MÚSICA

QUINTO BÁSICO

I. PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA

Contribuir con el desarrollo integral de los estudiantes por medio de la enseñanza musical,
potenciando habilidades esenciales para la vida como lo son sociabilizar, trabajo en equipo,
disciplina, respeto y perseverancia, además de vincular a los alumnos con las expresiones
musicales de América y sus raíces: África, Europa y pueblos originarios.

II. PROGRAMA DE ESTUDIO

Unidad I
EXPRESIONES MUSICALES DE AMÉRICA

Conocimientos previos
 Experiencia en interpretación instrumental y vocal.
 Clasificación básica de instrumentos musicales.
 Música popular: audición y ejecución.

Objetivos de aprendizaje

 OA1Describir la música escuchada e interpretada, basándose en los elementos del

lenguaje musical (reiteraciones, contrastes, pulsos, acentos, patrones rítmicos y
melódicos, diseños melódicos, variaciones, dinámica, tempo , secciones A-AB-ABA-
otras, preguntas-respuestas y texturas) y su propósito expresivo

 OA3 Escuchar música de manera abundante haciendo énfasis en tradición escrita

(docta), tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) y popular.

 OA4 Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos

(metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado u otros)

 OA7 Explicar la relación entre las obras interpretadas y/o escuchadas, y elementos
del contexto en que surgen y su ocasionalidad.

Actitudes asociadas a la unidad

 OAA1 Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la
música.
 OAA4 Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el
ser humano.
 OAA6 Demostrar disposición a desarrollar su creatividad por medio de la
experimentación, el juego, la imaginación y el pensamiento divergente.
 OAA7 Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en
actividades grupales de audición, expresión y creación musical.

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QUINTO BÁSICO

Unidad II
Expresando en nuestra música

Conocimientos previos

 Percepción sonora y discriminación auditiva.

 Técnicas interpretativas vocales e instrumentales.
 Audición e interpretación de repertorio latinoamericano

Objetivos de aprendizaje

 OA2 Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración y detalle, las

sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada e interpretada,
usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual)

 OA3 Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas,

poniendo énfasis en: Tradición oral (música de pueblos originarios) popular (jazz,
rock, fusión, etc.)

 OA4 Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos

(metalófono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (guitarra, teclado u otros)

 OA7 Explicar la relación entre las obras interpretadas y/o escuchadas, y elementos
del contexto en que surgen y su ocasionalidad.

Actitudes asociadas a la unidad

 OAA1 Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la
música.
 OAA2 Demostrar confianza en sí mismos al presentar a otros o compartir su música.
 OAA3 Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos
mediante diversas formas de expresión musical.
 OAA6 Demostrar disposición a desarrollar su creatividad por medio de la
experimentación, el juego, la imaginación y el pensamiento divergente.

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QUINTO BÁSICO

Unidad III
Folclor de Chile y América (Fonda Trememn)

Conocimientos previos

 Práctica de audición, interpretación y creación instrumental y vocal

 Contextualización de músicas escuchadas e interpretadas
 Audición e interpretación de repertorio latinoamericano

Objetivos de aprendizaje

 Entienden y valoran el canto y la danza folclóricos como formas de expresión propia y

representativa de las comunidades.
 Cantan canciones pertenecientes a la tradición musical de su región, en forma
afinada, con precisión rítmica.
 OA6 Presentan su trabajo musical al curso y/o la comunidad, en forma grupal, con
responsabilidad, dominio y musicalidad.

Actitudes asociadas a la unidad

 OAA1 Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la
música.
 OAA2 Demostrar confianza en sí mismos al presentar a otros o compartir su música.
 OAA3 Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos
mediante diversas formas de expresión musical.

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QUINTO BÁSICO

Unidad IV

Consolidando nuestro trabajo musical

Conocimientos previos

 Profundización de elementos del lenguaje musical en música latinoamericana y del

mundo
 Integración de la música con otros medios de expresión.

Objetivos de aprendizaje

 OA4 Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos

y/o armónicos.
 OA6 Presentan su trabajo musical al curso y/o la comunidad, en forma grupal, con
responsabilidad, dominio y musicalidad.

Actitudes asociadas a la unidad

 OAA1 Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la
música.
 OAA2 Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos
mediante diversas formas de expresión musical.
 OAA6 Demostrar disposición a desarrollar su creatividad por medio de la
experimentación, el juego, la imaginación y el pensamiento divergente.
 OAA4 Reconocer la dimensión espiritual y trascendental del arte y la música para el
ser humano.

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QUINTO BÁSICO

III. EVALUACIÓN

Evaluación de proceso: Evaluación por el trabajo realizado en

clases considerando los siguientes indicadores:

 Realiza sus actividades y presenta sus avances en los

tiempos predeterminados.
 Demuestra respeto, disciplina y compromiso con el
Unidad 1
trabajo individual.
 Mantiene respeto, orden y disciplina en el trabajo grupal.
 Desarrolla un trabajo constante clase a clase.

Evaluación producto: Ejecución final del repertorio

Evaluación de proceso: Evaluación por el trabajo en clases
considerando los siguientes indicadores:

 Realiza sus actividades y presenta sus avances en los

tiempos predeterminados.
 Demuestra respeto, disciplina y compromiso con el
Unidad 2
trabajo individual.
 Mantiene respeto, orden y disciplina en el trabajo grupal.
 Desarrolla un trabajo constante clase a clase.

Evaluación producto: Rúbrica elaborada a partir de los objetivos

de aprendizajes planteados para la unidad.
Evaluación de proceso: Evaluación por trabajo en clases
considerando los siguientes indicadores:

 Realiza sus actividades y presenta sus avances en los

tiempos predeterminados.
Unidad 3  Demuestra respeto, disciplina y compromiso con el
trabajo individual.
 Mantiene respeto, orden y disciplina en el trabajo grupal.
Desarrolla un trabajo constante clase a clase.

Evaluación producto: Presentación Fonda Trememn.

Evaluación de proceso: Evaluación por el trabajo en clases
considerando los siguientes indicadores:

 Realiza sus actividades y presenta sus avances en los

tiempos predeterminados.
 Demuestra respeto, disciplina y compromiso con el
Unidad 4 trabajo individual.
 Mantiene respeto, orden y disciplina en el trabajo grupal.
 Desarrolla un trabajo constante clase a clase.

Evaluación producto: Rúbrica elaborada a partir de los

objetivos de aprendizajes planteados para la unidad.