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UNIVERSIDAD CATOLICA SANTO DOMINGO

UCSD

PARTICIPACION COMUNITARIA
EDU-708

TEMA: Tarea (C) Tarea Grupal.

GRUPO NUM. 4

INTEGRANTES:

Daniel de la Paz Mat. 2017-1453


María Lennys Santana Mat. 2017-1400
Obdulia Matos Mat. 2017-1403
Dennys M. cuevas V. Mat. 2017-1406
Antonia S. Cuevas V. Mat. 2017-1440
Marilu Volquez C Mat. 2017-1418
Zoila Alt. Alba M. Mat. 2017-1423
PROF. ADELA MATOS
FECHA:24/11/2018
REVISAR EL PLAN ESTRATÉGICO DE EDUCACIÓN, EN REPÚBLICA
DOMINICANA PARA EL PERIODO 2017-2020,

A) Describe brevemente las experiencias en participación,


democracia y toma de decisión de los actores del proceso en
su construcción y elaboración. Quienes fueron los actores
principales? A su entender faltaría alguien más?

B) Identifique en cuales de los objetivos es relevante


Participación Comunitaria. Y como la visualiza.

C) En cuales de los objetivos se identificaría limitantes para la


Participación Comunitaria y porque.

D) Como aterrizaría estos objetivos en su escuela, (puedes usar


algunas metodologías de visualización para mejorar la
comprensión).
Expresando sus experiencias.

Descripción de experiencia y participación…..


1- En termino de experiencia y participación sobre los actores que
aportaron en la elaboración del Plan Estratégico 2017-2020, hay un
sin número de actores que intervinieron, expresando sus
experiencias para que dicho proyecto resulte lo más beneficioso
posible en la participación para la educación.
En primer orden podemos mencionar al gobierno central representado
por el Presidente de la Republica (periodo 2016-2020), desde el cual se
articularon políticas sociales, económicas y propuesta para la mejora de
la institucionalidad publica desde un enfoque sistemático e integral,
impulsando economía de crecimiento estable y sostenible, una sociedad
incluyente y solidaria y una institucionalidad más eficiente y transparente.
Es importante destacar los aportes y experiencias recibidas por la
Republica Dominicana a través de encuentros entre países
Centroamericanos y de los acuerdos que fueron suscritos para lograr
una educación sostenible, entre ellos podemos mencionar el encuentro
entre Ministros de Educación de las Américas de fecha 18 de mayo del
2008, donde se acordó el proyecto “Metas Educativas 2021”, La
Educación que Queremos para Generación de Bicentenarios.

Los aportes de la Naciones Unidas ONU, han sido de alta relevancia para
nuestro país. Encuentro de jefes de estado y de gobierno de los países
miembros del SICA realizada en Punta Cana de la Republica Dominicana
el 7 de Junio del 2014 y que posteriormente el Plan Estratégico 2017-
2020 persigue alinear todos estos compromisos, los cuales permitan
avanzas en la consecución de los objetivos planteados.
Otra institución que ha tenido la mayor responsabilidad en la ejecución y
desarrollo de este Plan ha sido el Ministerio de Educación de la Republica
Dominicana (MINERD). Esta institución a su vez sometió dicho proyecto
al debate de las organizaciones de la sociedad, civil, el sector privado, los
organismo de cooperación internacional y de expertos en el sector
educativo, para lograr que los objetivos, estrategias y acciones orienten
e impulsen el desarrollo educativo nacional y que se promueva la
corresponsabilidad y la participación del conjunto de la sociedad, desde
el ámbito familiar y comunitario.
Respeto a la pregunta de ¿si faltaría alguien más?, nosotros
pensamos que si tuviéramos que realizar una lista se aquellos actores
que deben colaborar con la educación, faltarían páginas. Esto no se trata
de cantidad, sino de calidad. Se requiere de un nivel de empoderamiento
de todos los actores responsables de impulsar la educación, es digno de
asegurar que simplemente, si existe una actitud positiva entre todos, que
logre la unificación de criterios el cual facilite concretizar los objetivos
esperados en dicho Plan Estratégico, los resultados al día de hoy fueran
diferentes.

