You are on page 1of 8

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Administrativas, Contables,


Académica Económicas y de Negocios
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del curso Geografía Económica
Código del curso 102039
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individua Número de


☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: l semanas
Momento de Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
la evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Lunes, 14 de mayo
Domingo, 27 de Mayo de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante argumenta la ubicación de una actividad productiva
basándose en los factores de localización relacionados con las teorías de
localización.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 1 Origen, conceptos básicos y fundamentos teóricos y Unidad 2
Geografía económica: De lo local a lo mundial
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 4 Trabajo colaborativo evaluación final
Concluir y Presentar referencias bibliográficas y de Internet.
Actividades a desarrollar

Actividades Individuales
1. El estudiante saluda y selecciona un rol.

2. Revisa en el entorno de aprendizaje práctico en la carpeta de guía para


el uso de recursos educativos y se informa de los requerimientos para
extraer la hoja de informe.

3. Del aplicativo descargado del entorno de aprendizaje práctico


en la fase 2 extrae los resultados de la hoja de Informe y presenta las
conclusiones sobre el caso de estudio (1ª conclusión por que debe ir el
proyecto ubicado en el municipio propuesto según la teoría seleccionada y
2ª conclusión por que no debe ir el proyecto ubicado en el municipio
propuesto según la teoría seleccionada). Cada estudiante presenta la hoja
de informe en el foro.

4. Vuelve a tener en cuenta las estrategias propuestas para la región en el


plan nacional de desarrollo 2014-2018 y presenta en el foro su punto de
vista sobre la pertinencia del proyecto según las estrategias trazadas para
la región seleccionada por el grupo en ese documento y lo coloca en el
foro.

5. Realimenta mínimo 2 aportes de los compañeros.


Peso Evaluativo: 50 puntos

Actividades Grupales
6. Unificar el criterio sobre la pertinencia del proyecto según el desarrollo
de las estrategias regionales del plan de nacional de desarrollo.

7. El grupo de acuerdo a lo diligenciado por cada estudiante en las


conclusiones, se pone de acuerdo en solo dos conclusiones y las coloca en
el foro.

8. El grupo construye una presentación de PowerPoint con los pasos del


estudio de caso y presenta las conclusiones donde se deben identificar los
siguientes ítems:
- Identificación del Problema: (1 diapositiva)
- Hipótesis: (1 diapositiva) ¿Qué factores intervienen en la disponibilidad
de recursos y en que teoría se apoya?
- Solución: (1 diapositivas) ¿Qué municipio proponen para llevar a cabo el
proyecto según el nivel de disponibilidad de recursos?
- Conclusiones: (utilizar varias diapositivas) Realiza una presentación del
municipio seleccionado con toda la información disponible en las fases
anteriores donde se argumenta según una teoría porque ese proyecto se
debería llevar a cabo allí, porque no se debería de llevar a cabo allí y la
pertinencia con las estrategias propuestas para esa región en el plan de
desarrollo nacional argumente desde los indicadores socioeconomicos.

9. Consolidar la presentación final en el foro aplicando normas APA para la


presentación de trabajos, portada, introducción, objetivos, cuerpo del
trabajo, conclusiones y referencias bibliográficas y lo coloca en el foro.

10. Entrega por parte del estudiante con el rol de entregas del grupo la
presentación final en el entorno de evaluación y seguimiento.
Peso Evaluativo: 75 puntos

Entornos Se debe desarrollar en el entorno de aprendizaje


para su colaborativo y se debe entregar en el entorno de evaluación
desarrollo y seguimiento
Individuales:
Hoja del informe extraída del aplicativo que incluya dos
conclusiones.

Productos Párrafo con el punto de vista sobre la pertinencia del


a entregar proyecto según las estrategias trazadas para la región
por el seleccionada.
estudiante
Colaborativos:
Presentación de PowerPoint con los pasos del estudio de
caso, las conclusiones y la pertinencia según el PND.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad

Planeación Las actividades académicas iniciaran según la agenda.


