierra y/o humedad.
c) Se recomiendan revisiones periódicas y
documentadas al menos dos veces al año e
inmediatamente después de algún aconteci-
miento sísmico.
NOTA IMPORTANTE: en caso de alguna contin-
gencia derivada de fenómenos naturales, es decir
sismo, lluvias, siniestros; avise de inmediato a las
autoridades educativas llamando al Centro de Aten-
ción de Llamadas 018007887322, con la finalidad
de que se elabore dictamen respectivo y se proce-
da a la reparación de los daños.
 6. MANTENIMIENTO GENERAL
6.1 Mantenimiento a tejabán metálico:
Precauciones
• Cuando se prevea una modificación que pueda
alterar las solicitaciones previstas, será necesario
el dictamen de un técnico competente.
Precauciones
• La propiedad deberá conservar en su poder la
documentación técnica relativa a los elementos
realizados, en la que figurarán las solicitaciones
para las que han sido previstos.
• En caso de producirse fugas de saneamiento o
abastecimiento, o infiltraciones de cubierta o
fachada, se repararán rápidamente para que la
humedad no ocasione o acelere procesos de
corrosión de la estructura.
• Se repararán o sustituirán los elementos estruc-
turales deteriorados o en mal estado por un
profesional calificado.
•Las placas de anclaje deberán estar protegidas
por hormigón. En el caso que éste estuviese
agrietado o presente fisuras se eliminará, se
limpiarán las placas de óxido y se colocará una
nueva capa de hormigón.
Prohibiciones
No se manipularán los elementos estructurales ni
se modificarán las solicitaciones previstas en
proyecto sin un estudio previo por un técnico y la
autorización por parte de la DNI
• Inspección visual de fisuras en forjados y tabi-
ques, así como de humedades que puedan
deteriorar la estructura metálica.
Por el usuario
Cada año:
• Inspección visual de fisuras en forjados y tabi-
ques, así como de humedades que puedan
deteriorar la estructura metálica.
Cada año:
• Protección de la estructura metálica con antio-
xidantes y esmaltes o similares, en ambientes
agresivos.
Cada 3 años:
• Protección de la estructura metálica con antio-
xidantes y esmaltes o similares, en ambientes
no agresivos.
• Inspección del estado de conservación de la
protección contra el fuego de la estructura, y
cualquier tipo de lesión, procediéndose al
repintado o reparación si fuera preciso.
Cada 10 años:
• Inspección visual, haciéndola extensiva a los
elementos de protección, especialmente a los
de protección contra incendio.
Nota: Por ningún motivo se deberá realizar la
rehabilitación, construcción o habilitación de
techumbres que no cumplan con la norma el
INIFED y que no cuente con proyecto autorizado
por la DNI.

6.2 Mantenimiento a explanadas
El mantenimiento diario realizado en pisos de
concreto pulido vigila la suciedad y otros conta-
minantes superficiales.
La restauración ligera realizada sobre pisos de
concreto pulido restaura el brillo superficial median-
te el uso de almohadillas de pulido más agresivas.
Esta acción elimina abrasiones semi superficiales.
Se añade un abrillantador para proteger el piso y
mejorar su brillo.

El mantenimiento diario incluye los siguientes La restauración ligera incluye los siguientes
procesos: conceptos:

• Trapeado. • Trapeado.
• Lavado. • Pulido ligero.
• Densificado.
El mantenimiento periódico realizado en pisos • Lustrado.
de concreto pulido elimina la suciedad y conta- • Protección.
minantes incrustados. Esta disciplina utiliza • Abrillantado.
almohadillas de lustrado diamantadas para
mantener la superficie brillante.

