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INDICE
I. INTRODUCCIÓN
1. MISIÓN
2. VISIÓN
3. VALORES INSTITUCIONALES
4. CONCEPTUALIZACIÓN DE NUESTROS VALORES
5. OBJETIVO PRINCIPAL
6. DOCTRINA FUNDACIONAL
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ESTUDIO BAJO CONDICIÒN ESPECIAL
CAPITULO XII. DE LOS SEMANEROS
CAPITULO XIII. DEL VOCERO ESTUDIANTIL
CAPITULO XIV. DE LOS UJIERES ESCOLARES SUBSISTEMA PRIMARIA
CAPÍTULO XV. DE LOS UJIERES ESCOLARES Y PROTOCOLO DE SUBSITEMA
EDUCACIÒN MEDIA
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CAPÍTULO XX. DE LA BIBLIOTECA DE AULA
CAPÍTULO XXI. DE LOS LABORATORIOS DE COMPUTACIÓN
CAPÍTULO XXII. DEL ÁREA AUDIOVISUAL
CAPÍTULO XXIII. DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
CAPÍTULO XXIV. DEL CONSEJO CONSULTIVO
CAPITULO XXV. DEL COMITÉ DE MADRES, PADRES, REPRESENTANTES O
RESPONSABLES
CAPITULO XXVI. DEL COMITÉ DE COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN
CAPITULO XXVII. DEL COMITÉ DE SEGURIDAD Y DEFENSA INTEGRAL
CAPITULO XXVIII. DEL COMITÉ DE AMBIENTE, ALIMENTACIÓN Y SALUD INTEGRAL
CAPITULO XXIX. DEL COMITÉ DE INFRAESTRUCTURA Y HABITAT ESCOLAR
CAPITULO XXX. DEL COMITÉ DE CONTRALORIA SOCIAL
CAPITULO XXXI. DE LA ASAMBLEA EDUCATIVA
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I. INTRODUCCIÒN
VISIÓN:
Ser la primera Institución del País, que basando su enseñanza en el Cristianismo logre una
transformación de nuestra sociedad.
Establecer este modelo de enseñanza en todo el territorio nacional, con un equipo de
Docentes llamados para servir, que busquen la excelencia por medio de estrategias efectivas, para
la formación integral de individuos con valores, éticos y morales con principios cristianos; así como
conocimientos bien fundamentados que ayudarán a rescatar a la familia como núcleo fundamental de
una sociedad, que finalmente los transformará en futuros líderes, que trabajarán en beneficio de esta
Nación y del Reino de Dios.
MISIÓN:
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VALORES INSTITUCIONALES
1. Amor 6. Libertad
2. Respeto 7. Perseverancia
3. Responsabilidad 8. Fe
4. Esfuerzo 9. Gratitud
5. Constancia 10. Servicio
1. AMOR: Es el vínculo perfecto que nos mantiene en perfecta armonía con nuestros congéneres, el
verdadero amor es aquel que se da cada día, sin esperar una retribución a cambio. Tomando como
ejemplo la práctica de amor de nuestro amado Dios. Principio Bíblico: “De tal manera amó Dios
al mundo que Dio a su único hijo para que todo aquel que en él cree no se pierda más tenga
vida eterna” Juan 3:16 (RVR1960)
2. RESPETO: Es un valor que faculta al ser humano para el reconocimiento, aprecio y valoración de
las cualidades de los demás y sus derechos, ya sea por su conocimiento, experiencia o valor como
personas. Principio Bíblico: “Y como queréis que hagan los hombres con vosotros, así
también haced vosotros con ellos”. Lucas 6:31(RVR1960)
4. ESFUERZO: Es la acción continua que se ejerce para conseguir algo. Es hacer algo aún más allá
de nuestras fuerzas, obteniendo nuevas fuerzas. Principio Bíblico: El da esfuerzo al cansado, y
multiplica las fuerzas al que no tiene ningunas…pero los que esperan a Jehová tendrán
nuevas fuerzas; levantarán alas como las águilas; correrán, y no se cansarán; caminarán, y
no se fatigarán. Isaías 40:29-31(RVR1960)
5. CONSTANCIA: La constancia es la virtud que nos conduce a llevar a cabo lo necesario para alcanzar
las metas que nos hemos propuesto, pese a dificultades externas o internas, o a la disminución de
la motivación personal por el tiempo transcurrido. Principio Bíblico: “Hermanos, yo mismo no
pretendo haberlo ya alcanzado; pero una cosa hago: olvidando ciertamente lo que queda
atrás, y extendiéndome a lo que está delante, Prosigo a la meta, al premio del supremo
llamamiento de Dios en Cristo Jesús”. Filipenses 3:13-14(RVR1960)
6. DISCIPLINA: Conjunto de reglas para mantener en orden y subordinación entre los miembros de
un cuerpo, sujeción de las personas a estas reglas. Principio Bíblico:“El que tiene en poco la
disciplina menosprecia su alma; Mas el que escucha la corrección tiene
entendimiento”.Proverbios 15:32(RVR1960)
8. FE: La fe es la garantía de lo que se espera, la certeza de lo que no se ve. Principio bíblico: «El
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justo vivirá por la fe.» ROMANOS 1:17 (RVR1960)
10. SERVICIO: Es el valor que promueve en ti, el hacer una labor para otras personas de forma
desinteresada. Principio bíblico: "Amado, fielmente te conduces cuando prestas
algún servicio a los hermanos, especialmente a los desconocidos". 3ra. Juan 1:5(NVI 1999)
OBJETIVO PRINCIPAL:
Formar integralmente a los y las estudiantes para contribuir al establecimiento y afianzamiento de los
valores Cristianos en el y la estudiante y su entorno familiar, impartiéndolos acorde con el proceso de
aprendizaje establecido en nuestro ordenamiento jurídico con relación al sistema educativo. Ofreciéndoles a
los y las estudiantes un ambiente escolar que cuente con los espacios físicos, instalaciones y los recursos
pedagógicos para que así ellos puedan lograr un nivel académico excelente y una calidad de vida elevada.
Involucrando a la familia en el quehacer diario, para que formen parte del proceso educativo.
Dentro del anterior contexto, la Presidencia conjuntamente con la Dirección del Plantel, los Consejos
Educativos y los Consejos Estudiantiles establecen el siguiente documento que conforma los Acuerdos de
Convivencia Escolar y Comunitaria por el cual se regirá todo el personal, obrero, administrativo, docentes,
padres y representantes y estudiantes de la U.E.FEM, durante el año escolar correspondiente.
DOCTRINA FUNDACIONAL
El educador es un servidor de Dios, hombre de confianza de Dios Padre, a quien Él le confía sus
hijos en la debilidad de su pequeñez y en su estado de crecimiento. El educador no puede actuar según su
capricho, sino como quien tiene una misión en la tierra, que debe cumplirla con humildad y beneplácito.
El educador solo piensa sino en llevar a término su humana y divina misión: Hacer que Cristo
crezca en sabiduría y gracia en el corazón de la juventud.
II SISTEMA EDUCATIVO
1. PRINCIPIOS:
a. Todo ser humano (sin discriminación de ninguna clase) tiene derecho a recibir la educación más
adecuada para el desarrollo de su personalidad. (Declaración Universal de los Derechos del Hombre).
b. En las primeras edades de la vida, cuando el estudiante no ha conseguido su madurez y su
autonomía, son los padres los que tienen el derecho preferente, respecto a otros
educadores e instituciones, a elegir el tipo de educación que desean para sus hijos. (Declaración
Universal de los Derechos del Hombre).
c. Todos los cristianos tienen derecho a una educación que persiga, además de la madurez humana, la
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plenitud de su vida cristiana, que les haga más conscientes cada día del don de la fe.
2. LA INSTITUCIÒN:
a. La U.E.FEM, promoverá el desarrollo integral de la persona y una actitud de profundo respeto a todos
sus integrantes.
b. La U.E.FEM, declara su confesionalidad como Colegio Cristiano dentro de la misión de la Iglesia,
inspirado en la concepción cristiana del mundo, de la vida y del hombre. Promoverá la enseñanza
cristiana de todos los miembros, expandiendo su acción misionera dentro y fuera de esta comunidad.
c. Fomentará el espíritu de amor y servicio al país, identificándose con el pueblo donde vivimos, su
cultura y sus raíces.
d. Su orientación estará acorde con el marco legal vigente. La orientación a la vida ciudadana es
esencial.
e. Respetará el derecho que los padres tienen de elegir el tipo de educación que dan a sus hijos. La
elección de la U.E.FEM, hace al representante responsable y le exige la participación activa y
constructiva en la vida de la institución.
a. Todos los estudiantes de la institución ingresan bajo la figura única de Beca Estudio, las cuales se Commented [c1]: Aspecto por definir
describen en este documento.
b. La U.E.FEM, recibirá una formación integral, la cual exige el desarrollo armónico en las dimensiones
individual, comunitaria y trascendente.
c. Se pretende que la U.E.FEM, logre moldear este tipo de persona y para ello se propone:
d. Teniendo en cuenta que la familia es la primera escuela y que el ambiente familiar incide poderosamente
en la formación de los hijos, la U.E.FEM, formula, como uno de sus objetivos, ayudar a los padres en
su formación cristiana y humana para apoyarles en la educación integral de sus hijos.
4. DINÁMICA EDUCATIVA
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a) La imagen del hombre que se propone como meta del proceso educativo ha de estar presente a lo largo
del mismo. Este hecho educativo se caracterizará:
b) Para lograr la educación integral del estudiantado en conformidad con los objetivos propuestos, en la
dimensión individual, la U.E.FEM, propone:
c) Para que el estudiante desarrolle las relaciones interpersonales y pueda integrarse a la comunidad
humana de la que forma parte, la U.E.FEM, pretende:
Ayudarle a conocer y tomar contacto directo y a comprometerse con la realidad social del entorno y
del mundo.
Realizar sistemáticamente trabajos en equipo y actividades coordinadas.
Lograr que los y las estudiantes participen activamente en la vida de la U.E.FEM, y que asuman
responsabilidades proporcionales a su edad.
Impulsar el dominio de las diferentes formas de comunicación y de la expresión oral y escrita.
Valorar el lenguaje corporal y la expresión en público, así como la utilización de los medios de
comunicación social.
d) Para integrar la vida cotidiana con el contenido de la luz del evangelio, la U.E.FEM, trabajará para:
e) La orientación vocacional de los y las estudiante será el final de este proceso que los prepara como
agentes de cambio para poner al servicio de Dios y de la sociedad sus cualidades a través de las
distintas profesiones y actividades.
5. CONSEJO EDUCATIVO
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a) La U.E.FEM, es una comunidad educativa formada por docentes, estudiantes, personal de ambiente,
padres y representantes que promueve, alimenta y apoya la formación cristiana.
b) Cada uno de los integrantes del colectivo participará en la vida de la U.E.FEM, de acuerdo al tipo de
responsabilidades que le corresponda:
c) La comunidad educativa consciente de la importancia del educador en U.E.FEM asumirá con empeño
el proceso de formación permanente de los mismos.
d) En la U.E.FEM deben fomentarse las relaciones humanas entre cuantos componen la comunidad
educativa, teniendo presente su repercusión en el logro de los fines educativos.
1. INTRODUCCIÓN
Se necesita, hoy más que nunca, de un Proyecto Educativo Cristiano, para tener claros y bien visualizados:
Es decir, todo eso que en planificación se ha convertido hoy en día en el camino para el cambio, la superación
y el éxito.
2. MARCO LEGAL
La U.E.FEM siendo una institución educativa, asume como soporte jurídico los principios que surgen de los
siguientes instrumentos legales:
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36.787 (1999)
Ley para las Personas con Discapacidad.
Ley Orgánica de Procedimientos Administrativos.
Ley del Trabajo y su Reglamento.
Ley del Ejercicio de la Función Pública.
Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente.
Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad.
Manual del Directivo.
a. EL PERSONAL DIRECTIVO
Responsable de mantener una estrecha comunicación y fluidez de la información con los Docentes y en
ambos sentidos, de manera que exista un seguimiento constante del desempeño cotidiano y de este modo
motivar a la superación y al logro de nuevas metas.
El personal directivo debe conocer, manejar e identificarse con el diseño de la iglesia Maranatha, de modo
que logre transmitirlo al colectivo que conforma la U.E.FEM. El personal Directivo en lo específico debe
procurar gerenciar en la Virtud y en la Ciencia. Entre sus metas está la actualización pedagógica para todo
el personal docente y modernización del sistema gerencial, todo esto en un clima de imparcialidad y equidad
para la toma de decisiones.
La U.E.FEM estima como necesidad fundamental la actualización y formación permanente del personal, la
profundización en el conocimiento de Cristo y la actuación acorde con él, el acercamiento entre directivos
y docentes tanto en el aspecto humano como en lo personal: valoración, estímulo y evaluación justa, lo
cual aumenta la verdadera autoridad moral.
A la U.E.FEM le corresponde una responsabilidad y otra parte (muchísima mayor) le corresponde al hogar y a
la sociedad (amigos, medio ambiente, medios de comunicación social, y otros.). En esta responsabilidad
compartida entre el hogar, la iglesia y la escuela está la clave del éxito en la formación del niño, niña y
adolescente.
La U.E.FEM ofrece una serie de oportunidades para desarrollar su personalidad y creatividad, por ejemplo
a través de los grupos, El Evangelio Cambia U.E.F.E.M (teatro y evangelizadores), intercesión,
protocolo, músicos y coristas, actividades deportivas, y otros, en ese momento se crecen en responsabilidad
y madurez.
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d. LOS PADRES, MADRES, REPRESENTANTES Y RESPONSABLES
Los padres, madres, representantes o responsables, tienen un gran compromiso y obligación con la
formación de sus representados por eso deben mostrar su disponibilidad para participar en Juntas Directivas,
Comisiones o Grupos de Trabajo o como delegados de curso, convivencias, charlas, talleres y en los diversos
eventos que se organizan y donde el apoyo de los representantes es clave para el éxito.
La U.E.FEM promueve la responsabilidad que tienen los padres y representantes de garantizar la educación de
sus representados y de participar activamente en su proceso educativo. En cuanto a la formación de valores se
considera que no debe haber, un doble discurso entre el hogar y la escuela. Si una cosa se enseña y se enfatiza
en la escuela y otra cosa se vive en la casa, se pierde gran parte del esfuerzo.
El apoyo del Consejo Educativo, debe ir en función del desarrollo de proyectos de apoyo a la biblioteca, a las
actividades deportivas, proyectos comunitarios y sociales, de investigación científica, ambiental y tecnológica,
que incluya mejoras de los recursos de laboratorio y tecnológicos como el Internet y portal web, recursos
didácticos y audiovisuales, con recaudación de fondos para lograr el autofinanciamiento de la institución,
mejoramiento profesional del docente, apoyo a todas las organizaciones estudiantiles y todo aquello que
conlleve a la autogestión.
La educación debe entenderse como una empresa solidaria y comunitaria y como el campo de una
acción formativa. La acción de la U.E.FEM está dirigida fundamentalmente para servir al estudiantado y
todos los otros actores del proceso educativo asumirán su papel y su responsabilidad y actuarán como
educadores para cumplir con dicho propósito.
La educación participativa se logra cuando la escuela se transforma en comunidad educ ativa. Por eso
la U.E.FEM pondrá especial empeño para que los y las estudiantes, padres, madres, representantes y
responsables, docentes, directivos y empleados formen parte activa y se consideren solidariamente
responsables del buen funcionamiento de la organización.
Objetivos Generales:
. Formación integral del Estudiante
Lograr la formación integral del estudiante mediante el desarrollo armónico de todas sus
potencialidades físicas, psicológicas, socioculturales y transcendentes.
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diálogo con las formas de vida, costumbres y tradiciones de la sociedad en que se desenvuelven.
. Respeto a la Creación
Formar a los y las estudiantes en el respeto del medio ambiente, favoreciendo las actitudes y
conductas que se encaminan a valorar y proteger la naturaleza que nos rodea, como expresión de
la obra creadora de Dios.
. Autonomía de la U.E.FEM
Ejercer una autonomía dentro de los límites establecidos por las leyes, así como favorecer la
creatividad investigadora de los docentes y su formación permanente a partir de la práctica
educativa.
La U.E.FEM, no sólo busca la excelencia académica sino también y de un modo prioritario la formación
cristiana del estudiantado y la formación continua de aquellos que están llamados a ser formadores de
los y las estudiantes, entiéndase, docentes, padres y representantes. La U.E.FEM como responsable de
la progresiva formación cristiana y del compromiso creciente con la práctica de esa fe en la vida
cotidiana, busca:
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personas solidarias, serviciales, respetuosas de su prójimo y amantes de la familia como núcleo
fundamental de la sociedad; actuación guiada por el entendimiento y la conciencia, con
justicia y honestidad y la valoración positiva de nuestro país, que estimula el amor a la patria
y su engrandecimiento.
La calidad en la formación, que se incrementará en la medida en que el estudiantado domine
de manera satisfactoria un segundo idioma, y estén preparados para desarrollar alguna
actividad deportiva o artística y de esta manera logren mantener una estabilidad emocional
adecuada que les permita actuar en equipo.
Lograr una mayor relación entre la U.E.FEM y las comunidades externas circundantes o
aquellas que requieran, por su condición socioeconómica, del apoyo de un centro educativo.
TÌTULO IV
CAPÌTULO I
Artículo 2: La U.E.FEM es una Fundación sin fines de lucro, privada, no gubernamental, registrada bajo la
denominación U.E.FEM.
Artículo 3: La U.E.FEM se encuentra ubicada en la Urbanización Industrial Castillito dentro del Municipio
San Diego, Estado Carabobo.
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CAPÌTULO II
Artículo 4: El presente documento constituye los acuerdos de convivencia escolar y comunitarios que se
establecen para el funcionamiento de la U.E.FEM, de conformidad con lo establecido en la Ley Orgánica de
Educación, Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación, Ley Orgánica para la Protección del Niño,
Niña y del Adolescente y de cualquier otra disposición contenida en el ordenamiento jurídico vigente que no
coliga con la normativa contemplada en las leyes antes indicadas.
TÌTULO V
OBJETIVOS Y PLANTEL
CAPÍTULO I
Artículo 6: La U.E.FEM persigue como objetivo primordial la formación integral de sus miembros, a fin de
que se realicen como individuos comprometidos cívica y cristianamente.
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a) Elaborarán un programa (Programa de Valores Cristianos) destinado a fomentar este Commented [c3]: Revisar
aspecto, en atención a las características de cada nivel.
b) Fomentará el sentir patriótico y de solidaridad social, así como los principios de urbanidad y
civismo, exigiendo de sus miembros un comportamiento acorde con los mismos.
c) Los padres y representantes deben fomentar la educación cívico – social de sus
representados.
CAPITULO II
Artículo 7: La educación que se imparte está conformada por los siguientes niveles:
1. Educación Inicial. Atendiendo a niños y niñas en edades (03 meses hasta 06 años). Su objetivo
es lograr en los y las estudiantes las siguientes competencias:
a) Construir a través de la normalización diaria y el cumplimiento de las responsabilidades
fundamentales un desarrollo de la personalidad, un mejoramiento del trabajo escolar y un
desenvolvimiento armónico en la relación diaria con los demás.
b) Desarrollar la capacidad de actuar y relacionar en equilibrio afectivo con el entorno.
c) Experimentar y expresar el afecto y la comprensión en la vida familiar. El y la estudiante
siente que es aceptado(a) y querido(a) por los demás y a su vez acepta y quiere a los demás.
d) Identificar sus propios sentimientos y los expresa con sencillez y espontaneidad
e) Valorar e integrar en su crecimiento afectivo las experiencias de compartir socialmente.
f) Controlar sus reacciones e impulsos (miedo, ira, agresividad, afecto…) manifestando
estabilidad emocional en su manera de actuar.
g) Desarrollar la capacidad de establecer y mantener relaciones humanas de dar, recibir y
compartir.
h) Aceptar fácilmente a los demás tal como son, confiando en ellos y dándose a conocer.
i) Formar niños y niñas auto-constructivos en su desarrollo personal y en su formación integral
y personal.
j) Desarrollar niños y niñas dispuestas a disfrutar su niñez, buscando obedecer y agradar a
Dios, siendo alegres, creativos y expresivos.
k) Instruir niños y niñas capaces de ejecutar y desarrollar pequeños proyectos que surjan de
sus intereses, en beneficio personal y de los demás, pero al igual, responsables con ellos y
con su comunidad.
l) Enseñar a los niños y niñas la capacidad de manejar y resolver dificultades con criterio y
posibilidad de elegir lo mejor.
m) Edificar en los niños y niñas el valor de la honestidad y la verdad.
2. Educación Primaria. Su objetivo es lograr en los y las estudiantes las siguientes competencias:
a) Producir y comprender mensajes orales en castellano atendiendo a diferentes intenciones y
contextos de comunicación.
b) Comunicarse a través de obras y manifestaciones artísticas, desarrollando el razonamiento
lógico, verbal y matemático, así como la sensibilidad estética, la creatividad y la capacidad de
expresarse por diversos medios de comunicación como el verbal, no verbal, somático, visual,
plástico y matemático.
c) Utilizar en la resolución de problemas sencillos los procedimientos oportunos para obtener la
información pertinente y representarla mediante códigos, teniendo en cuenta las condiciones
necesarias para su resolución.
d) Identificar y plantear interrogantes y problemas a partir de la experiencia diaria, utilizando tanto
los conocimientos y los recursos materiales disponibles como la colaboración de otras
personas para resolverlos en forma creativa.
e) Actuar con autonomía en las actividades habituales y en las relaciones de grupo, desarrollando
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las posibilidades de tomar iniciativa, de establecer relaciones afectivas y llegar a un grado
suficiente de conocimiento y aceptación de sí mismo para conseguir un auto concepto positivo.
f) Colaborar en la planificación y realización de actividades en grupo, aceptar las normas y reglas
que democráticamente se establezcan, articular los objetivos e intereses propios con los de
los otros miembros del grupo, respetando los puntos de vista distintos y asumir las
responsabilidades que les corresponden.
g) Establecer las relaciones equilibradas y constructivas con las personas, en situaciones
sociales conocidas, comportándose de manera solidaria, reconociendo y valorando
críticamente las diferencias de tipo social y rechazando cualquier discriminación basada en
diferencias de sexo, clase social, creencias, raza y otras características individuales y sociales.
h) Conocer para poder apreciar la importancia de los valores cristianos que rigen la convivencia
humana y obrar de acuerdo con ellos.
i) Comprender y establecer relaciones entre los hechos y fenómenos del entorno natural y social,
contribuir activamente en la defensa, conservación y mejoramiento del medio ambiente,
favoreciendo las actitudes y conductas que se encaminen a valorar y proteger la naturaleza
que nos rodea.
j) Conocer el patrimonio cultural, participar en su conservación y mejoramiento, y respetar la
diversidad lingüística y cultural como derecho de los pueblos e individuos, desarrollando una
actitud de interés y respeto hacia el ejercicio de este derecho.
k) Conocer y apreciar su cuerpo y contribuir a su desarrollo adoptando hábitos de salud y
bienestar, valorando las repercusiones de determinadas conductas sobre la salud y la calidad
de vida.
l) Alcanzar la satisfacción y la felicidad en sus actividades, en las relaciones con los docentes y
compañeros.
m) Conseguir que los estudiantes utilicen sistemáticamente las técnicas de estudio que se
propongan para desarrollar un aprendizaje eficaz y adquirir hábitos de estudio y trabajo.
n) Alcanzar una actuación en la vida personal y comunitaria según los criterios y actitudes del
Programa Cristiano de Valores. Commented [c4]: revisar
3. Educación Media General (Mención Ciencias). Su objetivo es lograr en los y las estudiantes las
siguientes competencias:
a) Comprender y producir mensajes orales y escritos con propiedad, autonomía, y creatividad,
utilizándolos para comunicarse y para organizar sus propios pensamientos, reflexionar sobre
los procesos implicados en el uso del lenguaje, valorar los beneficios del hábito de la lectura.
b) Incrementar y producir con propiedad, autonomía y creatividad mensajes que utilicen códigos
artísticos, científicos y técnicos con el fin de enriquecer sus posibilidades de comunicación y
reflexionar sobre los procesos implicados en su uso.
c) Obtener y seleccionar información utilizando las fuentes en las que habitualmente se encuentra
disponible, tratarla en forma autónoma y crítica, con la finalidad previamente establecida y
trasmitirla a los demás de manera organizada e inteligible.
d) Elaborar estrategias de identificación y resolución de problemas de los diversos campos del
conocimiento y la experiencia, mediante procedimientos intuitivos y de razonamientos lógicos,
relacionándolas, contrastándolas y reflexionando sobre el proceso seguido.
e) Formar una imagen de sí mismo, como una persona tolerante, libre, responsable y consciente
de sus valores, de sus características y posibilidades, y desarrollar actividades de forma
autónoma y equilibrada, valorando el esfuerzo y la superación de dificultades, siendo ellos
mismos artífices de su propia educación.
f) Relacionarse con otras personas y participar en actividades de grupo con actitudes solidarias
y tolerantes superando inhibiciones y prejuicios, reconociendo y valorando críticamente las
diferencias de tipo social y rechazando cualquier discriminación basada en diferencias de raza,
sexo, clase social, creencias y otras características individuales y sociales.
g) Desarrollar la vivencia de la amistad como proceso de apertura a conocer y analizar los
mecanismos básicos que rigen el funcionamiento de las sociedades, en especial, los relativos
a los derechos y deberes de los ciudadanos y adoptar juicios y actitudes personales, con
respecto a ellos. Respetar los derechos, deberes y libertades fundamentales dentro de los
principios democráticos de convivencia y fomentar actitudes personales favorables para la paz,
la cooperación y la solidaridad.
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h) Conocer las creencias, actitudes y valores básicos de nuestra tradición y patrimonio cultural;
valorarlos críticamente, elegir aquellas opciones que favorezcan su desarrollo integral como
personas, en los aspectos físicos, psicológicos, sociocultural y trascendente.
i) Conocer y analizar los mecanismos básicos que rigen el funcionamiento del medio físico,
valorar las repercusiones que sobre él tienen las actividades humanas y contribuir activamente
a la defensa, conservación y mejoramiento del mismo como elemento determinante de la
calidad de vida.
j) Conocer y valorar el desarrollo científico y tecnológico, sus aplicaciones e incidencias en su
medio físico y social, como un recurso al servicio de la formación personal, preparándose así,
de modo competente para el ejercicio de las actividades profesionales.
k) Conocer y apreciar el patrimonio cultural y contribuir activamente en su conservación y
mejoramiento, entender la diversidad lingüística y cultural como derecho de los pueblos y de
los individuos, y desarrollar una actitud de interés y respeto hacia el ejercicio de este derecho.
l) Conocer y comprender los aspectos básicos del funcionamiento del propio cuerpo, el respeto
a éste y al de los demás; y de las consecuencias para la salud individual y colectiva de los
actos y decisiones personales.
m) Adquirir hábitos de trabajo y espíritu dinámico para afrontar las nuevas situaciones y
capacitarse para estudios posteriores y para el ejercicio de actividades profesionales.
n) Valorar la gran importancia de la actividad deportiva, tanto en su vertiente competitiva como
en la lúdica.
TÍTULO VI
CAPÍTULO I
Artículo 9: Todos los y las estudiantes tienen derecho a recibir una educación integral, de calidad,
permanente y en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus
aptitudes, vocación y aspiraciones.
Artículo 10: Los deberes y derechos de los y las estudiantes están orientados hacia la formación integral del
estudiantado, con fundamento en el interés superior de los niños, niñas y adolescentes a fin de asegurar el
fortalecimiento del respeto a sí mismo, hacia los derechos de los demás y al cumplimiento de sus deberes.
Artículo 11: Los derechos de los y las estudiantes no podrán ser menoscabados ni transgredidos por
autoridad educativa alguna, ni por los miembros integrantes de La transgresión de lo dispuesto en este
artículo, acarreará las responsabilidades y sanciones establecidas en el ordenamiento jurídico y en esta
normativa y el Reglamento Especial que a estos efectos se elabore en la institución.
CAPÌTULO II
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2. Recibir información sobre sus derechos como niños, niñas y adolescentes contemplados en la Ley
Orgánica para la Protección del Niño, Niña y del Adolescente.
3. Ser tratados con respeto y comprensión por todos los integrantes del Consejo Educativo.
4. Ser oídos y expresar libremente su opinión en los asuntos de su interés. (Art. 80 LOPNNA).
5. Defenderse por sí mismos, en forma personal y directa, ante cualquier persona, instancia,
Coordinación, u organismo de la institución educativa.
6. Recibir un trato respetuoso, considerado y ajustado a su edad, de parte del personal Directivo,
Docente, Administrativo, Ambiente y Estudiantado (Art. 56 LOPNNA).
7. Ser protegidos en su dignidad, honor, reputación, propia imagen, intimidad familiar y vida privada. No
se debe exponer o divulgar imágenes o información que lesionen este derecho. (Art. 65 LOPNNA)
8. Ejercer el derecho a la defensa en todo estado y grado del procedimiento administrativo que se le
siga o en el que esté incurso y al debido proceso en los términos consagrados en el ordenamiento
jurídico vigente y en los presentes acuerdos.
9. Recibir educación y formación de excelente calidad académica conforme a los objetivos de la
U.E.FEM y a los planes y programas de estudio previstos para cada área, asignatura o similar.
10. Recibir educación durante el periodo escolar contemplado en la ley.
11. Recibir educación de personas de reconocida moralidad e idoneidad docente comprobada conforme
a lo establecido en la Ley Orgánica de Educación y a los objetivos de la U.E.FEM
12. Ser atendidos justa y oportunamente por las autoridades educativas de la U.E.FEM cuando acudan
a ellos para formular planteamientos relacionados con su educación, derechos e intereses.
CAPÌTULO III
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6. Alcanzar los contenidos programáticos de cada una de las asignaturas del grado o año que curse.
7. Mantener una conducta acorde a la moral y el buen nombre de la U.E.FEM, dentro y fuera de la
comunidad Educativa, observando buen comportamiento en su condición de estudiante, debiendo
abstenerse de participar en actos contrarios a la disciplina y al orden público.
8. Cumplir con las evaluaciones, exámenes, con actitud honesta y sincera a fin de garantizar la validez
y confiabilidad de las mismas.
9. Participar efectiva y activamente en la organización, promoción y realización de actividades que
contribuyan a la formación cívica, moral, ciudadana, deportiva, recreacional, actos conmemorativos,
cívicos, culturales y en fin, en las actividades que beneficien a la comunidad, fomenten y propicien
las relaciones de la U.E.FEM, con la comunidad circundante.
10. Honrar y defender los Símbolos Patrios y demás valores de la nacionalidad.
11. Entregar oportunamente a sus padres, madres, representantes o responsables, las circulares,
planes, citaciones, comunicados de atención y cualquier comunicación de interés para su formación
y disciplina.
12. Informar oportunamente a sus padres y representantes el resultado de sus evaluaciones
académicas.
13. Acatar y respetar las decisiones de los distintos órganos y organizaciones de la U.E.FEM, tomadas
en atención a las disposiciones de esta normativa.
14. Velar, cuidar y conservar las instalaciones de la U.E.FEM, dotaciones, pupitres, trofeos y en fin
cualquier mobiliario o bien de la institución. Todo costo o gasto de reparación o reposición será
cargado a los padres, madres, representantes o responsables del estudiante responsable del daño.
15. Evitar dañar, deteriorar o hacer mal uso de los equipos de computación, laboratorios, audiovisuales,
libros de la biblioteca. Todo costo o gasto de reparación o reposición será cargado a los padres,
madres, representantes o responsables del o la estudiante responsable del daño.
16. Usar de manera obligatoria y diaria el uniforme escolar en todas las actividades escolares
(académicas y deportivas), el cual se encuentra regulado en los presentes acuerdos.
17. Llevar el uniforme escolar con dignidad y respeto, evitando su uso en actividades diferentes a las
programadas por la U.E.FEM.
18. Mantener en buen estado todo el material escolar, debidamente identificado y en las condiciones que
la U.E.FEM establezca de acuerdo al nivel de estudio.
19. Cuidar su presentación personal y observar las reglas de higiene que garanticen la preservación de
su salud. A tal efecto deberán cumplir con los acuerdos establecidos en el presente documento.
20. Abstenerse de fumar o ingerir bebidas alcohólicas, sustancias estupefacientes o psicotrópicas
(drogas) o cualquier otra sustancia nociva para la salud.
21. Evitar cometer actos violentos e irrespetuosos de hechos y de palabras contra cualquier miembro de
la comunidad educativa.
22. Acudir para la solución de los problemas o conflictos que se les presenten ante las diferentes
autoridades de la comunidad educativa que le corresponda según el asunto en particular y efectuar
los trámites necesarios hasta obtener respuesta a lo planteado.
23. Conocer y cumplir con el plan académico de cada lapso y los días de pruebas y evaluaciones.
24. Está restringido el uso de celulares en horario de clases. La comunicación del o la estudiante con el
representante en horario escolar será, previa autorización de la Coordinación, a través del teléfono
de la U.E.FEM en casos de emergencia o de su celular solo en tiempo de receso, entrada o salida.
25. Está restringido el uso de reproductores de audio digital portátiles (Ipod, Mp3, Mp4, entre otros),
dispositivos electrónicos de juegos, música, o de cualquier otra índole, computadoras personales o
tabletas, así como cualquier otro artículo de valor que no esté relacionado con la actividad académica
durante las horas de clases. La U.E.FEM no se hace responsable por la pérdida, hurto o daño a
dichos equipos o de cualquier otro objeto de valor, que el o la estudiante utilice infringiendo los
acuerdos establecidos.
26. Utilizar en toda circunstancia un vocabulario decente y respetuoso.
27. Abstenerse de comercializar con cualquier material dentro del colegio, salvo los y las estudiantes de
5to año que por razones de recolección de fondos para su promoción deban realizarlos, las mismas,
serán autorizadas por el personal directivo. Estos artículos no competirán con la cantina escolar.
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3. La falta a clase sin la debida participación y justificación.
4. Incumplimiento de las funciones de semanero.
5. Incumplimiento de deberes, asignaciones o tareas escolares.
6. Desorden durante las actividades docentes: hablar mientras el docente imparte la clase, molestar a
sus compañeros, impedir el normal desenvolvimiento de las actividades docentes, utilizar el celular
para realizar o recibir llamadas, levantarse sin permiso, quedarse en el salón de clases en horas de
receso sin la presencia de un profesor o sin permiso expreso de la Coordinación, estar mal sentado,
cambiarse de puesto sin permiso, comer o dormir en la clase, salir del salón de clases en el cambio
de hora o durante la clase, lanzar papeles u otros objetos, emplear gorras, realizar actos que
supongan mala educación (estirarse, bostezar con esperpento, realizar actos antihigiénicos).
7. Dejar escapar gases malolientes, traer sustancias malolientes y lanzarlas en el salón de clases,
laboratorios, cantina o pasillos de la institución.
8. Emplear artículos sonoros, gritar, cantar o el realizar cualquier otra actividad que genere ruidos
molestos.
9. Violencia física contra algún miembro del Plantel.
10. Portar y/o utilizar navajas, cuchillos, puñales o cualquier otro utensilio que pueda considerarse un
arma explosivos o detonantes en los mismos contextos.
11. Consumir o distribuir cigarrillos u otros derivados del tabaco, bebidas alcohólicas o cualquier
sustancia estupefaciente o psicotrópica dentro o en los alrededores del Plantel.
12. Inducir, ocultar o cometer hurto, así como su complicidad dentro del plantel o en sus adyacencias.
13. Acoso escolar.
14. Publicación o divulgación de información textual o gráfica por medios impresos o digitales que
atenten contra la dignidad, honor, reputación, deterioro de la propia imagen, intimidad familiar vida
privada de algún escolar, docente o personal que haga vida dentro del plantel.
15. La falta de respeto o agresiones verbales, escritas o físicas, tanto al personal de la Institución como
a estudiantes dentro o en las adyacencias del Plantel.
16. Obstaculizar el normal desarrollo de las actividades académicas, violentando, de esta manera, el
derecho colectivo.
17. Realización y complicidad en detonaciones y empleo de fuegos artificiales dentro del colegio.
18. Extraviar el Diario de Clase o Control Académico de Evaluación.
19. El daño o deterioro, voluntario o no, de bienes del Plantel, pertenencias de algún miembro de la
Institución.
20. Manifestar conductas que reflejen posibles acciones de fraude o falta de probidad académica en las
diversas actividades empleadas por los y las docentes (investigaciones, trabajos, informes,
exposiciones, proyectos, material video gráfico, entre otros); tal como se expone en las políticas de
Prioridad Académica de la U.E. FEM.
CAPÌTULO IV
Artículo 14: Dentro de la formación integral que se desarrolla en la U.E.FEM, la presentación personal
constituye un aspecto relevante para su formación integral. Por ello, se acuerda que el uso del uniforme y
útiles escolares será de fiel cumplimiento de todos los y las estudiantes inscritos e inscritas en la institución.
Artículo 15: El uniforme de la U.E.FEM es representativo de la misma. Por lo tanto, aquel que lo portare
dentro y fuera de la institución se rige bajo estos acuerdos de Convivencia:
1. De la franela o camisa:
De usar la franela como uniforme, esta debe ser de tipo chemise, ambas deben ajustarse al color
que corresponda a la etapa en curso del o la estudiante(a) e identificada con el sello de la U.E.FEM
(cosido o bordado) del lado izquierdo de la camisa o chemise.
Subsistema de Educación Inicial Amarilla
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Subsistema Primaria Blanco
Subsistema Media General (1er, 2do y 3er año) Azul Claro
Subsistema Media General (4to y 5to año) Beige
La camisa y la chemise deben llevarse por dentro del pantalón. Si se usa camiseta o guarda camisa,
ésta debe ser blanca, de manga corta, que no sobresalga de la franela o camisa del uniforme.
2. Del pantalón:
Debe ser azul marino, de algodón, poliéster o gabardina, de corte recto, no ajustado, sin adornos ni
bolsillos laterales a media pierna y con el ruedo adecuado a la estatura. Debe ser utilizado con correa
negra por los estudiantes y las estudiantes. Los y las estudiantes de Educación inicial pueden portar
mono azul marino de algodón sin adornos.
4. Del calzado:
Los zapatos de uso diario en la U.E.FEM deben ser completamente negros y cerrados. Si el zapato
tiene trenzas, las debe tener puestas todo el tiempo y estas deben ser del color del zapato. Es
obligatorio el uso de medias blancas o azules oscuras unicolores (que no sean medias tobilleras). En
el caso de las estudiantes, no están permitidos zapatos con tacón alto.
5. De la bata:
Para hacer las prácticas de los laboratorios deben usar bata blanca.
6. Del delantal:
Los estudiantes de educación inicial deben portar delantal azul rey con bordes color amarillo y con el
logotipo de la institución cosido o bordado al lado izquierdo.
Artículo 16: El uniforme de educación física deberá utilizarse siguiendo las siguientes características:
1. Del pantalón:
Mono de algodón, de color azul rey, con bordado de las iníciales del plantel, bolsillos internos y línea
laterales de color amarillo. Que no quede ajustado al cuerpo, ni ajustado a la cadera y que esté
adaptado a la estatura del o la estudiante.
2. De la franela:
Franela tipo chemise de algodón, de color blanca, manga corta, con cuello y puño azul marino,
escudo de la institución bordado o cocido de lado izquierdo con el nombre de la UEFEM detrás.
3. Del calzado:
Zapato deportivo negro con las trenzas colocadas y amarradas. Se acepta que tengan detalles finos
y sin colores fluorescentes, con el uso obligatorio de medias blancas. En el caso de los y las
estudiantes de Educación Inicial, los zapatos deben ser blancos. Commented [c5]: Aspecto a revisar
7. Short, lycra o bóxer debajo del uniforme de educación física debe ser del color del mono
reglamentario.
Parágrafo único: Si el estudiante no cuenta con el uniforme deportivo por causa expresa de la institución o
empresa que lo expide, le será permitido temporalmente, el uso de la siguiente indumentaria.
Del pantalón:
Mono de algodón, de color azul marino, sin ningún tipo de emblema, logotipo o adorno (en especial
franjas laterales de colores o bolsillos laterales). Que no quede ajustado al cuerpo, ni ajustado a la
cadera y que esté adaptado a la estatura del o la estudiante.
2. De la franela:
Franela de algodón, con manga corta, de color blanca e identificada con el escudo de la U.E.FEM.
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Artículo 17: Los y las estudiantes cumplirán con las normas higiénicas indispensables relativas al aseo
personal y de manera especial deberán acatar las siguientes reglas:
1. Los Niños y Adolescentes: Deben llevar el cabello de un modo ajustado a la presentación general, lo
suficientemente corto (según el modelo anexo), natural, peinado y limpio. No se les permitirá
extravagancias, ni melenas, ni cintillos, ni pulseras o adornos exagerados, colitas, mechones de
colores o pinchos. Está prohibido asimismo el uso de gorras, zarcillos, argollas, collares y piercings.
Los estudiantes se abstendrán de usar barba o bigotes.
2. Las Niñas y Adolescentes: Deben llevar su cabello arreglado, para que luzcan en todo momento
aseadas y peinadas. No se les permitirá mechones de colores, tintes extravagantes, escarcha, ni
adornos que desvirtúen el uniforme escolar, estos deben combinar con el uniforme reglamentario.
Está prohibido asimismo el uso de piercings, maquillaje y las uñas pintadas de colores. Los zarcillos
deben ser discretos. Podrá utilizar una sola pulsera y un collar discreto.
Artículo 18: Con la finalidad de fortalecer el valor de la responsabilidad, cuido de la imagen y presentación
personal, se establecerán consecuencias en caso que el estudiante incumpla con estos acuerdos se
procederá bajo las siguientes consecuencias:
1. Entrevista con el estudiante para indagar el motivo que justifique el incumplimiento.
2. Se enviará un comunicado de atención al representante, para el cumplimiento de los acuerdos en
esta materia y a fin de que como representante vele y garantice el correcto uso del uniforme de su
representado. De ser necesario, se entrevistará al representante a fin de establecer acuerdos para
el cumplimiento de estos acuerdos.
3. De reincidir en su incumplimiento por causas injustificadas, no se permitirá el ingreso al aula de
clase del estudiante, hasta que el estudiante cumpla con los acuerdos firmados por el
representante. Procediendo a llamar al representante.
Artículo 19: Los y las estudiantes están obligados a mantener en buen estado todo el material escolar del
aula, que incluye sus cuadernos, textos y otro material de trabajo, el cual tendrá debidamente forrado e
identificado, y en las condiciones de limpieza y presentación que fortalezcan su desarrollo académico y de
acuerdo al nivel de estudios. El uso de los artículos escolares como cuadernos, lápices, sacapuntas,
borradores, entre otros materiales que sean necesarios para la práctica diaria del estudiante, será
responsabilidad de los padres y representantes proveerlos oportunamente a sus representados inscritos en
U.E.FEM.
CAPITULO V
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Artículo 21: El horario de entrada a clases de los y las estudiantes será establecido de la siguiente forma:
1. Para los y las estudiantes de Educación Inicial de la “U. E. Fundación Educativa
Maranatha”:
a) El horario de entrada en el turno de la mañana es a partir de las 7:00 a.m. hasta las 7:30
a.m.
b) Los padres, madres, representantes o responsables deben llevar al o la estudiante hasta el
área de Educación Inicial donde estará la docente de guardia esperándolo.
c) Los padres, madres, representantes o responsables deben entregar al momento de la
entrada los materiales, útiles y el alimento correspondiente del día de su representado.
3. Para los y las estudiantes de Educación Media General de la “U. E. Fundación Educativa
Maranatha”, el horario de entrada es a partir de las 7:00 a.m. hasta las 7:30 a.m.
a) Se permitirá el ingreso del estudiante a partir de las 7:00 a.m. siempre que se encuentren
docentes presentes en la institución.
b) Los estudiantes deberán permanecer en la formación y en el lugar asignado para esperar la
entrada al aula.
c) No está permitido realizar actividades deportivas o recreativas a la hora de entrada, esto
para resguardar la seguridad de los estudiantes y a fin de evitar desordenes que provoquen
retrasos en la hora de entrada.
d) El himno nacional se entona a las 7:30 a.m.
e) Después de las 7:30 a.m. el estudiante debe solicitar un pase de entrada en coordinación, el
cual solo será emitido hasta las 7:40 am con previa explicación y justificación de su
representante.
Artículo 22: El horario de salida de clases de los y las estudiantes será establecido de la siguiente forma:
1. El horario de salida para los y las estudiantes de Educación Inicial de la “U. E. Fundación Educativa
Maranatha” es el siguiente:
a) Los estudiantes del turno de la mañana que no almuerzan en la institución tendrán como hora
de salida a partir de las 11:45 am hasta las 12:00 pm.
b) Los estudiantes del turno de la mañana que almuerzan en la institución tendrán como hora de
salida a partir de las 12:00 pm hasta las 12:30 pm.
c) Los estudiantes que tienen turno completo tendrán como hora de salida a partir de las 4:45 pm
hasta las 5:00 pm. Commented [c6]: Aspecto a revisar
Parágrafo Único: Si el retiro del estudiante fuese después de la hora establecida, la docente de
guardia; procederá a realizarle acta de retardo en el horario de salida.
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2. El horario de salida para los y las estudiantes de Educación Primaria de la “U. E. Fundación
Educativa Maranatha” es de 12:00 p.m. a 12:15 p.m. Para ello, se deben seguir los siguientes
lineamientos:
a) Respetar el orden de llegada de los representantes para realizar los llamados del niño o niña, de
ser necesario anotarse en lista de orden de llegada.
b) No estará permitido que los padres permanezcan en la puerta donde se realizan los llamados;
para no obstaculizar la entrada principal del colegio. Los mismos deberán esperar en el área de
espera de los padres.
c) El portón se abrirá para la salida a partir de las 11:45 a.m.
d) Los niños que no sean retirados en horario de salida, deben pasar al salón de espera, y el padre
o representante los retirará llenado un justificativo de retardo.
e) Los vehículos que ingresen al área interna para salida, deben utilizar y respetar los canales que
le correspondan.
f) No estará permitido que el escolar de Primaria o Inicial, espere sin su representante a un
estudiante de Media General cuando tengan horarios distintos de salida, pues no se dispone de
personal para su cuidado en el tiempo de espera.
3. El horario de salida para los y las estudiantes de Educación Media General de la “U. E. Fundación
Educativa Maranatha”
a) El horario de salida corresponde al horario que cada estudiante tenga en el año escolar.
b) No estará permitido que los padres permanezcan en la puerta donde se realizan los
llamados; para no obstaculizar la entrada principal del colegio.
c) Los vehículos deben estacionarse de manera tal que no obstruyan el libre tránsito vehicular.
CAPITULO VI
Artículo 23: De conformidad con lo previsto en la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento la evaluación
como parte del proceso educativo será continua, integral, cooperativa y determinará de modo sistemático en
qué medida se han logrado los objetivos educacionales.
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7. El representante tendrá acceso continuo a las calificaciones de su representado a través del portal web
Akademia, en el cual el docente de cada unidad académica y grado a cargo, descargará las calificaciones
de manera oportuna, así como el plan de evaluación y actividades o asignaciones a entregar.
Artículo 26: En relación al régimen de evaluación empleado en el nivel de Educación Media General:
10. Ajustarse al Plan de Evaluación que recibe de cada uno de los docentes. El docente podrá efectuar
cambios cuando se generen situaciones imprevistas.
11. Ser los responsables directos de la ejecución de las actividades académicas que el Colegio programe
para el desarrollo de las distintas áreas y/o asignaturas; por esta razón, cuando el estudiante no
asista a las mismas por atender otras actividades, asumirá el trabajo académico que implique la
nivelación con el resto del grupo.
12. Presentar puntualmente las evaluaciones en el día y en la fecha fijados en el Plan de Evaluación,
salvo imprevistos, como inasistencia de docentes, cambios en cronograma escolar o cambios
programados con los estudiantes, etc.
13. Cuando el o la estudiante presente justificación de su inasistencia debido a citas médicas,
enfermedad, fallecimiento de familiar y otros trámites, estas no deben exceder a un lapso mayor a
72 horas, en el caso de ser por escrito, o realizar llamadas telefónicas a la institución notificando lo
sucedido. De ser válida la justificación, podrá recuperar las evaluaciones perdidas y las que se
realicen en los Laboratorios (Biología, Química y Física) podrán reemplazarse por otra que compense
el porcentaje.
14. Cuando las evaluaciones sean trabajos escritos o actividades prácticas no presenciales en forma
individual o en equipo deberán ser entregadas puntualmente el día señalado.
15. Se calificará con menos puntaje cuando la entrega del trabajo sea fuera de la fecha; siempre que el
profesor lo considere de acuerdo a los criterios establecidos para esto.
16. En las políticas de probidad académica se establecerán los criterios a los hechos de plagio y
fraudulencias en las evaluaciones por parte de los estudiantes.
Artículo 27: El o la estudiante perderá la actividad evaluativa sin perjuicio de la consecuencia que le
corresponde de conformidad con lo previsto en estos acuerdos cuando incurra en alguna de las siguientes
acciones durante su realización:
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1. Copiar respuestas ajenas en un examen.
2. Facilitar la copia de respuestas durante una prueba.
3. Permitir la copia de un trabajo o parte del mismo.
4. Copias textuales (también el parafraseo) sin autorización del autor o sin señalar la procedencia o
fuente, siguiendo normas establecidas a tal fin.
5. Falsificar firmas y/o forjar documentos.
6. Uso de instrumentos electrónicos en exámenes, o cualquier otra actividad académica, (realización
de un ensayo, exposición oral, realización de ejercicios, resolución de problemas numéricos o de
otro tipo) sin autorización del docente.
7. Dictar respuestas durante el desarrollo de un examen o exposición oral.
8. Introducir material no autorizado en el aula de examen (por ejemplo, un aparato electrónico que no
sea una calculadora autorizada, papel de borrador propio, apuntes, un teléfono móvil),
independientemente de si se usa o no dicho material o si puede contener información pertinente al
examen.
9. Comportarse de forma indebida durante un examen, incluido cualquier intento de interrumpir el
examen o distraer a otro alumno, intercambiar información relacionada con el examen o facilitar (o
intentar facilitar) de cualquier forma la transmisión de esta información.
10. Copiar el trabajo de otro estudiante.
11. Ignorar las instrucciones del supervisor del examen o de cualquier otro miembro del personal del
colegio responsable de aplicar el examen.
12. Hacerse pasar por otro estudiante.
13. Inventar datos para un trabajo.
14. Incumplimiento de las instrucciones expuestas por el docente responsable de la actividad.
15. Utilización de material de apoyo no autorizado por el docente.
16. Comentarios realizados durante la aplicación de la evaluación que interfieran en el normal
desarrollo de la misma.
17. Intercambio de material (lápices, goma de borrar, sacapuntas, regla, calculadora, etc.).
18. Carencia de los materiales para la realización de la misma.
Artículo 28: Los y las estudiantes que padezcan impedimentos físicos durante uno o más lapsos, en la
asignatura de Educación Física se le asignarán actividades evaluativas que no requieran esfuerzo físico,
relacionados con los objetivos y contenidos de la planificación correspondiente.
Artículo 29: Cuando el treinta por ciento (30%) o más del estudiantado no alcanzare la calificación mínima
aprobatoria en las evaluaciones parciales, en las finales de lapso o en las de revisión, tendrá derecho a
solicitar la repetición de la misma tomando en cuenta los siguientes aspectos: (Artículo 112 del Reglamento
de la Ley Orgánica de educación y la circular No. 01 de fecha 21 de enero de 2003).
1. El docente al advertir que el 30% o más de los y/o las estudiantes no alcanzó la calificación mínima
aprobatoria en la evaluación parcial, en los finales de lapso o en las pruebas de revisión, debe informar
de ello al estudiantado a fin de que éstos puedan ejercer el derecho a solicitar la repetición regulada
en este artículo.
2. El docente conjuntamente con los y las estudiantes, fijará la fecha de la segunda forma de evaluación
tomando en cuenta que, deben ser tres (3) días hábiles después de haber publicado las calificaciones
de la primera forma de evaluación.
3. Todos los y las estudiantes inscritos tienen derecho a presentar la segunda forma de evaluación, sin
embargo, su presentación no es obligatoria.
4. El o la vocero/a debe presentar la solicitud ante el docente, quien la completará con la fecha acordada.
El o la vocero/a presentará la solicitud ante la Coordinación Académica, a fin de que los y las
estudiantes que desean repetir procedan a inscribirse.
5. Cuando el o la estudiante no haya presentado la primera forma de evaluación por inasistencia
injustificada no tendrá derecho a la segunda forma de evaluación (repetición).
6. Previo a la repetición de la evaluación, el docente debe realizar una actividad académica de superación
pedagógica donde trate específicamente los objetivos a evaluar, de al menos una hora académica y
donde aclare las dudas del estudiantado. Debe informarse previamente la fecha y hora de dicha
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actividad.
7. La segunda forma de evaluación se elaborará en función de los mismos contenidos, objetivos o
competencias. Su grado de dificultad no podrá ser mayor a la primera forma de evaluación realizada.
8. Una vez repetida la evaluación no podrá repetirse nuevamente aún cuando se supere el 30 % de
aplazados.
La calificación obtenida en esta segunda forma de evaluación, será la definitiva.
CAPÍTULO VII
Artículo 30: La Educación Física es parte importante en el proceso de formación integral de los y las
estudiantes, por lo tanto, es necesario un ambiente caracterizado por la disciplina, la constancia, el respeto,
el esfuerzo y el entusiasmo.
Artículo 31: De conformidad con lo previsto en el Artículo 86 del Reglamento de la Ley Orgánica de
Educación: “Los y las estudiantes que presenten impedimentos físicos o psíquicos que no les permiten
realizar las actividades prácticas de la Educación Física y el Deporte, serán sometidos a un régimen docente
diferenciado. A tal efecto, presentarán al docente la certificación correspondiente, expedida por un servicio
médico, con especificación del tipo de impedimento, su duración y actividad de la cual se exceptúa”. El
certificado deberá ser expedido por un médico colegiado especialista en el tipo de lesión que presente el o
la estudiante. Los y las estudiantes que presenten certificado médico actualizado para no realizar actividades
prácticas estarán en la dependencia que el docente indique, realizando algún trabajo asignado.
Artículo 32: El o la estudiante que tenga certificado médico o se sienta enfermo, deberá presentarse
vistiendo el uniforme de Educación Física en el lugar donde se realiza la actividad correspondiente.
Artículo 33: En los días de Educación Física, los y/o las estudiantes que concurran a clases sin el uniforme
correspondiente, deberán realizar algún trabajo asignado por el docente de Educación Física.
CAPITULO VIII
Artículo 34: A inicio de cada año escolar, se nombrará un Comité Pro Graduación de la Promoción
correspondiente. El Comité estará integrado por: tres (3) estudiantes y tres (3) padres y Representantes de
del año y un representante de la Directiva de la Institución.
Artículo 35: Los estudiantes serán elegidos en votación directa que realizara el representante de la Directiva
de la Institución en las dos primeras semanas de clase en cada una de las secciones que integran la
promoción.
Artículo 36: Los Padres y Representantes serán igualmente elegidos por votación directa que realizara el
representante de la Directiva de la Institución en la Primera Reunión de Padres de los Graduandos que se
realizara antes de concluir el primer mes de iniciadas las clases. Son funciones del Comité de Pro Graduación
las siguientes:
1. Preparar el Cronograma de Actividades propuestas que realizara la Promoción como tal durante el
año escolar, el cual será sometido a la consideración de la Junta Directiva de la institución para su
aprobación o modificación.
2. Establecer un sistema eficiente de administración de los fondos que se recaben para la promoción.
3. Planificar las actividades a realizar para la recolección de fondos, entre las que se mencionan:
a) Vendimia de comestibles durante los recesos. (Productos y precios que no compitan con la
Cantina Escolar).
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b) Planificación de actividades de familia como son rally, maratones, bicicletadas, entre otras.
c) La coordinación y adquisición de franela o chemise y/o de mono de la promoción de todos los
estudiantes. Sin embargo, en caso de hacerse todos los estudiantes integrantes de la promoción
lo deberán usar incluyendo aquellos que no posean la provisión, de lo contrario, no se otorgará
el permiso para su uso.
4. Coordinar y supervisar la realización de las actividades en el Cronograma aprobado.
Artículo 37: El nombre de la Promoción viene dado por el Epónimo que el Ministerio del Poder Popular para
la Educación asigna al año escolar en curso.
Artículo 38: Los y las estudiantes seleccionaran al o la padrino/a de la Promoción el o la cual deberá tener
el siguiente perfil:
1. Ser miembro de la Comunidad Educativa (docentes, coordinadores, directores, personal de
ambiente) y/o perteneciente al liderazgo de la Iglesia Cristiana Maranatha.
2. Ser de reconocida trayectoria en su gestión académica en el caso de ser docente de la institución, lo
cual será avalado por la Dirección Académica.
Artículo 39: La institución no se hace responsable por ninguna organización que tenga relación a paseos de
graduación, adquisición de recursos para uniformes de la promoción, entre otros.
Artículo 40: Los días previstos para el uso del uniforme serán fijados por la Directiva del Plantel, para lo cual
todos los graduandos deberán portarlo.
Artículo 41: El acto de graduación, se realizará en las instalaciones de la Iglesia Cristiana Maranatha,
tomando las previsiones para que el mismo revista la solemnidad y belleza adecuada. La institución proveerá
para esta ocasión dos (02) mesones vestidos donde se colocaran los títulos, un (01) ramo floral tipo
cachicamo, seis (6) togas y birretes para que los estudiantes lo usen en sus fotografías, y las sillas que se
utilizaran para el referido acto.
Artículo 42:Toda decoración adicional a la mencionada, no corre por cuenta ni de la institución ni de la Iglesia
(ni de ninguno de sus empleados), dejándose entendido que toda propuesta debe presentarse previamente
por escrito ante la Directiva del plantel para su aprobación y respuesta.
Artículo 43: Al Acto de Graduación asistirán como graduandos solamente aquellos estudiantes que hayan
aprobado la totalidad de las materias en las pruebas finales y de revisión del mes de junio. Ningún estudiante
con materia pendiente podrá asistir al acto.
CAPITULO IX
DE LA ÚLTIMA CLASE
Artículo 44: Como un detalle especial para los y las estudiantes que egresan de la “U. E. Fundación
Educativa Maranatha” y habida cuenta de que al culminar el bachillerato es la última ocasión en sus vidas
que vestirán el uniforme escolar, asistir a un Liceo o Colegio y lo más importante recibir la palabra precisa
que les encaminara en el trecho que les queda por recorrer en la vida, se establece un sencillo acto para dar
un significado especial al último día de clases de los integrantes de la promoción.
Artículo 45: La última clase de 5to año será en las instalaciones de la Iglesia Cristiana Maranatha, y esta
designará a una persona que estará a cargo de impartir una palabra, que le brinde una guía y bendición ante
la nueva etapa que están a punto de comenzar, a su vez, estará un docente elegido por el grupo de
estudiantes, quien les impartirá la última clase al grupo.
Artículo 46: La última clase se realizará al siguiente día hábil después de haber presentado el último examen
del tercer lapso y deberán asistir con el uniforme de la promoción o en su defecto con el uniforme de diario.
CAPITULO X
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DE LA LABOR SOCIAL
Artículo 47: De conformidad con lo previsto en el artículo 27 del Reglamento General de la Ley Orgánica de
Educación, para la obtención del Título de Bachiller se deberá exigir a cada estudiante su participación en
una actividad que beneficie a la “U. E. Fundación Educativa Maranatha” o a la comunidad (120 horas). Commented [c7]: Aspecto a revisar
Artículo 48: En acatamiento a lo dispuesto en el artículo anterior y en cumplimiento de los objetivos del
plantel, se elaborará para cada año escolar el Proyecto de Servicio Social y las horas de dedicación
requeridas para su aprobación cuyo contenido será debidamente informado a los y las estudiantes de Media
general.
Artículo 49: La “U. E. Fundación Educativa Maranatha” en su intención de formar personas íntegras,
sensibles y solidarios, promoverá el servicio social a todos los niveles de educación que se imparten
considerando las necesidades de la comunidad de nuestra Iglesia, los distintos proyectos que en el ámbito
llevan a cabo los diferentes departamentos de nuestra institución y de la Iglesia Cristiana Maranatha y las
necesidades de las comunidades vecinas.
CAPITULO XI
Artículo 50: Los y las estudiantes que perdieren la beca por incumplimiento y fuesen reconsiderados por
medio de decisión del Consejo Consultivo serán inscritos con una Condición Especial en la Beca Estudio, y
se refiere a todos aquellos que en el año escolar anterior incumplieron con algunas de las condiciones
establecidas en el Acta de Beca, mencionadas en el artículo 119 numeral 1 y 2.
Artículo 51: La Condición Especial se establecerá en el documento de Beca Estudio como Parágrafo
especial y deberá ser firmado por el representante y estudiante al momento de la inscripción, con la finalidad
de establecer acuerdos que permitan el avance en el área académica y conductual, y finalmente mejorar su
rendimiento estudiantil.
Artículo 52: La Condición Especial consiste en el establecimiento de acuerdos entre las partes involucradas
(Estudiante, Institución Educativa, Padre, madre, representante y responsable) que conlleven a la mejora
académica, emocional y conductual del niño, niña y adolescente.
Artículo 54: Si persiste el incumplimiento de los acuerdos previamente establecidos la “U. E. Fundación
Educativa Maranatha”, se considerará extinguida la obligación de brindar educación de calidad por medio
de la Beca Estudio, por lo tanto será revocada la Beca Estudio de forma inmediata; razón por la cual el
representante procederá a inscribir a su representado en otro Plantel.
Artículo 55: Los casos de estudiantes con beca revocada serán notificados a la Defensoría Escolar o al
Consejo de Protección al Niño, Niña y Adolescente del Municipio, en virtud del incumplimiento de sus
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obligaciones como estudiantes y/o representantes, y en ningún caso como consulta a la decisión tomada por
la institución. Dado que al firmar los acuerdos internos de convivencia ambas partes se comprometen a
cumplirlas. Commented [c8]: Aspectos a Revisar
CAPITULO XII
DE LOS SEMANEROS
Artículo 56: El semanero será un o una estudiante designado o designada por cada sección y su función
será ayudar a los docentes en el aula. La supervisión corresponderá al docente guía y durará en sus
funciones una semana o cinco días hábiles. Su nombramiento se realizará siguiendo el orden establecido en
la lista correspondiente al curso.
Artículo 58: Las faltas cometidas por los o las demás estudiantes para con el semanero en el cumplimiento
de sus funciones serán sancionadas de acuerdo a lo previsto en los presentes acuerdos.
Artículo 59: Los excesos cometidos por el semanero en el desempeño de sus funciones tendrán
consecuencias, de acuerdo a lo previsto en los presentes acuerdos.
CAPITULO XIII
Artículo 60: El Vocero o vocera estudiantil, es un portavoz integral de los estudiantes y la comunidad que
asume un liderazgo y canaliza las necesidades de un grupo de estudiantes a través de propuestas que se
fundamentan en los ejes integrales del aprender del saber, hacer y convivir que se dan en los subsistemas
de la educación contribuyendo en su formación como un ser social humanista participe del sentir colectivo.
Artículo 61: El o la estudiante que aspire a ejercer cargos de vocero estudiantil en cualquiera de las etapas
debe tener el siguiente perfil:
31
Maranatha” y velar por su cumplimiento.
5. Manifestarse como líder positivo, abierto a las sugerencias, conciliador y comunicativo, que sea
símbolo de unidad y armonía entre sus compañeros.
6. Asumir la gran responsabilidad de representar a la “U.E. Fundación Educativa Maranatha” en el
área que corresponda: Consejos Estudiantes, Delegado, Deportista, El Evangelio Cambia U.E. FEM
(Teatro, intercesor y evangelista), músicos, coristas, concursos de cualquier índole, eventos internos
y externos como el modelo de las Naciones Unidas, etc.; por lo tanto, debe actuar en una forma que
siempre enaltezca el nombre de la Institución.
TITULO VII
CAPITULO I
32
Defensoría Escolar o Consejo de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes de forma obligatoria
para procesar la inscripción; y esta debe ser renovada cada año escolar.
4. Participar activamente en la educación de su representado (Artículo 102 y 132 de la Constitución de
la República Bolivariana de Venezuela, artículo 13 de la Ley Orgánica de Educación y artículo 54 de
la Ley Orgánica para la Protección del Niño, la niña y el Adolescente).
5. Firmar las minutas de entrevistas, actas y demás documentos administrativos que vayan en pro de
la formación moral, académica y espiritual de su representando.
6. Cumplir y hacer cumplir a su representado el horario escolar.
7. Velar por el cumplimiento de las tareas y demás asignaciones escolares, evitando retiros y/o retrasos
que puedan perjudicar el desarrollo del proceso educativo.
8. Velar por que su representado asista a la “U.E. Fundación Educativa Maranatha” con el uniforme
reglamentario y que cumpla con todos los deberes que le corresponden.
9. Los padres, madres, representantes y responsables deben en el cumplimiento de sus deberes evitar:
a) Que sus representados asistan a la “U.E. Fundación Educativa Maranatha” con objetos
cortantes, punzantes o hirientes.
b) Que sus representados asistan a la “U.E. Fundación Educativa Maranatha” provistos de
objetos de valor (joyas u objetos que representan algún valor en la familia) ya que la
Institución no se hace responsable por daño o pérdida de los mismos.
c) Que sus representados sean sobrecargados de actividades extracurriculares que puedan
afectar su rendimiento escolar.
10. Plantear al personal docente aquellas observaciones que crea convenientes sobre su representado
y que contribuyan al rendimiento estudiantil.
11. Atender las recomendaciones que le sean formuladas por miembros del personal directivo y docente
acerca de su representado, en cuanto a comportamiento, asistencia, rendimiento académico, salud,
deporte, atención especial y demás aspectos del proceso educativo.
12. Orientar a su representado en relación a los buenos hábitos de conducta y comportamiento dentro y
fuera de la “U.E. Fundación Educativa Maranatha”.
13. Firmar en señal de enterado, aquellos documentos que le sean entregados y donde informe sobre la
marcha del proceso educativo de su representado. En el caso de Educación Inicial, los padres,
madres, representantes o responsables deben revisar y firmar diariamente el Noti Escolar; ya este
es el medio de comunicación del docente con el representante de los estudiantes. Commented [c9]: Aspecto a revisar
14. Solicitar a su representado las circulares y material de apoyo emitido por la “U.E. Fundación
Educativa Maranatha” y enviar el acuse de recibo correspondiente.
15. Acudir puntualmente a la institución educativa cuando sean citados en asuntos relacionados con la
conducta, puntualidad, asistencia y rendimiento de su representado.
16. Proveer oportunamente a su representado de los libros y útiles escolares.
17. Con relación a los estudiantes de Educación Inicial:
a) Los niños que mantienen una alimentación exclusiva con leche deberán traer las porciones
estipuladas por el pediatra y debidamente identificadas.
b) Abstenerse de enviar envases de vidrio, chicles o pepitos.
c) Abstenerse de traerle como desayuno embutidos y enlatados.
d) Abstenerse de traer jugos pasterizados.
e) Los estudiantes de turno de la tarde y tiempo completos debe traer merienda debidamente
identificada.
f) Los estudiantes deben traer su desayuno de casa, con el fin de dar cumplimiento a la jornada
diaria.
18. Evitar la interrupción de la jornada de clase diaria de su representado en todos los subsistemas
educativos.
19. Evitar que sus representados se retiren de la “U.E. Fundación Educativa Maranatha” durante el
período de horario de clases. Si por circunstancias excepcionales el o la estudiante se enferma dentro
del plantel educativo, o es informado de la muerte o accidente de algún familiar, y se tiene que
ausentar, debe llamar y notificar vía telefónica lo sucedido, en caso de venir a buscar al estudiante,
debe firmar y llenar la debida autorización.
20. Conocer el Objeto, visión, Misión, Proyecto Educativo Cristiano y los Acuerdos de Convivencia
Escolar y Comunitarios de la “U.E. Fundación Educativa Maranatha” y firmar estar conforme con
su contenido, en el momento de la inscripción.
21. Al inscribir a su representado, pasan a ser miembros activos de la Consejo Educativo de la “U.E.
33
Fundación Educativa Maranatha”. Como consecuencia de ello tienen el deber de:
a) Formar parte de la misma conforme a los estatutos propios por la cual se rige dicha
Asociación.
b) Participar de las asambleas, reuniones y otros actos para los cuales sean convocados.
c) Cumplir con las contribuciones y demás aportes establecidos por el Consejo Educativo y la
U.E.F.E.M.
d) Colaborar con las actividades que promueva el Consejo Educativo.
e) Desempeñar los cargos para los cuales fueron designados.
22. Deben respetar, escuchar y mantener un trato respetuoso con la directiva, docentes y demás
miembros de la comunidad educativa de la “U.E. Fundación Educativa Maranatha”.
23. Tienen el deber de informar a las autoridades del Colegio sobre aquellas irregularidades que puedan
afectar la buena marcha del proceso educativo y sobre las cuales tenga conocimiento.
24. Desde el momento de la inscripción aceptan y se comprometen a cumplir con la misión
evangelizadora y misionera de la “U.E. Fundación Educativa Maranatha”. Por tanto deben:
a) Velar por la formación y la vivencia de la fe cristiana de su representado.
b) Velar para que su representado participe activamente en las actividades, convivencias y
retiros programados para el estudiantado.
c) Asistir a las convivencias, retiros, escuela de padres, talleres, charlas y/o cualquier actividad
programada para los padres y representantes.
d) Ser ejemplo de vida cristiana para con sus hijos.
25. Se comprometen a cumplir y hacer cumplir con los deberes señalados por la ley, sus reglamentos y
las disposiciones emanadas de las autoridades competentes.
26. Deben acatar los acuerdos tomados en las Asambleas de Padres y Representantes que vayan en
beneficio del desarrollo de las programaciones relacionadas con el funcionamiento, mantenimiento y
conservación de la “U.E. Fundación Educativa Maranatha”.
27. Asistir puntualmente a las asambleas y demás actos públicos dispuestos por las autoridades
competentes o por los órganos de la comunidad educativa.
28. Documentarse sobre la normativa legal vigente en lo relacionado con la comunidad educativa y
Asociaciones de Padres y Representantes (Resolución 751 y 058 del Ministerio del Poder Popular
para la Educación).
29. Documentarse sobre el contenido de la Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y del
Adolescente.
30. Promover la participación de la familia, de la comunidad y de otras instituciones en el proceso
educativo.
31. Hacerse responsable de los daños o deterioros que su representado cause voluntaria o
involuntariamente a los bienes muebles (contrato de entrega de pupitres) e inmuebles de la “U.E.
Fundación Educativa Maranatha” en un lapso no mayor de 15 días hábiles previo acuerdo con la
Dirección del plantel educativo.
32. Aportar ideas constructivas para las soluciones de problemas de la comunidad educativa.
33. Observar un trato cordial para con las personas que laboran en la “U.E. Fundación Educativa
Maranatha” y demás integrantes de la comunidad educativa.
34. Abstenerse de comercializar con cualquier material dentro de la “U.E. Fundación Educativa
Maranatha”, salvo previa autorización del Director.
35. En conformidad con lo dispuesto en el artículo 54 de la Ley de Protección del Niño, niña y el
Adolescente los padres y representantes están en la obligación de garantizar la educación de sus
representados y participar activamente en su proceso educativo.
Artículo 88: Los padres, representantes o responsables son los garantes inmediatos de la salud de los niños
y adolescentes que se encuentren bajo su patria potestad, representación o responsabilidad. En
consecuencia, están obligados a cumplir las instrucciones y controles médicos que se prescriban con el fin
de velar por la salud de los niños y adolescentes. (Art 42 LOPNNA).
Artículo 89: Con relación a los estudiantes de Educación Inicial, el estado de salud de los estudiantes debe
ser satisfactorio, el padre, madre, representante o responsable debe abstenerse de enviarlo si presenta
estados febriles, diarrea, vomito, conjuntivitis, así como lechina, rubéola, estomatitis, entre otras. (Art.41
LOPNA).
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Artículo 90: Cuando a un padre o representante le interese dirigirse a la “U.E. Fundación Educativa
Maranatha” para informarse de alguna situación en relación con su representado:
1. En el caso de Educación Inicial: será atendido por el docente a partir de las 12:30 pm y en la hora
administrativa del mismo (deporte/computación del estudiante).
2. En el caso de Educación Primaria: la atención la brindará el docente del grado en la hora
administrativa, correspondiente en el horario de clases de Ingles/computación.
3. En el caso de Media General; la Coordinación Académica correspondiente atenderá a partir de las
12:30 pm.
Parágrafo Único: Si el caso lo requiere, seguirá en orden sucesivo las siguientes instancias:
Capellán, Subdirección, Dirección Académica y Director Ejecutivo. Cuando la gravedad del asunto lo
amerite podrá asimismo plantearse el caso al Consejo Educativo.
CAPITULO II
CAPITULO III
35
DE LA REORIENTACIÓN CONDUCTUAL DE LOS PADRES, MADRES, REPRESENTANTES O
RESPONSABLES
Artículo 92: La reorientación conductual de los padres, madres, representantes o responsable será
necesaria cuando éstos incumplan con los acuerdos establecidos en los presentes acuerdos, referido
especialmente a sus deberes, horarios, asistencia, uniforme escolar y presentación personal, y/o
cumplimiento administrativo de la obligación adquirida. La reorientación debe promover un cambio de
conducta positivo en el padre, madre, representante o responsable con respecto al cumplimiento de sus
deberes.
Artículo 93: La Orientación Verbal es una acción para reorientar la conducta de los padres, es una llamada
de atención verbal, de tipo particular sobre una conducta inapropiada y donde se debe conciliar, con ella se
espera que el representante modifique positivamente su actitud. La corrección se hará con el debido respeto
a su persona. El Procedimiento para aplicar esta reorientación es el siguiente:
1. Una vez cometida el incumplimiento de los deberes de los padres, madres, representantes o
responsables el Coordinador o el Capellán, llamará al representante y se reunirá con él.
2. Se expondrá el problema y sus posibles causas.
3. Se fijaran compromisos o acuerdos, con el propósito que la conducta no vuelva ocurrir, se deben fijar
las consecuencias que acarreará, el no cumplir los acuerdos fijados.
4. Se deben escribir los acuerdos y consecuencias en el cuaderno o diario de clases, o en una minuta
de entrevista.
5. Se realizará seguimiento de los acuerdos establecidos evidenciando las mejoras del caso en
cuestión. Agregando cada uno de estos al expediente del escolar.
Artículo 94: El Comunicado de Atención es una acción para reorientar la conducta de los padres, la cual
consiste en una convocatoria escrita dirigida a los Padres o representantes con el propósito de exponer la
conducta irregular. Puede ser expedida por cualquiera de los Docentes. Normalmente supone corrección u
orientación verbal previa, puede ir acompañada de alguna consecuencia producto del incumplimiento de una
corrección verbal. El procedimiento para aplicar esta reorientación es el siguiente:
CAPITULO IV
Artículo 95: La asistencia a clases es obligatoria (Artículo 109 del Reglamento General de la Ley Orgánica
de Educación) y para aprobar el grado, área o asignatura, según el caso, será necesario cumplir con el 75%
de asistencia establecido en la ley.
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Artículo 96: Cualquier fecha no laborable según la programación interna de la “U.E. Fundación Educativa
Maranatha” será notificada con la debida antelación.
Artículo 97: Dada la importancia de la asistencia en el rendimiento escolar, pese haber avisado
telefónicamente, las inasistencias deberán ser justificadas por el representante en forma escrita y entregadas
en la Coordinación respectiva el día de la reincorporación.
Artículo 101: Cuando un o una estudiante falte por motivos justificados, debe venir preparado para realizar
las actividades evaluativas el mismo día inmediato que corresponda la clase con la asignatura, y si por
motivos de enfermedad no pudo estudiar durante su reposo, el día que se presente a la “U.E. Fundación
Educativa Maranatha” deberá planificar con el o los docentes involucrados un plan especial para cumplir
con las evaluaciones.
Artículo 103: El día que asista a clases después de un retiro temporal generado por justificativo medico o
permiso especial, el y la estudiante debe traer firmada la notificación enviada a su representante y las tareas
que se le asignaron durante el período de ausencia.
Artículo 104: Para que un o una estudiante pueda salir de la “U.E. Fundación Educativa Maranatha”
dentro del horario escolar, el representante debe acudir o llamar a la Coordinación respectiva para solicitar
el permiso de salida.
Artículo 105: El calendario y el horario escolar podrán ser modificados por razones de fuerza mayor y el
cambio debe ser acatado por todos los miembros de la Comunidad Educativa.
Artículo 106: El y la estudiante debe llegar sin retraso a las actividades contempladas dentro del horario
escolar. Se considera retraso una vez que el docente y el grupo se encuentran dentro del aula, dando inicio
a la clase correspondiente.
Artículo 107: Cuando el o la estudiante llegue a la primera hora de clase con retraso, debe presentarse en
la Coordinación respectiva para solicitar el permiso de entrada (pase). Solamente serán entregados hasta
tres pases por retraso en cada mes, llevándose el control por Coordinación Académica. Una vez otorgado tal
numero de pases, el o la estudiante llevará una notificación a su representante que le informe sobre esta
situación y le advierta que, si ocurriese el cuarto pase, el representante será citado por la Coordinación
37
Académica. En Educación Primaria el docente lleva control de los pases de entrada y reporta a la
Coordinación cuando se hayan acumulado 3 pases.
Artículo 108: Una vez que ocurra el cuarto pase, el o la estudiante puede entrar a clases ese día, pero se
enviará una citación al representante y realizar con este un compromiso de asistencia regular a clases de su
representado.
Artículo 109: Para educar en la puntualidad y no interrumpir al grupo, solamente se concederán pases de
entrada por retraso dentro de los quince minutos siguientes al inicio de las actividades en la primera hora del
día. Se podrá permitir la entrada con retraso por motivo de exámenes médicos con el debido comprobante o
justificación. No obstante, se sugiere trasladar las consultas médicas, a excepción de exámenes de
laboratorio, para horas de la tarde en la cual el o la estudiante no tenga actividades académicas.
Artículo 110: Aunque el timbre indique que el tiempo de clases ha terminado, el o la estudiante debe esperar
la indicación del docente para salir organizadamente del aula.
Artículo 111: Los y las estudiantes deben permanecer dentro del aula entre clase y clase.
CAPÌTULO V
Artículo 112: La “U.E. Fundación Educativa Maranatha”, a través de coordinadores, docentes guías o
docentes especialistas o del grado, no concederá permisos de ausencia de estudiantes por razones de
vacaciones, campamentos, viajes familiares, etc. Cualquier permiso de salida que se adelante a las fechas
de finalización de actividades del año escolar debe ser tramitado ante la Dirección del Colegio que analizará
el caso, según el rendimiento estudiantil del estudiante y lo comunicará a la Coordinación respectiva. Cada
familia asume su responsabilidad por inasistencias injustificadas ante la evaluación.
Artículo 113: Serán otorgados permisos especiales a los y las estudiantes que representen la “U.E.
Fundación Educativa Maranatha” en actividades: deportivas, culturales y convivencias durante el horario
escolar. Estos o estas estudiantes tendrán la oportunidad de recuperar las actividades evaluativas que
perdieron durante el desarrollo de la actividad a la cual asistieron.
Artículo 114: Se podrán otorgar permisos a aquellos estudiantes que representen al estado, región o país
en actividades académicas, deportivas o culturales, según lo establecido en la Ley Orgánica de Protección
al Niño y al Adolescente y la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento.
CAPITULO VI
DE LA INSCRIPCIÓN
Artículo 115: Para ser estudiante de la “U.E. Fundación Educativa Maranatha”, es requisito indispensable
efectuar la inscripción, para lo cual será necesario el cumplimiento de los requisitos de admisión que al efecto
exija el Ministerio del Poder Popular para la Educación y los establecidos por la “U.E. Fundación Educativa
Maranatha”.
Artículo 116: La inscripción sólo podrá realizarla el representante legal (Padre o Madre) o en su defecto,
quien ejerza su representación; de acuerdo a lo descrito en el manual de normas y procedimientos para el
ingreso y permanencia de los estudiantes en la U.E.FEM.
CAPITULO VII
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Artículo 117: El padre, madre, representante o responsable debe entregar al niño en la entrada del plantel,
no está permitido el ingreso de los mismos al patio de formación o los salones en horas de clase. (Salvo que
la actividad programada así lo amerite).
Artículo 118: Si el padre, madre, representante o responsable ingresa al plantel para tratar asuntos de su
representado deberá anunciarse con la coordinadora o en la subdirección. Ya que no puede interrumpir en
las horas de clase al docente.
Artículo 119: Debe dirigirse a toda la comunidad educativa (docentes, estudiantes, administrativos, servicios
generales y seguridad) bajo las normas de cortesía y de urbanidad comúnmente establecidas.
Artículo 120: Los padres, madres, representantes o responsables no podrán permanecer dentro de las
instalaciones, durante toda la jornada de clase, sin autorización justificada.
Artículo 121: No se permite el ingreso a las instalaciones de la U.E. Fundación Educativa Maranatha a
ninguna persona cuya vestimenta conste de:
• Short, bermudas o mono licra.
• Blusa con descote muy pronunciado,
• Franelillas o guardacamisas al descubierto,
• Chancletas,
• En estado de suciedad que afecte notoriamente su presentación personal.
• De igual modo, no podrá ingresar portando armas de fuego, a no ser que se trate de un funcionario
policial o militar debidamente uniformado o identificado.
Artículo 122: Es de obligatorio cumplimiento que todo miembro de la institución, inscrito, bien sea como
estudiante regular o como estudiante no cursante, porte debidamente el uniforme escolar para poder ingresar
a la institución y participar de cualquier actividad académica planificada: clases, evaluaciones continuas,
exámenes parciales, finales o de revisión, o cumplir con cualquier otra actividad inherente al proceso
educativo.
Artículo 123: Se permitirá la entrada a la institución al o la estudiante que no porte debidamente el uniforme
por razones de impedimento físico, de salud, o por otra causa que amerite el desuso del uniforme escolar.
Esta condición se extiende a actividades fuera del colegio, donde el estudiante deba cumplir con el rol de
representación de la institución.
TITULO VIII
CAPÍTULO I
Artículo 124: Se califican acciones leves, graves o gravísimas que ameriten reorientación conductual las
siguientes actuaciones:
1. Acciones Leves:
a) Inasistencias injustificadas.
b) No traer las asignaciones solicitadas por sus docentes.
c) Usar en horas de clases equipos electrónicos (DS, Nintendo, PSP, Ipod, Mp3 y Mp4, entre otros).
d) Practicar juegos de envite y azar en todas las áreas e instalaciones de la institución.
e) Mantener conductas disruptivas dentro y fuera del aula de clases.
f) Mascar goma o chicle dentro de la institución.
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g) Ingresar o salir del aula de clases sin previa autorización del docente cuando se encuentre
desarrollándose alguna actividad académica.
h) Ingresar al aula con retardo injustificado en relación a la hora reglamentaria de clases de
cualquiera de las asignaturas que el o la estudiante curse.
i) Utilizar celular para escribir y recibir mensajes de textos y/o realizar o recibir llamadas durante la
jornada de clase.
j) Utilizar los audífonos durante la jornada de clase.
k) Ingerir alimentos dentro del aula sin autorización del docente.
2. Acciones Graves:
a) Haber sido objeto de tres (3) Comunicados de Atención al o la representante, o cualquier otra
consecuencia disciplinaria, por tres (3) acciones iguales tipificadas como leves en el transcurso
de un año escolar.
b) Usar un vocabulario indecente o soez, cometer hechos indecorosos o cualquier otro acto que
perturbe notablemente el orden y las buenas costumbres que deben imperar en las instalaciones
de la U.E. FEM.
c) No acatar órdenes de las autoridades de la institución que vayan en beneficio de su seguridad y
su formación académica.
d) Manifestar irrespeto de palabra o de hecho hacia las autoridades de la institución educativa.
e) Fumar dentro de las instalaciones, áreas de acceso a la entrada y cercanías de la institución.
f) Dañar, deteriorar útiles, equipos, materiales o instalaciones de la U.E. FEM. de forma intencional
o por negligencia.
g) Alterar o destruir información académica.
h) Ingresar o ingerir bebidas alcohólicas o consumir sustancias de uso prohibido por la ley, dentro
de las instituciones educativas o durante alguna actividad académica.
i) Ingresar a las instalaciones en estado de embriaguez.
j) Incurrir en actos de violencia de hecho o de palabra dentro de la institución educativa, en sus
inmediaciones o mientras porta el uniforme que le identifica como estudiante de la misma
atentando contra la buena imagen del plantel educativo y toda la comunidad educativa.
k) Transferir el carnet de la la U.E. FEM. o cualquier otro documento de identificación personal con
motivos fraudulentos.
l) Cometer actos fraudulentos en el proceso de evaluación académica o participar en hechos que
perturben y comprometan el buen desarrollo y eficacia de la evaluación, tal como se expone en
el documento de las Políticas de Probidad Académica de la U.E. FEM.
m) Realizar dentro de la U.E. FEM. actividades no académicas sin la autorización de la institución.
n) Cometer actos de irreverencia durante el desarrollo de las actividades propias de entonación del
Himno Nacional, oración y la enseñanza bíblica.
o) Participar, individual o colectivamente, dentro de la institución o en eventos relacionados con la
misma, en actividades o manifestaciones que lesionen los principios de respeto a las autoridades
familiares, escolares, comunales, espirituales y públicas en cualquiera de sus ámbitos.
p) No portar el uniforme de la institución o portarlo inadecuadamente según los estándares
establecidos referentes al uso del uniforme y la presentación personal, durante el desarrollo de
las actividades académicas sin la autorización expresa de una autoridad académica de la
institución.
q) Participar directa e indirectamente en manifestaciones afectuosas no acordes con la edad y
que perturben el buen desarrollo moral y ético del estudiante y sus compañeros.
3. Acciones Gravísimas:
a) Haber sido objeto de consecuencia disciplinaria por dos (2) acciones iguales tipificadas como
graves en el transcurso de un año escolar.
b) Participar, individual o colectivamente, en actividades o manifestaciones que lesionen los
principios inherentes a la dignidad humana propia o de otros.
c) Participar o solidarizarse en acciones de amenazas o acciones que violen los derechos y las
garantías de la dignidad humana.
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d) Participar o solidarizarse en actos o medidas que atenten contra la inviolabilidad del recinto
académico.
e) La comisión de delitos previstos en las leyes.
f) Falta de probidad o moralidad.
g) Irrespeto, ofensas graves o injurias contra estudiantes, autoridades, personal académico,
administrativo, obrero y toda persona que se encuentre realizando actividades dentro de las
instalaciones “U.E. Fundación Educativa Maranatha”.
h) Usar sustancias tóxicas, detonantes o cualquier objeto que entorpezca las labores propias de la
unidad educativa o ponga en riesgo la seguridad de bienes o personas.
i) Portar armas en la institución o cualquier instrumento que pueda ser usado contra la integridad
de bienes y personas.
j) Apropiarse de forma indebida o fraudulenta de útiles materiales o bienes ajenos.
CAPÍTULO II
DE LAS CONSECUENCIAS
Artículo 125: La “consecuencia” se aplica principalmente con la intención de recuperar la conducta normal
del estudiante, de tal forma que se beneficie tanto él como la Comunidad Educativa, que ve entorpecida su
labor con el incumplimiento de las normas que faciliten la sana convivencia. Toda reorientación debe
promover un cambio de conducta positivo en el estudiante, se utilizara como método alternativo para la
resolución de conflictos, la conciliación, la cual será ejercida por las personas involucradas al conflicto, el
capellán y el personal del Comité de Resolución de conflictos que no tenga injerencia directa sobre el conflicto
a tratar.
Artículo 126: Las consecuencias a aplicar son conciliación u orientación verbal, Comunicado de atención,
Consecuencia pedagógica, Consecuencia de cambio de ambiente escolar, Revocatorio de Beca Estudio.
CAPITULO III
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Artículo 128: si la acción que amerita reorientación conductual, ocurre fuera del aula de clase dentro de la
institución o áreas cercanas a la misma:
1. La persona que haya presenciado el acto (docente, personal administrativo, personal de ambiente,
representante, comunidad vecina), debe notificarlo inmediatamente a la Coordinación Académica.
2. En el caso de ser Docente o personal Directivo, expondrán el hecho presenciado en un formato de
acta, si es un representante o personal administrativo o de ambiente el que presenció la acción, la
Coordinación Académica, procederá a realizarle la entrevista sobre lo ocurrido.
3. Una vez habiendo redactado las actas o las minutas de entrevistas; la Coordinación Académica
informará lo acontecido a la subdirección Académica para analizar la situación presentada.
4. La Subdirección Académica, debe informar lo ocurrido a la Junta Directiva (Dirección Ejecutiva,
Dirección Académica, Dirección Pastoral) y, de acuerdo a la acción (es) realizada (s), se determinará
en consenso el tipo de consecuencias que se le establecerá a el (los) o la (s) estudiante (s)
involucrado (s).
Artículo 129: Las posibles consecuencias a establecer de acuerdo a la acción realizada, son las siguientes:
Conciliación u Orientación Verbal, Comunicado de Atención, Consecuencia Pedagógica, Cambio de
Ambiente Escolar y Revocatorio de Beca Estudio.
Artículo 130: La Conciliación u Orientación Verbal es una llamada de atención verbal, de tipo particular o
colectivo, sobre una conducta inapropiada y donde se debe conciliar, con ella se espera que el estudiante
modifique su actitud y se comporte adecuadamente. La corrección se hará con el debido respeto a su
persona. Puede estar acompañada de consecuencias proporcionales a las acciones y es de carácter
pedagógico. El Procedimiento para aplicar esta consecuencia es el siguiente:
1. Una vez cometida la falta el docente que presenció el acto registrara el hecho en la carpeta o
cuaderno de anotaciones.
2. El Coordinador, Capellán u Orientador, llamará al estudiante y se reunirá con el grupo.
3. Se expondrá el problema y sus posibles causas.
4. Se fijaran compromisos o acuerdos, con el propósito que la conducta no vuelva ocurrir, se deben fijar
las consecuencias que acarreará, el no cumplir los acuerdos fijados.
5. Se deben escribir los acuerdos y consecuencias en el cuaderno o diario de clases, o en una minuta
de entrevista.
Artículo 131: El Comunicado de Atención consiste en una convocatoria escrita dirigida a los Padres o
representantes del estudiante con el propósito de exponer alguna conducta irregular que se haya observado
en el estudiante y determinar las consecuencias a aplicar. Puede ser expedida por cualquiera de los Docentes
o personal Directivo. Normalmente supone corrección u orientación verbal previa, puede ir acompañada de
alguna consecuencia producto del incumplimiento de una corrección verbal. El procedimiento para aplicar
esta consecuencia es el siguiente:
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e) La citación es de carácter obligatorio para los padres, de no asistir una vez se enviará una
nueva citación, esta vez con la respectiva comunicación telefónica.
f) Si el representante faltase 2 veces a la convocatoria por comunicado de atención el caso
será remitido ante Consejo de Protección al niño, niña y Adolescente del Municipio, ante la
Defensoría Escolar y la Supervisión del Municipio Escolar.
g) Si el representante se negase a firmar el comunicado de atención enviado, se envía una
citación. De no asistir, se envía una segunda citación; si incumple en las dos citaciones, se
enviará el caso a la Defensoría Escolar o Consejo de Protección de Niños, Niñas y
Adolescentes con copia a la Supervisión.
Artículo 132: Consecuencia Pedagógica llevada ante Comité de Resolución de Conflictos. El comité de
resolución de conflictos es un ente, que tiene como fin conciliar ante una falta, problema o circunstancias con
todos los entes involucrados en un conflicto con repercusiones escolares, que pudieron haber ocurrido, fuera
o dentro del plantel. El Comité de Resolución de Conflictos estará conformado por: 1) Miembros natos: El
Director del Plantel, Docente de Aula, el orientador (a), psicólogo (a) y la o el Director Pastoral y 2
Representantes, los cuales no deben tener injerencia directa en el conflicto a tratar, un Miembro del Consejo
de Protección del Niño, Niña y del Adolescentes del Municipio San Diego o la Defensoría escolar, un miembro
del Municipio Escolar y 2) Miembros circunstanciales: los involucrados en el conflicto con sus representantes.
Sólo se utilizará este tipo de Consecuencia cuando no se haya podido conciliar entre las partes, o haya
reincidencia de las consecuencias susceptibles a reorientación conductual por parte de algún estudiante. El
procedimiento a seguir es el siguiente:
1. Se convocarán a todos los miembros del Comité con al menos 72 horas de anticipación, el Comité
de Conformará con la mitad más uno de sus miembros natos.
2. Se escuchará(n) a el o los involucrados en el conflicto y se anotaran sus alegatos en el acta
correspondiente, luego se pedirá a los miembros natos emitir sus opiniones con respecto al caso,
con el fin de buscar la reconciliación entre las partes o la toma de conciencia de algún ente
involucrado en el conflicto.
3. Los miembros natos orientarán a las partes con respecto a las consecuencias de sus actos.
4. Se llegaran a los acuerdos correspondiente, y se asentarán en acta.
5. Los involucrados acogerán las decisiones tomadas, aunque se darán 48 horas para apelar cualquier
acuerdo.
Artículo 133: La Consecuencia de Cambio de Ambiente Escolar ocurre por faltas que lesionan
gravemente los derechos de los distintos estamentos de la Comunidad Educativa, en la que se reincide y no
se aprecian signos visibles de recuperación o cambio de conducta. Para su aplicación, se debe agotar
previamente todos los recursos disciplinarios previstos con anterioridad. El cambio de ambiente puede darse
dentro del colegio, con un cambio de sección, cuando sea necesario resguardar el derecho a la Integridad
física, psíquica y moral establecido en el art. 32, y siempre respetando el derecho de opinión del niño, niña y
del adolescente, más la opinión de su representante. El cambio de ambiente se hará hacia otra institución
cercana a la residencia del niño, niña o adolescente y es potestad del Municipio Escolar y la Defensoría
Escolar de Nino, niña, Adolescente del municipio San Diego y la Supervisión del Municipio Escolar y/o
Consejo de Protección del niño, niña y adolescente.
1. Hayan tenido consecuencias pedagógicas en varias ocasiones sin mostrar cambios positivos de
actitud y conducta.
2. Falten gravemente a la moral individual o colectiva.
3. Incumplan con los acuerdos tomados en el Comité de Resolución de Conflictos.
Artículo 134: Revocatorio de Beca de Estudio, la modalidad única de estudios dentro de la “U. E.
Fundación Educativa Maranatha” es mediante Beca de Estudios. La Beca de Estudios, otorgada por la
U.E. FEM, consiste en el derecho a recibir educación de calidad en la institución privada U.E. Fundación
Educativa Maranatha a través del Convenio Voluntario de Cooperación, cursando estudios en el grado o año
correspondiente, sujeta su permanencia y renovación a las condiciones establecidas en el Titulo XVI, de los
presentes acuerdos, referente al Ingreso y Permanencia de estudiantes en el plantel.
43
Será objeto de Revocatorio de Beca los estudiantes que:
1. Hayan incumplido con los acuerdos establecidos para el otorgamiento de Beca Estudios a través del
Convenio Voluntario de Cooperación de la U.E. FEM y fueren sido sometidos a proceso de
reorientación conductual, sin mostrar cambios positivos de actitud y conducta.
2. Falten gravemente a la moral individual o colectiva.
3. Incumplan con los acuerdos tomados en el Comité de Resolución de Conflictos.
CAPÍTULO IV
Artículo 135: Son todas aquellas situaciones que por su naturaleza de hecho, no son susceptibles a
mediación o conciliación, por representar, la presunción de un hecho punible o la violación de un derecho.
Son situaciones de emergencia los accidentes físicos escolares o casos de enfermedad que se susciten
dentro de la institución:
TITULO IX
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Artículo 136: La organización o estructura interna de la “U. E. Fundación Educativa Maranatha” está
integrada por los órganos indicados en este Título los cuales deberán ajustar su actuación a las regulaciones
contenidas en el ordenamiento jurídico y a las establecidas en estos acuerdos.
CAPITULO I
Artículo 137: El Consejo Directivo es el órgano integrado por el Director General, Director Académico, el
Director Pastoral, Subdirector Académico, Coordinadores Académicos de Educación Inicial, Educación
Primaria y Media General y por el Coordinador del Departamento de Evaluación y Control de Estudio.
Artículo 139: La validez de las decisiones del Consejo Directivo requerirá de la aprobación de mayoría simple
de cuatro (04) de sus miembros. De cada reunión del Consejo Directivo se levantará un acta que deberá ser
firmada por todos los asistentes. El acta deberá ser leída y aprobada en el Consejo siguiente, haciendo
seguimiento de las medidas aprobadas para cada caso en particular.
Artículo 140: El personal Directivo de la “U. E. Fundación Educativa Maranatha” está integrado por la
Dirección Ejecutivo, la Dirección Académica, la Subdirección y Dirección Pastoral quienes tienen a su cargo
la responsabilidad del gobierno y la organización de la Comunidad Educativa.
Artículo 141: Perfil Espiritual del Personal Directivo: Por ser el equipo con la responsabilidad de liderar a
los demás miembros de la comunidad escolar desde la posición Directiva o de Coordinación, y ser ejemplo
para el personal docente; administrativo; obrero; padres, madres o representantes y la población escolar;
tienen más altas exigencias que el resto del personal. Deben reflejar al modelo de liderazgo de la Iglesia,
de ahí la necesidad de reunir el siguiente perfil espiritual:
1. De fe Cristiana, no fingida.
2. Que se congregue en la Iglesia Cristiana Maranatha Valencia (obligatorio para el Director Ejecutivo,
pero no limitativo para los demás).
3. Sujeción y obediencia, probada, a las autoridades de la Iglesia.
4. De buen testimonio dentro y fuera de la Iglesia.
5. Espíritu de servicio y don de enseñanza.
6. No pendenciero, ni soberbio, ni iracundo; sino de espíritu afable. Que sepa tratar a la gente
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amablemente y pueda exhortar con sana enseñanza. Teniendo así gracia para con Dios y con los
hombres.
7. Humildad y mansedumbre de corazón, de modo que pueda usar la palabra y la autoridad que le es
delegada, correctamente y no con aspereza.
8. Disposición de cumplir y hacer cumplir los lineamientos emanados por la Iglesia.
9. Identificado con la visión educativa que la Iglesia presenta a través de la Fundación Educativa
Maranatha y la misión que esta cumple.
10. Que haya recibido o esté recibiendo la formación de Discipulado de la Iglesia Cristiana Maranatha
Valencia.
11. Que haya recibido las enseñanzas de liderazgo impartidas por los pastores.
12. Con un grado de madurez espiritual acorde a la responsabilidad que se le otorga, de modo que se
conduzca y resuelva situaciones de forma cónsona a lo establecido en la Palabra de Dios, a las
enseñanzas impartidas en la Iglesia y a la dirección del Espíritu de Dios.
13. Emocionalmente estable, no fluctuante.
14. Comprometido con el Reino de Dios y su Iglesia. Que no esté acusado de disolución ni de rebeldía.
15. Aceptación e identificación con la declaración doctrinal de la Iglesia Cristiana Maranatha Valencia.
16. Disposición de aprender.
17. Amante de lo bueno y no codicioso de ganancias deshonestas.
18. Probado en otras áreas de servicios y responsabilidades laborales y haya resultado aprobado.
Parágrafo Único: Cuando el aspirante a ocupar un cargo Directivo sea producto de un proceso de
captación externa a la propia institución, las entrevistas a realizarse deben ir dirigidas a verificar el
cumplimiento de este perfil por parte del aspirante. Se deberán crear mecanismos que permitan la
verificación de la información que el aspirante entrevistado suministre.
De preferencia, la captación de aspirantes al cargo debe provenir de un proceso interno.
CAPITULO II
46
10. Tramitar la permisología para el funcionamiento del plantel (Bomberos, Alcaldía, INSALUD). Esta
función corresponde al Director Académico
11. Supervisar al personal de seguridad y mantenimiento.
12. Tramitar lo concerniente al bono alimenticio y seguro escolar con las empresas privadas.
13. Velar por el buen uso y mantenimiento de las instalaciones.
14. Entrevistar al personal docente aspirante a ingresar posterior a la entrevista del Director Académico.
15. Proponer mejoras salariales para el personal ante la Junta Directiva.
16. Hacer seguimiento al cumplimiento de los beneficios laborales de los empleados (pago puntual de
sueldos, cesta ticket y otros)
17. Controlar, supervisar la buena utilización de los recursos (Electricidad, agua, teléfono, Internet).
CAPITULO III
Artículo 144: El Director Académico es, en lo concerniente al régimen interno, después del Director
Ejecutivo, la autoridad superior del Colegio. Deberá informar y consultar con el Director Ejecutivo los asuntos
de relevancia que sobrepasen la rutina, para contar con su aprobación.
47
Ministerio del Poder Popular para la Educación y representar al Colegio ante este órgano.
21. Mantener y fomentar un adecuado ambiente de relaciones humanas que sea propicio para lograr un
rendimiento cada vez más efectivo en el cumplimiento de la labor docente.
22. Tramita la permisología para el funcionamiento del plantel (Bomberos, Alcaldía, INSALUD).
CAPITULO IV
DEL SUBDIRECTOR
CAPITULO V
Artículo 148: El Director Pastoral es una figura pastoral de orientación espiritual asignado por la Iglesia
Cristiana de Avivamiento Maranatha, su función principal será velar por el crecimiento espiritual de la
comunidad educativa, consejería y acompañamiento en la mediación y resolución de conflictos a fin de velar
por la garantía de derechos de los involucrados y es quien preside la coordinación.
Artículo 149: El Director Pastoral cumple las funciones de Defensoría de Derechos, Orientación Académica,
Orientación Espiritual Cristiana y la Coordinación de las diversas actividades dirigidas a la aplicación del
programa de Educación en Valores Cristianos.
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8. Establecer estrategias de animación, de manera que los diferentes docentes actúen uniformemente
en la vida de la “U. E. Fundación Educativa Maranatha”.
9. Fijar valores en el calendario y establecer dinámicas para hacerlos vida en los diferentes niveles de
la “U. E. Fundación Educativa Maranatha”.
10. Participar en la inducción al nuevo personal docente presentando todo lo concerniente al diseño
cristiano y el Proyecto Educativo Cristiano, comprometiéndose a participar activamente en los
encuentros de Misión Compartida durante el primer año como parte de su formación.
11. Coordinar y promover la labor social de los y las estudiantes de 4to y 5to año de Media General, en
conjunto con la Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil y Familiar, de manera que tengan
un sentido pastoral y vocacional.
12. Propiciar la planificación anual y organización de las actividades con el personal del colegio,
estudiantes, madres, padres, responsables y representantes, que involucren experiencias de vida
cristiana tales como encuentros, vigilias, retiros, talleres, actividades recreativas, visitas guiadas a
sitios de interés, juntamente con la Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil
13. Orientar la conducta general de los estudiantes con la finalidad de formar en el cumplimiento de los
acuerdos de convivencia.
14. Citar y atender a los representantes y dejar constancia escrita de las cuestiones tratadas en el libro
correspondiente, debidamente firmada por los asistentes.
15. Estudiar y resolver dentro del mayor espíritu humano-cristiano y de formación, los casos de
estudiantes que hayan incurrido en falta de aplicación y/o disciplina.
16. Participar en la mediación y resolución de conflictos para la debida aplicación de consecuencias
pedagógicas disciplinaria a los y las estudiantes, excepto los casos que sean de la competencia de
la Dirección de la “U. E. Fundación Educativa Maranatha” de acuerdo con la legislación vigente.
17. Remitir al Orientador, Psicólogo y Psicopedagogo correspondiente aquellos casos que considere
pertinentes remitir.
18. Las demás que sean acordadas con la Dirección Ejecutiva y Académica del platel o señaladas por
las autoridades de la Iglesia Cristiana de Avivamiento Maranatha.
Artículo 151: Es la figura que realiza las labores pastorales dentro de la Institución y se constituye ejemplo
de vida cristiana para el personal Directivo, docente; administrativo; obrero; padres, madres o
representantes y la población escolar; tienen más altas exigencias espirituales que el resto del personal.
Refleja al modelo de liderazgo de la Iglesia. Su perfil espiritual:
1. De fe Cristiana, no fingida.
2. Que se congregue en la Iglesia Cristiana Maranatha Valencia por más de dos (2) años continuos.
3. Sujeción y obediencia, probada, a las autoridades de la Iglesia.
4. De buen testimonio dentro y fuera de la Iglesia.
5. Espíritu de servicio y apto para enseñar.
6. Sobrio, prudente, decoroso. No pendenciero, ni soberbio, ni iracundo; sino de espíritu afable. Que
sepa tratar a la gente amablemente y pueda exhortar con sana enseñanza. Teniendo así gracia
para con Dios y con los hombres.
7. Humildad y mansedumbre de corazón, de modo que pueda usar la palabra y la autoridad que le es
delegada, correctamente y no con aspereza.
8. Que haya recibido la formación de Discipulado de la Iglesia Cristiana Maranatha Valencia y las
enseñanzas de liderazgo impartidas por los pastores.
9. Conocedor de la Palabra de Dios. Comprometido con el Reino de Dios y su Iglesia. Que no esté
acusado de disolución ni de rebeldía.
10. Aceptación e identificación con la declaración doctrinal de la Iglesia Cristiana Maranatha Valencia.
11. Disposición de cumplir y hacer cumplir los lineamientos emanados por la Iglesia.
12. Identificado con la visión educativa que la Iglesia presenta a través de la Fundación Educativa
Maranatha y la misión que esta cumple.
13. Con madurez espiritual, de modo que se conduzca, resuelva situaciones y brinde consejería de
forma cónsona a lo establecido en la Palabra de Dios, a las enseñanzas impartidas en la Iglesia y a
la dirección del Espíritu de Dios.
14. Emocionalmente estable, no fluctuante.
15. Disposición de aprender.
16. Amante de lo bueno y no codicioso de ganancias deshonestas.
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17. Probado en otras áreas de servicios y haya resultado aprobado.
18. Con revelación de la labor a realizar en el ámbito de la enseñanza bíblica, la restauración,
consejería, la disciplina; alineado a las maneras y el espíritu ministerial de los pastores de la
Iglesia.
19. Con una vida de oración, fe y dependencia de Dios.
20. Dispuesto a velar por las almas y la vida espiritual de aquellos que son colocados bajo su cuidado.
Consciente de su labor como ayuda o colaborador de los pastores de la Iglesia, conociendo que él
no es el pastor.
CAPÍTULO VI
Artículo 152: El Consejo Técnico Docente es el órgano colegiado del Plantel cuyo objetivo principal está
dirigido a garantizar el más alto nivel de calidad académica, el normal funcionamiento del Centro Educativo
y velar por la consecución de los objetivos del ideario del Proyecto Educativo. En consenso cada uno de los
miembros coordinan y evalúan, controlan y asesoran al desarrollo de los diferentes planes de acción
formulados por las distintas dependencias de la institución.
Artículo 153: El Consejo Técnico Docente de la U.E. FEM está conformado por: la Dirección Ejecutiva,
Dirección Académica, Dirección Pastoral, Subdirección Académica, Coordinaciones de todos los
Subsistemas de Educación y Coordinación de Evaluación y Control de Estudios.
Artículo 154: Los objetivos del Consejo Técnico Docente son los siguientes:
1. Participar en la elaboración, aplicación y evaluación del Proyecto Educativo.
2. Planificar, elaborar y distribuir las actividades docentes.
3. Establecer mecanismos de coordinación pendientes a dinamizar los procedimientos de trabajo y
unificación de criterios para la toma de decisiones.
4. Colaborar en la preparación de las actividades del día para el Consejo de Docentes.
5. Llevar el registro de las Actas correspondientes.
6. Estudia la problemática de carácter general de la institución, para buscar mecanismos de solución
al mismo.
7. Propone y aprueba comisiones de trabajo para el estudio, análisis y evaluaciones de las
situaciones curriculares.
8. Asesorar al Consejo Directivo sobre el funcionamiento técnico-docente administrativo.
9. Colaborar con la Dirección Académica en el plan anual del Colegio.
10. Vigilar el cumplimiento y aplicación de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitarios dentro
del plantel educativo.
CAPÍTULO VII
Artículo 155: La Coordinación de Control de Estudios y Evaluación es la entidad encargada de velar por el
cabal cumplimiento de los reglamentos y normas que regulan la admisión, avance, permanencia y grado de
los estudiantes
Artículo 157: Son deberes de la Coordinación de Control de Estudios y Evaluación los siguientes:
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b) Comunicar a los docentes, estudiantes y representantes los deberes y derechos de los y las
estudiante respecto a la evaluación. Esta comunicación se debe hacer a través de reuniones con los
padres y representantes, explicaciones a los y las estudiante por grados y secciones, exposiciones
en los Consejos ordinarios y extraordinarios de Docentes, por escrito a toda la comunidad a través
de circulares, al inicio del año escolar y durante todo el periodo, sobre todo cuando se reciben
comunicaciones con respecto a cambios legales.
c) Coordinar el proceso de aplicación de las actividades evaluativas diagnósticas, remediales, de lapso,
repetición de exámenes y de revisión.
d) La organización, coordinación, asesoría y control de todas aquellas actividades administrativas
relacionadas con la matrícula, ingreso, egreso, registro de información, certificaciones, equivalencias
y constancias de los estudios que se realizan en la “U. E. Fundación Educativa Maranatha”.
e) Mantener informada a la comunidad de los cambios en las normas emanadas por el Ministerio y Zona
Educativa que deben publicarse a través de la cartelera, Web y cualquier otro medio que la “U. E.
Fundación Educativa Maranatha” disponga para este fin.
f) Supervisar con la Coordinación Académica de Media General, los cortes de notas con el fin de
asegurarse que los docentes de las asignaturas y docentes guías hagan entrega de sus resultados
de acuerdo al porcentaje planificado a la fecha.
g) Publicar en cartelera los resultados de cada lapso por grados y secciones.
h) Elaborar en conjunto con la Coordinación Académica de Media General, los horarios de actividades
docentes en cuanto a Recuperativos y materias pendientes de los estudiantes
i) Elaborar, controlar y supervisar los formatos de solicitud de pruebas remediales y de la clase remedial.
Finalizada la inscripción de los y las estudiante el formato debe ser cerrado. Sólo el jefe de la
Coordinación con el docente de la asignatura tomará la asistencia de los y las estudiante en la clase
remedial, por su parte el docente deberá plantear los objetivos a evaluar y la estrategia utilizada en
dicho formato.
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CAPÌTULO VIII
Artículo 158: Los Coordinadores Académicos son destinados para cada etapa de la Educación Inicial,
Primaria y Media General.
Artículo 160: Perfil Espiritual las Coordinaciones Académicas y de Control de Estudios y Evaluación: Por
ser el equipo con la responsabilidad de liderar a los demás miembros de la comunidad escolar desde la
posición de Coordinación, y ser ejemplo para el personal docente; administrativo; obrero; padres, madres o
representantes y la población escolar; tienen más altas exigencias que el resto del personal. Deben reflejar
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al modelo de liderazgo de la Iglesia, de ahí la necesidad de reunir el siguiente perfil espiritual:
1. De fe Cristiana, no fingida.
2. Que se congregue en la Iglesia Cristiana Maranatha Valencia (obligatorio para el Director Ejecutivo,
pero no limitativo para los demás).
3. Sujeción y obediencia, probada, a las autoridades de la Iglesia.
4. De buen testimonio dentro y fuera de la Iglesia.
5. Espíritu de servicio y don de enseñanza.
6. No pendenciero, ni soberbio, ni iracundo; sino de espíritu afable. Que sepa tratar a la gente
amablemente y pueda exhortar con sana enseñanza. Teniendo así gracia para con Dios y con los
hombres.
7. Humildad y mansedumbre de corazón, de modo que pueda usar la palabra y la autoridad que le es
delegada, correctamente y no con aspereza.
8. Disposición de cumplir y hacer cumplir los lineamientos emanados por la Iglesia.
9. Identificado con la visión educativa que la Iglesia presenta a través de la Fundación Educativa
Maranatha y la misión que esta cumple.
10. Que haya recibido o esté recibiendo la formación de Discipulado de la Iglesia Cristiana Maranatha
Valencia.
11. Que haya recibido las enseñanzas de liderazgo impartidas por los pastores.
12. Con un grado de madurez espiritual acorde a la responsabilidad que se le otorga, de modo que se
conduzca y resuelva situaciones de forma cónsona a lo establecido en la Palabra de Dios, a las
enseñanzas impartidas en la Iglesia y a la dirección del Espíritu de Dios.
13. Emocionalmente estable, no fluctuante.
14. Comprometido con el Reino de Dios y su Iglesia. Que no esté acusado de disolución ni de rebeldía.
15. Aceptación e identificación con la declaración doctrinal de la Iglesia Cristiana Maranatha Valencia.
16. Disposición de aprender.
17. Amante de lo bueno y no codicioso de ganancias deshonestas.
18. Probado en otras áreas de servicios y responsabilidades laborales y haya resultado aprobado.
Parágrafo Único: Cuando el aspirante a ocupar un cargo Coordinador sea producto de un proceso de
captación externa a la propia institución, las entrevistas a realizarse deben ir dirigidas a verificar el
cumplimiento de este perfil por parte del aspirante. Se deberán crear mecanismos que permitan la
verificación de la información que el aspirante entrevistado suministre.
De preferencia, la captación de aspirantes al cargo debe provenir de un proceso interno.
CAPITULO IX
Artículo 161: El Consejo de Sección es el órgano colegiado del Centro Educativo encargado de planificar y
analizar el proceso educativo de evaluación.
Artículo 162: El Consejo de Sección de la “U. E. Fundación Educativa Maranatha”, estará integrado por
el Subdirector Académico, Director Pastoral, los Coordinadores de cada subsistema educativo, por los
Profesores Guías y todos los Docentes de cada sección y, además, del orientador, psicólogo y
psicopedagogo en el caso de Educación Primaria.
Artículo 163: Los objetivos del Consejo de Sección de Docentes son los siguientes:
1. Determinar, en Consejo de Sección celebrado durante el período preparatorio del inicio del año
escolar, el carácter que tendrá el profesor guía, como coordinador de la función orientadora de los
docentes.
2. Evaluar continuamente el rendimiento estudiantil de cada sección, a los efectos de realizar la
planificación de estrategias dirigidas a lograr el nivel óptimo esperado.
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3. Determinar las pautas a seguir para obtener la conducta pertinente de aquellos estudiantes con
dificultades de adaptación al medio educativo.
4. Planificar y proponer al Consejo Directivo, todos aquellos medios requeridos para la actualización
pedagógica de los Docentes.
CAPITULO X
CONSEJO DE DOCENTES
Artículo 164: Son órganos de consulta y asesoría de la comunidad educativa en general. El Consejo de
Docentes es el órgano colegiado de la Institución, encargado de elaborar el Plan Anual del Proyecto
Educativo. Su funcionamiento se rige por las normas establecidas en el Reglamento General de la Ley
Orgánica de Educación (art. 82 y 83).
Artículo 165: Está integrado tanto por el Equipo Directivo como por la totalidad del personal Docente.
Es convocado ordinariamente, cuando las circunstancias lo ameriten.
Artículo 166: Los objetivos del Consejo de Docentes son los siguientes:
1. Asesorar al Consejo Directivo y Técnico Docente sobre el funcionamiento técnico-docente-
administrativo del Colegio.
2. Vigilar el cumplimiento y aplicación de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitarios del
Colegio.
3. Llevar las actas correspondientes.
4. Acordar objetivos y metas de trabajo y las otras que señale las normativas respectivas.
CAPITULO XI
CONSEJO GENERAL
Artículo 167: es el órgano de la institución educativa encargado de analizar y velar por el cumplimiento de
los acuerdos de convivencia escolar y comunitaria, además de estudiar y analizar los aspectos de carácter
pedagógico y administrativo de la institución. Se reúne en forma ordinaria o extraordinaria. Las reuniones
ordinarias se realizarán al inicio del año escolar. Extraordinariamente cuando sucedan casos especiales que
así lo ameriten que a juicio del Director o a solicitud escrita de por lo menos el 50% de los miembros.
Artículo 168: Está integrado por el Personal Directivo, la totalidad del Personal Docente, los miembros de
la Junta Directiva de la Sociedad de Padres y Representantes y de la Junta Directiva de la Organización
Estudiantil.
Artículo 169: Los objetivos del Consejo General de Docentes los siguientes:
1. Es el órgano asesor de la Dirección y podrá tomar decisiones.
2. Analiza y vela por el cumplimiento de la normativa legal vigente.
3. Estudia y analiza aspectos de carácter pedagógico y administrativo de la institución.
4. Lleva el acta de los acuerdos, conclusiones y recomendaciones.
5. Aprueba los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitarios.
6. Propone y aprueba comisiones de trabajo para el estudio, análisis y evaluación de las situaciones
curriculares.
7. Impone sanciones establecidas en el artículo 124 de la LOE.
CAPITULO XII
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Artículo 170: El personal docente de la “U. E. Fundación Educativa Maranatha” está integrado por quienes
ejercen funciones de enseñanza, orientación, planificación, investigación, experimentación, evaluación,
dirección, supervisión y administración en el campo educativo de conformidad con lo establecido en el
artículo 77 de la Ley Orgánica de Educación. Asimismo el personal docente de la “U. E. Fundación
Educativa Maranatha” estará integrado por personas de reconocida moralidad, idoneidad y competencia
comprobada.
Artículo 171: De manera especial el docente debe tener las siguientes características:
Poseer valores humano-cristianos y promover su enseñanza en cualquiera sea el área profesional y/o
académica en que desempeñe.
Dominar los métodos y técnicas requeridos para desempeñar su labor de docente.
Ser coherentes en la enseñanza mediante el ejemplo vivencial y de los valores del Evangelio.
Orientar a los y las estudiantes con un acompañamiento cercano, escuchándolos con interés y a través de
lecciones sanas y consejos provechosos.
Ser comprometidos con la excelencia académica y profesional.
Relacionarse respetuosamente en todo momento.
Valorar su opción personal para ser o llegar a ser evangelizadores dentro de la Comunidad Educativa.
CAPITULO XIII
Artículo 173: Los Docentes Guías son aquellos miembros del personal docente que siguen de cerca la
actuación general de los y las estudiantes de una determinada sección. Son nombrados por la Dirección y el
Coordinador Académico correspondiente y permanecerán en el ejercicio de su cargo hasta el final del año
académico.
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representantes.
8. Trabajar cooperativamente con la Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil y Familiar en
el estudio de aquellos estudiantes que presenten dificultades.
9. Revisar el progreso académico de las secciones en función de los objetivos programáticos para
efectos de orientación y promoción. En el Subsistema Primaria se revisan los progresos en función
de competencias e indicadores.
10. Presidir los Consejos de Sección y en Consejo de Docentes en conjunto con el Coordinador
Académico, recabando las calificaciones y toda la información necesaria con la debida anticipación.
11. Es responsable conjuntamente con la Coordinación Académica de velar por el buen funcionamiento
de la biblioteca de Aula.
12. Cualquiera otra que le sea asignada de conformidad con lo establecido en los Acuerdos de
Convivencia Escolar y Comunitario.
CAPITULO XIV
Artículo 175: La Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil y Familiar es una dependencia adscrita
a la Subdirección Académica, y estará encargada de brindar apoyo académico, psicopedagógico, psicosocial
y espiritual del estudiante a través de programas de prevención, asistencia y asesoramiento socioeconómico
por medio de servicios de un equipo multidisciplinario de orientación, psicológico, psicopedagógico y
orientador pastoral que permita garantizar las oportunidades de educación integral y de calidad a todos sus
estudiantes.
CAPITULO XVI
EL ORIENTADOR
Artículo 178: El Orientador es el encargado de brindar asesoramiento personal y grupal dirigido a los
estudiantes, docentes y padres en el ámbito de la orientación personal, académica y vocacional de los y las
estudiante. Se mantiene bajo la autoridad de la dirección a quien le reporta.
1. Presentar al Consejo Directivo, un Plan Anual al inicio del Año Escolar que contenga las actividades
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regulares y especiales que se desarrollarán a lo largo del año escolar.
2. Establecer un programa de prevención de abuso sexual e identidad sexual para los estudiantes,
padres y representantes.
3. Crear campañas informativas acerca del uso de internet con fines de estudio y recreación; así como
el buen uso de las redes sociales
4. Preparar y aplicar talleres, foros y charlas a docentes, padres, representantes y estudiantes que
fomenten los hábitos y técnicas de estudio que permitan mejorar el rendimiento de los estudiantes
regulares.
5. Presentar el programa de orientación vocacional anual, según las necesidades educativas de los
estudiantes.
6. Planificar actividades de grupo a fin de orientar a los estudiantes y docentes en los temas
relacionados con su crecimiento espiritual, personal y profesional.
7. Velar por los deberes y derechos de los estudiantes y actuar cuando estén en riesgo, según las
normativas de la Unidad Educativa y estatutos establecidos en ley que rige la materia.
8. Levantar data e informe de la situación socioeconómica de las familias que integran la comunidad
educativa.
9. Realizar revisión de beca estudios otorgados en UEFEM, a cada estudiante y la cual deberá ser
evaluada en cada lapso a fin de hacer seguimiento del cumplimiento de las condiciones para la
prosecución de estudios en el plantel.
10. Coordinar las ayudas espirituales, sociales y económicas a las familias de los estudiantes que se
encuentren en situación de riesgo.
11. Coordinar y promover la Labor Social de los y las estudiantes de 6to. Grado en la Educación primaria
y 4to. y 5to año de Educación Media General, en conjunto con la Dirección Pastoral, de manera que
tengan un sentido Cristiano y vocacional.
12. Atender las peticiones de citas de los y las estudiantes, representantes y docentes, y brindarles la
debida orientación estudiantil, familiar y/o profesional, según sea el caso.
13. Elaborar informes de todos los casos y archivarlos debidamente. Esta información tendrá carácter
confidencial con respecto a los no interesados directamente en el caso.
14. Acompañar a los docentes en las entrevistas con los representantes en las ocasiones que así lo
ameriten.
15. Programar talleres de mejoramiento profesional de acuerdo con el Proyecto Educativo Integral
Comunitario del Colegio y Proyecto de Valores Cristianos
16. Evaluar los casos de estudiantes remitidos por docentes, representantes o aquellos que requieran
su asesoría. Hacer seguimiento a dichos casos.
17. Atender a los estudiantes de 6to. grado el área de Orientación Vocacional y proyecto de vida.
18. Representar al plantel ante los distintos organismos relacionados con el Consejo de Derechos del
Niño, Niña y Adolescente y demás instituciones de atención, junto con el Psicólogo(a) y
Psicopedagogo (a).
Artículo 181: Son deberes del o la Orientador (a) en Subsistema de Educación Media General:
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garante del conocimiento y cumplimiento del mismo por parte de todos dentro de la “U. E. Fundación
Educativa Maranatha”.
8. Participar en las decisiones de consecuencias disciplinarias tanto a estudiantes como al personal de
la institución, velando por el apego a los principios cristianos contenidos en la Biblia y a las leyes
relacionadas al ámbito educativo, el ejercicio de la labor docente o a niños, niñas y adolescentes,
vigentes y de validez en la nación.
9. Asistir a reuniones convocadas por las autoridades educativas municipales, estadales o nacionales,
inherentes a la labor de orientación.
10. Realizar talleres de orientación vocacional y oportunidades de estudios dirigidos a los estudiantes de
la institución. Así como programar visitas a Centros de Educación Superior con la finalidad de
actualizar su información profesional.
CAPITULO XVII
EL PSICOLOGO
Artículo 183: El Psicólogo ha de ser Licenciado en Psicología o Licenciado en Psicología Educativa, con
amplia experiencia en el sector educativo.
1. Presentar al Consejo Directivo, un Plan Anual al inicio del Año Escolar que contenga las actividades
regulares y especiales que se desarrollarán a lo largo del año escolar.
2. Realiza la evaluación psico-educativa referida a la valoración de las capacidades personales,
grupales e institucionales en relación a los objetivos de la educación y también al análisis del
funcionamiento de las situaciones educativas. Para ello trata de determinar la más adecuada relación
entre las necesidades individuales, grupales o colectivas y los recursos del entorno inmediato,
institucional o socio-comunitario requeridos para satisfacer dichas necesidades.
3. Realiza intervenciones que se refieran a la mejora de las competencias educativas de los estudiantes,
de las condiciones educativas y al desarrollo de soluciones a las posibles dificultades detectadas en
la evaluación.
4. Realiza programas de prevención orientados a proponer las condiciones para un mejor desarrollo de
las capacidades educativas y también a prevenir las consecuencias que pueden generar la diferencia
entre las necesidades educativas de la población y las respuestas que dan los sistemas sociales y
educativos; incluye tanto acciones especificas para la prevención de problemas educativos concretos
<como son a adaptación inicial a la escuela, la detección precoz de estudiantes con necesidades
educativas especiales, etc.) como los aspectos de intervención desde las primeras etapas mediante
técnicas de estimulación y, ya en las etapas escolares, los procesos dirigidos a permitir a los
estudiantes afrontar con progresiva autonomía y competencias eficaces las exigencias de la actividad
educativa.
5. Realizar intervenciones tanto en asesoramiento a educadores, estudiantes, padres y representantes.
6. Desarrolla conjuntamente con la Dirección Pastoral programas de educación para la salud, educación
afectivo-sexual, prevención de las drogo-dependencias y de los proyectos ligados en general a la
transversalidad (educación de valores).
