GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNÓLOGO EN DISEÑO IMPLEMENTACION Y

MANTENIMIENTO DE SISTEMAS DE TELECOMUNIACIONES
 Código del Programa de Formación: 821226
 Nombre del Proyecto (si es formación Titulada): Didácticas para las prácticas de servicios de
telecomunicaciones con los aprendices de la especialidad en el SENA - Regional Norte de
Santander
 Fase del Proyecto (si es formación Titulada): ANÁLISIS
 Actividad de Proyecto (si es formación Titulada): IMPLEMENTAR CIRCUITOS ELECTRICOS Y
ELECTRONICOS DE ACUERDO A PARAMENTROS Y PROCEDIMIENTOS TECNICOS
 Competencia: DETERMINAR EL FUNCIONAMIENTO Y LAS APLICACIONES DE LOS CIRCUITOS
ELECTRÓNICOS
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: IMPLEMENTAR CIRCUITOS ELÉCTRICOS PARA CORRIENTES
ALTERNAS Y DIRECTAS DE ACUERDO CON PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS ESTABLECIDOS
 Duración de la Guía: 120 Horas (100 horas trabajo directo y 20 horas trabajo indirecto).

2. PRESENTACION

Dentro de la presente guía encontrarán diferentes elementos pedagógicos y técnicos que orientan al
aprendiz en el proceso de desarrollo de su capacidad para mantener los sistemas electrónicos análogos
presentes en los equipos industriales, mediante el análisis de las especificaciones técnicas y el
reconocimiento de los diferentes dispositivos electrónicos así como de sus características técnicas. En esta
guía se pretende que el aprendiz pueda realizar el reconocimiento técnico de un equipo electrónico,
estableciendo sus diferentes funciones, teniendo en cuenta el contexto de producción y las condiciones
ambientales. Se trata de obtener información acerca de lo que está pasando con el equipo. En las actividades

GFPI-F-019 V3
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inherentes al mantenimiento es importante que el aprendiz procese información proporcionada por sus
sentidos y por los equipos de medida.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Por lo general los diferentes sistemas electrónicos requieren de tensión en corriente directa DC para su
funcionamiento. Así los primeros sistemas de alimentación fueron de corriente continua, pero debido al
auge de la electricidad, la demanda aumento considerablemente y este sistema se quedó corto. Para
solucionar este problema el físico Nicola Tesla descubrió los principios de los campos magnéticos rotativos,
dando origen a los sistemas de transmisión de corriente alterna AC.

¿Si todos los sistemas electrónicos necesitan de corriente continua porque la mayoría de estos se
alimentan de fuentes de corriente alterna?

Descripción de la Actividad: Identificar la importancia de transformar la corriente alterna en corriente

continua para su aplicación en diferentes sistemas electrónicos.

Observar el video “La loca historia de la electricidad” https://www.youtube.com/watch?v=PnO-0EkxEhQ y

en equipos de tres personas, teniendo en cuenta el video observado respondan a la siguiente pregunta:
¿Por qué razón fue necesario cambiar los sistemas de generación de corriente alterna en continua? Se
realizará un conversatorio y cada grupo debe exponer las razones que llevo a migrar de AC a DC.

El instructor será el moderador del conversatorio.

Tiempo de la actividad: 2 horas.

3.2. Actividades de Contextualización

La electrónica analógica es una rama de la electrónica que estudia los sistemas cuyas variables (tensión,
corriente, etc.) varían de una forma continua en el tiempo y pueden tomar (al menos teóricamente) valores
infinitos. En contraposición, en la electrónica digital las variables solo pueden tomar valores discretos y
tienen siempre un estado perfectamente definido.
Por ejemplo: considerando una medida real concreta, como la longitud total de un coche:
 En un sistema digital, se tienen como referencia dos valores lógicos “1s” o “0s” que pueden aplicar
a estados On/Off (prendido o apagado, verdadero o falso).
 En un sistema analógico, se pueden tener infinitos valores en el tiempo, permitiendo obtener una
medida que podría variar con fracción decimal, esto puede generar mayor precisión de medida de
una variable o actuador (podríamos prender una lámpara con una intensidad de luz regulada y
ajustada de manera análoga)
A continuación podrá ver unas imágenes que le pueden ayudar a determinar de manera visual el
comportamiento de una señal analógica, diferencias entre una señal digital, procesos analógicos y equipos
relacionados para mantenimiento.
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Señales Analógica Señal Analógica vs Digital

Procesos Analógicos Mantenimiento electrónico

http://simplelabs.ru/reparacion-electronica-industrial/

Descripción de la Actividad: De acuerdo a las imágenes anteriores, Identificar en internet otros dos
ejemplos que puedan relacionar y contextualizar los sistemas analógicos. Explique con sus palabras los
esquemas ilustrativos consultados.

El aprendiz en su tiempo autónomo realizará esta consulta.

Tiempo de la actividad: 2 horas.

