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  • Informe técnico de dominio y comprensión lectora de Nicolás Gálvez

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    Flor Lueiza
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    El informe técnico presenta los resultados de Nicolás Gálvez Campos del 1° Básico A en una evaluación de dominio y comprensión lectora. Nicolás leyó el texto "La mula de Memo" a una velocidad de 11 palabras por minuto, categorizada como muy lenta, y cometió 3 errores de pronunciación. Obtuvo un 75% en comprensión lectora con un nivel medio-alto y estándar adecuado, logrando identificar información explícita pero sin inferir o relacionar ideas.

    Original Description:

    informe de velocidad lectora

    Original Title

    Informe Técnico Dominio y Comprensión Lectora NICOLÁS GÁLVEZ CAMPOS 1° Básico A Colegio Santa Teresa de Tunca

    Copyright

    © © All Rights Reserved

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    INFORME TÉCNICO

    DOMINIO Y COMPRENSIÓN LECTORA


    COLEGIO SANTA TERESA DE TUNCA

    Los resultados de NICOLÁS GÁLVEZ CAMPOS, RUT: 24.284.408-4 del 1° Básico A, con fecha
    29-07-2019, en la evaluación de Dominio y Comprensión Lectora del texto Número 1: "La mula de
    Memo " son:

    En la velocidad lectora Nicolás obtiene 11 palabras por minuto (PPM), lo que corresponde a la
    categoría Muy Lenta.

    En la Calidad Lectora Logra obtener una categoría Silábica, cumpliendo con el estándar sugerido
    por el Mineduc.

    Errores detectados en palabras: 3


    • De : 2
    • Mula : 1

    Observaciones de lectura detectadas son las siguientes:


    Errores en Pronunciación
    Sustituciones

    En Comprensión Lectora Nicolás obtuvo: Preguntas Correctas: 3, Incorrectas: 1 y Omitidas: 0, con


    un 75% de logro y una duración de 4 minutos 50 segundos, con un Nivel de Comprensión Media Alta
    y un Estándar de aprendizaje Adecuado.

    En las Habilidades Generales de Comprensión, obtiene:


    100% en Localizar Información.
    0% en Interpretar y Relacionar.

    En las Habilidades Específicas de Comprensión, obtiene:


    100% en Localizar información explícita que se visualiza fácilmente en un texto
    0% en Inferir información o situaciones a partir de pistas evidentes entregadas por el texto

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