VARIABLES

Índice o tabla de contenidos

• 1º Variables concepto
• 2º como se clasifican
• 3º Tipos de variables
• 4º Variables según su naturaleza
• 5º Variables según su escala de medición
• 6º Variables según la función que cumplen
• 7º Indicadores
• 8º operacionalización de variables
09/04/2019 Nombre y apellido del docente.

VARIABLES
 María L. Maldonado Peña

Variables: concepto
Son características, cualidad o atributos que se
quieren medir en la investigación.
pueden clasificarse en categorías :grado de
instrucción, sexo, etc. y/o numéricas : peso ,
presión arterial, etc.
Puede adquirir diferentes valores.
Susceptible de ser medida o evaluada.
Ejem:
✓ Edad
✓ Sexo
✓ Grado de instrucción
✓ Religión
✓ Estado civil
 María Luz Maldonado Peña

Variables: tipos

▪Se clasifican según:

➢ Su naturaleza
➢ Su escala de medición
➢ La función que cumplen en la investigación.
Variables: Según su naturaleza
 Variables: tipos
Según su naturaleza:
1. Cualitativas: Se refiere a propiedades de los objetos en estudio animados
o inanimados.
No se miden numéricamente.
Ejem: sexo, ocupación, religión , procedencia, y estado civil.

Pueden ser dicotómicas o politómicas.

Dicotómicas: Se expresan en dos categorías. Ejem. Sexo (M o F).

Politómicas: Se expresan en mas de dos categorías Ejem. nivel de
educación (Superior, secundaria, primaria, inicial).

2. Cuantitativas: Se expresan numéricamente. Ejem: edad, peso, talla,

escolaridad.
Pueden ser discretas o continuas.
Discretas: Asumen valores enteros positivos. Ejem. número de hijos.
Continuas: Asumen valores decimales o fraccionados. Ejem. nivel
de hemoglobina.
Según su escala demedición:

Nominal: determinan la presencia o ausencia de una característica.

Ejm.: Estado civil.
Ordinal: Establecen un orden aunque sin precisar la magnitud de las
“distancias”.
Ejm.: nivel de estudios, clase social, percepción de la calidad de
atención.

De intervalo: además de las propiedades descritas en “ordinales”, puede

calcularse diferencias entre mediciones. El cero es relativo, que no indica
ausencia total de medición.
Ejm.: temperatura, CI, rendimiento académico.

De razón: Permiten establecer un orden mediante un cociente. El valor

cero representa ausencia de la característica que se mide.
Ejm.: peso, talla, tiempo, ingresos.
Codificación
 .

Codificación
Desarrollo del tema…
Se tiene una nuestra de 23 trabajadores para hacer una base de datos sobre sexo, estado
civil, motivación hacia la carrera, estatura peso y horas de dedicación laboral
Según la función que cumplen

Variable independiente (VI):

La VI manipula el investigador .
Es la causa presunta de la variable dependiente.
Clasifica las unidades de observación.
Variable dependiente(VD):
Es la que se observa con el fin de ver que sucede como
resultado de la manipulación.
Este es el efecto presumido por acción de la variable
independiente.
Es la variable que se espera que cambie.
 María Luz Maldonado Peña.

• Variable interviniente (Vi): (V. secundaria o confusora)

• No se pueden medir directamente.
• Aparecen en el proceso del experimento entre el factor
causal y el efecto.
• Coparticipan con la variable independiente condicionando
o afectando a la dependiente.
• Modifican la relación entre la VI y la VD.
• Causan problemas al experimento por lo que deben ser
neutralizadas con un buen diseño.
 María Luz Maldonado Peña

Ejemplos de variables intervinientes

• Por ejemplo, la ansiedad que puede aparecer cuando se
tomen las presiones arteriales a un grupo de pacientes
hipertensos que han recibido tratamiento.

• Ejemplo:
• Hipotesis:
• La menor distancia geográfica al establecimiento de salud,
mejora el acceso de la población a dichos servicios, siempre y
cuando la población que accede a ellos tenga confianza para
su atención.
• VI: distancia
• VD: acceso
• Vi : grado de confianza
 .

Ejemplo:

• Hipótesis:
• El nivel de conocimiento está relacionada al número de
horas de estudio, el que se modifica en función del
cociente intelectual, el grado de atención, la calidad de la
enseñanza, etc.
• VI: horas de estudio
• VD: Nivel de conocimiento
• Vi : cociente intelectual, el grado de atención, la calidad
de la enseñanza.
 .

Indicadores : unidades de medición

• Es una subvariable que se desprende con el fin de
medirla. Ejemplo:

La variable inteligencia
indicadores : rendimiento intelectual, frecuencia de
respuestas, rapidez en las respuestas, etc.

La variable aprovechamiento escolar

Indicadores: cantidad de aprobados y desaprobados y
deserción
.
Identificación de las variables de estudio
• La identificación se inicia se inicia desde que se define el
problema de investigación y se formulan los objetivos.
• En el problema se deben mencionar los variables
principales y en los objetivos se mencionan otras
variables. Ejem: problema
• ¿Cuáles son los factores socioeconómicos y culturales
relacionados con el embarazo en adolescentes?

• En los objetivos específicos : procedencia, ingreso

económico familiar, hábitos de estudio.
 .

Operacionalización de Variables
• Es llevar una variable de un nivel abstracto a un plano
mas concreto .
• La definición operacional significa traducir las variables a
indicadores es decir a unidades de medición.

• Significa como se van a medir las variables e incluye:

nombre de la variable, definición precisa de cada variable,
escala de medición: nominal , ordinal, de intervalo y de
razón.

• Para cada variable se definirá el procedimiento que se

llevará acabo para la medición.
 MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES

VARIABLE DEFINICIÓN TIPO POR SU INDICADOR ESCALA DE CATEGORÍAS Y SUS MEDIO DE

NATURALEZA MEDICIÓN VALORES VERIFICACIÓN
Anemia en menores Disminución Cualitativa Hb en gramos Normal: 110 a más
de 5 años de la Hb por litro Historia clínica
Leve: 100 a 109
sanguínea Ordinal Moderada :70 a 99
Severa: Menos de 70
Nivel Ingreso Cuantitativa Ingreso Bajo: 200-300
socioeconómico económico y familiar en Mediano: 301-500 Ficha de
posición en la soles/ número Ordinal evaluación de
sociedad de personas Alto: 501 a más asistenta social
que viven en
el hogar
Edad Tiempo de cuantitativa Años Razón 1 a 110 DNI
vida desde su
Ordinal Niño: <1 a 14 DNI
nacimiento
Adolescente: 15 a < 18
Adulto: 18 a < 65
Adulto mayor: 65 o más
Fuentes de información
Blair y Taylor. Bioestadística. Pearson. Educación. México.
Dawson-Saunders, B., Bioestadística Médica. Ed. El Manual Moderno. México. Cuarta
edición, 2002
Hernández R. Metodología de la Investigación. Editorial Interamericana. Sexta Edición
2014