El Mantenimiento periódico incluye los siguien-

tes procesos:

• Trapeado.
• Lustrado.
• Protección.
• Abrillantado.
6.3 Mantenimiento a puertas y ventanas Carpintería en madera

Carpintería Metálica La carpintería de madera en exteriores deberá ser

Deberá prestarse especial atención a la protección
de todas las superficies metálicas expuestas. Los
marcos metálicos de puertas y ventanas deberán
mantenerse bien pintado para prevenir su oxida-
ción, sobre todo en zonas donde se presente una
alta salinidad en el ambiente. Las obras de alumi-
nio, aún cuando no requieren pintura, deberán
mantenerse limpias para detener su decoloración y
la pérdida del anodizado.
El hierro galvanizado puede sufrir daños en su capa
protectora, dando origen a brotes de oxidación
sobre sus superficies, obligando a someterlas a
tratamiento para control del óxido y aplicación de
capas de pintura con el consiguiente aumento en
los costos de mantenimiento.
Antes de pintar todas las superficies metálicas
instaladas en exteriores, deberán ser preparadas
en forma apropiada y estar libres de cualquier vesti-
gio de suciedad. Para el efecto deberán ser utiliza-
das herramientas adecuadas tales como rasquetas
y cepillos de acero.
inspeccionada anualmente para verificar sus condi-
ciones de solidez y detectar señales de deterioro de
la capa protectora de barniz o pintura, al igual que
en las carpinterías metálicas la preparación de las
superficies de madera, antes de la aplicación de la
pintura, reviste la mayor importancia.
Toda la pintura "levantada" deberá ser raspada,
dejando la superficie lisa y libre de cualquier vesti-
gio de suciedad, astillas o ralladuras. Deberán
utilizarse materiales de la mejor calidad, apropiados
para ser usados a la intemperie, bajo rigurosas
condiciones climáticas y ambientales. Se requiere
la utilización de mano de obra calificada y de los
elementos de aplicación adecuados para cada
caso en particular.
Cuando se refiera a la adquisición e instalación de
ventanas y puertas nuevas en espacios refrigera-
dos, específicamente en el municipio de Mexicali,
Baja California, deberá considerar el sellado de
puertas y ventanas; así como, la instalación de
"Brazos hidráulicos" en las puertas para el cierre
automático de las mismas.

Previo a la aplicación de la pintura a base de aceite,

(dos o más capas), deberá darse a las superficies
metálicas un tratamiento antioxidante mediante la
aplicación de una capa de pintura anticorrosiva de
las características adecuadas.

El uso de materiales de óptima calidad, la aplica-

ción de buenas técnicas de preparación y la utiliza-
ción de mano de obra calificada aseguran la
máxima duración del trabajo de pintura.

6.4 Forestación

Las áreas verdes y jardines constituyen un elemento

importante para los Inmuebles Escolares, cuando
hablamos de su mantenimiento, nos referimos a los
cuidados necesarios para el desarrollo saludable de
las plantas que los integran, Su cuidado deberá
estar a cargo de personas que tengan conoci-
mientos sobre técnicas de jardinería y el uso de
equipos y herramientas utilizados en el cuidado
de las plantas.

Cuando se realice la instalación de vegetación en el

plantel, ésta deberá ser seleccionada de acuerdo a
las características de la región, es decir, que requie-
ran poco mantenimiento y agua para su supervi-
vencia. Asimismo, en las escuelas donde el sistema
de riego de árboles sea mediante "cajetes y canali-
tos", se recomienda instalar sistema de riego por
goteo para optimizar el recurso del agua, De igual
forma en el riego de áreas verdes, se recomienda
evitar el riego por "inundación" y hacerlo con la
adquisición de aspersores manuales o un sistema
de riego automatizado y programado con reloj.

6.5 Mantenimiento a iluminación
a) Precaución
Durante las fases de realización del manteni-
miento, tanto en la reposición de las lámparas
como durante la limpieza de los equipos, se
mantendrán desconectados los interruptores
automáticos correspondientes a los circuitos de
la instalación de alumbrado.
b) Prescripciones
Ante cualquier modificación en la instalación o en
sus condiciones de uso, tales como la ampliación
de la instalación o cambio de destino del Inmueble
Escolar, un técnico competente especialista en la
materia deberá realizar un estudio previo y certificar
la idoneidad de la misma de acuerdo con la norma-
tiva vigente.
La reposición de las lámparas de los equipos de
alumbrado deberá efectuarse cuando éstas alcan-
cen su duración media mínima o en el caso de que
se aprecien reducciones de flujo importantes. Dicha
reposición se efectuará preferentemente por grupos
de equipos completos y áreas de iluminación.
Las lámparas fluorescentes interiores y exteriores
serán electrónicas T-8 (de 4' y 8') y deberán cumplir
con la NOM vigente con respecto a la eficiencia ener-
gética; es importante y con el objetivo de optimizar el
consumo de energía eléctrica en la escuela, instalar
lámparas fluorescente T-5 o la del tipo LEDS
El papel del usuario deberá limitarse a la observación
de la instalación y sus prescripciones.
Cualquier anomalía observada deberá ser comuni-
cada a la compañía suministradora.
Siempre que se revisen las instalaciones, un insta-
lador autorizado reparará los defectos encontrados
y repondrá las piezas que sean necesarias.
c) Prohibición
Las lámparas o cualquier otro elemento de ilumina-
ción no se suspenderán directamente de los cables
correspondientes a un punto de luz. Solamente con
carácter provisional, se utilizarán como soporte de
una bombilla.
No se colocará en ningún cuarto húmedo, tales como
aseos y/o baños, un punto de luz que no sea de
doble aislamiento dentro de la zona de protección.
No se impedirá la buena refrigeración de la lumina-
ria mediante objetos que la tapen parcial o total-
mente, para evitar posibles incendios.
Aunque la lámpara esté fría, no se tocarán con los
dedos las lámparas halógenas o de cuarzo-yodo,
para no perjudicar la estructura de cuarzo de su
ampolla, salvo que sea un formato de doble envol-
tura en el que existe una ampolla exterior de vidrio
normal. En cualquier caso, no se debe colocar
ningún objeto sobre la lámpara.
En locales con uso continuado de personas no se
utilizarán lámparas fluorescentes con un índice de
rendimiento de calor menor del 70%.
Mantenimiento
• Por el usuario
Cada año:
• Limpieza de las lámparas, preferentemente en seco.
• Limpieza de las luminarias, mediante paño
humedecido en agua jabonosa, secándose
posteriormente con paño de gamuza o similar.
• Por el profesional calificado
Cada 2 años:
• Revisión de las luminarias y reposición de las
lámparas por grupos de equipos completos y
áreas de iluminación en oficinas.
Cada 3 años:
• Revisión de las luminarias y reposición de las
lámparas por grupos de equipos completos y áreas
de iluminación, en zonas comunes y garajes.
• Pintura:
Para la colocación de pintura en los Inmuebles
Educativos deberá observarse el siguiente
decreto:
“Decreto No. 241 publicado en el Periódico
Oficial del Estado de Baja california en fecha 10
de agosto del 2012, mediante el cual se aprue-
ban las reformas a los Artículos 4 y 10 de la Ley
de Educación del Estado de Baja California:
Artículos 4.-…
El ejecutivo del Estado vigilará que el presu-
puesto destinado al sector educativo para la
construcción, mantenimiento, mejoramiento,
rehabilitación o remodelación, interior o exterior
de inmuebles educativos, no sea utilizado de
forma tal que promueva partidos, ideologías,
servicios públicos, que pudieran influir u orientar
las preferencias electorales o simpatías políticas
de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
Artículo 10.-
La educación que se imparta en el Sistema Educa-
tivo Estatal será laica, por lo que se mantendrá
ajena por completo a cualquier creencia o práctica
religiosa o partidista, el criterio que orientará dicha
educación se basará en los resultados del progreso
científico, luchará contra la ignorancia y sus efec-
tos, las servidumbres, los fanatismos y los prejui-
cios, la formación de estereotipos y la discrimina-
ción. Sustentará los ideales de fraternidad e igual-
dad de derechos de todos los seres humanos
evitando los privilegios o discriminaciones de razas,
de religión, de grupos, de sexos o de individuos o
de ideología política.
Para tal efecto, la imagen institucional de los inmue-
bles destinados a la educación impartida por el
Estado, no se podrán identificar con los colores,
lemas, imágenes o logotipos de los partidos políticos o
signos religiosos, con el fin de salvaguardar a los
centros escolares de cualquier acción con estos fines.
Para dar cumplimiento a los objetivos del presente
artículo, en los inmuebles destinados a la educa-
ción básica impartida por el Estado, se utilizará el
color blanco como color oficial”.
• Precauciones
Se evitará lo siguiente:
El vertido sobre el revestimiento de productos
químicos, disolventes o aguas procedentes de las
jardineras o de la limpieza de otros elementos, así
como la humedad que pudiera afectar a las propie-
dades de la pintura.
Golpes y rozaduras.
Manchas y salpicaduras con productos que, por su
contenido, se introduzcan en la pintura.
Aparición de moho como consecuencia de una
escasa ventilación de la habitación, sobre todo en
las esquinas y detrás del mobiliario que de forma
permanente se sitúa pegado a los paramentos.
Se tendrá precaución en las zonas ocultas por el
mobiliario o cuadros si se pretende modificar la
situación de los mismos, cuando se utilice color en
el revestimiento, porque se notarán diferencias en
el color, ya que éste con el tiempo pierde tono,
sobre todo si está expuesto a la luz solar.
Se protegerán los cantos de los muebles que estén
en contacto con las paredes.
Se evitará la incidencia directa de la luz solar.
• Prescripciones
Si se observara la aparición de humedades sobre
la superficie, se determinará lo antes posible el
origen de dicha humedad, ya que su presencia
produce un deterioro del revestimiento.
Si con anterioridad a los periodos de reposición
marcados se apreciasen anomalías o desperfectos
en el revestimiento, deberá efectuarse su repara-
ción según los criterios de reposición.
• Prohibiciones
No se permitirá rozar, rayar ni golpear los paramen-
tos pintados, teniendo precaución con el uso de
puertas, sillas y demás mobiliario.
No se permitirá la limpieza o contacto del revesti-
miento con productos químicos o cáusticos capaces
de alterar las condiciones del mismo.
• Mantenimiento por el usuario
Cada 5 años:
Revisión del estado de conservación de los
revestimientos.
• Por el profesional calificado
Cada 5 años:
Reposición, humedeciendo el paramento con
abundante agua mediante brocha, rascando a
continuación el revestimiento con espátula o
rasqueta hasta su total eliminación.

