SECUENCIA DIDACTICA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA 2° SEMESTRE

PRIMER CORTE (2018-A)

Primer corte Horas: 4 SESIONES
200 MINUTOS
Desempeño del Analiza los resultados del semestre anterior
estudiante al concluir el
bloque Identifica conductas y hábitos causantes de los mismos

Propone cambios en hábitos, y técnicas de estudio que le permitan mejorar sus

resultados.
Desempeño Semanas: 4 semanas
determinante

Contextos y/o condiciones de calidad

Objetos de aprendizaje Competencias a desarrollar
Historial Académico Enfrenta las dificultades que se le
Análisis de resultados presentan y es consciente de sus
Hábitos de estudio valores, fortalezas y debilidades.
Técnicas de aprendizaje Analiza críticamente los factores
que influyen en su toma de
decisiones.
Asume las consecuencias de sus
comportamientos y decisiones.
Administra los recursos disponibles
teniendo en cuenta las
restricciones para el logro de sus
metas

Secuencia didáctica
T/m El docente facilitaEl estudiante Evidencia de evaluación Instrumentos de
ejecuta D G evaluación
1.5
50 minutos El docente se El alumno Atención del Evaluación de
presenta con el anota en su alumno hacia tipo diagnostica
grupo, menciona cuaderno los la Alumno –
los objetivos de temas a información, Maestro
la Orientación revisar y la anotación de A través de la
Educativa forma de información observación y la
específicamente evaluar relevante participación en
los los cuadernos
correspondientes Ponderación 10%
al segundo
semestre y su
forma de
APERTURA

evaluación

El docente El alumno en Desarrollo

solicita a los su cuaderno del análisis
alumnos realizar toma nota en el
un análisis de las del formato cuaderno
calificaciones del y sigue las considerando
semestre instrucciones las
anterior, del docente asignaturas y
utilizando el para el su calificación
formato 2.1. llenado del final
dando las formato.
instrucciones
correspondientes
 El alumno Conclusión
El docente analiza los del alumno
orienta al resultados y escrita en su
alumno respecto los criterios cuaderno
al análisis del de
formato cualificación
que otorgo a
la
asignatura,
escribe una
conclusión
personal.

Secuencia didáctica
T/m El docente facilita El estudiante Evidencia de evaluación Instrumentos de
ejecuta D G evaluación
1.4
 125 El docente inicia El alumno Participación Evaluación de
minutos desarrollando el participa, y desarrollo tipo formativo,
concepto de aportando del concepto realizada por el
hábitos, hábitos palabras o en su maestro
de estudio y ideas cuaderno Heteroevaluación.
técnicas a partir relacionadas A través de la
de una lluvia de a hábitos y evidencia de
ideas. técnica para participación del
A partir de las contribuir al alumno
ideas deja que desarrollo de inutilizando su
los alumnos un concepto cuaderno
desarrollen un Ponderación 50%
concepto y
solicita su
participación
socializándolo.

El docente El alumno Cuestionarios

solicita a los pone contestados
alumnos la atención a y pegados en
contestación de las el cuaderno
las siguientes instrucciones
encuestas: del docente y
Hábitos de responde los
estudio Formato cuestionarios
2.2 entregados.
Detección de
estilos de
aprendizaje
DESARROLLO

Formato 2.3 da
las instrucciones
del llenado

El docente Los alumnos Identificación

explica la anotan al pie y anotación
importancia de del de las
los ambientes cuestionario técnicas de
para fortalecer de estilos de estudio
los hábitos de aprendizaje
estudio los
ambientes y
técnicas que
le pueden
ayudar a
fortalecer
sus hábitos
de estudio

Una vez Al finalizar el Conclusiones

identificado por alumno se coherentes
cada alumno sus compromete identificando
hábitos y a poner en la relación
técnicas de practica entre los
aprendizaje el algunas resultados de
docente técnicas para la encuesta y
comparte con mejorar sus la técnica y
ellos algunos hábitos de como
ambientes y estudio y en trabajara
técnicas para consecuencia para mejorar
fortalecer los las
 hábitos de calificaciones sus
estudio y resultado resultados
en general

Secuencia didáctica
T/m El docente facilita El estudiante Evidencia de evaluación Instrumentos de
ejecuta D G evaluación
1.6
25 minutos El docente Los alumnos Participación Evaluación de
solicita a algunos presentan de los tipo Sumativa
de los alumnos sus alumnos Realizada entre el
socialicen sus conclusiones Maestro y el
conclusiones tonando un Alumno
pidiéndoles máximo de 3 A través de la
mencionen sus minutos participación de
hábitos y las para alumno
técnicas compartirlas considerando
seleccionadas. como evidencia
las anotaciones
en el cuaderno
25%%
El docente cierra Los alumnos Participación
pidiendo a los participan de los
alumnos que cerrando alumnos
compartan sus esta primer
aprendizajes y la bloque de
opinión en actividades
CIERRE

relación a las
actividades
desarrolladas.

El docente en Se elabora Propuesta de Participación en

equipo con sus una actividades las actividades
compañeros propuesta masivas
Orientadores, así de utilizando un
como con los actividades registro como
alumnos lúdicas, evidencia 15%
proponen un informativas
programa de y formativas
actividades para en el marco
el día 14 de del día 14 de
febrero siendo febrero
esta la Primera
actividad masiva
del semestre
D= Numero de competencia disciplinar a desarrollar
G= Numero de la competencia genérica a desarrollar
Observaciones del Profesor: