VICERRECTORÍA TOLIMA Y MAGDALENA MEDIO

CENTRO REGIONAL IBAGUÉ Y NORTE DEL TOLIMA

PROCESOS ACADÉMICOS
GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE

I. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Programa Psicología
Profesor Jhon Fredy Arias Aguiar
Nombre del Curso Teoría Psicoanalítica
Período 201965 NRC 13071 Momento MD1 Créditos 3
Académico
Componente y Profesional – Marcos explicativos y teorías
área
Cantidad de Horas de Estudio
Acompañamiento Tutorial Independiente Colaborativo
48 60 36

II. OBJETIVO GENERAL DEL CURSO

Dar a conocer a los estudiantes algunos de los principales soportes teóricos y clínicos
que han sido formulados desde el psicoanálisis.

III. DESARROLLO DEL CURSO POR UNIDAD

Guía para la semana: 4, EL 1/09/2019

Sigmund Freud: el yo
Unidad #3 en la estructura del Tiempo (en semanas) 1 semana
psiquismo
Fecha de inicio 26 de agosto 2019 Fecha de cierre 1 de septiembre 2019
Modalidad Individual -Colaborativa Metodología de trabajo Presencial
Tipo de actividad Formativa
Consulta de materiales 4 horas
Horas para el desarrollo de la actividad Desarrollo de la actividad 2 horas
Total 6 horas
Objetivos específicos
1. Ofrecer al estudiante herramientas teóricas y conceptuales que le permitan aproximarse al
estudio de las principales corrientes psicoanalíticas, y comprender sus formulaciones: Introducción
al tema.
2. Mostrar la importancia de la interdisciplinariedad y la transdisciplinariedad en el abordaje de
los diferentes problemas sociales, así como en el estudio y comprensión de la conformación de la
subjetividad en la época del discurso contemporáneo.

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3. Abordar diferentes textos, estudios y ensayos desde los que se evidencien los aportes que hace
el psicoanálisis a las diferentes áreas y disciplinas del saber, entre las cuales se halla la psicología.
Desde la vida de Sigmund Freud.

4. Propiciar en el estudiante la comprensión y reflexión acerca del impacto de la obra de Freud en

la construcción del psicoanálisis y como su vida personal, contexto social y circunstancias históricas
como la segunda guerra mundial, influyeron ampliamente en el desarrollo de su teoría.

Contenidos formativos por unidad

1. Introducción al Psicoanálisis
2. Quién era Freud
3. La Neurosis de Histeria y los orígenes del psicoanálisis
4. Freud y Teoría de la Libido

Estrategia formativa para el desarrollo de la Tutoría (Metodología).

Sigmund Freud: el yo en la estructura del psiquismo

1. Los estudiantes leerán el libro “El malestar en la cultura” de Sigmund Freud, que será
presentado en la tutoría de manera grupal, el libro se encuentra como parte de los recursos
de apoyo, al final de esta pestaña.
2. Con anterioridad los estudiantes se encargarán de repartirse los capítulos por grupos, de tal
forma que el libro pueda ser expuesto en su totalidad, pueden usar los recursos de apoyo
que deseen.
3. Cada estudiante deberá participar de la presentación del libro y presentará frente a sus
compañeros una imagen, una fotografía, un dibujo, un óleo, una pintura o una
representación artística preferiblemente pictográfica, de su sentir frente al análisis individual
del libro.
4. El tutor guiará el ejercicio y responderá inquietudes, alentando la participación.
5. Al final de la tutoría se darán las notas. ver la rúbrica en las guías de la semana.

1. Qué tipo de evaluación
utilizará
2. Qué evidencias solicitará
Evaluación
Evaluativa
Participación en dinámica grupal
Elaboración ejemplo gráfico y exposición del mismo.

3. Con cuáles criterios va a

Rúbrica
evaluar

Rúbrica o rúbricas por cada evidencia solicitada

CRITERIO ALTO MEDIO BAJO NO PRESENTÓ
Calidad de la Importante Se evidencia un Se evidencia un No participa
participación Abordaje de Abordaje limitado Abordaje poco fluido,

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 contenidos de contenidos de contenidos
asociados con la asociados con la asociados con la
realidad, análisis realidad, análisis realidad, análisis
individual y social, social, a partir del social, a partir del
a partir del texto, texto. texto.
coherente,
profunda y actual.
Valoración 5.0 Entre 4,9 y 40 Entre 3,9 y 0,1 0
Se evidencia No Maneja con fluidez No participa
Desarrollo de la
Completo y claro. dificultad en algunos los conceptos, falta
exposición del tema.
conceptos y fluidez. claridad.
Valoración 5.0 Entre 4,9 y 40 Entre 3,9 y 0,1 0
Socializa la Socializa la Socializa la No presenta
interpretación del interpretación del interpretación del gráfico
gráfico de manera gráfico de manera gráfico de manera
Socialización del coherente y coherente, relaciona coherente y retoma
gráfico. asociando los algunos y asociando pocos conceptos de la
conceptos de la algunos de los lectura.
lectura. conceptos de la
lectura.
Valoración 5.0 Entre 4,9 y 40 Entre 3,9 y 0,1 0
TOTAL La nota final será el promedio de las notas obtenidas en cada criterio.

IV. RECURSOS

Texto guía:
Freud, S (1930). El malestar en la cultura.
Jones, E. (1981). Vida y Obra de Sigmund Freud. Barcelona: Editorial
Anagrama.

Complementaria:
 Video: “Sigmund Freud Análisis de la mente”
1. Bibliográficos https://youtu.be/nE9DlIGsgkc
 Video: “Sigmund Freud Análisis de la mente”
https://youtu.be/nE9DlIGsgkc
 El sentido de Vivir, José Gutierrez
Cibergrafía:
 Película “Biografía de Sigmund Freud”
http://peliculasviejas.net/freud-pasion-secreta/

Video beam
Parlantes de audio
2. Tecnológicos
Computadores
Artículos virtuales
3. Físicos Tablero, cuadernos, hojas.
4. Otros Consulta virtual individual. Aula virtual.

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 Ciudad Lérida
Nombre del Profesor Jhon Fredy Arias Aguiar
Correo electrónico
institucional
ajhonfredy@uniminuto.edu.co
(uniminuto.edu.co)
del profesor

Fecha 11 de agosto de 2019

http://sobrefulanos.blogspot.com/2009/10/vida-y-obra-de-sigmund-freud-tomo-i_21.html

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