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Tecnológico Nacional de México

Instituto Tecnológico de León

Ingeniería en sistemas computacionales

Fundamentos de investigación

Relación hombre-conocimiento-realidad

León, Guanajuato 26 de agosto de 2018

Introducción
El ser humano pretende la explicación de todo lo que lo rodea, a diferencia de los
animales la finalidad es la manera en que el hombre pretende abordarla no solo
para explicarla sino para transformarla en su beneficio.
La realidad es considerada como todo lo que existe, en ella hay objetos
perceptibles a los órganos sensoriales, evidentemente existen cosas que no son
perceptibles como, por ejemplo: un número o una idea; todo aquello que es una
abstracción de la realidad
Todos de los que los seres humanos tenemos idéntica capacidad mental, sin
embargo, de lo que no se dispone en un momento dado es del mismo nivel de
conocimientos y experiencias adquiridas, ni de la misma intensidad de motivación
e interés vocacional para el trabajo intelectual.
La inteligencia es la capacidad más específicamente humana; no porque se
encuentre en los hombres, sino porque se encuentra en ellos en un grado distinto.
“El hombre y la humanidad se hacen en la práctica social. A partir de esto –que los
seres hacen su vida– dos aspectos inseparables aparecen como expresión de la
práctica social: las relaciones del hombre con la naturaleza y las relaciones de los
hombres entre sí.
Concepto de realidad y conocimiento

CONOCIMENTO

Se entiende que conocimiento es la relación entre el sujeto y el objeto que tiene


como propósito explicar la realidad. El conocimiento es un conjunto de información
almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de
la introspección (a priori). En el sentido más amplio del término, se trata de la
posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos,
poseen un menor valor cualitativo.
El conocimiento es aquello necesariamente verdadero (episteme). En cambio, la
creencia y la opinión ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del
ámbito de lo probable y de lo aparente.
El conocimiento tiene su origen en la percepción sensorial, después llega al
entendimiento y concluye finalmente en la razón. Se dice que el conocimiento es
una relación entre un sujeto y un objeto. El proceso del conocimiento involucra
cuatro elementos: sujeto, objeto, operación y representación interna (el proceso
cognoscitivo).

REALIDAD

Se entiende por realidad todo lo que existe alrededor del hombre, sea perceptible
o no a los órganos sensoriales. “Es el conjunto de todos los seres que existen”
Para Ezequiel Ander Egg; la realidad es “lo dado”, “lo existente”. Esta concepción
materialista es la base de las ideas, por lo que el conocimiento lo consideran
producto de las condiciones históricas; el objeto influye sobre el sujeto, éste
asimila y se modifica, pero a su vez también actúa sobre el objeto. Se denomina
realidad al conjunto de las cosas existentes, como así también a las relaciones
que estas mantienen entre sí. Si bien esta definición pueda sonar propia del
sentido común, lo cierto es que fue un concepto ampliamente debatido en el
campo de la filosofía por mucho tiempo. Básicamente la dificultad siempre estribó
en el grado de importancia que se le daba al papel de los sentidos en la
comprensión del mundo.
Proceso de adquisición del conocimiento

La adquisición de conocimiento es un proceso complejo. De hecho, la adquisición


de conocimiento es un proceso al que las distintas zonas corticales contribuyen de
forma especializada y siguiendo un modelo organizativo funcional y anatómico
adecuado a las necesidades específicas de los distintos tipos de conocimiento. Es
decir, si deja de funcionar una zona llamada complejo V-4 priva al sujeto de la
capacidad para adquirir conocimiento sobre las propiedades del mundo visible sin
que se comprometa la capacidad para adquirir conocimiento sobre los objetos en
movimiento sin que ello, a su vez, interfiera con la capacidad de adquirir
conocimiento sobre esos mismos objetos en estado estacionario.
El conocimiento es un proceso, una construcción continua que tiende a incorporar
elementos innovadores que lo hacen más consistente y permiten al sujeto
relacionarse mejor con la realidad, a partir de estados sucesivos de desequilibrio-
equilibrio.
Cabe aclarar que existe desequilibrio cuando hay necesidad, es decir un desajuste
emocional, fisiológico o cognitivo que sufre el sujeto cuando está ante una situación
o un problema nuevo ya sea fuera de nosotros o en nosotros. De tal manera que
se requiere de un reajuste de la conducta por medio de la acción. La acción termina
en cuanto las necesidades están satisfechas, es decir, cuando el equilibrio ha sido
restablecido. Esto implicará futuras necesidades, y así encontramos un proceso
infinito.
Tipos de conocimiento