7. Presta apoyo y asesoramiento técnico al educador tanto en su actividad general como en la
adaptación de la programación a las características evolutivas psico-sociales y de aprendizaje de los
estudiantes, organización del escenario educativo, métodos de enseñanza-aprendizaje, aplicación
de programas psico-educativos concretos, entre otros.
8. Brinda apoyo educativo a estudiantes con necesidades y/o en situaciones educativas especiales,
adecuaciones curriculares y programas individuales, actuaciones compensatorias, diversificaciones
y en general procedimientos de atención a la diversidad.
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9. Colabora en la formación permanente y apoyo didáctico al educador, aportando su preparación
específica sobre las áreas evolutivas, cognitivas, afectivas, psicosociales e institucionales.
10. Promueve y organiza la información y formación a madres y padres en una línea de apoyo al
desarrollo integral del hijo/a. Realiza la intervención para la mejora de las relaciones sociales y
familiares, así como la colaboración efectiva entre familias y educadores, promoviendo la
participación familiar en la comunidad educativa así como en los programas, proyectos y actuaciones
que el profesional de la psicología educativa desarrolle.
11. Aplicar diversas pruebas psicológicas que permitan analizar las potencialidades, valores, intereses y
actitudes de los aprendices y docentes.
12. Participa en la aplicación de evaluaciones diagnósticas a los y las estudiantes aspirantes a ingresar
al Colegio, en todos los grados, remitiendo los resultados a la Dirección Pastoral, la Dirección
Académica y la Coordinación. En cuanto a los y las estudiantes que ingresan a primer grado deberá:
a. Diseñar y aplicar las pruebas diagnósticas y académicas.
b. Presenta informe de evaluación a dirección y a los padres y representantes.
c. Realizar las entrevistas a Padres y Representantes en conjunto con el orientador,
psicopedagogo y Dirección Pastoral.
d. Recomienda la ubicación de los estudiantes por sección.
13. Diseña, organiza y dirige los talleres para los padres nuevos en conjunto con el orientador y el
Psicopedagogo y el Director Pastoral.
14. Elaborar informes de todos los casos y archivarlos debidamente. Esta información tendrá carácter
confidencial con respecto a los no interesados directamente en el caso.
15. Brindar recomendaciones y orientaciones psicológicas a los padres y representantes del
estudiantado que sea remitido para su atención y realizar su seguimiento continuo a fin de observar
los progresos de cada caso.
16. Apoyar a la Dirección, Sub. Dirección, Coordinación de Etapas, Docentes Guías, y Docentes
especialistas en la aplicación de procedimientos administrativos a los y las estudiantes, que puedan
ejecutarse durante el Año Escolar.
17. Atender las peticiones de citas de los y las estudiantes, representantes y docentes, y brindarles la
debida atención estudiantil, familiar y/o profesional, según sea el caso.
18. Planificar conjuntamente con la Dirección Pastoral, actividades de grupo a fin de orientar a los
estudiantes y docentes en los temas relacionados con su crecimiento espiritual, personal y
profesional.
19. Realizar conjuntamente con la Dirección Pastoral, revisión de beca estudios otorgados en UEFEM,
a cada estudiante y la cual deberá ser evaluada en cada lapso a fin de hacer seguimiento del
cumplimiento de las condiciones para la prosecución de estudios en el plantel.
20. Asistir a reuniones convocadas por las autoridades educativas municipales, estadales o nacionales,
inherentes a la labor de orientación y/o defensoría de derechos.
21. Asistir a las reuniones programadas por la Dirección Ejecutiva o cualquier otro departamento en el
cual se requiera su presencia.
CAPITULO XVIII
EL PSICOPEDAGOGO
Artículo 185: El psicopedagogo/a es el encargado de realizar intervenciones dirigidas a ayudar a superar las
dificultades y problemas que encuentran los estudiantes cuando llevan a cabo nuevos aprendizajes. Se
mantiene bajo la autoridad de la dirección a quien le reporta.
Artículo 186: El Psicopedagogo/a ha de ser Licenciado en Psicopedagogía o Licenciado en Educación,
mención: Dificultad de aprendizaje.
Artículo 187: Son deberes del psicopedagogo:
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4. Proporciona al maestro recursos y habilidades que le permitan responder a los requerimientos del
estudiante con dificultades del aprendizaje.
5. Realiza el seguimiento de los estudiantes con necesidades educativas especiales y orientar su
escolaridad.
6. Promueve el vínculo entre la institución y la familia para promover una adecuada integración del
niño en el aula.
7. Realiza propuestas de organización de la orientación educativa.
8. Programa y aplica de adaptaciones curriculares dirigidas a los estudiantes con necesidades
educativas especiales.
9. Brinda orientación al docente en cuanto a la adaptación curricular en su aula de clase de acuerdo a
cada necesidad del estudiante intervenido.
10. Promueve el uso de técnica y estrategias que ayuden en los procesos de aprendizaje de cada
estudiante.
11. Realizar evaluaciones diagnósticas a los y las estudiantes aspirantes a ingresar al Colegio, en todos
los grados, remitiendo los resultados a la Dirección a quien compete la revisión en conjunto con este
Departamento, la Dirección Académica y la Coordinación. En cuanto a los y las estudiantes que
ingresan a primer grado deberá:
a) Organizar y llevar a cabo todo el proceso de admisión.
b) Diseñar y aplicar las pruebas diagnósticas y académicas.
c) Realizar las entrevistas a Padres y Representantes en conjunto con la dirección Pastoral, el
orientador y psicólogo.
d) Elaborar el listado de los y las estudiante por sección.
e) Diseña, organiza y dirige conjuntamente con la Dirección Pastoral los talleres para los padres
nuevos en conjunto con el orientador y el psicólogo.
12. Elaborar informes de todos los casos y archivarlos debidamente. Esta información tendrá carácter
confidencial con respecto a los no interesados directamente en el caso.
13. Apoyar y reforzar a través de programas y técnicas adecuadas a los y las aprendices que presentan
alguna dificultad en el aprendizaje.
14. Apoyar a la Dirección, Sub. Dirección, Coordinación de Etapas, Docentes Guías, y Docentes
especialistas en la aplicación de procedimientos administrativos a los y las estudiantes, que puedan
ejecutarse durante el Año Escolar.
15. Detectar aquellos estudiantes que presenten alguna dificultad de aprendizaje y que requiera ser
atendido por el departamento.
16. Planificar conjuntamente con la Dirección Pastoral actividades de grupo a fin de orientar a los
estudiantes y docentes en los temas relacionados con su crecimiento espiritual, personal y
profesional.
17. Realizar conjuntamente con la Dirección Pastoral revisión de beca estudios otorgados en UEFEM, a
cada estudiante y la cual deberá ser evaluada en cada lapso a fin de hacer seguimiento del
cumplimiento de las condiciones para la prosecución de estudios en el plantel.
CAPITULO XIX
Artículo 188: El Consejo Educativo (antes Comunidad Educativa), es la instancia ejecutiva, de carácter
social, democrático, responsable y corresponsable de la gestión de las políticas públicas educativas en
articulación inter e intrainstitucional y con otras organizaciones sociales en las instituciones educativas. Ella
es concebida como el conjunto de colectivos sociales vinculados con los centros educativos en el marco
constitucional y en las competencias del Estado Docente. Sus integrantes actuarán en el proceso educativo
de acuerdo con lo establecido en las leyes que rigen el Sistema Educativo Venezolano, fundamentado en la
doctrina de nuestro Libertador Simón Bolívar.
Artículo 189: El Consejo Educativo está conformado por padres, madres, representantes, responsables,
estudiantes, docentes, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreros y obreras de las instituciones
educativas, desde la educación inicial hasta la educación media general. También podrán formar parte de la
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comunidad educativa las personas naturales y jurídicas, voceros y voceras de las diferentes organizaciones
comunitarias vinculadas con las instituciones educativas.
Artículo 190: Los objetivos del Consejo Educativo son los siguientes:
1. Garantizar el desarrollo y defensa de una educación integral y permanente, de calidad para todas y
todos, democrática, gratuita, obligatoria, liberadora, transformadora, emancipadora como derecho
humano y deber social fundamental en igualdad de condiciones y oportunidades, sin discriminación,
sin distingo de edad, género, con respeto a sus potencialidades, a la diversidad étnica, lingüística y
cultural, atendiendo a las características locales, regionales y nacionales.
2. Impulsar la formación integral de las ciudadanas y los ciudadanos, fortaleciendo sus valores éticos,
humanistas sociales, garantizando la convivencia comunal, sus deberes y derechos colectivos.
3. Profundizar desde el proceso curricular, los ejes integradores: ambiente y salud integral, intercultural,
derechos humanos y cultura de paz, lenguaje, trabajo liberador, soberanía y defensa integral de la
Nación y las tecnologías de la Información libre, a partir de la conformación de colectivos de
aprendizaje.
4. Garantizar la organización del Consejo Educativo y su funcionamiento en los niveles y modalidades
del subsistema de educación básica.
5. Propiciar espacios de participación protagónica y corresponsable para la organización, planificación,
ejecución, control, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), a
partir de la concepción de la escuela como uno de los centros del quehacer comunitario y la
comunidad como centro del que hacer educativo.
CAPÌTULO XX
Artículo 191: El Comité Académico es la instancia que contribuye a la formación permanente e integral de
las ciudadanas y los ciudadanos responsables y corresponsables de la gestión escolar. Apoya en el
desarrollo de potencialidades para aprender y propicia la construcción e innovación del conocimiento, de los
saberes, fomentando la actualización, el mejoramiento y el desarrollo profesional de quienes lo Integran.
Artículo 192: El Comité Académico está conformado por las vocerías del Colectivo de Formación e
Investigación Permanente, estudiantes, trabajadoras y trabajadores administrativos, directivas, directivos,
docentes, obreras y obreros. Las funciones del Comité Académico son las siguientes:
1. Impulsar la formación permanente e integral de todas y todos los responsables y corresponsables
que constituyen el Consejo Educativo, en los aspectos pedagógicos, ecológicos, ambientales,
culturales, recreativos, deportivos, socio productivos, agroalimentarios, de salud, comunicacional, de
investigación e innovación, tecnológico, experiencias y saberes originarios con el fin de generar una
nueva ciudadanía con responsabilidad social y soberanía cognitiva, que coadyuve desarrollo pleno
de la personalidad para la transformación social, consustanciados con los valores del humanismo
democrático, así como la identidad nacional con visión latinoamericana y caribeña.
2. Promover la actualización y mejoramiento del nivel de conocimientos y desempeño de las y los
responsables de la formación de ciudadanas y ciudadanos.
3. Participar conjuntamente con los demás integrantes del Consejo Educativo en la planificación y
ejecución de la evaluación del desempeño de las y los responsables de la gestión escolar
4. Impulsar el proceso curricular según la realidad local, municipal, regional y nacional en el marco del
enfoque geohistórico.
5. Participar protagónicamente con los demás integrantes del Consejo Educativo en la gestión escolar.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en el ámbito local,
municipal, regional y nacional.
7. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.
CAPÍTULO XXI
DE LA BIBLIOTECA DE AULA
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Artículo 193: La Biblioteca de aula tiene como misión contribuir a la formación de los y las estudiantes
promoviendo principalmente la lectura y la investigación a través de los recursos que disponga. Estas se
encuentran ubicadas en cada aula de clase de la “U. E. Fundación Educativa Maranatha”, siendo el
Docente Guía su responsable directo.
Artículo 194: La Biblioteca de Aula brinda a los y las estudiantes de Educación Primaria y Media General, la
posibilidad de leer y consultar el material bibliográfico dentro del aula durante el desarrollo de la clase y para
investigaciones. En el caso de Educación Primaria, se permite además el préstamo de libros con autorización
del docente.
Artículo 195: La Biblioteca de aula estará a cargo del Docente del grado en el caso de Primaria y Docente
Guía de la sección en el caso de Media General, siendo estos los garantes ante la Coordinación Académica
de velar por el buen uso de los recursos bibliográficos asignados al inicio del año escolar.
Artículo 196: Son usuarios de la Biblioteca de Aula todos los integrantes de la Sección y el Docente que
requiera el uso del material bibliográfico para el desarrollo de la clase.
CAPITULO XXII
Artículo 199: Los laboratorios de Computación son los espacios designados por la U.E. FEM en Educación
Inicial, Primaria y Media General para el desarrollo de las clases y las prácticas correspondientes al currículo
educativo.
Artículo 200: Para el correcto uso de los mismos, es conveniente tener en cuenta algunas normas
elementales que deben ser observadas y ejecutadas con sumo cuidado:
1. Normas Generales:
a) Evitar comer, beber y mascar chicle en los laboratorios.
b) Evitar fumar en los laboratorios.
c) Evitar el uso de teléfonos celulares en los laboratorios.
d) Las computadoras del laboratorio no pueden ser usadas para juegos, ni oír música, a menos
que la clase lo amerite.
e) No se permite la utilización de pendrive ni de “CDRoms” sin autorización.
f) Al ingresar el pendrive en la computadora, este debe analizado con antivirus antes de usarlo.
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g) La puerta del laboratorio debe permanecer cerrada para evitar las interferencias a las clases
o el ingreso al laboratorio de personas no autorizadas.
h) No se permite la instalación de “software” sin la autorización de la Coordinación Académica
i) Los archivos de las aplicaciones y los sistemas operativos solo pueden ser modificados o
borrados por el personal de la Coordinación Académica o el docente encargado.
j) Los equipos contenidos en los laboratorios solo pueden ser abiertos, removidos o cambiados
por el personal de de la Coordinación Académica o el docente encargado.
k) El cableado eléctrico y/o comunicaciones solo pueden ser manipulados por el personal de
de la Coordinación Académica o el docente encargado.
l) Cualquier eventualidad de hurto o daño (ocasionado por negligencia y/o impericia) al
equipamiento contenido en el laboratorio de computación deberá ser subsanado por él o los
responsables de dicha eventualidad o él o los responsables directos para el momento de la
ocurrencia de dicha eventualidad. Si ocurre un hurto o daño irreparable a un componente,
debe ser reemplazado por uno de características iguales o similares; si el componente tiene
reparación se cancelará el costo de dicha reparación (incluye "hardware" y/o "software").
m) Lo no previsto en esta normativa será resuelto por las instancias correspondientes.
Artículo 201: El laboratorio no podrá ser usado por personas ajenas al colegio, sin la debida autorización de
la Fundación Educativa Maranatha. Para lo cual debe realizar solicitud por escrito por lo menos con 48 horas
de antelación, en donde se indique actividad a realizar, persona responsable de la actividad, el tiempo, y las
personas que asistirán a los correos
fundacióneducativamaranatha1@hotmail.comfundación_educativa_maranatha@hotmail.com
Luego de aprobada vía correo dicha solicitud, se entregará la normativa de uso al responsable, el
cual se comprometerá a cumplir, junto con las personas que usaran el área.
Artículo 202: El Procedimiento para el préstamo del salón de computación solicitado por personal del colegio,
será el siguiente:
63
1. Solicitar la autorización a la Coordinación o dirección del plantel.
2. El personal deberá solicitarlo anotándose en la carpeta de solicitud de uso de laboratorio, en
donde indicará la actividad y el tiempo que permanecerá usando el área.
3. La persona que autoriza el uso (coordinador o director) debe firmar.
4. El horario de uso del laboratorio será fuera del horario escolar (entre 1:00 pm y 3:00 pm), esta
carpeta permanecerá en el laboratorio y el solicitante deberá firmar y colocar la hora de salida.
5. Debe solicitar el cierre del salón a seguridad, en caso de ser necesario.
6. Para el cierre seguridad deberá chequear que los equipos estén apagados y mobiliario completo.
CAPITULO XXIII
Artículo 203: El Área Audiovisual estará a cargo de la Subdirección Académica, quien se encarga de velar
y cuidar los recursos audiovisuales existentes.
Artículo 205: La “U. E. Fundación Educativa Maranatha” tendrá a la disposición de docentes y estudiantes
para el mejor cumplimiento de la tarea educativa, equipos y diversos recursos para el uso de aula.
Artículo 206: Todos los docentes, personal y estudiantes que utilicen los recursos audiovisuales de la “U.
E. Fundación Educativa Maranatha”, deben cumplir las siguientes normas:
1. Son para el uso exclusivo de la actividad académica.
2. Conservarlos en buen estado y bajo seguridad.
3. Observar constantemente el tema de los costos y propiciar el ahorro de los consumibles.
4. Deberán notificar cualquier posible problema de seguridad o violación de las normas al encargado
de Audiovisual.
5. Reemplazar el equipo bajo su responsabilidad en el caso de uso inadecuado del mismo. Notificar al
representante para que sufrague el costo, en caso de que el daño haya sido causado por un o una
estudiante.
6. Los equipos solicitados deben ser devueltos a la persona encargada, no se deben dejar en ninguna
otra área, el único sitio donde se pueden guardar mientras se ubica al encargado es en la
Coordinación Académica. El encargado del área Audiovisual no podrá responsabilizarse por los
equipos que no están bajo su resguardo y no se le hayan entregado personalmente.
7. Los docentes deben solicitar con antelación el uso de los recursos audiovisuales, mediante el registro
de carpeta de control. Si un docente o estudiante solicita el mismo día que lo requiere y el servicio
está disponible, igualmente debe notificarlo al encargado, ya que no puede utilizar estos recursos sin
previa autorización.
8. Los mapas o material gráfico disponible por esta área para el uso en aula, debe ser devuelto al
encargado, ubicados en la Coordinación Bajo ninguna circunstancia se pueden dejar en el aula. El
docente, los y las estudiantes deben tener cuidado con este material.
9. Todo el material que esta área dispone para el estudiantado y docentes debe regresarse en las
mismas condiciones en que se entregó.
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CAPÍTULO XXIV
Artículo 207: El Consejo Estudiantil es la instancia organizativa y corresponsable del colectivo de las y los
estudiantes inscritos en la U. E. FEM. El poder popular estudiantil actúa de forma participativa, protagónica
y corresponsable junto con el Consejo Educativo en los diferentes ámbitos, planes, programas, proyectos
educativos y comunitarios en un clima democrático, de paz, respeto, tolerancia y solidaridad.
Artículo 208: El Consejo Estudiantil está conformado por las vocerías de las y los estudiantes de la U. E.
FEM Educación Inicial, Primaria y Media General. Las y los estudiantes deben organizarse en Consejos
Estudiantiles. Son funciones del Consejo Estudiantillas siguientes:
1. Contribuir con el proceso formativo integral de los y las estudiantes basándose en la doctrina
cristiana.
2. Participar en forma protagónica en las diferentes acciones, ámbitos, planes, programas y proyectos
educativos y comunitarios, ejerciendo sus derechos y deberes como sujetos sociales en un clima
democrático, de respeto, paz, tolerancia y solidaridad, contribuyendo con la armonía y el buen
funcionamiento de la U. E. FEM.
3. Convocar a sus voceras y voceros a reuniones ordinarias y extraordinarias, en cada una de los
subsistemas educativos.
4. Organizar las actividades referidas a la defensa de nuestra identidad, preservación y conservación
del patrimonio ambiental, histórico, cultural y espiritual.
5. Canalizar aptitudes espontáneas del y la estudiante, permitiendo la manifestación de su expresión
creadora.
6. Asumir corresponsablemente el compromiso del mantenimiento de la planta física, materiales,
equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a la U. E. FEM. Asimismo, en el desarrollo de
acciones que disminuyan factores de riesgo y potencien los factores de protección.
7. Participar en la construcción del Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC), Proyectos de
Aprendizajes (PA) y otras formas de organizaciones de los aprendizajes en la U. E. FEM, en aras de
la integración de las familias, escuela y comunidad, a fin de garantizar la transformaciones que ellos
requieran.
8. Articular con otras instituciones educativas para la organización y desarrollo de los Comité
Estudiantiles hacia la conformación de redes estudiantiles locales, regionales y nacionales.
9. Sistematizar y divulgar a través de diferentes formas de comunicación, las experiencias organizativas
del Comité Estudiantil a nivel local, regional, nacional e internacional.
10. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.
Artículo 209: La postulación para formar la Junta Directiva del Consejo Estudiantil se realiza a través de
elecciones primarias, las cuales son realizadas por grado y sección. Los y las estudiantes aspirantes a ser
elegidos como voceros principales y secundarios de sección deben cumplir con los siguientes requisitos:
1. Ser estudiantes con más de dos años de antigüedad.
2. No haber sido repitiente durante su estadía en la U. E. FEM.
3. Poseer un PROMEDIO ACADÉMICO igual o mayor a 15 puntos.
4. Su comportamiento debe ajustarse a los acuerdos previstos en el presente documento.
Artículo 210: Los voceros escolares principales de cada sección serán los aspirantes a convertirse en Vocero
Contralor, Vocero Integrador y Activista Estudiantil, los cuales conformarán la junta Directiva del Consejo
Estudiantil de la U. E. FEM, estos se elegirán a través de una votación que realizarán todos los y las
estudiantes de la Institución.
Artículo 211: Previo a la elección de la Junta Directiva del Consejo Estudiantil se concederá un tiempo de
propaganda electoral a cada uno de los candidatos. Cada candidato y plancha que lo represente, debe
cumplir con los siguientes lineamientos:
1. Se considerará propaganda electoral, cualquier tipo de comunicación verbal o escrita que contenga
65
en ella, los nombres de los candidatos, el cargo al cual se postulan, el logotipo y/o nombre de algún
bloque de candidatos.
2. El número máximo de afiches propagandísticos a colocar permitido será de dos (02) ejemplares de
cada tipo por candidatura. El tamaño de los afiches no excederá la doble carta. Estos serán
colocados solo en el lugar designado para tal fin.
3. El CEE (Consejo Estudiantil Electoral) deberá revisar previamente toda propaganda a colocar
durante la campaña y este deberá vigilar el cumplimiento de las siguientes prohibiciones:
a) Se prohíbe la utilización del logo de la U. E. FEM o de la Iglesia Cristiana de Avivamiento
Maranatha o imagen relacionada a ella (Jóvenes en Fuego, Evangelio Cambia, JEF, Visión Reino,
Haciendo Discípulos...)
b) Se prohíbe la utilización de imágenes relacionadas a gobiernos regionales, nacionales,
internacionales, partidos políticos ni símbolos patrios.
c) Se prohíbe la utilización del lenguaje (verbal y escrito) o imágenes que atenten contra la integridad
espiritual, física, moral de persona o institución.
d) Se prohíbe el empleo de cualquier tipo de mensajes discriminatorios o de odio contra personas o
instituciones.
e) Se prohíbe el agredir o difamar personas o instituciones.
4. Si la propaganda cumple con todos los requisitos establecidos en el numeral 3 el CEE firmará la
propaganda en señal de aprobación, contabilizándola para que cumpla con lo establecido en el
numeral 2 de las presentes.
5. El CEE establecerá las horas, fechas y lugares para el proceso de revisión y aprobación de
propaganda. Dichas horas, fechas y lugares deberán ser comunicados a los candidatos de manera
escrita el día que inscriban su candidatura.
6. Cualquier propaganda colocada sin la aprobación del CEE o fuera del período de propaganda
electoral, podrá ser removida por alguno de los miembros del CEE de manera inmediata; tras este
hecho, el CEE deberá abrir, de oficio, un procedimiento sancionatorio, de acuerdo a lo establecido
en las presentes normas.
7. De encontrarse pruebas de que algún candidato coloca publicidad de otro o de él mismo sin la
aprobación del CEE, podrá iniciarse un procedimiento administrativo que dará lugar a las
consecuencias pedagógicas, de acuerdo a lo establecido en los presentes acuerdos.
8. Queda prohibida igualmente cualquier tipo de propaganda, que por un tiempo determinado antes o
durante el tiempo establecido para la propaganda electoral, no identifique clara y explícitamente el
candidato que representa.
9. Durante el período de campaña electoral el CEE organizará, con el apoyo de cualquier otra instancia
o agrupación estudiantil, un debate oficial entre las candidaturas que se disputen entre varias
planchas o bloques. Dicho debate se realizará de acuerdo a las normativas que el CEE emitirá para
cada período electoral.
10. Una vez finalizado el período establecido por el CEE para llevar a cabo la propaganda electoral, los
candidatos a cualquiera de los cargos a ser electos durante el proceso electoral, está obligado a
retirar todos y cada uno de los materiales utilizados como parte su propaganda. El incumplimiento
de esta disposición será sancionado por el CEE de acuerdo a las presentes normas.
11. Los diferentes candidatos podrán usar para la campaña electoral afiches. Queda excluido el uso de
atomizadores, pinturas, engrudos, clavos y cualquier otro material o elemento que dañe las
instalaciones de la Institución Educativa.
12. La propaganda electoral de los distintos candidatos cesará veinticuatro (24) horas antes del comienzo
de las votaciones.
Si alguna de las planchas y/o candidato incumple con alguna de estos acuerdos pierde el derecho a participar
en el proceso electoral.
Artículo 212: El CEE (Consejo Estudiantil Electoral), conformado por: dos (02) representantes de la
Coordinación de Protección y Desarrollo Estudiantil, conjuntamente con la Dirección Pastoral, un (01)
miembro del personal docente y un (01) miembro de la junta directiva de la Institución Educativa, tiene los
siguientes deberes:
1. Monitorear todo el proceso de elecciones de la Directiva del Consejo Estudiantil.
2. Suspender las planchas y/o candidatos que incumplan con la normativa establecida en el artículo 153,
una vez reunidos en la Dirección de la U. E. FEM.