El logro de los objetivos para una educación de calidad depende no solo


del gobierno central, del Ministerio de Educación, de la Sociedad Civil,
ONG, entre otros, sino también de una familia suficientemente
responsable y consciente, que sea capaz de dar respuesta a las
exigencias educativas de sus hijos, los cuales a su vez son nuestros
estudiantes.

2- Luego de analizar exhaustivamente los objetivos de dicho plan


nos hemos identificado con el último objetivo el cual establece
lo siguiente:

Eficientizar la Gestión Institucional del Ministerio de Educación a nivel


Central, Regional y de Centros, incrementando los niveles de
desconcentración, transparencias, rendición de cuentas y participación
social en el sistema educativo.

Porque?: El Ministerio de Educación es la institución responsable directa


de la ejecución de que dicho Plan Estratégico se ejecute o materialice en
la práctica. Entendiéndose, que esa institución tiene estructurada desde
el más alto Jerárquicamente hablando, hasta el más bajo nivel,
distribuidas las funciones por los diferentes departamentos, Direcciones
y órganos de cogestión que operan desde las comunidades y las familias
en procura del logro de dichos objetivos.
¿Cómo se visualiza?
Se visualiza como abarcadora y representativa, ya que involucra a todos
los actores que tienen compromiso directo con la educación en el país.

3- Objetivos que se resultan más relevantes en la Participación


comunitaria?
a) Lograr una educación de calidad que forme seres humanos éticos,
competentes, que ejercen sus derechos y cumplen sus deberes, que
generen oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para cada
uno y para el colectivo
.
b) Garantizar la inclusión educativa de las poblaciones en situación de
vulnerabilidad.
c) Asegurar la permanencia y la culminación de las trayectorias
escolares de la población estudiantil incrementando los niveles de
eficiencia interna del sistema educativo.

d) Mejorar la calidad de la formación y el desempeño profesional del


personal docente para incrementar las oportunidades de
aprendizaje de los/las estudiantes.

e) Mejorar la cobertura educativa en el nivel inicial y en el nivel


secundario

f) Eficientizar la gestión institucional del Ministerio de Educación a


nivel central, regional, distrital y de centro, incrementando los niveles de
desconcentración, transparencia, rendición de cuentas y participación
social en el sistema educativo.

Nosotros diríamos que para el logro de los objetivos del plan existen
limitantes en casi todos, ya que los mismos están orientados al logro de
un objetivo general y por ende la deficiencia existente, afecta a cada uno
de ellos.
Es decir si hablamos de educación de calidad involucra a todos los
actores, si nos referimos a inclusión educativa involucra a la población,
cuando hablamos de permanencia, cobertura y eficiencia en los centros
escolares involucra a docentes, estudiantes, padres, madres y el
gobierno central, entre otros, lo que significa que es un compromiso de
todos y se evidencia, que hay elementos de los antes mencionados, que
muy poco les interesa que la calidad de la Educación Dominicana sea
una realidad.

En nuestro ámbito escolar


4- En este apartado, visualizamos estos objetivos, como un desarrollo
creciente debido a que disponemos de infraestructura moderna,
programa de Jornada Escolar Extendida, servicios de logísticas de
las cuales no disponíamos hace aproximadamente cuatro (4) años
atrás.
A pesar de todo esto, aún tenemos limitantes serias que nos
impiden avanzar los niveles adecuados a la altura de las exigencias
del mundo, tales como: falta de conexión a internet, libros de textos,
espacios inter escolares, recursos económicos y como elemento
fundamental el empoderamiento de docentes y la comunidad en
general.

Las metodologías requeridas por el centro, son las siguientes:

 Gestionar a través del Distrito Educativo y este a su vez al Ministerio


de Educación la solución de todas las necesidades expresada
anteriormente sobre el Centro Educativo.

 Dar mayor seguimiento a los procesos pedagógicos e


institucionales para incrementar la eficiencia interna del centro.

 Dar mayor oportunidades a los docentes para su capacitación a


través de Becas, Diplomados, Especialidades, Maestría entre otros.

 Que nuestro centro disponga de una colaboración más activa de la


comunidad y la familia para garantizar la permanencia de los
estudiantes de nuestro centro y que las condiciones económicas y
sociales de los padres mejoren para que garanticen la integridad
familiar.