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3.3. Actividades de Apropiación del Conocimiento

3.3.1 “PRINCIPIO DE LOS SEMICONDUCTORES - Cuestionario Conceptual”

Descripción de la Actividad:

A través de una lectura detallada al capítulo 2 del libro Guía “Principios de Electrónica de Paul Malvino”, responda las
preguntas planteadas en el siguiente cuestionario sobre “Conceptos Teóricos de los Semiconductores”

Cuestionario:

1. Muestre gráficamente la Estructura Atómica del cobre

2. Que ocasiona la fuerza centrífuga en un movimiento orbital
3. que pasa con los electrones orbitales más alejados del núcleo
4. A que se refiere el Orbital de Valencia y porque es importante en Electrónica
5. La parte interna de un átomo está constituida por:
6. Porque se dice que un átomo de cobre tiene un carga resultante de +1. Explique
7. Explique claramente el concepto de Electrón Libre y describa cuales son los tipos de conductores.
8. Explique brevemente los términos: “Ion Positivo” y “Ion Negativo”.
9. Cuál es la diferencia entre un buen conductor de un buen aislante.
10. Defina el Término Semiconductor:
11. Enumere de manera simple las características más relevantes de los dos tipos de semiconductores que existen y
aclare porque uno de ellos es el más utilizado actualmente para fabricar dispositivos semiconductores.
12. Cuál es la carga resultante del átomo de Silicio si pierde uno de sus electrones de valencia
13. Explique gráfica y conceptualmente los siguientes Términos: - Cristales de Silicio, Enlaces Covalentes, Saturación
de Valencia
14. Que puede producir una vibración de los átomos de Silicio.
15. A que se refiere el término recombinación y tiempo de vida
16. Hay tres puntos que resumidamente definen lo que siempre está pasando en un Cristal de silicio. Cuáles Son.
17. Defina Brevemente que es:
- Semiconductor Intrínseco.
- Dopaje de un Semiconductor
- Tipos de semiconductores extrínsecos (explique cada uno)
18) Diodo No polarizado. Explique brevemente los términos:
- Unión P-N
- Zona de Deflexión
- Barrera de Potencial.
19) Explique claramente que es “POLARIZACIÓN DIRECTA”
20) Explique claramente que es “POLARIZACIÓN INVERSA”

Tiempo de la actividad: 10 horas.

3.3.2 Análisis de la Curva Característica de un Diodo Real

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Graficar cual es la curva característica del diodo, describir sus variables y características más importantes
(página 81. Figura 3.2. Libro Guía de Principios de Electrónica Paul Malvino).

Tiempo de la actividad: 2 horas.

3.3.3 Análisis matemático y simulación de circuitos con diodos en corriente Directa (DC)

NOTA: Los valores tanto en polarización directa e inversa del diodo pueden variar dependiendo de las
características y especificaciones técnicas del fabricante, además de la tensión aplicada y resistencia de
carga. Para efectos conceptuales de análisis se define una tensión de corte para el Diodo de
Si ≈ 0.7v y Ge ≈ 0.3v.

A continuación encontrarán las imágenes de unos circuitos simulados para que puedan analizar y realizar
estas simulaciones en el Software ISIS de PROTEUS.

1) Diodo en polarización Directa 2) Diodo en polarización Directa

3) Diodo en polarización Inversa 4) Diodo con fuente positiva y negativa con

respecto a tierra: En este circuito el diodo se
polariza en directa y la tensión de salida es
igual a Vo = - 5v + VR o lo que es lo mismo Vf –
Vd.

5) Ahora cambiamos de posición la resistencia y 6) Ahora cambiamos de posición la resistencia y

el diodo: En este circuito la corriente es la el diodo: En este circuito la corriente es la
misma y el diodo se vuelve una caida de misma y el diodo se vuelve una caida de
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tensión para la fuente negativa de -5Vdc, es tensión para la fuente negativa de -5Vdc, es
decir Vo = - 5v + Vd = - 5v + 0.7v = - 4.3v o lo decir Vo = - 5v + Vd = - 5v + 0.7v = - 4.3v o lo
que es lo mismo que es lo mismo
Vo = Vf – VR Vo = Vf – VR.

7) Diodo con dos fuentes positivas con respecto 8) Ahora ubicamos una fuente mayor al lado del
a tierra: En este circuito el diodo se polariza diodo: La diferencia de potencial que se aplica
directamente y tanto el diodo como la fuente sobre el diodo es de -5V ya que hay un positivo
de 5v se vuelven una caida para la fuente de mayor al lado del cátodo proveniente de la
10v. El resto de tensión debe caerse en la fuente de 15v y un positivo menor proveniente
resistencia (leyes de voltajes de Kirchhoff). de la fuente de 10v entonces el voltaje del
diodo es igual a Vd = 10v – 15v = - 5v (Diodo
polarizado en inversa, por lo cual se abre). Por
lo tanto el Voltaje de salida es igual al voltaje de
la fuente: Vo = Vf (Ya que la red del medio esta
abierta).