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3. Llevar a cabo los escrutinios el día y hora fijado, en presencia de los aspirantes de presidentes de cada
una de las planchas y del Director de la U. E. FEM
Artículo 213: El funcionamiento y actividades del Consejo Estudiantil se regirán de acuerdo a lo establecido
en el presente documento.
CAPITULO XXV
Artículo 214: El consejo consultivo de la U. E. FEM, es la instancia encargada de analizar los casos de
estudiantes, padres, madres, representantes y responsables que han incumplido con las condiciones de Beca
Estudio de la institución educativa. Esta instancia está integrada por representantes que tienen voz y voto
ante los casos presentados y representantes que únicamente tienen voz durante las reuniones establecidas.
Artículo 215: El Consejo Consultivo está integrado por un (01) integrante de la Junta Directiva de la U.E.FEM,
dos (02) miembros del comité de Resolución de conflictos, dos (02) docentes. El Consejo
Consultivo podrá invitar a sus reuniones a personas y representantes de otros organismos de la comunid
ad para tratar asuntos que les conciernan, vinculados con las actividades del plantel o de la comunidad. So
n funciones del Consejo Consultivo las siguientes:
1. Asesorar y coordinar lo referido al Consejo Educativo: reuniones, elaboración de acuerdos y lineamientos,
orientación y coordinación de proyectos asociados con el plantel.
2. Recibir las cartas de apelación que consignen los estudiantes y las estudiantes en conjunto con los
padres, madres, representantes o responsables ante la U.E.FEM, que por incumplimiento de las
condiciones de la Beca Estudio, esta les haya sido revocada.
3. Velar porque la y el estudiante en conjunto con su representante estén notificados de la oportunidad de
apelación a lo cual tienen derecho.
4. Evaluar si alguna de las partes interesadas solicitó por escrito ante el Consejo Consultivo la
reconsideración de su caso.
5. Evaluar si alguna de las partes solicito verbalmente a algún Directivo de la U.E.FEM la oportunidad de
continuar en la institución. En este caso, no será obligatoria la reconsideración del caso.
Artículo 216: Para el proceso de reconsideración el Consejo Consultivo tomará en consideración los
siguientes aspectos:
1. Consideración de la actuación del padre, madre, representante o responsable.
2. Consideración de la actuación del Estudiante.
3. Exposición de observaciones de los presentes en la reunión con derecho a voz y según el caso con
derecho a voz y voto.
4. Se someterá a votación y según conteo de votos se establecerá la decisión.
5. Establecida la decisión se deberá notificar al representante y estudiante en el lapso no mayor de (3) días
hábiles.
6. Si al someterlo a votación no fuere revocada la beca de estudios se sigue el siguiente procedimiento:
a) Se le realizará una inscripción con Acta de Condicionamiento Especial.
b) La Coordinación Académica en conjunto con la Dirección Pastoral y la Coordinación de
Protección y Desarrollo Estudiantil y Familiar deberá:
Seguir de cerca el rendimiento académico, por medio del proceso de REVISIÓN
DE BECA en cada lapso.
Velar por el comportamiento del estudiante, por medio del proceso de REVISIÓN
DE BECA en cada lapso.
Llevar registros anecdóticos y comunicados de atención en el caso de ser
necesario.
Llevar un control de su asistencia a clases.
Llevar registro de la actuación del representante.
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presente los resultados de la REVISIÓN DE BECA ESTUDIOS, en cada lapso del año escolar, de los
estudiantes de condicionamiento especial. De encontrar incumplimiento de los acuerdos para el
mantenimiento de beca, desde el primer lapso, se podrá elevar el caso al Consejo Consultivo.
El consejo consultivo deberá reunirse al terminar el 1er. Lapso y decidir sobre aquellos casos que
requieran revocatorio de beca por condicionamiento especial y elevar la notificación del retiro del estudiante
del plantel a la Defensoría Escolar.
CAPÍTULO XXVI
Artículo 217: Es la instancia de participación del colectivo social para ejercer funciones enmarcadas en la
formación de principios, creencias, actitudes, hábitos, valores como el respeto, reflexión para concretizar en
lo local, regional y nacional la responsabilidad y corresponsabilidad de las familias, escuela, sociedad y el
Estado.
Artículo 218: El Comité de Madres, Padres, Representantes y Responsables está conformado por las
vocerías de las madres, padres, representantes y responsables, como también por las vocerías de los
colectivos sociales de la comunidad y de la U. E. FEM, reconociendo el hogar como la primera instancia
socializadora, responsable y corresponsable en los procesos de aprendizaje y desarrollo de sus hijas e hijos.
Son Funciones del Comité de Madres, Padres, Representantes y Responsables las siguientes:
1. Asistir a las Asambleas ordinarias y extraordinarias convocadas por el Consejo Educativo, a través
de las y los voceros y viabiliza sus decisiones.
2. Participar en actividades educativas, sociales, asistenciales, económicas, culturales, artísticas,
deportivas y recreativas promovidas por el Consejo Educativo u otra instancia comunitaria o del
Estado.
3. Participar en la construcción, ejecución, control, seguimiento y evaluación del Proyecto Educativo
Integral Comunitario (PEIC) de la U. E. FEM.
4. Organizar, promover y ejecutar jornadas de conservación, mantenimiento y recuperación de los
bienes, muebles e inmuebles e infraestructura de la U. E. FEM.
5. Promover la articulación de las familias, escuela y comunidad para coadyuvar en la atención
educativa integral en los procesos de enseñanza-aprendizaje de las niñas, niños, y adolescentes,
participando en la elaboración y ejecución de los planes de acción.
6. Sistematizar y difundir las prácticas e innovaciones de la gestión escolar,
7. en los ámbitos local, municipal, regional y nacional.
8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar de
la U. E. FEM.
CAPÍTULO XXVII
Artículo 219: Es la instancia que contribuye a la promoción, divulgación y comunicación referida a las
variables escolares mediante el trabajo articulado con la red de medios públicos y comunitarios.
Artículo 220: El Comité de Comunicación e Información está conformado por las vocerías de estudiantes,
directivas, directivos, docentes, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras, obreros y las
organizaciones comunitarias del poder popular de la U. E. FEM. Son funciones del Comité de Comunicación
e Información las siguientes:
1. Impulsar la conformación de formas y medios de comunicación (impresos, radiales y audiovisuales)
en las instituciones educativas y en la comunidad.
2. Hacer uso de la tecnología de la información y la comunicación para coordinar, organizar y orientar
la gestión escolar.
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3. Participar en la creación y organización de un sistema de comunicación institucional, comunitario y
alternativo, así como en la conformación del comité de usuarias y usuarios para promover y defender
los derechos e intereses comunicacionales de las niñas, los niños, adolescentes, jóvenes, adultas y
adultos.
4. Participar y articular acciones con los medios públicos, alternativos y comunitarios para el apoyo y
difusión de las actividades y programas educativos, sociales y culturales que promuevan la
conciencia social, convivencia en armonía, amor, respeto, paz y tolerancia en el marco del vivir bien.
5. Impulsar la conformación de los Comité de usuarias y usuarios voluntarios con el propósito de
fortalecer el uso reflexivo y crítico de los mensajes trasmitidos a través de los medios de
comunicación social.
6. Sistematizar y difundir las experiencias e innovaciones de la gestión escolar en los ámbitos local,
municipal, regional y nacional.
7. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.
CAPITULO XXVII
Artículo 221: Es la instancia encargada de ejercer acciones dirigidas a la prevención, seguridad, defensa y
protección, en el marco de la responsabilidad y la corresponsabilidad, orientado por valores de respeto,
reflexión y partición, entre otros.
Artículo 222: Está conformado por las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes,
docentes, directivos, trabajadoras administrativas, trabajadores administrativos, obreras, obreros y
organizaciones comunitarias de la U.E. Fundación Educativa Maranatha. Son funciones del Comité de
Seguridad Defensa Integral las siguientes:
1. Elaborar y coordinar un plan de promoción, defensa, prevención y protección integral para las
instituciones educativas, en el cual se articulan acciones conjuntas entre familia, escuela y
comunidad para contrarrestar cualquier expresión de violencia en la escuela y su entorno.
2. Impulsar acciones para la formación permanente del Consejo Educativo que potencien una cultura
de defensa, prevención y protección integral frente situaciones que se constituyen en amenazas,
vulnerabilidades y riesgos para la integridad de las niñas, los niños y adolescentes.
3. Articular estrategias para la seguridad y protección de las niñas, los niños y adolescentes y la
protección de la U.E. Fundación Educativa Maranatha, con los entes de seguridad ciudadana, tales
como: Policía Nacional Bolivariana, Bomberos, Protección Civil, Guardia Nacional Bolivariana,
Tránsito Terrestre, Milicia Nacional Bolivariana, Comité de Seguridad de los Consejos Comunales
Comunas, Salas de Batalla, Oficina Nacional Antidrogas (ONA), Fundación José Félix Ribas y
Dispositivo Bicentenario de Seguridad Ciudadana(DBISC), entre otros.
4. Contribuir con la formación de los colectivos de gestión integral de riesgo en la elaboración de planes
de emergencia, señalizaciones de seguridad, mapas de estrategias para la seguridad y protección
de las niñas, niños y adolescentes la protección de U. E. FEM.
5. Impulsar y elaborar sistemas de alerta temprana, simulacros en situaciones de emergencia, entre
otros, en el marco de la articulación entra e interinstitucional y la comunidad párala prevención de
riesgos.
6. Realizar inventario de los daños causados en las instituciones educativas, correspondientes a bienes
materiales, seres humanos y gestionar ante los organismos competentes las soluciones pertinentes
a las realidades evidenciadas.
7. Sistematizar y difundir las experiencias innovaciones de la gestión escollaren esta materia en los
ámbitos local, municipal, regional y nacional.
8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades antela Asamblea Escolar.
CAPITULO XXVIII
69
responsabilidad, corresponsabilidad, cooperación la convivencia en el marco de la solidaridad.
Artículo 224: Está conformado por las madres, padres, representantes y responsables, estudiantes,
docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores administrativos, obreras, obreros y organizaciones
comunitarias de la U. E. FEM. Son funciones del Comité de Ambiente, Alimentación y Salud Integral las
siguientes:
1. Impulsar acciones en el marco deleje Integrador Ambiente y Salud Integral para potenciar el
desarrollo local, regional y nacional, a través de experiencias, saberes populares y ancestrales que
contribuyan con la preservación y conservación del ambiente de la salud integral de las familias, la
U. E. FEM y la comunidad.
2. Fortalecer la función social de la U. E. FEM a través del desarrollo de jornadas de prevención y
promoción para potenciar la salud integral de las niñas, niños, jóvenes y adolescentes con
articulación entra e interinstitucional con Barrio Adentro, Comité de los Consejos Comunales
Comunas, Centros de Diagnóstico Integral, Hospitales, Instituto Nacional de Nutrición, entre otros.
3. Impulsar la formación permanente integral de los actores claves del proceso educacional para que
participen reflexiva, crítica y creativamente en el sistema alimentario de las instituciones educativas
y en la preservación conservación del ambiente.
4. Garantizar la salud integral a través de acciones que creen conciencia individual y colectiva sobre
una alimentación autóctona, sana, segura, balanceada, nutritiva y sabroseen las familias, escueta y
la comunidad, a través de la supervisión, seguimiento, control y evaluación del servicio alimentario
de las instituciones educativas.
5. Promover una educación en salud preventiva no solo con el uso de la medicina convencional, sino
también con la medicina alternativa, como parte de los saberes populares y ancestrales en lo local,
regional y nacional.
6. Crear colectivos ambientalistas y ecológicos para la protección del ambiente, defensa del patrimonio
cultural, ambiental y la soberanía nacional.
7. Sistematizar y difundir las experiencias innovaciones de la gestión escolar en los ámbitos locales,
municipales, regionales nacionales.
8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar de
la U. E. FEM.
CAPITULO XXIX
Artículo 225: Es la instancia organizativa encargada de gestionar, promover, planificar y evaluar las acciones
entra e interinstitucionales dirigida a la construcción, ampliación, mantenimiento, rehabilitación, dotación y
preservación de los bienes nacionales y la planta física escolar.
Artículo 226: El Comité de Infraestructura y Hábitat Escolar está conformado por las vocerías de las madres,
padres, representantes responsables, estudiantes, docentes, directivos, trabajadoras y trabajadores
administrativos, obreras, obreros de la U. E. FEM y organizaciones comunitarias. Son funciones del Comité
de Infraestructura y Hábitat Escolar las siguientes:
1. Caracterizar las condiciones de la U. E. FEM en los siguientes aspectos: ubicación geográfica, tipo
de terreno, medios de accesibilidad, planta física, sistema eléctrico, instalaciones sanitarias,
ambientación, áreas verdes, dotación (mobiliarios equipos), entre otros.
2. Elaborar y presentar ante la Asamblea Escolar un plan de acción previamente discutido, para atender
las necesidades detectadas en función de generar las posibles alternativas resolución.
3. Impulsar y garantizar que las infraestructuras escolares existentes y lasque sean construidas
respondan a las normas de accesibilidad y los criterios de calidad establecidos para la construcción
de la planta física escolar.
4. Organizar y desarrollar jornadas permanentes para el mantenimiento preservación de la planta física,
materiales, equipos, mobiliarios y otros bienes pertenecientes a la U. E. FEM. Asimismo, jornadas
para la seguridad, protección y vigilancia de la infraestructura escolar.
5. Planificar y desarrollar de manera articulada con los organismos competentes las organizaciones
70
comunitarias, actividades de promoción y prevención en el marco de la gestión integral del riesgo y
de desastres.
6. Sistematizar y difundir las experiencias innovaciones de la gestión escolar, en los ámbitos locales,
municipales, regionales nacionales.
7. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar de
la U. E. FEM.
CAPITULO XXX
Artículo 228: El Comité de Contraloría Social está conformado por las vocerías de los distintos Comité que
integran el Consejo Educativo de la U. E. FEM, así como las vocerías de las organizaciones comunitarias.
Son funciones de la Contraloría Sociales siguientes:
1. Prevenir, supervisar, acompañar, seguir, controlar y evaluar la gestión escolar de los planes,
programas, proyectos acciones de interés colectivo que se planifiquen, ejecuten y desarrollen en las
instituciones educativas.
2. Procesar y evaluar los planteamientos presentados por las y los integrantes de los colectivos sociales
en re presentación a la gestión de los Comité que conforman el Consejo Educativo e informarse
manera oportuna a la Asamblea Escolar.
3. Divulgar los soportes jurídicos vinculantes al Consejo Educativo y garantizarse cumplimiento.
4. Garantizar el estricto cumplimiento del Calendario Escolar, los procesos pedagógicos y académicos,
las líneas orientadoras que viabilizan el currículo, los horarios de las trabajadoras yos trabajadores,
los horarios académicos, la cuadratura, la sin ceración de nómina, la matrícula, la inscripción yolas
estadísticas de la U. E. FEM.
5. Supervisar, acompañar, controlar y evaluar la calidad y funcionamiento de los bienes y servicios,
obras de infraestructura ejecutadas en las instituciones educativas; así como los procesos
relacionados con el servicio alimentario (insumos, abastecimiento, procesamiento y distribución),
higiene, manipulación y calidad de los alimentos, menú suministrado y contratación de los servicios,
entre otros.
6. Establecer mecanismos para conocer, procesar, denunciar y hacer seguimiento ante los organismos
competentes de las irregularidades pedagógicas, administrativas y jurídicas detectadas en las
instituciones educativas.
7. Sistematizar y difundir las experiencias innovaciones de la gestión escolar en los ámbitos locales,
municipales, regionales nacionales.
8. Elaborar y presentar informes trimestrales de gestión de las actividades ante la Asamblea Escolar.
CAPITULO XXXI
DE LA ASAMBLEA EDUCATIVA
Artículo 229: La Asamblea Escolar es la máxima instanciada participación, deliberación y toma de decisiones
del Consejo Educativo, para dar cumplimiento a lo establecido en las leyes y demás normas que rigen el
Subsistema de Educación Básica.
Artículo 230: La Asamblea estará conformada porras y los responsables y corresponsables como sujetos
clave del proceso educativo vinculados a la gestión escolar. Las decisiones serán tomadas por consenso de
la mayoría de las y los asistentes a la Asamblea Escolar vinculados la gestión escolar. Son funciones de la
Asamblea Escollaras siguientes:
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1. Aprobar y legitimar el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) con sus respectivos planes,
programas, proyectos y recursos, de acuerdo a la política educativa del Estado.
2. Aprobar el documento de Registro del Consejo Educativo y sus normase funcionamiento, en un lapso
no mayor de tres (03) meses a partir del inicio del año escolar.
3. Definir criterios para la revocatoria del mandato de las y los integrantes de los diferentes Comités,
partiendo delo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), La
Ley Orgánica de Educación (2009), La Ley Orgánica para la Protección de Niños, Niñas y
Adolescentes (2007) y el conjunto de Leyes del Poder Popular (2010 -2011) que garantizan los
derechos de las ciudadanas los ciudadanos.
4. Discutir, aprobar o revocar los proyectos de comunicación alternativa, salud, socio-productivos,
infraestructura, recreación, actividad física y deportes, los cuales se enmarcarán en el Proyecto
Educativo Integral Comunitario (PEIC) y se articularán con los proyectos de la comunidad organizada
y organismos del Estado.
5. Discutir y por consenso diferir, aprobaron revocar la Memoria y Cuenta del Consejo Educativo de la
U. E. FEM
6. Conocer, discutir y por consenso diferir o legitimar los acuerdos de convivencia del Consejo
Educativo.
7. Promover e impulsar la articulación con las organizaciones comunitarias lo relacionado con el
calendario socio productivo y sociocultural, en función del modelo socio productivo, político y
educativo venezolano definido en el Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación, de acuerdo
a las necesidades reales de la comunidad yal proyecto de país.
8. Garantizar el acto revocatorio previa solicitud del Consejo Educativo, transcurrido la mitad del período
para el cual fueron electos las voceras y los voceros integrantes de los Comité.
TITULO X
CAPITULO I
Artículo 231: Son deberes generales del personal Docente los siguientes:
1. Respetar a todos los miembros que integran la labor educativa, mostrando y manteniendo un
comportamiento que, tanto dentro como fuera de la U.E.FEM, esté acorde con el espíritu cristiano.
2. Conocer el contenido de la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento, de la Ley Orgánica de
Protección del Niño y del Adolescente, así como de las resoluciones ministeriales y demás
ordenamientos jurídicos que apliquen al sector educativo
3. Conocer el contenido del Objeto, la Misión y Visión, el Proyecto Educativo Cristiano y los acuerdos
de Convivencia escolar y comunitario, y velar por su correcta aplicación. Velar continua y
especialmente por el cumplimiento correcto del uniforme reglamentario de los y las estudiantes.
4. Comunicarse con los y las docentes guías para conocer la información que facilite el
desenvolvimiento de su actividad académica con el grupo y con los y las que en particular ameriten
atención especial.
5. Promover y participar en las actividades cristianas (devocional, alabanzas, acompañamientos,
convivencias, retiros, visitas a otros ambientes y en general, a todas las actividades organizadas por
la U.E.FEM. Asimismo deberá participar en las actividades de acción social promovidas por el
Colegio.
6. Participar en los cursos y talleres que programe la U.E.FEM y estar dispuestos permanentemente a
su mejoramiento profesional.
7. Promover y apoyar las actividades complementarias organizadas por la U.E.FEM.
8. Atender respetuosamente a los y las estudiantes, padres y representantes en estricta sujeción a las
normas de convivencia.
9. Cumplir con el horario de trabajo y asistir puntualmente a todas las obligaciones tales como: Consejos
Generales de Docentes, Consejos de Sección, actos, entrevistas y cualquier otro evento educativo
72
que requiera su participación.
10. Cuidar su presentación personal y utilizar el uniforme de docentes correspondiente exigido por el
Consejo Directivo.
11. Ser puntual en la entrega de los recaudos tales como planificación, evaluaciones corregidas,
informes, calificaciones, cortes de nota y toda la documentación exigida por el Departamento de
Evaluación, entre otros.
12. Cumplir de forma activa con las guardias en el lugar y el tiempo asignado. Todos los docentes deben
cumplir con un mínimo de 4 guardias semanales.
13. Asumir los compromisos acordados como resultado de la Evaluación de Desempeño.
14. Cuidar de las instalaciones de la U.E.FEM y equipos de trabajo y destinar su uso, únicamente, a
asuntos relacionados con el desempeño laboral.
15. Mantener apagado el teléfono celular durante el tiempo de clases, guardias, reuniones y actos. En
caso de emergencias familiares solicitar permiso en la Coordinación respectiva.
16. En acatamiento a los dispuesto en la resolución No. G-1330 y 1201 dictada por el Ministerio de Salud,
publicada en la Gaceta oficial No. 34.106 del 2 de diciembre de 1988, se prohíbe fumar cigarrillos y
otros derivados del tabaco en las instalaciones del Colegio.
17. Utilizar las horas destinadas al trabajo administrativo en actividades que desarrollen y potencien su
labor docente, así como también en la preparación de aquellos recaudos concernientes a sus
obligaciones académicas y formativas dentro de la U.E.FEM.
18. En caso de inasistencia notificar con la debida antelación, al coordinador respectivo, dejando las
actividades que deberán realizar los y las estudiante durante su ausencia. Si la misma es imprevista,
debe avisar por vía telefónica para que el coordinador tome las medidas necesarias.
19. Con respecto a las suplencias el docente debe:
a. Ubicar al suplente quien debe ser un docente con las competencias adecuadas para su
reemplazo.
b. Suministrarle el plan de actividades y todas las instrucciones requeridas para reemplazarlo
durante su ausencia.
c. Enviar a la Coordinación toda la información requerida del suplente.
20. Para ausentarse de la U.E.FEM durante el horario de trabajo debe tener el permiso del coordinador
académico correspondiente.
21. Exigir el orden y la disciplina de los y las estudiante en cualquier actividad académica o formativa
realizada dentro o fuera de la U.E.FEM.
22. Aplicar los procedimientos establecidos en el presente documento en caso de indisciplina de un
estudiante en el aula o en otro ambiente colegial.
23. Acatar las resoluciones tomadas en los Consejos Generales de Docentes o de Sección.
24. Mantener comunicación con sus Coordinaciones respectivas.
25. Abstenerse de comercializar con cualquier material dentro del colegio, salvo previa autorización del
Director.
26. Los docentes no podrán impartir clases particulares, dentro o fuera de la U.E.FEM, a los y las
estudiantes en la misma asignatura que les dicta en clases.
Artículo 232: Son deberes académicos y administrativos del personal docente los siguientes:
1. Reportar a la Coordinación de la etapa correspondiente cualquier anomalía que observare al llegar
al aula.
2. Programar las actividades académicas que establece el Ministerio del Poder Popular para la
Educación y que incluya la formación integral que se espera en el Proyecto Educativo Cristiano.
3. Llevar en orden y al día el “Registro de Asistencia, Materia Vista y Observaciones” con las
formalidades exigidas.
4. Cumplir con las actividades académicas y formativas programadas.
5. Permanecer en el aula durante el horario de clases y en caso de ausencia temporal por estricta
necesidad, requerir el apoyo de otro docente.
6. Cumplir con los procesos administrativos correspondientes al aula: pasar lista, anotar en el diario de
clases los y las estudiante insistentes, registrar la materia vista y si es necesario registrar en la casilla
de las observaciones los hechos de indisciplina e incumplimiento de las asignaciones que alteren el
normal desarrollo de la clase y firmar en el espacio correspondiente.
7. Planificar debidamente las actividades de aula.
8. Exigir a los y las estudiante que lleguen con retraso el respectivo pase emitido por la Coordinación,
73
sin el cual no podrán incorporarse a la clase. En el Subsistema Primaria deberá llevar control de los
retrasos y remitir a la Coordinación de Capellanía la acumulación de tres pases.
9. Ser responsable en el aula de la motivación, exigencia, comportamiento de los estudiantes y los
resultados obtenidos.
10. No permitir que estudiante alguno salga del aula sin la debida autorización durante la hora
académica.
11. Al culminar la Jornada Escolar, verificar que ningún estudiante quede dentro del aula. Instruir a los
mismos las normas para que los salones queden limpios y ordenados, las luces apagadas (aire
acondicionado, equipos tecnológicos y audiovisuales, si fuere el caso) y la puerta cerrada.
12. Acompañar a sus estudiantes en el desplazamiento hacia otra área distinta al salón de clases.
13. Apreciar y registrar el progreso académico de los y las estudiantes en función de los objetivos
programáticos para efectos de orientación y promoción. En el Subsistema Primaria se revisan los
progresos en función de competencias e indicadores.
14. Evitar realizar actividades administrativas (corregir exámenes, planificar, etc.) durante el desarrollo
de las actividades de aula, excepto la corrección de un taller o actividades prácticas que se
desarrollen dentro de la misma, conforme a lo programado en el plan de evaluación.
15. Seleccionar los textos escolares y el material de enseñanza, que debe someter a consideración de
la Coordinación Académica y la Dirección.
16. Resolver oportunamente los conflictos que se presenten en aula y que afecten la actividad
académica, solicitando apoyo al Docente Guía, al Departamento de Capellanía y/o Orientación y la
Coordinación respectiva, de ser necesario.