Conocimiento Empírico.- Se define como el conocimiento basado en la experiencia


y en la percepción, que todo hombre adquiere debido a las diversas necesidades
que se le presentan en la vida, adquirido muchas veces por instinto y no
pensamiento fundamentado donde todo conocimiento que se genera no implica a la
ciencia o leyes. Es así que existen personas con gran dominio de un determinado
aspecto sin haber recibido educación alguna.

Conocimiento Científico.- A diferencia del conocimiento empírico el conocimiento


científico es un saber crítico con fundamentos, metódico, verificable, sistemático,
unificado, ordenado, universal, objetivo, racional, provisorio y que explica los
sucesos a partir de leyes. Cabe indicar que para esto se utiliza también el método
científico que a parte de otras cosas muchas veces empieza trabajando en base a
algo empírico que necesita ser probado.

Conocimiento Explícito.- A diferencia del conocimiento tácito, de este sabemos que


lo tenemos y para ejecutarlo somo conscientes de ello. Por esto es más fácil de
transmitir o representarlo en un lenguaje, debido a que sus características son: ser
Estructurado y Esquematizado

Conocimiento Tácito.- Es conocido como el tipo de conocimiento inconsciente, del


cual podemos hacer uso, lo que hace que podamos implementarlo y ejecutarlo,
como se diría, de una forma mecánica sin darnos cuenta de su contenido.

Conocimiento Intuitivo.- El conocimiento intuitivo está definido como la aprehensión


inmediata de las experiencias internas o externas en su experimentación o
percepción. Esto quiere decir que nos una especie de sensación vaga sobre algo
sino que se establece como la visión clara y directa de experimentar las cosas en
su forma original.

Conocimiento Revelado.- Este tipo de conocimiento implica que todos los


fenómenos que envuelve son inteligibles, implicando para ello, siempre una actitud
de fe, teniendo un fuerte peso en el comportamiento humano. Se da sobre algo
oculto o un misterio que alguien desea manifestar o se pretende conocerlo.
Conclusión:

En este trabajo aprendimos como a partir de la relación hombre-conocimiento-


realidad, para dar un panorama de la realidad, tratar de explicarla y usarla a
nuestro beneficio, a base de los conocimientos adquiridos en la experiencia y la
inteligencia como herramienta principal para transformar estos conocimientos a
nuestro beneficio.
Glosario

capacidad mental ............................. 2 proceso cognoscitivo ........................ 3


estribó .............................................. 3 realidad ............................................ 2
fisiológico.......................................... 4
Referencias

Qmarqeva. (2008, 8 julio). Los tipos de Conocimiento. Recuperado 26 agosto,


2018, de https://qmarqeva.wordpress.com/2008/07/08/los-tipos-de-conocimiento/
Hernández, L. (2007, 2 agosto). La adquisición de conocimiento.. Recuperado 26
agosto, 2018, de http://www.cienciaonline.com/2007/08/02/la-adquisicion-de-
conocimiento/
Instituto Tecnológico de Tuxtepec. (2016, 22 septiembre). Fundamentos de
investigación. Recuperado 26 agosto, 2018, de
https://karlamagaa.wordpress.com/2016/09/22/fundamentos-de-
investigacion/#_Toc461746338

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