9) Circuito con Diodos de Silicio y Germanio en 10) Circuito con Diodos de Silicio y Germanio en
Serie: Este circuito muestra las referencias de Paralelo: Este circuito muestra las referencias
dos diodos de Silicio (1N4001) y Germanio de dos diodos de Silicio (1N4001) y Germanio
(AA119) conectados en serie. Lo circuitos
(AA119) conectados en paralelo
anteriores mostraban un diodo genérico el cual
actúa como si fuera de silicio ya que debemos
tener en cuenta que es el material más
utilizado para la fabricación de
semiconductores.
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Tiempo de la actividad: 5 horas.

3.3.4 Taller de Teoría de Circuitos: “Análisis matemático y simulación de circuitos con diodos en
corriente Directa (DC)”
1. Hallar Vo e Id 2. Hallar Vo

3. Hallar Vo1 y Vo2 4. Hallar Id y Vo

5. Diseñar dos circuitos a base de diodos que 6. Hallar Vo

satisfagan las siguientes tablas de verdad
A B Y A B Y
0 0 0 0 0 0
0 1 1 0 1 0
1 0 1 1 0 0
1 1 1 1 1 1

7. Hallar Vo1 y Vo2. El voltaje de la fuente es de 12Vdc 8. Hallar Id y Vo

9. Determine Vo e Id 10. Determine I

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11. Determine Vo e I

Tiempo de la actividad: 10 horas.

3.3.5 Lectura, consulta de una hoja de datos y resolución de cuestionario:

Lea la información recopilada en el libro Principios de Electrónica de Malvino, VI Edición Año 2000, sobre
“Como leer una Hoja de datos” y responda el siguiente cuestionario de preguntas (Capitulo 3)

Cuestionario:
1. Defina para un diodo real (1N4001), cuales son las variables más importantes a tener en cuenta en una
hoja de datos y anexe una tabla de características para cada una de las variables. Para ello utilice un
manual de referencia de componentes (ECG o NTE) y acceda a buscar la referencia del elemento
mencionado (la referencia aparece codificada en la parte final del libro, luego busque esta codificación
en la parte inicial). De igual forma, busque en la página web: www.alldatasheet.com, ingrese la
referencia del elemento y descargue la hoja de datos de este semiconductor.
2. Cómo se puede detectar averías en un diodo.
3. Defina y explique cómo calcular la resistencia interna de un diodo.
4. Defina y explique cómo calcular la resistencia en continua de un diodo.
5. De las páginas 102 y 103 del libro, anexe en sus apuntes personales un resumen de los conceptos que
allí se encuentran descritos, que le sirvan como consulta rápida.
6. Responda de manera correcta las preguntas 7, 9, 13, 16, 17 del cuestionario de la página 103 y 104.
7. Responda de manera correcta las preguntas 4, 7, 8, 9 del cuestionario “PREGUNTAS DE ENTREVISTA DE
TRABAJO” pag. 104 – 105.
8. Resuelva de manera correcta de la página 105 “PROBLEMAS BÁSICOS” los siguientes problemas: 3-2,
3-5, 3-6, 3-7, 3-8, 3-9, 3-10, 3-11, 3-12, 3-13.

Tiempo de la actividad: 5 horas.

3.3.6 Práctica de laboratorio con Diodos: “Montajes y Mediciones de laboratorio”:

Pasos:
1. Solicitar en el Sub-almacén de electrónica los siguientes elementos:
LISTA DE MATERIALES
- 2 Diodos 1N4004 (Diodos rectificadores)
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- 3 resistencias de 2K, 5,1K y 10K.

- 1 Protoboard
- 1 Multímetro
- Cable utp para conexión
- Bananas de conexión a fuente de alimentación

2. Realizar los siguientes montajes:

2.1 Introduzca el diodo en el protoboard para realizar la siguiente medición con el multímetro.

Como medir un Diodo (Multímetro de Ejemplo 1) Como medir un Diodo (Multímetro de Ejemplo 2)

https://ea5fmh.jimdo.com/conocimiento-sobre-diodos/

https://www.pinterest.es/pin/556335360211665487/
Las imágenes muestran la correcta medición de un diodo y el procedimiento para hacerlo. Hay dos juegos
de imágenes, que evidencian las posibles diferencian de los multímetros y los valores marcados en su display
digital, tanto en polarización directa del diodo como en polarización inversa. Ambas mediciones demuestran
que el elemento semiconductor se encuentra en buen estado.

2.2 Realice el montaje de los siguientes circuitos y compruebe las mediciones. En sus apuntes del
desarrollo de la guía anexe el valor medido y registrado en el multímetro. Si tiene inquietudes en
el proceso, indague con sus compañeros de equipo de trabajo y/o pregunte al instructor.
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Diodo en polarización Directa Diodo en polarización Inversa

Polarización de 2 Diodos. Mida las tensiones de los diodos y la tensión de salida en la carga R1.

Tiempo de la actividad: 3 horas.

