Regional Huila CDATH La Plata

BAZAR DE PREGUNTAS
Programa: Formacioó n Pedagoó gica Baó sica de Instructores (Bienvenida Instructores
40 H Coó digo 41311142 V.1)
Formador: Espec. Pedagogíóa, Amanda Idarraga Suaza, Instructora Sena
email amandaidasu@misena.edu.co celu: 3144529250
Resultado de Aprendizaje:
 Generar un sentido de pertenencia en el instructor SENA hacia la institucioó n a
traveó s del conocimiento de la misma
 Identificar el modelo pedagógico de la institución como principio fundamental para impartir
Formación profesional.

Fuente de Información:
 P001-GFPI Procedimiento SIG ver 1- Nov 9 2013 (V1) Proceso de la Gestión de la Formación
Profesional Procedimiento de la ejecución de la Formación Profesional. Sena Bogotá
 Reglamento del Aprendiz SENA. Aprobado bajo Acuerdo 0007 del 30 de abril de 2012
 Cartilla Amor y Disciplina. 5 tareas esenciales para la excelencia 2013. Director Sena Novi 2012

GUIA 1: Contextualización del proceso de la Formación Profesional en el SENA

3.1 Actividades de contextualizacioó n e identificacioó n de conocimientos necesarios
para el aprendizaje.

1. Explique quiénes conforman los equipos ejecutores de un programa y cuáles son sus
principales funciones, y qué ente administrativo lo delega y controla su cumplimiento. Lo
puede hacer con un programa de formación real.

2. En un Flujograma o secuencia gráfica explique la forma como se articulan: Proyecto de

formación, ruta de aprendizaje, programa de formación, guía de aprendizaje, instrumentos
de evaluación, planeación pedagógica, actividades del proyecto, resultados de
aprendizaje, actividades de aprendizaje

3. Relacione qué es la planeación pedagógica, para qué se hace y quiénes son responsables
de su elaboración y ejecución. Se puede ayudar con el formato F003-P006-GFPI
Planeación pedagógica

4. Ubíquese como instructor de un programa de formación al que pertenezca y explique qué

es una guía de aprendizaje, para qué sirve, cuándo la elabora en qué y a quien tiene en
cuenta, cuál es su estructura. Se puede ayudar del formato F004-P006 GFPI GUÍA DE
APRENDIZAJE

5. Argumente con un caso real de un programa de formación al que pertenezca cómo desde
la planeación pedagógica, a partir del análisis de los resultados de aprendizaje, se
establecen diferentes actividades de aprendizaje que buscan el desarrollo de las
dimensiones cognitiva, procedimental y valorativa-actitudinal, así como el trabajo
individual y colaborativo que fortalezcan el aprendizaje autónomo.
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6. Si el rol principal del instructor es orientar el desarrollo del proceso formativo mediante la
estrategia de proyectos, explique con qué técnicas didácticas activas complementa el
proceso de formación, cómo incorpora las TICs y las diversas plataformas que dispone la
entidad como soporte a la formación.

7. Relacione cada uno de los ambientes de aprendizaje con que dispone este centro propios
de su área de formación para que confluyan las diferentes fuentes de información
generadoras de conocimiento como: Instructor, entorno, TIC y el trabajo colaborativo. Se
puede apoyar con formatos F005-P006 GFPI Verificación Cond Amb Ext Aprend.

8. El alcance de este procedimiento de ejecución de la formación inicia con la

estructuración del proyecto formativo y termina con el logro de la totalidad de los
resultados de aprendizaje. Explique en qué consiste la evaluación en el SENA,
características, evidencias, instrumentos, plan de mejoramiento y juicio de
evaluación. Puede ayudarse con los formatos: F007-P006 GFPI Plan de
mejoramiento, F006-P006-GFPI Evaluación y Seguimiento - Etapa Lectiva, F010-
P006-GFPI Control Asistencia Formación, F011-P006-GFPI Control Evaluaciones
Parciales

9. El portafolio de evidencias es una evidencia de producto o desempeño que permite el

control y seguimiento de los avances del proceso de formación y lo debe llevar en forma
magnética o física el instructor y el aprendiz. Explique su funcionalidad y qué estructura y
componentes debe tener para cada uno. Se puede apoyar con el formato F012-P006-GFPI
Lista verificación portafolio instructor TITULADA

10. Explique en qué consiste la etapa productiva, de qué alternativas dispone un aprendiz para
realizarla, el tiempo de duración, cuantos seguimientos sugiere el procedimiento de
ejecución. Se puede ayudar con el formato F008-P006-GFPI Planeación Seguimiento
Evaluación Etapa Productiva