Situer le lieu où se trouve l'école dans l'espace local et régional.

Effectuer des recherches (encyclopédie / Internet / musée locaux / connaissances personnelles) Connaître une autre région que la sienne (projet correspondance) Jean-Philippe Solanet-Moulin

Géographie Années 2007-2008
Professeur des Écoles CM2 École Immaculée Conception 17 rue Voltaire 60110 Méru

Re médiation / leçons

Associer événement et lieu géographique Étudier un monument historique Retenir quelques événement relatifs aux périodes étudiés Comprendre les relations entre les lieux et les événements

Histoire

Manipulation du site en collectif (vidéo projecteur) et en individuel (poste) Création de didacticiels en fonction des besoins des élèves

règles d'accord Grille de relecture Temps de l'indicatif

Respecter les règles orthographiques et grammaticales dans une production écrite

Contacter l'inspection pour soumettre le projet Contacter le site pour les modalités de travail / droit légaux

ORL

Compétences travaillées
Français

Contrôler la pertinence des productions. Évaluation / remédiation

Lire et produire un reportage Lire et produire une description commenter un lieu ou une photo

Produire un texte de 10 lignes et l'illustrer de photos ou de documents iconographiques Connaître les caractéristiques de ses types d'écrit

Production écrite

Réaliser au moins 10 écrits au cours de l'année avec un minimum de 2 reportage par mois Chacun de ces reportages sera agrémentés de photos ou de documents Une description pour chaque photos ou documents Le texte devra comporter au moins 10 lignes et être tapé sur ordinateur Les reportages peuvent être enregistrés et placé sur la radio Des commentaires peuvent être écrits sur les autres reportages de la classe 2 reportages sur la ville de Méru. Le situer sur la carte et commenter ce lieu. 2 reportages sur un lieu ou une ville de son choix. Le situer sur la carte et commenter ce lieu. 2 reportages sur l'Afrique 2 reportages sur un événement historique 2 reportages sur le lieu de la classe de découverte.

Les contrats élèves
Internet Bibliothèque Encyclopédies / dictionnaire Prendre une photos Télécharger / droit auteur Mise en forme Images documents textes Manipuler Rechercher

Projet reportage

TIC

Évaluation:
Développer chez les élèves le sens de l'observation, la curiosité et l'esprit critique. Mener son projet d'écriture jusqu'au bout Travailler seul Travailler en collaboration Attitude - Mise en place d'un grille de relecture intermédiaire réalisée avec les élèves. - Feuille de suivi de projet avec les compétences souhaitées. - Les enfants doivent réussire : Vers le chef d'oeuvre. - Voir livret compétences pour les indicateurs de réussite

Remédiation:
Modalités d'évaluation
- Défis ou forces en fonction des indicateurs de réussite - Travail collectif sur les différents aspects de la production d'un reportage - Soutien individuel et par groupe - Travail collectif Géographie / Histoire / TIC / multimédia en fonction des besoins

Dégager des temps de lecture Dégager des temps d'écriture temps de travail: de 30 à 60 minutes / semaines Un temps d'écriture sur PC / site est donné à chaque groupe Des visites peuvent être effectuées en fonction des besoins des reportages sur la ville Un appareil photo et un camescope sont à la disposition des enfants Projet annuel avec contrat par groupe Produire au moins un article par mois Des groupe de travail sont mis en place afin de confronter les écrits Chaque élève a l'obligation de réaliser au moins 3 écrits Groupes Échéances Produire les textes

produire des images

Modalités de travail

Projet reportage.mmap - 25/10/2007 - The Mindjet Team