3.3.7 Análisis matemático con diodos en corriente alterna (AC):

Descripción de la Actividad:
Analice el comportamiento de cada uno de los circuitos, realice el cálculo de las variables solicitadas y dibuje
las formas de onda obtenidas. Para esta actividad se anexa un resumen de fórmulas que se requieren para
el desarrollo conceptual del análisis de circuitos en corriente alterna:
FÓRMULAS:
Periodo: T=1/f
Frecuencia Angular: W = 2* π *f
Tensión instantánea: Vinst = Vp*sen(wt)
Valor promedio (Rectificador de Media Onda): Vdc = Vpout / π = 0.318*Vpout
Valor promedio (Rectificador de Onda Completa): Vdc = 2*Vpout / π = 0.636*Vpout
Valor Eficaz: Vef = Vrms = Vp / 2
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1) Suponiendo un Diodo ideal, grafique Vi, Vd, e 2) Ahora resuelva el circuito con un Diodo de Silicio
Id. Tenga en cuenta los siguientes datos: Vi = +/- (Real). Graficar Vi, Vd, Id
6.28v, f=60Hz.

3) Grafique Vo e IR. Para un Vi=10VAC (Vrms) 4) Dado Pmax=14mW para cada diodo, determine el
valor máximo de corriente para cada diodo.
Pdmax=Vd*Id

5) Se tiene un circuito con puente rectificador de onda completa (con diodos de Si), con una entrada
senoidal de 120Vrms y una R=1k. Si se usan diodos de silicio:
a) Cuál es el Vp, el Periodo y la Frecuencia
de la señal de salida.
b) Cuál es Vdc en la carga.
c) La corriente Imax (Ip) a través de la carga
d) Cuál es el valor de Potencia máxima en la
carga.
e) Consultar y determinar cual es el PIV
para cada diodo. PIV  Vm (PIV = Voltaje
de Pico Inverso)

Tiempo de la actividad: 10 horas.

3.3.8 Análisis de simulaciones y montajes de circuitos rectificadores de onda

A través de una lectura detallada al capítulo 4 del libro guía, Principios de Electrónica de Paul Malvino
“Circuitos Con Diodos”, realice cada uno de las siguientes simulaciones de circuitos rectificadores de onda.
a) Rectificador de Media Onda
Pasos para la Simulación:
- Conecte al circuito un generador de funciones configurado de la siguiente manera: Vp=12Vrms,
F=60Hz
- La Resistencia de carga del circuito es R=10k
- Conecte correctamente un osciloscopio y mida la señal de entrada (Canal A) y la señal de salida
(Canal B) del circuito. Mida directamente de la señal obtenida: Vp (in) , Vp (out), F(in), F(out), Tin,
Tout, Vdc (out), Calcule las variables y compárelas con los valores medidos.

Pasos para el montaje:

a. Seleccione para este caso un transformador y pruebe su funcionamiento.
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b. Conecte a la red eléctrica el transformador y establezca una relación de Transformación debe ser de 10:1
aproximadamente, asumiendo como voltaje de entrada 120Vrms
c. La Resistencia de carga del circuito es R=10k
d. Conecte correctamente un osciloscopio y mida la señal de entrada (Canal A) y la señal de salida (Canal B) del
circuito. Mida directamente de la señal obtenida: Vp (in), Vp (out), F(in), F(out), Tin, Tout, Vdc (out), Calcule
las variables y compárelas con los valores medidos.

b) Rectificador de Doble Onda

Pasos para la Simulación:
- Esta vez conecte una fuente de alimentación alterna de 120Vrms, Frecuencia de 60 Hz.
- A la fuente conecte un transformador con derivación central (TAB CENTRAL). La relación de
Transformación debe ser de 10:1.
- A la salida conecte de manera correcta el circuito rectificador a dos diodos y a la salida una
Resistencia de carga R=10k.
- Conecte correctamente un osciloscopio 1 y mida la señal de entrada Vin1 (Canal A) y la señal de
entrada Vin2 (Canal B). Capture estas señales y mida los siguientes datos: Vp, Vrms, Periodo (T) y
Frecuencia (F). Luego conecte a la salida un osciloscopio 2 y muestre en cualquiera de los dos
canales, la señal de salida. Determine de la señal de salida los siguientes datos, calculados y
medidos: F, T, Vp, Vrms, Vdc, Ip, Irms, Pmax. Compare diferencias entra los datos obtenidos y
establezca conclusiones.

Pasos para el montaje:

a. Selecciona para este caso un transformador con derivación central (TAB CENTRAL) y pruebe su
funcionamiento.
b. Conecte a la red eléctrica el transformador y establezca una relación de Transformación debe ser de
10:1 aproximadamente, asumiendo como voltaje de entrada 120Vrms
c. A la salida conecte de manera correcta el circuito rectificador a dos diodos y a la salida una
Resistencia de carga R=10k.
d. Conecte correctamente un osciloscopio 1 y mida la señal de entrada Vin1 (Canal A) y la señal de
entrada Vin2 (Canal B). Capture estas señales y mida los siguientes datos: Vp, Vrms, Periodo (T) y
Frecuencia (F). Luego desconecte la señal de Vin1 y conecte la punta medidora a la salida (en paralelo
a la carga) y muestre en los dos canales, la señal de Vin1 y la señal de salida Vout. Determine de la
señal de salida los siguientes datos, calculados y medidos: F, T, Vp, Vrms, Vdc, Ip, Irms, Pmax.
Compare diferencias entra los datos obtenidos y establezca conclusiones.

