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Instituto Consorcio Clavijero

Competencias informativas para el aprendizaje

Módulo 1. Conocimiento e información


Este Cuadernillo de trabajo del módulo 1 se encuentra integrado por 6 ejercicios, con las
cuales desarrollarás estrategias para obtener comprender la diferencia entre el conocimiento
y la información, así como los medios en que se presentan.

Instrucciones: a medida que avances en la lectura de los contenidos, revisa y realiza los
ejercicios que integran este Cuadernillo. Es importante para tu aprendizaje que las
respuestas sean ciertas y verificables en cada uno de los ejercicios, además no olvides
respetar las reglas ortográficas y gramaticales en cada una de las respuestas. Trabaja de
manera individual y recuerda que la fecha de entrega de tu cuadernillo es a más tardar el
domingo de la semana 1.
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Conocimiento e información

Ejercicio 1. Selección del tema

Instrucciones:

Elije un tema que trabajarás a lo largo del curso; de ahí la importancia de realizar una
adecuada selección desde el inicio. El tema que tu selecciones te servirá para realizar una
investigación sobre el mismo en diversas fuentes. Trabaja en conjunto con tu profesor para
hacer la mejor elección. Sigue los siguientes pasos:

1. Realiza la lectura “El tema”. Manual de técnicas de investigación para estudiantes


de ciencias sociales. México: COLMEX, pp. 19-32.

2. Puedes realizar la lectura optativa: Lau, J. “Directrices internacionales para la


alfabetización informativa”.
http://bivir.uacj.mx/dhi/DoctosNacioInter/Docs/Directrices.pdf (Noviembre 18 de
2005).

3. A partir de lo revisado en las lecturas anteriores, reflexiona acerca de un tema sobre


el cual quieras investigar.

Ejercicio

Redacta un breve párrafo sobre el tema que desarrollarás en el curso.

Uso de software educativos como apoyo en el método enseñanza-aprendizaje

Realizar un estudio cuantitativo con el objetivo de determinar el uso de programas interactivos


y multimedia que usan los alumnos, analizar cuáles son sus métodos de estudios que le
ayudan a obtener mejores beneficios en su aprendizaje, realizar un método de enseñanza en
el cuál se apoye el alumno a retroalimentar sus conocimientos con los diferentes software
interactivos que existen, así como la ayuda de asesores en línea que aclaren las dudas que
tiene el estudiante.
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Generación, tratamiento, organización y diseminación de la


información

Ejercicio 2. Ciclo de la información y el conocimiento

Instrucciones:

Anote la respuesta correcta, definiendo cada una de las etapas del proceso del
conocimiento: producción, empacamiento / almacenamiento, distribución y uso / demanda.
Véase ponencia y presentación Power point.

Ejercicio
Conceptos Respuesta

Generación Es la sucesión de descendientes.

Ejemplo:
Por decir los padres son una generación y los hijos son otra.

Proceso Conjunto de acciones integradas para un fin.

Ejemplo:
En la elaboración de libros de textos, su proceso inicia desde la obtención
de las hojas, la tinta que se usa para el texto y determinación de su
contenido.
Difusión Es la forma de anunciar un nuevo producto o una idea para que las
personas las consuman o tengan conocimiento de ella.

Ejemplo:
Las investigaciones que se realizan en el espacio u otros planetas para
saber su contenido.
Demanda Es la cantidad de producto que se vende en el mercado.

Ejemplo: Las computadores van obteniendo cada día más interés en las
personas y esto hace que se vendan más.
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Ejercicio 3. Diferencia entre conocimiento e información

Instrucciones

Para entender estos términos, lea la lectura indicada y consulte un diccionario. Anote la
definición de los conceptos: eventos, símbolos, información, conocimiento y sabiduría,
entre otros.

Ejercicio

Concepto Definición

Evento Evento se refiere a cualquier acontecimiento, circunstancia, suceso o


caso posible.

Símbolo Un símbolo es la representación perceptible de una idea, con rasgos


asociados por una convención socialmente aceptada.

Datos Es una representación simbólica (númerica, alfabetica, algorítmica).

Información Es un conjunto organizado de datos procesados, que constituyen un


mensaje sobre un determinado ente o fenómeno.

Conocimiento Conjunto de información desarrollada en el contexto de una


experiencia y transformada a su vez en otra experiencia para la
acción. El conocimiento permite percibir escenarios nuevos, de
cambio y tomar decisiones.

Sabiduría Habilidad que se desarrolla con la aplicación de la inteligencia en la


experiencia, obteniendo conclusiones que nos dan un mayor
entendimiento, que a su vez nos capacitan para reflexionar, sacando
conclusiones que nos dan discernimiento de la verdad, lo bueno y lo
malo.

Otros
conceptos
(opcional)
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Tipos y categorías de las fuentes de información


Ejercicio 4. Contenido diferente de los medios informativos

Instrucciones

Una vez leído el material correspondiente, proceda a exponer dos ejemplos de cada tipo de
publicación que aparece en la columna de abajo, así como el tipo de información que
contienen.

Ejercicio

Publicaciones Ejemplos Tipo de información

Impresas

Monografías 1 Impresa
2

Documentos 1 Impresa
2
Cartografía 1 Impresa
2
Electrónicas
Bases de datos 1 Electrónico
2
Archivos de texto 1 Electrónico
2
CD-ROM 1 Electrónico
2
Audiovisuales
Discos compactos 1 Electrónico
2
DVD 1 Electrónico
2
Multimedia 1 Audiovisual
2
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Importancia de la consulta de diversas fuentes de


información
Ejercicio 5. Importancia de consultar al menos tres autores

Instrucciones

Haga una prueba, pregunte a dos personas y consulte una revista sobre la definición de qué
es “música moderna”. Luego escriba un párrafo señalando qué similitudes y diferencias
encontró, además de concluir respondiendo si es o no es importante consultar las opiniones
de, al menos, tres autores.

Ejercicio

Música Moderna
Definición Es la música que escuchamos actualmente, duranguense, salsa, cumbia, pop,
Persona 1 etc.

Definición Es la música nueva que se escuchan en la radio o en la televisión.


Persona 2

Definición Es la que está actualmente más conocida por las personas.


Revista o libro

Conclusiones
¿Vale la pena consultar más de un autor para conocer un punto de vista?
Sí _x__ / No ___ / ¿Por qué? Porque a veces suelen ser ideas diferentes.
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Carácter científico del conocimiento

Ejercicio 6. Conocimiento científico versus saber popular

Instrucciones

Escoja los números de las respuestas del cuadro y ubíquelas en la columna correspondiente
sobre las características del conocimiento científico y las del saber popular.

Ejercicio
Conocimiento científico y Saber popular
1. Utiliza razonamientos lógicos
2. Refranes y dichos
3. Modo espontáneo de conocer que se adquiere con el trato directo con la sociedad
4. Tesis de doctorado
5. Se obtiene mediante procedimientos metódicos
6. Es superficial, no sistemático y acrítico
7. Teoría de la relatividad de Einstein
8. Está a nivel de certeza sensorial
9. Es el resultado de una tarea de investigación escolar
10. Consejos de la abuela
11. Es el saber o conocimiento que se adquiere a través de la experiencia
12. Usa una metodología científica
13. Una receta de cocina
14. Es empírico

Conocimiento científico Saber popular

Anote el número correspondiente Anote el número correspondiente

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