de Prepare sus tiempos ya que en esta fase usted deberá de
actividades colocar aportes individuales y cuando los compañeros
para el participen tendrá que volver a participar. No olvide
desarrollo actualizar su perfil de ser posible deje la mayor cantidad
del trabajo de datos de contacto.
colaborativ Posteriormente, Ingrese al entorno de conocimiento y lea
o el syllabus, contenidos de la unidad 1 y 2 y consulte el
material de apoyo que se referencia, así podrá desarrollar
sus participaciones en los foros, diseño y envió de los
aportes solicitados.
Cuando tenga dudas o problemas técnicos, no dude en
contactar por la mensajería interna del curso, por el chat
o por Skype, a su tutor o al director del curso, así podrá
resolver sus dudas rápidamente.
Para el desarrollo de esta actividad identifique su equipo
de trabajo y comparta con ellos sus datos de contacto, así
será mucho más fácil el desarrollo de las actividades y la
realizaciones de encuentros sincrónicos que les permitirá
fortalecer el proceso de aprendizaje.
Recuerde la importancia de asumir un rol para el
desarrollo de sus actividades, se recomienda rotar en
cada actividad.
Por último descargue todo el material del curso en su pc,
para poder consultarlo en cualquier momento.
Compilador: Tiene como función consolidar el documento
que se constituye como producto final del debate,
teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de
todos los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso.

Roles a Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas


desarrollar de presentación de trabajos exigidas por el docente.
por el
estudiante Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
dentro del criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
grupo persona encargada de las alertas para que informe a los
colaborativ demás integrantes del equipo en caso que haya que
o realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los


productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envió, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Avisar a los integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al docente
Compilador: Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo en cuenta
que se hayan incluido los aportes de todos los
participantes y que solo se incluya a los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en el
producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas


Roles y
de presentación de trabajos exigidas por el docente.
responsabili
dades para
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
la
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
producción
persona encargada de las alertas para que informe a los
de
demás integrantes del equipo en caso que haya que
entregables
realizar algún ajuste sobre el tema.
por los
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo


de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que
se ha realizado el envío del documento.
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de las
ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo un
Manual que permite tener al alcance las formas en que se
Uso de
debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
referencias
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición
del Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras
ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es
una falta grave: es el equivalente en el ámbito
académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma
su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual
ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de


cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.
Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de
otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro
conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.
Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la
Políticas de honestidad académica requiere que anunciemos
plagio explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda
referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,


excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el
trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus
estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que
los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras
exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá
apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Tipo de Actividad Actividad
☐ ☒
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual Punt
evaluado
Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
s
El estudiante propone El estudiante El estudiante no
y argumenta dos o propone y propone
más conclusiones al argumenta solo una conclusiones al
Conclusio estudio de caso conclusión al estudio estudio de caso.
nes argumentando desde de caso 20
los indicadores argumentandola
socioeconómicos. desde los
indicadores.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
El estudiante
El estudiante El estudiante no
presenta pero no
presenta y argumenta presenta su punto
Análisis argumenta su punto
su punto de vista de vista sobre la
región Vs de vista sobre la
sobre la pertinencia pertinencia del
Plan pertinencia del
del proyecto proyecto
Nacional proyecto 10
agroindustrial en la agroindustrial en la
de agroindustrial en la
región según las región según las
desarroll región según las
estrategias regionales estrategias
o estrategias
del PND. regionales del PND.
regionales del PND.
(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
Realimenta con
Realimenta los
argumentos apoyado No realimenta con
aportes de solo 1 de
en fuentes teóricas y argumentos los
Realimen los compañeros o las
bibliográficas los aportes de los 20
tación realimentaciones son
aportes de mínimo 2 compañeros.
sin argumentos.
de los compañeros.
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Punt
evaluado
Valoración alta Valoración media Valoración baja aje
s
El grupo presenta en El grupo presenta en El grupo no
PowerPoint el PowerPoint el presenta la región
Conclusio
municipio municipio o zona 30
nes
seleccionado con la seleccionado con la seleccionada con la
información de los información de los información de los
ítems propuestos, ítems propuestos 5 ítems
argumenta según una pero no se propuestos.
teoría porque ese argumenta desde
proyecto se debería una teoría o no
llevar a cabo allí y la revisa la pertinencia
pertinencia con las con las estrategias
estrategias propuestas para esa
propuestas para esa región en el PND.
región en el PND.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presentan una Presentan el
secuencia lógica entre problema, la
el problema, la hipótesis y la
El grupo no
hipótesis y la solución, pero no la
Problema presento el
solución, propuesta relacionan con el
, problema, la
que relacionan al nivel nivel de 30
Hipótesis hipótesis y la
de disponibilidad de disponibilidad de
y solucionan.
recursos y se recursos o no la
solución
argumenta desde argumentan con
indicadores. indicadores.
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aplican normas APA
El documento no
para la presentación
cumple con todas las
Presenta de trabajos, portada,
normas de No Aplican normas
ción del introducción,
presentación o no APA. 15
trabajo y objetivos, cuerpo del
aplican las normas
Nomas trabajo, conclusiones
APA.
APA y bibliografía.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 125

You might also like