c) Rectificador de Onda Completa con Puente a base de 4 diodos

Pasos para la Simulación:
- Conecte una fuente de alimentación alterna de 120Vrms y Frecuencia de 60 Hz.
- Conecte a la fuente un transformador, pero esta vez anule el TAP CENTRAL, igualmente la relación de
transformación debe ser de 10:1.
- A la salida conecte de manera correcta el circuito rectificador en puente (4 diodos) y a la salida una
Resistencia de carga R=10k.
- Conecte correctamente un osciloscopio1 y mida la señal de entrada Vin (Canal A) y mida los siguientes datos:
Vp, Vrms, Periodo (T). Conecte un osciloscopio 2 para la señal de salida Vout (Canal A). Captúrela, y
determine de es esta señal, los siguientes datos, calculados y medidos: F, T, Vp, Vrms, Vdc, Ip, Irms, Pmax.

Pasos para el montaje

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a. Conecte nuevamente un transformador a la red eléctrica, esta vez no se hace necesario conectar una
derivación central. Escoja un nivel de transformador secundario suficiente para que alcance a ser
monitoreado por la escala de amplitud máxima del osciloscopio.
b. A la salida conecte de manera correcta el circuito rectificador en puente (4 diodos) y a la salida una
Resistencia de carga R=10k.
c. Conecte correctamente un osciloscopio1 y mida la señal de entrada Vin (Canal A) y mida los
siguientes datos: Vp, Vrms, Periodo (T). Conecte un osciloscopio 2 para la señal de salida Vout (Canal
A). Captúrela, y determine de es esta señal, los siguientes datos, calculados y medidos: F, T, Vp, Vrms,
Vdc, Ip, Irms, Pmax.

Tiempo de la actividad: 10 horas.

3.3.8 Fuentes de Alimentación Lineal

Lea la información consignada en el documento en formato pdf “Fuentes de Alimentación Lineal”. A partir
de esta lectura puede realizar los diseños propuestos en esta actividad.

Diseño de una Fuente de Alimentación:

Debe tener presente para el buen diseño de una fuente, la siguiente información:

- Cómo escoger el transformador adecuado. Tenga en cuenta cuales son las tensiones que desea que le
entregue la fuente, a la hora de seleccionar el transformador.
- Consulte una información del Libro Principios de Electrónica de Malvino sobre “Como calcular los
fusibles de protección para las fuentes”, para que lo tenga en cuenta para el diseño.
- Defina cómo escoger el puente rectificador más conveniente para la fuente, que corriente debe
soportar.
- Filtro señal de rizado: Cuál es el filtro más adecuado para el diseño de su fuente. Analice del
documento, los conceptos y principios de cómo calcular el condensador de filtrado para eliminar la
señal de rizado o reducirla al mínimo (Regla del 10%).
- Consultar sobre circuitos integrados reguladores de tensión: principio de funcionamiento,
características fundamentales, ficha técnica y hoja de datos de los circuitos integrados que según lo
consultado, deba utilizar.

Descripción del Diseño:

Diseñar una Fuente de Alimentación Dual, que permita obtener los siguientes niveles de tensión fijos:
+12Vdc, +5Vdc, -5Vdc, -12Vdc. Además, una fuente variable de 0 a 20Vdc. La corriente que soporte la
fuente debe ser aproximadamente entre 1 y 2 Amp.

Condiciones de Diseño:
- Se debe realizar el diagrama de bloques de la fuente
- Tener en cuenta cual es el transformador ideal a utilizar (para tensión y corriente), además de cómo
conectarlo.
- Diseñar el plano eléctrico de la fuente partiendo del diagrama de bloques.
- Se debe realizar la fase de rectificación.
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- Calcular los condensadores de filtrado y de rizado

- Determinar en la etapa de regulación cuáles son los circuitos integrados reguladores de tensión que
se deben utilizar.
- Debe realizar la simulación en software de la fuente (Software Proteus)
- Una vez verificado el diseño y simulación, proceda a realizar el montaje en protoboard del circuito
(ANEXO “Guía pasos importantes para montaje en protoboard”).
- Realice las pruebas necesarias para obtener los resultados esperados.
- Realice la validación y ajuste al diseño realizado, para optimizar el funcionamiento del circuito.
- Muestre todo el trabajo realizado al instructor, en la fecha establecida.

Tiempo de la actividad: 10 horas.

3.3.9 Prácticas con diodos de propósito específico

a) Consultar sobre símbolos, curva característica, funcionamiento y aplicaciones de los Diodos: Schottky,
Tunel, Varicap, LED, Fotodiodo, Zener.

b) Práctica con diodo LED. El instructor describirá la práctica a realizar

c) Práctica con Fotodiodo (Emisor y Receptor Infrarojo). El instructor describirá la práctica a realizar

d) Práctica con Diodo Zener: Observar el video del siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=T6RbvrATtuw.
Si tiene problemas con la visualización del video puede ir al enlace Drive “Material Análoga”
b) Simular los circuitos descritos en el video
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c) Realizar los montajes definidos en el video y realizar las mediciones correspondientes. Comprobar los
resultados obtenidos con los calculados.

Tiempo de la actividad: 6 horas.

3.3.10 Conceptos de los Transistores Bipolares

Encapsulado y símbolo eléctrico

Juntura NPN y PNP

Descripción de la actividad: “Consulta de hojas de datos”

Opción 1: Puede hacerlo directamente del libro NTE (nombre anterior ECG). En este manual, aparecen todas
las referencias de semiconductores y elementos electrónicos utilizados. Si no tiene conocimiento de su
utilización, solicite la orientación necesaria al instructor para su manejo.

Opción 2: También puede consultar la página web: www.alldatasheet.com. Cuando abra el link, en la
opción buscar, digite la referencia y descargue el archivo en formato pdf de este elemento.

Haga la búsqueda de cualquiera de las dos opciones de los siguientes transistores:

- 2N3904
- 2N3906
Extraiga en sus apuntes las características principales y a que tipo de transistor se refiere.
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Tiempo de la actividad: 2 horas.

3.3.10 Transistores en Conmutación

a) Diseñar un sistema electrónico a base de transistores que permita la entrada y salida de personas
en un establecimiento hospitalario.

Condiciones Generales para el diseño de los circuitos:

- Debe determinar e identificar cuáles van a ser las entradas y salidas del sistema, teniendo en cuenta
como entradas las señales tomadas del mundo físico y salidas, los diferentes actuadores que van a ser
operados por el sistema.
- Se debe realizar un diagrama de bloques del sistema a implementar.
- Se debe Diseñar sobre planos el circuito electrónico.
- El sistema debe trabajar con una fuente de alimentación de +12Vdc (si así lo desea).
- Realice la simulación del circuito en software (ISIS de PROTEUS).
- Para condiciones reales, consulte las hojas de datos de los siguientes elementos semiconductores: ref.
2N3904, 2N2222, 2N3906. Recopile de la hoja de datos, la información técnica más importante de estos
semiconductores, establezca similitudes y diferencias y defina cuales debe utilizar.

NOTA 1: Es importante tener en cuenta que la mayoría de aplicaciones de los transistores es para trabajar
en conmutación, lo que permite operar cargas en estado On/OFF que así lo requieran. También se pueden
hacer cambiar su diferencia de potencial a la salida y se pueden establecer condiciones de operación
(Cambiar la región de operación), esto se logra, poniendo a trabajar el transistor de manera adecuada.

Nota 2: Al realizar pruebas (según la configuración del circuito), se determina que la señal de un transistor
afecta la otra, puede ser que alguno de los transistores entre en una zona que no corresponde al trabajo
de transistor en conmutación (concepto tratado posteriormente). Para solucionar el problema, elevar un
poco más la resistencia de base (Este fenómeno lo puede observar en el simulador ejemplo: utilice
resistencia entre 10k y 20k).

Solución 1:
Para el primer circuito, tenga en cuenta las siguientes condiciones de funcionamiento:
 Salida ocupada: activa barrera de indicadores verdes y activa la cantonera
 Entrada ocupada: activa barrera de indicadores rojos y activa la cantonera
 Paso despejado: No activa indicadores verdes, No activa los rojos ni la cantonera.
 Salida ocupada y Entrada ocupada: Activa barrera de indicadores verdes, rojos y activa la
cantonera.
Solución 2:
Para el segundo circuito, realice los cambios necesarios en la simulación y el montaje del circuito,
teniendo en cuenta las siguientes condiciones de funcionamiento:
 Salida ocupada: activa barrera de indicadores rojos y activa la cantonera
 Entrada ocupada: activa barrera de indicadores rojos y activa la cantonera
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 Paso despejado: Activa barrera de indicadores verdes, desactiva rojos y cantonera

 Salida ocupada y entrada ocupada: activa indicadores rojos y cantonera, desactiva los
verdes.

Condiciones de Entrega de Evidencias Solución 1 y Solución 2:

Simulación:
- Para la simulación del circuito reemplace los sensores de entrada y salida por pulsadores, aplicando
claramente alguno de los dos tipos de configuraciones: con resistencias PULL UP y/o PULL DOWN.
- Conecte cada una de las salidas de los pulsadores (configurados adecuadamente) al circuito de
operación lógica a base de transistores correctamente diseñado y que satisfaga la solución al
problema propuesto.

Montaje Circuito Electrónico (En protoboard)

- Los sensores de entrada y salida pueden ser fotorresistivos o infrarrojos. Para tal fin se debe tener
en cuenta algunos principios básicos de acondicionamiento de las señales entregadas por los
sensores, que puedan entregar a su salida, la señal deseada, eliminando si es necesario, falsos
eventos:

Opción 1: Si la opción es trabajar con sensores infrarrojos, tenga en cuenta el circuito de prueba
diseñado y montado en una práctica anterior. La salida de la señal obtenida debe ir a la entrada de
un circuito antirrebotes (CD40106 - smitth trigger, consultar hoja de datos). Observará que la salida
actúa como señal on/off, para activar el circuito de operación lógica diseñado a base de transistores.

Opción 2: Si la opción es trabajar con una LDR o fotocelda, se debe acondicionar la señal a través de
un potenciómetro utilizado como punto de ajuste (Configurado como divisor de tensión). La salida
de la señal obtenida debe ir a la entrada de un circuito antirrobotes (CD40106 - smitth trigger,
consultar hoja de datos). Observará que la salida actúa como señal on/off, para activar el circuito
de operación lógica diseñado a base de transistores.

Recuerde!!!
Tenga presente que la ganancia de corriente del transistor cuando necesita manejar alguna carga, se
produce es en el colector.

b) Circuitos Inversores de Giro:

Diseñar un sistema electrónico que controle y opere la inversión de giro de un motor.
Condiciones de diseño
- La alimentación del circuito debe ser de 12Vdc.
- Debe establecerse la lógica secuencial para operar el funcionamiento y la inversión de giro del
motor (el motor es de 12Vdc).
- La operación del sistema debe ser a través de dos pulsadores de mando.

Circuito Inversor #1: Con Transistores NPN:

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Este tipo de transistor es diseñado sólo con transistores tipo NPN pero tiene un problema y es la
descompensación de corriente que puede sufrir por alguno de los transistores que tiene
conectado al emisor uno de los extremos del motor.
Simular el Circuito y verificar su funcionamiento

Circuito Inversor #2: Con Transistores PNP:

Este tipo de transistor es diseñado sólo con transistores tipo PNP pero tiene el mismo problema
del anterior y es la descompensación de corriente que puede sufrir por alguno de los transistores
que tiene conectado al emisor, uno de los extremos del motor.
Simular el Circuito y verificar su funcionamiento.

Circuito Inversor #3: Con transistores NPN y PNP (Mixto): Tenga en cuenta las siguientes
condiciones de funcionamiento:
- Ninguna de las dos señales de mando pulsadas = motor detenido
- Señal de Mando1 pulsada = Giro1.
- Señal de Mando2 pulsada = Giro2 (giro invertido).
- Las dos señales de mando pulsadas = motor detenido.
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Simular y realizar el montaje del circuito. En este circuito es clave que las resistencias de base
sean de un valor alto (entre 15K y 20K)

Circuito Inversor #4: Con transistores de disparo:

En algunos circuitos inversores de giro, donde el transistor necesariamente debe trabajar como
interruptor, se debe evitar que los transistores trabajen en la Región Activa, ocasionando, de
acuerdo a la configuración del circuito, que se calienten por entrar en conmutación. Esto en
ocasiones hace crítico el manejo de la corriente del transistor a través de la base, necesitando que
el circuito trabaje más por señal de tensión que por corriente.

Para evitar este factor, se utilizan configuraciones de circuitos con señal de disparo, y se aprovecha
la característica del transistor en la zona de conducción Emisor – Base, para que sirva como señal
de disparo a otro juego de transistores conectados en la forma indicada para operar correctamente
la carga, en este caso, la correcta inversión de giro del motor. En este circuito no es tan crítica la
resistencia de base y se obtiene una mayor ganancia de corriente en la carga.

Realizar la simulación y el montaje del circuito. Cambie los valores de las resistencias de base y
analice que pasa con la potencia de giro del motor

Este circuito debe reflejar mayor potencia en el motor

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Tiempo de la actividad: 12 horas.

3.3.11 Amplificadores Transistorizados

a) Consulta conceptual
El aprendiz debe realizar una lectura del tema “Amplificadores Transistorizados” en el libro de Principios
de Electrónica para afianzar conceptos relacionados y tener la caapcidad de resolver las actividades
posteriores propuestas.

b) Taller de POLARIZACIÓN Y ANÁLISIS DE AC

En los siguientes enunciados coloque V o F según sea verdadero o falso respectivamente

1. Un transistor bipolar tiene tres junturas ( )
2. Los terminales de un BJT se denominan Colector, Base y Emisor ( )
3. El  de un transistor se define como la ganancia de voltaje ( )
4. El transistor NPN presenta portadores mayoritarios huecos en la base ( )
5. El emisor siempre estará mas dopado de electrones que el colector ( )
6. Para un NPN se cumple Ie = Ic+Ib, para un PNP se cumple Ic = Ie+Ib ( )
7. El transistor NPN presenta portadores mayoritarios huecos en la base ( )
8. Para un NPN se cumple Ie = Ic+Ib, para un PNP se cumple Ic = Ie+Ib ( )