17. Mantenerse actualizado con los avances pedagógicos, tecnológicos y científicos que le permitan
desarrollar una actividad pedagógica de calidad.
18. Relacionarse respetuosamente con los representantes y atender las citas que éstos soliciten, con el
fin de facilitar el desarrollo integral de los y las estudiantes contando con la colaboración de los padres
y representantes.
19. Reunirse con los docentes de las materias afines para mejorar los programas, la práctica educativa,
actividades evaluativas y apoyar al Departamento de Evaluación cuando éste lo requiera, en cuanto
a revisiones de evaluaciones y mejoras en este aspecto.
Artículo 233: En relación con la evaluación, son deberes del personal docente:
1. Planificar y elaborar instrumentos de evaluación bajo criterios técnicos especificados por el
Departamento de Evaluación y Control de Estudios.
2. Conocer y cumplir las disposiciones legales que reglamentan el proceso de Evaluación.
3. Incluir en los planes de evaluación los criterios para evaluar los aspectos formativos relacionados a
valores cristianos, establecidos como ejes transversales.
4. Explicar a los y las estudiantes los criterios de evaluación que regularán la ejecución de: trabajos
individuales o en equipos, prácticas de laboratorio, elaboración de cuadernos, exposiciones, pruebas
y cualquier otra actividad evaluativa.
5. Elaborar y publicar en el portal Web de la U.E.FEM, Contenidos y el Plan de Evaluación y respetar
lo allí establecido. Además deberá informar a sus discípulos al inicio de cada lapso, sobre los
contenidos de la asignatura, criterios de evaluación, los porcentajes y las fechas de las evaluaciones
correspondientes.
6. Cumplir con el cronograma de actividades de evaluación, planes de clase, evaluaciones de materia
pendiente, prueba de revisión, informe de lapso y en caso de cambios notificarlos con suficiente
antelación.
7. Entregar a la oficina de reproducción el material didáctico y de evaluación para reproducirlo con dos
días de anticipación.
8. Corregir las actividades evaluativas en un máximo de tiempo de 10 días hábiles y devolver los
resultados a los y las estudiante de acuerdo a lo establecido en la ley.
9. Propiciar estrategias pedagógicas que mejoren los resultados encontrados en las actividades
evaluativas y establecer comunicación oportuna con los padres y representantes de los estudiantes
cuyos resultados merezcan especial atención.
10. Entregar en el tiempo establecido los requerimientos exigidos por el Departamento de Evaluación y
Control de Estudio
74
CAPITULO II
CAPITULO III
Artículo 235: Todos los docentes que son seleccionados para ingresar a la U. E. FEM deben recibir una
inducción que facilita su incorporación en las actividades académicas y sobre todo en el conocimiento de la
identidad cristiana. Iniciará esta actividad el Coordinador Académico de la etapa que corresponda para dar a
conocer todas las Áreas y Departamentos del Colegio, así como sus funciones y todo lo que concierne a los
Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitario. Complementará el Director Pastoral para dar a conocer
todos los fundamentos y actividades del Proyecto Educativo Cristiano.
TÍTULO XI
Artículo 236: El Personal Administrativo es el responsable de contribuir con las distintas instancias de la
U.E.FEM en la realización de tareas administrativas en la secretaria, administración y las encomendadas
por el Equipo Directivo.
CAPITULO I
75
3. Percibir puntualmente las remuneraciones correspondientes al ejercicio del cargo que desempeña
así como los beneficios establecidos en la U.E.FEM desacuerdo a los compromisos vigentes.
4. Ser informado oportunamente de su salario, balance de prestaciones sociales demás beneficios
socio-económicos.
5. Poder auto-evaluarse y ser evaluado en forma justa y profesional.
6. Ejercer su labor en condiciones favorables.
7. Cumplir su trabajo en condiciones de seguridad, respeto e integridad en el orden físico y moral, así
como en todo lo relativo al resguardo de sus bienestares como útiles personales y pertenencias.
8. Estar informado y participar en las actividades educativas, formativas, deportivas, culturales y
sociales que se realicen en la Comunidad Educativa.
9. Tener a su disposición los instrumentos y los elementos necesarios para la realización de sus
labores.
10. Conocer las funciones y compromisos del cargo o área en que labora.
11. Recibir el apoyo necesario para su mejoramiento espiritual y profesional.
12. Gozar de un ambiente agradable y sana convivencia para la realización de su labor.
13. Las demás que se establezcan en las normas legales y reglamentarias.
CAPITULO II
TÍTULO XIII
Artículo 239: Son derechos de todos los integrantes del colectivo de la U.E.FEM los siguientes:
1. Ser respetados en sus derechos, integridad y dignidad personales.
2. Conocer el objeto la Misión y Visión, el Proyecto Educativo Cristiano y los Acuerdos de Convivencia
Escolar y Comunitario
3. Participar en el desarrollo y logro de los objetivos de la U.E.FEM de conformidad con los Acuerdos
de Convivencia Escolar y Comunitario.
4. Constituir Asociaciones de los miembros integrantes de la U.E.FEM, de conformidad con lo dispuesto
en las leyes.
5. Celebrar reuniones en la sede de la U.E.FEM, para tratar asuntos concernientes a la actividad
educativa del Colegio, de conformidad con las Normas de Convivencia.
6. Presentar peticiones, reclamos o sugerencias ante el órgano de la U.E.FEM que corresponda según
la naturaleza del asunto planteado y de las Normas de Convivencia.
76
7. Ejercer cualquier otro derecho reconocido en la legislación y en el presente documento.
8. Disfrutar de un adecuado ambiente de trabajo y recibir el apoyo necesario para su desarrollo integral.
Artículo 245: Son deberes de todos los integrantes el personal que labora en la U.E.FEM los siguientes:
1. Conocer y hacer valer los derechos y principios de la U.E.FEM como Unidad Educativa, los de sus
integrantes y de aquellas otras instituciones que se relacionen con el Colegio con ocasión de la
realización de sus actividades.
2. Conocer, respetar y participar activamente para cumplir y hacer cumplir el Objeto, la Misión y Visión,
el Proyecto Educativo Cristiano y los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitario.
3. Respetar y promover la buena imagen de la U.E.FEM, así como la tolerancia y la no discriminación
ante la diversidad de cualquier naturaleza.
4. La cooperación en las actividades educativas o de convivencias.
5. Asistir y participar en las reuniones de los órganos de los que formen parte.
1. La actitud proactiva y de diálogo ante los avisos y correcciones escolares.
2. La adecuada utilización del edificio, mobiliario, instalaciones y material de la U.E.FEM, así como el
respeto a la reserva o limitaciones de acceso que establezca el Colegio a determinadas áreas.
3. El cumplimiento de los deberes que le sean asignados por la legislación y por el presente documento.
CAPÍTULO I
Artículo 241: La U.E.FEM como institución educativa tiene los siguientes derechos:
1. Establecer el Objeto la Misión y Visión, el Proyecto Educativo Cristiano y las Normas de Convivencia,
aportando el patrimonio pedagógico, garantizando su respeto y dinamizando su efectividad.
2. Dirigir el Colegio y asumir la responsabilidad de su organización y gestión de acuerdo al el Objeto, la
Misión y Visión, el Proyecto Educativo Cristiano y las Normas de Convivencia establecidas por la
comunidad educativa.
3. Ordenar la gestión económica del Colegio.
4. Decidir la prestación de actividades y servicios, así como la celebración de las contrataciones y
acuerdos que para el logro de los objetivos del Colegio estime necesarias.
5. Proponer la elaboración de los Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitarios del Colegio o sus
modificaciones a fin de adaptarlo a la legislación vigente.
6. Seleccionar y contratar el personal del Colegio.
7. Establecer las condiciones de admisión de los y las estudiantes al Colegio y asignación de becas.
CAPITULO II
Artículo 242: la U.E.FEM como institución educativa tiene los siguientes deberes:
1. Impartir una educación integral fundamentada en sólidos principios cristianos y educativos para
formar seres humanos sensibles, responsables, creativos, solidarios, autónomos, libres y
comprometidos con valores esenciales de la familia y la sociedad.
2. Crear espacios que permitan la vivencia de lo fundamental cristiano.
3. Formar seres humanos capaces de asumir responsablemente las consecuencias de sus actos y
decisiones.
4. Reforzar el aprendizaje de hábitos, destrezas y conocimientos en áreas deficientes, identificar y
entrenarlos para superarlos, estimular sus aptitudes y orientarlos en la elección vocacional.
5. Adaptarse al desarrollo de las técnicas pedagógicas que en su criterio constituyan instrumentos para
mejorar la calidad de la educación impartida en sus diferentes niveles. A tal efecto, deberá
mantenerse actualizado en los métodos de enseñanza, adquirir los equipos necesarios para
garantizar su adecuada aplicación y promover en los docentes la participación en cursos y talleres,
que signifiquen perfeccionamiento y actualización.
6. Garantizar el respeto de los derechos de los miembros de la Comunidad Educativa del Colegio
mediante la aplicación rigurosa del ordenamiento jurídico que los contempla y de las regulaciones
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previstas en este documento sin discriminación alguna.
7. Tomar las medidas necesarias para garantizar que todos los miembros de la comunidad educativa
del Colegio tengan conocimiento del Objeto, la Misión y Visión, el Proyecto Educativo Cristiano y
las Normas de Convivencia así como de cualquier otra regulación que aplique al sector educativo, a
través de la utilización de instrumentos de difusión, tales como publicaciones, reuniones, talleres,
asambleas, etc. y asegurarse que lo cumplen facilitando el logro de los objetivos que proponen.
8. Propiciar el mantenimiento y seguridad de la infraestructura y dotar las áreas académicas
(laboratorios y biblioteca) con los recursos y materiales necesarios para el desarrollo de las
actividades.
TÍTULO XIV
Artículo 243: Se entiende por falta, el acto contrario al deber u obligación de una norma establecida en el
ordenamiento jurídico vigente y en los presentes Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitario, por parte
de algún miembro de la comunidad educativa, de forma que dificulte o entorpezca el proceso de educación
individual o colectiva que imparte la U.E.FEM, sea dentro del área escolar o fuera de ella, o en la realización
de actividades académicas, culturales y/o deportivas.
Artículo 244: Las faltas se clasifican en leves y graves, y serán susceptibles de sanción de conformidad con
lo previsto en el presente documento. Las sanciones disciplinarias constituyen un aspecto de la educación y
deben imponerse cuando hay desacato a la normativa escolar buscando formar un ciudadano consiente y
responsable de sus actos.
Artículo 245: A quienes competa imponer sanciones, de acuerdo a lo contemplado en los presentes
Acuerdos de Convivencia Escolar y Comunitario, deben ser justos y objetivos a los imponerlas, teniendo
presente que éstas tienen carácter formativo y pedagógico. Las sanciones deben ir acompañadas de
seguimiento y apoyo por parte del personal directivo, docente, así como, de padres y representantes. Cada
caso deberá sustanciarse sin considerar experiencias anteriores como base para la imposición de la sanción.
Artículo 246: Las sanciones serán aplicadas de acuerdo con la naturaleza y gravedad de los hechos,
considerando la edad y grado de responsabilidad en la comisión de los hechos. Cuando las faltas sean
cometidas por niños y niñas, además de la sanción que corresponda deben ser guiados por el Coordinador
de Disciplina y Orientador de la etapa correspondiente.
CAPÍTULO I
Artículo 247: Los miembros del personal docente que incurran en incumplimiento de sus deberes, serán
sancionados disciplinariamente conforme a lo previsto en la Ley Orgánica de Educación, Reglamento del
Ejercicio de la profesión Docente y demás leyes.
78
2. Por manifiesta negligencia en el ejercicio del cargo.
3. Por abandono del cargo sin haber hecho entrega formal del mismo.
4. Por la inasistencia y el incumplimiento reiterado de las obligaciones que le corresponden en las
funciones de evaluación del rendimiento estudiantil.
5. Por observar conducta contraria a la ética profesional, a la moral, a las buenas costumbres y a los
principios que informan nuestra Constitución y las demás leyes de la República.
6. Por violencia de hecho o de palabras contra sus compañeros de trabajo, sus superiores jerárquicos
o sus subordinados.
7. Por utilizar medios fraudulentos para beneficiarse de cualesquiera de los derechos que acuerde la
Ley Orgánica de Educación y del Reglamento del ejercicio de la Profesión Docente.
8. Por coadyuvar a la comisión de faltas graves cometidas por otros miembros de la comunidad
educativa.
9. Por reiterado incumplimiento de obligaciones legales reglamentarias o administrativas.
10. Por inasistencia injustificada durante tres días hábiles o seis turnos de trabajo en el período de un
mes. (Art. 151 Reglamento del ejercicio de la Profesión Docente).
Artículo 250: Las sanciones disciplinarias aplicables a los miembros del personal docente son:
1. Amonestación oral; acompañada de una conciliación y correctivos pedagógicos.
2. Amonestación escrita; acompañada de una conciliación y correctivos pedagógicos.
3. Destitución del cargo.
Artículo 251: Las sanciones disciplinarias aplicables a los miembros del personal docente son:
1. Amonestación oral; acompañada de una conciliación y correctivos pedagógicos.
2. Amonestación escrita; acompañada de una conciliación y correctivos pedagógicos.
3. Destitución del cargo.
Artículo 252: La amonestación oral consiste en la represión que hace el supervisor inmediato, en el lugar de
trabajo, personal y privadamente, al docente objeto de la sanción. (Artículo 154 Reglamento del ejercicio de
la Profesión Docente), acompañado de una conciliación de ambas partes para llegar a un acuerdo beneficioso
para ambos y la sugerencia de los correctivos que deben utilizarse de acuerdo el caso.
Artículo 254: La amonestación escrita consiste en la represión que, extendida por escrito, hace el funcionario
de mayor jerarquía dentro del servicio o plantel, al docente objeto de la sanción. (Artículo 156 Reglamento
del ejercicio de la Profesión Docente), acompañado de una conciliación de ambas partes para llegar a un
acuerdo beneficioso para ambos y la sugerencia de los correctivos que deben utilizarse de acuerdo el caso.
Artículo 256: La destitución o despido consiste en la separación definitiva del cargo o cargos que venía
desempeñando el docente por haber sido objeto de tres (3) amonestaciones escritas en el término de un año,
Incumplir en forma injustificada y reiterada con el tiempo destinado para el logro de los objetivos
79
programáticos, incumplimiento injustificado en la entrega de los recaudos de la administración escolar y/o
Insubordinación reiterada a la autoridad educativa competente.
CAPÍTULO II
Artículo 257: Independientemente de las sanciones previstas en otras leyes, aplicables a los funcionarios
públicos en razón del desempeño de sus cargos o por el ejercicio de sus funciones, éstos quedan sujetos a
las siguientes sanciones disciplinarias:
1. Amonestación verbal.
2. Amonestación escrita.
3. Destitución o despido.
CAPÍTULO III
80
Artículo 261: Se consideran faltas graves los siguientes hechos del trabajador:
Falta de probidad o conducta inmoral en el trabajo.
Vías de hecho, salvo en legítima defensa.
Injuria o falta grave al respeto y consideración debidos al patrono, a sus representantes o a los
miembros de su familia que vivan con él.
Hecho intencional o negligencia grave que afecte a la seguridad o higiene del trabajo.
Omisiones o imprudencias que afecten gravemente a la seguridad o higiene del trabajo.
Inasistencia injustificada al trabajo durante tres (3) días hábiles en el período de un (1) mes.
Perjuicio material causado intencionalmente o con negligencia grave en las máquinas, herramientas
y útiles de trabajo, mobiliario de la empresa, materias primas o productos elaborados o en
elaboración, plantaciones y otras pertenencias.
Revelación de secretos de manufactura, fabricación o procedimiento.
Falta grave a las obligaciones que impone la relación de trabajo.
Abandono del trabajo, sin autorización previa.
Artículo 263: Las sanciones disciplinarias aplicables a los miembros del personal obrero son:
1. Amonestación oral; acompañada de una conciliación.
2. Amonestación escrita; acompañada de una conciliación.
3. Despido del cargo.
Artículo 264: Son causales de amonestación oral cometer una falta leve.
Artículo 266: Son causales de despido del cargo cometer una falta grave.
CAPÍTULO IV
Artículo 267: Los propietarios o directores de los planteles privados, según el caso, incurren en falta:
1. Por omitir o expresar indebidamente en la sede del plantel y en los documentos emanados del mismo,
la indicación de que son planteles inscritos o registrados en el nivel respectivo.
2. Por clausurar cursos durante el año escolar sin someterse a lo dispuesto en la LOE
3. Por no mantener la calidad requerida en la enseñanza, educación física, orientación escolar y
extensión cultural exigidos por el Ministerio del Poder Popular para la Educación.
4. Por incumplir en forma reiterada las obligaciones laborales, legales o contractuales con los
trabajadores a su servicio.
5. Por violar reiteradamente las disposiciones y orientaciones impartidas por las autoridades educativas
competentes.
Artículo 268: Las faltas a que se refiere el artículo anterior serán sancionadas con multas que indiquen los
organismos públicos competentes, sin perjuicio de las acciones legales que puedan derivarse del hecho.
CAPITULO V
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Artículo 269: Los propietarios y Director del Colegio incurren en falta:
1. Por funcionar de manera distinta a la categoría de privado inscrito según la educación impartida en
el Colegio de conformidad con lo expuesto en el artículo 57 de la Ley Orgánica de Educación.
2. Por clausurar cursos durante el año escolar sin someterse a lo dispuesto en el artículo 58 de la Ley
Orgánica de Educación.
3. Por no mantener la calidad requerida en la enseñanza y en los servicios que ésta exige, tales como
el de la biblioteca, laboratorios, educación física, orientación escolar y extensión cultural en las
condiciones exigidas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación y en las ofrecidas por el
Colegio.
4. Por incumplir reiteradamente las disposiciones y orientaciones impartidas por las autoridades
educativas competentes.
5. Por incumplir los deberes establecidos en las Normas de Convivencia.
Artículo 270: Las faltas a que se refiere el artículo anterior serán sancionadas de conformidad con lo
dispuesto en el artículo 117 de la Ley Orgánica de Educación sin perjuicio de otras acciones legales que
puedan derivarse del hecho.
TITULO XV
Artículo 271: El presente instructivo es de cumplimiento general en todas los departamentos y sedes que
pertenezcan a la institución y tiene por objeto establecer las normas, regulaciones y disposiciones, para el
uso del uniforme por los empleados(as) administrativos(as), docente y obreros, e indicar las
responsabilidades de las instancias administrativas correspondientes.
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jornada diaria y los días laborales del ejercicio vigente, para el personal que fue reportado como
beneficiario.
2. No está permitido realizarle modificaciones a los uniformes otorgados al personal en general, tales
como: cortar mangas, cambiar hechura del cuello, adicionar pinzas, bolas o variar la combinación
autorizada con otras piezas de vestir.
3. Las empleadas que por motivo de maternidad tengan que prescindir temporalmente de la prestación
de uniformes, podrán con la autorización respectiva, hacer uso de una vestimenta adecuada y
cómoda para su estado; no obstante, no está permitido el uso de "licras" u otra prenda que sea ceñida
al cuerpo. Finalizado el período de gestación, deberá hacer uso del uniforme.
4. La imagen proyectada debe ser acorde al ambiente escolar y de oficina; por lo cual el uniforme no
debe lucir ceñido, el largo del pantalón abajo del tobillo; sin que cubra el tacón del calzado; asimismo
no usar extremadamente ajustado el pantalón. En esta prenda, no está permitido ningún tipo de
modificación, pues el estilo para señoras y señoritas, ha sido diseñado a la altura de la cintura. La
camisa debe abotonarse desde el segundo botón, no están permitidas camisas o blusas
desabotonadas que muestren el escote, no se permiten blusas por debajo de la camisa que
modifiquen la presentación del uniforme.
5. Los accesorios, peinado y maquillaje en el personal femenino, los cuales son parte de la imagen
personal, deberán ser discretos, utilizando diseños, tamaños y colores que proyecten elegancia en
el vestir, no utilizar colores fluorescentes.
6. El uso de accesorios de joyería como aretes, anillos y collares, deberán ser en colores y tamaños
que le permitan lucir con discreción y elegancia y de acuerdo al nivel de educación que imparta.
7. El personal masculino deberá portar su uniforme completo y adecuadamente, no se permitirá el uso
de gorras dentro de las instalaciones, a menos que la actividad así lo requiera.
8. El uniforme se constituye en un distintivo institucional, por lo que su uso es diario.
9. El personal femenino, deberá utilizar un calzado adecuado, completamente cerrado, de preferencia
color negro y con un tamaño de tacón adecuado. No se permiten zapatos de plataforma, (con tacones
de madera, acrílico, ni decorados con tela o lazo) tipo sandalia, para descansar, zuecos, ni zapatos
de colores fluorescente o transparente.
TITULO XVI
CAPITULO I
Artículo 275: U.E.F.E.M. organizará la asignación de cupos e ingreso de los estudiantes del colegio que esta
fundación preside, basado en criterios de centralización normativa y descentralización operativa, y de
acuerdo a Manual de Normas y Procedimientos para el Ingreso y Permanencia de los estudiantes de
U.E.F.E.M.
Artículo 276: El Consejo de Admisión y Permanencia, establecida en el manual de procedimientos para este
fin, tendrá en cuenta como mínimo los siguientes criterios para la asignación de cupos y matrícula, sin
perjuicio de criterios adicionales que respondan a las necesidades y particularidades de la Iglesia.
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Padres Divorciados 4º
Si tiene hermanos estudiando en la 5º
U.E.FEM
Desplazados por las catástrofes 6º
naturales
Sin cupos por planteles 7º
clausurados
Estos criterios serán discriminados dentro de los niveles socioeconómicos, por solicitud del empleado, por
servicio a la Iglesia Maranatha, y público general.
CAPITULO II
DE LAS ETAPAS Y LOS PROCESOS
Artículo 277: Etapas y Cronograma del Proceso: Para el desarrollo del proceso de asignación de cupos y
matrícula, se establecerán como mínimo las siguientes etapas definiendo para cada una procedimientos,
criterios y herramientas para su ejecución, teniendo como referencia los tiempos establecidos a continuación:
Artículo 278: Descripción de las etapas: Las etapas que se describen a continuación serán las establecidas
para el proceso.
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N Del proceso de revisión de permanencia Al final de cada lapso o trimestre
Artículo 280: Se establecen las siguientes condiciones para el otorgamiento de beca de estudios en
cualquiera de sus dos (2) modalidades.
Estudiantes Bajo condición especial: Cuando el estudiante es inscrito bajo condición especial, se
considerará el primer lapso como periodo de prueba, donde será revisada la actuación del estudiante. De
cumplir las condiciones para conservar la beca, ésta será otorgada de manera oficial por el resto del año
académico. La asignación de beca, en cualquier caso, se rige por Acuerdos de Convivencia de la institución
sin detrimento de las normas establecidas en la Ley Orgánica de Educación, la LOPNNA que regulan la
permanencia del estudiante dentro del colegio.
Artículo 281: Áreas de servicio que el estudiante podrá desarrollar durante la permanencia en la
institución:
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COMUNICACIÓN E (Periódico Escolar, Reporteros Digitales, TV
INFORMACIÓN U.E.F.E.M., Radio)
SERVICIOS EVENTUALES Jornadas de Limpieza
CONTINUOS DENTRO DE LA Carteleras
U.E. FUNDACIÓN
EDUCATIVA MARANATHA
Representación de la U.E. Fundación Educativa
Maranatha en actividades deportivas, artísticas,
ferias o exposiciones.
Representación de la Iglesia Cristiana de
ACTIVIDADES ESPECIALES
Avivamiento Maranatha Valencia en actividades
nacionales e internacionales.
Representación Nacional en actividades
deportivas, artísticas, ferias o exposiciones.
TÍTULO XVII
DE LA INTERACCION ESCUELA-COMUNIDAD
Artículo 282: La institución se acogerá a lo establecido en la Resolución 058, emanada por el Ministerio del
Poder Popular para la Educación, con fecha de 16 de Octubre de 2012, la cual establece en su artículo 7:
“Son órganos constitutivos del Consejo Educativo los Comité de Madres, Padres, Representantes y
Responsables; Académico; Seguridad y Defensa Integral; Comunicación e Información; Ambiente, Salud
Integral y Alimentación; Educación Física y Deportes; Cultura; Infraestructura y Hábitat Escolar; Estudiantes;
Contraloría Social y, de otros que se consideren pertinentes, siempre y cuando su conformación sea impar.
Así como, la directiva de la institución educativa, la cual tiene un solo voto en el proceso de decisión que
defina esta instancia, desde la educación inicial hasta la educación media y todas las modalidades en el
Subsistema de Educación Básica. Asimismo, pueden formar parte de esta instancia las personas naturales
y jurídicas, voceros y voceras de las diferentes organizaciones comunitarias vinculadas con las instituciones
educativas (Art. 20 de la LOE 2009)”
TITULO XVIII
Artículo 283: Lo no previsto en los presentes acuerdos y que no esté contenido en las Leyes y Reglamentos
de la materia, será resuelto por el Consejo Directivo cuando lo juzgue necesario y de conformidad con las
normas emanadas del Ministerio del Poder Popular para la Educación.
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Representantes de los diferentes comités del Consejo Educativo Institucional.
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