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Aprendiz: Alvaro Young Hidalgo Rosero

Curso: Pedagogía Humana

Popayán, 15 de agosto de 2019

El presente documento trata sobre las competencias, las necesidades formativas y


la finalidad de la formación que deben alcanzar los aprendices de la “LPQ High
School” basado en el test estadístico desarrollado con la herramienta de
diagnóstico para medir los estilos de aprendizaje “Honey Alonso”.
Se toma como referente el área de Ingles, para aproximarnos a las competencias
específicas del área.
Teniendo en cuenta las gráficas, se considera necesario desarrollar las siguientes
competencias:

Competencias comunicativas
 Escucha:

1. Comprende información básica sobre temas relacionados con


actividades cotidianas y su entorno.
2. Escucha la hora y estados del tiempo.
3. Comprende mensajes cortos y simples relacionados con su entorno y
sus intereses personales y académicos.
4. Identifica consonantes y algunas vocales.
5. Escucha comandos, saludos y despedidas.

 Lectura:
1. Comprende instrucciones escritas para llevar a cabo actividades
cotidianas, personales y académicas.
2. Lee sobre las rutinas diarias
3. Lectura sobre el trabajo y lugares de trabajo.
4. Comprende textos literarios, académicos y de Interés general, escritos
con un lenguaje sencillo.
5. Valora la lectura como un hábito importante de enriquecimiento personal
y académico.

 Escritura:
1. Escribe sobre temas de interés.
2. Practica escritura, haciendo tarjetas con mensajes cortos de felicitación
o invitación.
3. Escribe acerca de las cosas en el hogar.
4. Escribe direcciones para llegar a un lugar.
5. Redacto un menú.

 Conversación:
1. Responde a preguntas personales como nombre, edad, nacionalidad y
dirección, con apoyo de repeticiones cuando sea necesario.
2. Habla de deportes y entretenimiento.
3. Habla acerca de celebraciones y cumpleaños.
4. Dialoga sobre lugares cerca de casa.
5. Conversa sobre diferentes lugares de trabajo.

Necesidades formativas

Desarrollar la habilidad de escuchar:


 Comprender información sobre temas cotidianos.
 Entender la hora y estados del tiempo al escucharla.
 Identificar el sonido de consonantes y vocales.
 Comprender mensajes cortos y simples con relación a mi entorno, mis
intereses personales y académicos.
 Interpretar comandos saludos y despedidas.

Desarrollar la habilidad de lectura:


 Comprender instrucciones escritas para llevar a cabo actividades
cotidianas, personales y académicas.
 Leer sobre las rutinas diarias
 Traducir y entender lecturas sobre el trabajo y lugares de trabajo.
 Comprender textos literarios, académicos y de Interés general, escritos de
forma sencilla.
 Apreciar la lectura tomándola como un proceso de enriquecimiento personal
y académico.

Desarrollar la habilidad de escritura:


 Escribir sobre temas de interés.
 Practicar escritura, elaborando tarjetas con mensajes cortos.
 Escribir acerca de las cosas en el hogar.
 Escribir direcciones para llegar a un lugar.
 Redactar un escrito.

Finalidad de la formación

La finalidad de la formación es que los estudiantes aprendan el idioma ingles a


partir de una enseñanza reflexiva, práctica y teórica como se observa en el estudio
de los estilos de aprendizaje, según el test de “Honey Alonso”.
Los alumnos aprenderán el idioma progresivamente desde las funciones más
básicas y estructuradas hasta las más complejas.
Las actividades basadas en la precisión llevaran a los estudiantes a una
comunicación fluida, comprensiva y práctica.

Tabla de Interpretación de Resultados

10% 20% 40% 20% 10%


Niveles de Preferencia preferncia Preferencia preferencia Preferencia
preferencia muy baja baja moderada alta muy alta Media
Activo 0-6 0-8 9-12 13-14 15-20 10,7
Reflexivo 0-10 11-13 14-17 18-19 20 15,37
Teórico 0-6 7-9 10-13 14-15 16-20 11,3
Pragmático 0-8 9-10 11-13 14-15 16-20 12,1

N° NOMBRES

1 ANDRES RODRIGUEZ PAEZ

2 JHOANA MEJIA RAMIREZ

3 PAOLA CASTRO VILLAMIZAR

1.
2.
RESULTADO

Perfil de estilo de aprendizaje de acuerdo a sus respuestas

Valoración

Activo
15

Reflexivo
9

Teórico
10

Pragmático
6
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático
3.

RESULTADO
Perfil de estilo de aprendizaje de acuerdo a sus
respuestas
Valoración
Activo 8
Reflexivo 13
Teórico 6
Pragmático 12

14
12
10
8
6
4
2
0
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

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