Conteste de una manera breve y clara

9. Para qué sirve la polarización
10. Cuáles son las posibles zonas de trabajo de un transistor
11. Cómo se determina, con ayuda de un téster, el tipo de transistor que se tiene
12. Explique el procedimiento para diferenciar de una manera práctica el colector y el emisor sin
necesidad de recurrir a un manual
13. Qué información importante me entrega el manual ECG sobre un transistor
14. Cuáles son las posibles configuraciones en las que puede trabajar un BJT
15. Dibuje la curva característica de un transistor bipolar
16. A qué se le denomina saturación en un transistor
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17. Qué función cumple un transistor en cada zona de trabajo

18. Por qué no es recomendable el método gráfico para calcular el punto Q de trabajo
19. Como identifica un transistor con ayuda de un téster análogo
20. Qué desventajas tiene el circuito de polarización fija
21. Qué es un amplificador de voltaje
22. Qué características especiales debe tener un buen amplificador de voltaje en cuanto a ganancia e
impedancias de entrada y salida
23. En qué consiste la estabilidad de un circuito de polarización
24. Cómo se consigue que un amplificador tenga una ganancia de voltaje estable y por qué es
importante que lo sea

Se tiene un circuito de polarización fija (Investigar configuración) con Vbb=4V, Ra =100, Rb=200k, Rc=3k,
Vcc=12v, dibuje el circuito, calcule su recta de carga, punto Q, identifique la zona de trabajo y calcule el
valor de Rb que haga que el punto Q esté en la mitad de la recta de carga.

Para el análisis de AC o de pequeña señal que puede consultar el texto Principios de Electrónica de
Malvino, investigar:

a. Modelo de AC de Ebers Moll para el transistor bipolar

b. Circuito equivalente de AC
c. Cálculo de ganancias de voltaje y corriente, Impedancias de entrada y salda

En el circuito de la figura, trazar la recta de carga, ubicando el punto Q y determinando la zona de trabajo,
rediseñe de ser necesario de tal forma que el punto Q quede en la mitad de la recta de carga. Calcule las
ganancias de voltaje y corriente y las impedancias de entrada y salida. Asuma β=200

Tiempo de la actividad: 9 horas.

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3.4. Actividades de Transferencia de Conocimiento

Proyectos Tipo: Con la recopilación de todos los ejes temáticos durante el desarrollo de la guía, el
aprendiz estará en capacidad de diseñar un sistema electrónico completo con sus componentes
analógicos vistos. Debe realizar las siguientes fases:

Metodología:

1. Realizar un diagrama de bloques completo que relacione las fases del diseño electrónico.
2. Diseñar el circuito electrónico que involucre todas las fases del diagrama de bloques
3. Realice el montaje circuital completo
4. Muestre las evidencias al instructor y sustente como parte de la transferencia de conocimiento.

Descripción del proyecto tipo 1: Dos sensores diseñados con elementos semiconductores ópticos,
envían una señal digital que permitan operar una etapa analógica optoacoplada, para invertir el giro
de un motor de 24Vdc.

- La alimentación de los sensores es de 5Vdc (Sensores infrarrojos).

- El motor debe trabajar con fuente independiente y debe ser operado con transistores de
alta ganancia de corriente (tipo darlington – Ver especificaciones y hoja de datos ref: TIP110
– TIP115). Utilizar para el sistema, el circuito inversor de giro con señal de disparo (visto con
anterioridad).
- En este punto el aprendiz debe tener la capacidad de analizar como modifica, adapta,
reemplaza o ajusta diseños anteriores al nuevo diseño.

Esquema de ayuda para la solución planteada: El aprendiz debe integrar este esquema a la solución
total del proyecto tipo y presentar una solución final
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Descripción del proyecto tipo 2: Diseñar un sistema electrónico que permita monitorear en un tablero
digital de indicadores luminosos, las señales enviadas por dos sensores industriales (ópticos, capacitivos o
inductivos)
- Los sensores industriales son de 24Vdc.
- El tablero digital debe trabajar a 5Vdc, con 4 indicadores luminosos, dos que me indiquen la
activación de cada uno de los sensores y otros dos la desactivación.
Ejemplo: - sensor 1 activo = luz roja 1 activa y luz verde1 inactiva
- sensor 2 activo = luz roja 2 activa y luz verde2 inactiva
Referencias Optoacopladores:
- 4N25 General.
- 4N33 : Optoacoplador con fototransistor tipo Darlington

Tiempo de la actividad: 12 horas.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento : • Determina especificaciones

técnicas de los componentes
electrónicos analógicos según
las hojas de datos.
• Selecciona componentes
electrónicos analógicos de
acuerdo a las características
del circuito.
Evidencias de Desempeño: • Elabora diagramas de circuitos
electrónicos analógicos según
normas técnicas.
• Demuestra el funcionamiento
de circuitos electrónicos
analógicos a través de
mediciones, herramientas de
Evidencias de Producto: simulación y montajes.
• Documenta diseños de
circuitos electrónicos
analógicos según
requerimientos establecidos y
normas técnicas.
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5. GLOSARIO DE TERMINOS

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Ricardo Jaime Murillo Instructor CEAI

Gerardo Andrés García G. Instructor CAI 17/08/18

Dolly Instructora CEET

Diego Fernando Pïneda Instructor

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)
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