6.6 Mantenimiento a rejas
Los Planteles Educativos se están instalando rejas
de seguridad para evitar ser víctimas de robos que
se pudieran presentar Es sumamente impor-
tante procurar dar un mantenimiento periódico
para prolongar el periodo de vida útil de la
herrería.
Las rejas fabricadas de acero, fierro fundido o del
material específico que fuere, son parte importante
del inmueble. Para su mantenimiento se debe
luchar contra la agresión constante de los elemen-
tos naturales como sol, lluvia, calor, frío, entre otros
por los que sugiere renovar la pintura la menos una
vez al año.
Previo a la tarea de pintar, es preciso quitar el óxido
que pueda haberse acumulado, y para esa tarea
disponemos de dos opciones:
Lija : Usaremos lijas para fierro, aunque es prefe-
rencial las lijas de agua, que son finas para el raspa-
do y sobre todo porque trabajan muy bien con el
roce de agua, lo que le da ese “pulido” extra y mejor
acabado antes de ser pintada la superficie.
Neutralizadores: Es moderno ya que se usa para
tratar fierros antes de ser lijados y sacar la corroición,
el óxido y las impurezas. Se aplican fácilmente con
el pincel o brocha fina y se deja un tiempo prudente
para que el líquido haga efecto.
Una vez terminado la preparación de la superfi-
cie, sólo nos quedará elegir la pintura para el
acabado, si se quiere sin brillo será mate; con
brillo látex (pintura para fierro) Previamente es
apropiado aplicar pintura anticorrosiva.
6.7 Mantenimiento al alumbrado exterior
Para conseguir una reducción del consumo en
iluminación no es suficiente apagar las luces que
no sean necesarias y aprovechar al máximo la luz
exterior abriendo cortinas y eliminando todas
aquellas barreras que impidan la penetración de
la luz exterior, también es necesario un correcto
mantenimiento de las lámparas con el objetivo de
conseguir su máximo rendimiento y además
aumentar su duración.
La acumulación de polvo en fluorescentes, bombi-
llas, lámparas, etc., disminuye en gran medida su
luminosidad, con el consiguiente derroche de ener-
gía. Por ello es fundamental realizar al menos una
vez al año una correcta limpieza de las luminarias y
de sus accesorios. El ahorro que se puede conse-
guir en iluminación es de hasta el 20%. Los pasos
que se deben seguir son los siguientes:
• En todo momento se ha de actuar con precau-
ción para evitar accidentes. Lo primero que se
ha de hacer es apagar la luz y desconectar la
corriente. Hay que esperar a que la lámpara que
se va a limpiar esté fría por dos motivos: evitar
quemaduras e impedir que estalle al manipular-
la cuando todavía está caliente.
• Una vez fuera de su soporte se limpia el polvo
con un paño suave. Para eliminar completa-
mente la suciedad se puede preparar una
mezcla de agua y alcohol de quemar a partes
iguales o bien una mezcla de agua con un poco
de amoniaco. Tras humedecer un paño con uno
de estos dos preparados, se pasa con suavidad
por toda la superficie.
• Antes de colocar la lámpara nuevamente en su
soporte hay que esperar a que esté completa-
mente seca para evitar cortocircuitos. Por
último, una vez en su sitio se puede conectar de
nuevo la energía electrica y proceder a su
encendido.
• Además, también se deben mantener bien
limpias las pantallas y las tulipas, que preferen-
temente han de ser de colores claros y traslúci-
dos y sustituir los tubos ante la presencia de
parpadeo o manchas negras en sus extremos,
ya que esto indica que su vida útil ha terminado.
• Luminarias
Sustituir los tubos ante la presencia de parpadeo
o manchas negras en sus extremos, ya que esto
indica que su vida útil ha llegado a su fin.
Si se presenta alguna falla de improviso verificar
las conexiones internas de la luminaria que no
se hayan aflojado o estén sueltas.
Verificar que el voltaje de alimentación a la lumi-
naria sea el indicado por el fabricante. Se reco-
mienda ver especificaciones en el empaque de
la luminaria.
Todas las lámparas exteriores deberán estar
automatizadas (fotocelda) para encendido y
apagado. Las lámparas fluorescentes T-8 (4'
y 8') ubicadas en pórticos y pasillos deberán
cumplir con la NOM vigente correspondiente
a su eficiencia energética. Esto es importante
con la intención de optimizar el consumo de
energía eléctrica en la escuela y una mayor
duración las lámparas T-5 o tipo LEDS. Las
lámparas exteriores tipo suburbanas debe-
rán cumplir con la NOM vigente. Se deberá
evitar la adquisición de lámparas incandes-
centes y de vapor de mercurio con alto grado
de ineficiencias energéticas y obsoletas.

6.8 Mantenimiento a rampas para personas
con discapacidad
Para el diseño de estas rampas deberá solicitarse la
asesoría de técnicos calificados de la DNI, quienes
validarán la pertinencia, ubicación y características
de las acciones, de conformidad con la normatividad
aplicable, tanto para rampas peatonales como para
estacionamientos.
Se deberá poner especial cuidado en el manteni-
miento de dichas rampas, ya que deberán permane-
cer libres de obstáculos y grietas que impidan la
circulación y uso de ellas. En caso de presentar
grietas deberán ser demolidas y construidas nueva-
mente. Como identificación especial deberán ser
pintadas de color azul.
Canalización de aguas pluviales:
• Limpieza de techos y canaletas.
• Limpieza de cañerías. Destino de los desagües
• Limpieza de bocas de desagües.
• Limpieza de embudos.
• Desagües de cañerías en vereda.
• Cubiertas de libre escurrimiento.
6.9 Limpieza
6.9.1 De techos y canaletas
Conceptos iniciales:
El techo o la cubierta es el elemento componente del
Inmueble Escolar, que funciona para protegerlo de
las acciones climáticas y conservar a resguardo los
bienes y las personas.
Dentro de las inclemencias del clima tenemos las
precipitaciones pluviales. La cubierta recibe el agua
de lluvia y la conduce mediante inclinaciones
(pendientes), hacia el elemento receptor, que puede
ser una canaleta (siempre en cubiertas inclinadas) o
bien en forma directa a un embudo receptor
(siempre en cubiertas planas). Dentro de las cubier-
tas planas tenemos las Accesibles (que tienen piso
a la vista) y las No Accesibles (que tienen normal-
mente la membrana asfáltica a la vista). El detalle de
estas categorías de cubierta se encuentra en el
tema “Mantenimiento de las Impermeabilizaciones
de Cubiertas”.
Tareas de control:
Las siguientes son tareas de control generales, que
se deben aplicar para todas las cubiertas. Controles
que variarán por el tipo de cubierta y de acuerdo al
entorno que rodea al Inmueble Escolar. Pero las
principales que se deben tener en cuenta, son:
• Verificar el buen funcionamiento del escurri-
miento superficial, controlándolo desde los
extremos más alejados del elemento receptor
(canaleta o embudo). Una manera es descar-
gando agua sobre la cubierta para verificar el
sentido del escurrimiento e identificar el
“camino” que toma el agua. Identificando la
existencia de “lagunas” de acumulación de
agua y restos de suciedad y barros.
• Controlar la existencia de árboles cercanos,
que puedan descargar las hojas de recambio
sobre el elemento de descarga (canaleta o
embudo), ya que puede obstruir el normal
desagote.
• Revisar la impermeabilización del embudo y
sector circundante al mismo, en las cubiertas
planas. Y de las canaletas con sus bajadas
verticales en las cubiertas inclinadas, las que
normalmente son de chapa o de teja.
• En cubiertas planas con membrana asfáltica,
identificar los puntos de rotura o perforaciones.
Por lo que se recomienda en estas cubiertas,
transitar con sumo cuidado para evitar en todo
momento, pisar piedritas y suciedades existen-
tes con los botines de seguridad, ya que este
tipo de tránsito perfora las capas de la membra-
na, debilitando la impermeabilización de la
cubierta. Es decir, evitar el tránsito y el traslado
con elementos cortantes y/o punzantes.
• En cubiertas metálicas, controlar la estanquei-
dad de los ganchos fijadores, posibles rotura de
chapas, falta de solapes convenientes y realizar
el control de chapas cumbreras y su solape. Se
recomienda caminar sobre la línea de correas.
6.9.2 De cañerías. Destino de los desagües Tareas de control:

• Los accesos para realizar la tarea de limpieza

Conceptos iniciales:
Las cañerías de desagüe pluvial, como su nombre lo
indica, evacuan líquidos provenientes de las precipi-
taciones pluviales. Las mismas pueden ser horizon-
tales o verticales. Las cañerías verticales son las
que unen los elementos de recepción (embudo y/o
canaletas) con el tramo horizontal, siempre a través
de otro elemento de, transición como lo son las
bocas de desagüe. Estas deben estar ubicadas
preferentemente lo más cercano posible al codo de
descarga del tramo vertical para tener un fácil
acceso, para facilitar las tareas de limpieza de éste.
El tramo horizontal es el que conduce el líquido
hacia la vía pública, lugar permitido para el des-
agüe de éste.
son solamente las bocas de desagüe, utilizan-
do para ello alambres de 4.2 mm o flejes conve-
nientes, controlando siempre que se esté
limpiando desde los extremos más alejados del
elemento receptor. Estos extremos más aleja-
dos desde donde comienza el sistema, son las
canaletas (en cubiertas inclinadas) o los embu-
dos (en cubiertas planas) .
• Los lugares que en general más se ensucian y
es importante a la vista, son las descargas en
vereda a la vía pública. Se debe verificar el o los
caños de desagüe al cordón, controlando el
estado del material y la terminación de protec-
ción. Los accesos son en general desde el
último albañal existente. El que normalmente es
una rejilla alargada, lo que se denomina albañal
abierto o puede ser tapado siendo entonces un
albañal del tipo cámara.

Materiales utilizados:

Las cañerías de desagües pluviales son en general

de PVC, hierro fundido, polipropileno (AWADUCT).
En canaletas de zinc se los realiza del mismo mate-
rial. Tienen distintas formas de acuerdo a su posi-
ción (horizontal o vertical).

6.9.3 De bocas de desagües. Ubicación correcta.
Conceptos iniciales:
Las bocas de desagües son los puntos de acceso
dentro de una cañería pluvial, pueden ser tapadas o
abiertas (llamadas comúnmente “rejillas”), según
sea para unir dos cañerías o ser receptora de
desagües superficiales. Establecen accesos para
limpieza o inspección en el caso que esté inmediata-
mente después de una bajada de techos. Sus medi-
das están en función de las superficies a desaguar.
Tareas de control:
1 Las bocas de desagües se deben revisar periódi-
camente verificando el correcto escurrimiento.
2 Verificar que no existan elementos o basuras que
obstruyan las rejillas de acceso.
3 Controlar el estado de rigidez del material de la
rejilla, que no exista corrosión, que las tapas no
estén flojas y se asienten de manera correcta. Fun-
damentalmente si están en zona de tránsito.
6.9.4 De embudos. Ubicación correcta
Conceptos iniciales:
Los embudos de desagüe son elementos que
conectan las canaletas, que reciben de las cubiertas
el líquido a desaguar, con los tramos verticales
(caños de lluvia).
Es uno de los elementos más importantes del siste-
ma dado que si se interrumpe esta circulación
tendremos problemas en nuestra cubierta y sería
factor de posibles filtraciones. En la parte superior,
llevan una reja que obra como filtro para elementos
extraños. Puede ser horizontal o vertical. Sus medi-
das al igual que las bocas de desagüe están en
función de la superficie a desaguar.
Tareas de control:
1 Verificar que no existan elementos o basuras que
obstruyan las rejillas de acceso.
2 Controlar el buen estado y rigidez del material de
la rejilla, que no exista corrosión y que haya buen
asiento de la rejilla. Fundamentalmente si están en
zona de tránsito.
3 Controlar periódicamente su estado, también en
cubiertas con protección de membranas, verificar el
estado de ésta en el contorno del embudo.
6.9.5 De desagües en veredas
Conceptos iniciales:
Las cañerías de desagües tienen su punto final al
llegar a la vía pública, generalmente terminan a nivel
con el cordón de la vereda y es ahí donde se deben
verificar las obstrucciones, dado que la tierra y
elementos extraños de la calle, suelen introducirse
desde afuera hacia dentro.
Tareas de control:
1 Verificar que no existan elementos o basuras que
obstruyan el acceso.
2 Controlar el estado de rigidez del material y la
protección sobre la cañería, dado que es un punto
de una posible entrada de material de obstrucción.
En general se exige el último metro en material de
hierro fundido, el cual soporta los golpes del estacio-
namiento de vehículos.
3 Si por el contrario, son canaletas a cielo abierto
verificar el estado de las rejillas de protección y
controlar que sean removibles para el acceso para
limpieza.
VII. Referencias bibliográficas

Artículo 3 de la Constitución Política del Estado Libre y Soberano de Baja California, recuperado de
www.bajacalifornia.gob.mx/portal/nuestro_estado/.../constitucion_BC.pdf.

Artículos 4 y 10 de la Ley de Educación del Estado de Baja California, recuperado de

http://www.transparenciabc.gob.mx/areas/sgg.htm

Artículo 123 párrafos I, IV, VI, VIII y XI, XVIII XIX XXII, XXIII, y XXIV del Reglamento Interno de la
Secretaría de Educación y Bienestar Social, publicado en el periódico oficial el 10 de agosto del 2007.

Artículo 130, párrafos I, IV, VI, VIII y XI, XVIII XIX XXII, XXIII, y XXIV del Reglamento Interno del Institu-
to de Servicios Educativos y Pedagógicos de Baja California, publicado en el periódico oficial el 10 de
agosto del 2007.

Normas oficiales Mexicanas, recuperado de http://www.economia-noms.gob.mx/noms/inicio.do

Manual de Mantenimiento Escolar INIFED, recuperado de
http://www.inifed.gob.mx/doc/servicios/Manual_de_mantenimiento_2011_web.pdf