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10,0
0,0
1 2 3 4 5
Figura 1: resultados do Enade, Fornação Geral e Componente Específico, mínimos e máximos por notas
Quadro 6: Comparativo das notas BR e IES: Total, Formação Geral e Conhecimentos Específicos (OBJetivas e DIScursivas).
Nota_TOT Nota_FG Nota_OBJ_FG Nota_DIS_FG Nota_CE Nota_OBJ_CE Nota_DIS_CE
BR 40,6 51,0 49,5 53,1 37,1 40,9 15,2
IES 50,5 52,7 60,0 41,9 49,8 53,9 26,6
Os resultados da IES comparados com os resultados do BR, demonstram uma fragilidade na
nota das questões discursivas de Formação Geral. As demais notas apresentam resultados acima da
média nacional
80,0%
65,1% 66,7%
60,0% 48,6% 49,2%
Doutores_Mín
40,0% 32,3% 32,7%
Doutores_Máx
20,0%
15,6% 15,8% IES = 60,9%
0,0%
0,0%
1 2 3 4 5
Figura 3: gráfico com percentuais mínimos e máximos, por conceito, no componente Nota de Proporção de Doutores (ND).
100,0% 100,0%
79,4% 80,0%
80,0%
60,0% 60,7%
60,0%
RT_Mín 40,9% 41,2%
40,0%
RT_Máx
21,9% 22,2%
IES = 100%
20,0%
0,0%
0,0%
1 2 3 4 5
Figura 4: gráfico com percentuais mínimos e máximos, por conceito, no componente Nota de Regime de Trabalho (RT).
No componente Regime de Trabalho (RT) a IES apresenta um quadro com 100% dos professores
com regime de tempo parcial ou integral, este número está 20% acima do mínimo necessário para se
obter a nota máxima.
Discordo totalmente
30% 28%
25%
20% 18%
15% 13%
11%
10% 7% 7% 8% 8%
7% 7% 7% 6% 7% 6%
5% 5% 5% 4% 4% 4% 4%
3% 3% 3% 3% 2% 2% 2% 2% 3% 2% 2% 3%
5% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 2% 1% 1%
0%
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68
Concordo totalmente
60% 51%
48%
50%
41% 39%
40% 34% 36% 36%
30%28%31%
33% 32% 33%
27%27% 28%28%30% 28% 28% 27%
29%
30% 24% 24% 24%24% 24%
21%
24%
20%
17% 16% 16% 16%
20% 12% 11%11%
14% 14%
9% 7%
10% 6%
0%
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68
30%
20%
10% 5% 5% 4% 6%
3%
1% 2% 2% 1% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 2% 2% 0% 0% 2%
0% 0% 0% 1% 1% 1% 1% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
0%
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68
Figura 7: gráfico com percentuais de respostas 7 no Questionário do Estudante (Não sei responder)
Não se aplica
24%
25%
20%
20%
15%
15% 11%
10% 8%
5% 5% 5% 5% 6%
3% 4% 4%
5% 2% 2% 2%
1% 2% 1% 2% 1% 1% 1% 1% 1% 1% 2% 1% 2% 2% 1% 2% 1% 1% 1% 1% 1% 2% 1% 1% 2% 1%
0%
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68
70,0% 66,1%
60,0% 56,3%
50,0%
40,0%
27,2%
30,0%
20,0% 12,7% 13,6%
7,2% 4,7%
10,0%
1,4% 2,5% 1,7%
0,0%
A B C D E
Ao avaliarem “Qual o grau de dificuldade desta prova na parte de Formação Geral?” (Questão
1), 15,3% do grupo de alunos da IES optaram pelas alternativas Difícil ou Muito difícil. Entretanto, para
quase dois terços dos estudantes (66,1%), o Componente de Formação Geral da prova foi considerado
com grau de dificuldade Médio.
60,0% 56,8%
47,4%
50,0%
39,3%
40,0%
29,7%
30,0%
20,0%
7,6% 6,2%
10,0% 3,1% 2,5%
0,8% 0,0%
0,0%
A B C D E
70,0% 64,4%
57,0%
60,0%
50,0%
40,0%
30,0%
21,1%
16,9%
20,0% 11,5%
7,6% 5,7% 4,2%
10,0% 1,5% 1,7%
0,0%
A B C D E
Indagados quanto à extensão da prova, em relação ao tempo total oferecido para a sua
resolução (Questão 3), os estudantes apontaram, com maior incidência, a alternativa que considerava
a extensão adequada (64,4%). O percentual de alunos que responderam ser a extensão da longa ou
muito longa foi de 5,9%, enquanto para 24,5% a avaliaram como curta ou muito curta.
70,0%
57,6%
60,0%
49,4%
50,0%
40,0%
30,0%
20,4%
20,0% 14,4% 15,3%
10,2% 10,5% 11,9%
10,0% 1,1% 1,7%
0,0%
A B C D E
Gráfico 4: questão 4 das percepções dos concluintes sobre a prova aplicada.
Com relação aos enunciados das questões do Componente de Formação Geral (Questão 4), as
opiniões foram positivas, já que 72% dos alunos avaliados consideraram todos ou a maioria dos
enunciados das questões “claros e objetivos”.
Com esta alta taxa de concordância, era de esperar um desempenho relativamente bom dos
alunos da IES no tocante às questões de Formação Geral, superiores, inclusive, que a média do BR.
70,0% 62,7%
60,0% 52,0%
50,0%
40,0%
30,0%
18,2% 16,9% 16,2%
20,0%
10,2% 9,3%
10,0% 5,1%
1,0% 0,8%
0,0%
A B C D E
Gráfico 5: questão 5 das percepções dos concluintes sobre a prova aplicada.
60,0%
48,5% 48,3%
50,0%
40,0% 35,6%
30,0% 24,0%
19,1%
20,0%
10,0% 3,3% 5,1% 5,1%
1,7% 0,8%
0,0%
A B C D E
Gráfico 6: questão 6 das percepções dos concluintes sobre a prova aplicada.
60,0%
47,8%
50,0%
40,0%
31,4%
30,0% 22,9%
17,8% 19,5%
20,0% 15,8% 14,0% 13,4%
10,0% 5,2% 3,4%
0,0%
A B C D E
Gráfico 7: questão 7 das percepções dos concluintes sobre a prova aplicada.
Perguntados sobre as dificuldades com as quais depararam ao responder à prova (Questão 7),
22,9% dos estudantes apontaram o Desconhecimento do conteúdo (A). Para 31,4%, a Forma diferente
de abordagem do conteúdo (B) foi indicada como dificuldade. Já a Falta de motivação para fazer a
prova (D) foi a dificuldade apontada por 17,8% dos respondentes e 19,5% dos respondentes afirmaram
que não tiveram qualquer tipo de dificuldade para responder à prova (E).
A informação mais preocupante aqui se concentra nos 54,3% dos alunos da IES que relataram
“Desconhecimento do conteúdo” ou “Forma diferente de abordagem do conteúdo”, este cenário
requer ações imediatas para mitigar estes problemas.
60,0% 56,8%
47,3%
50,0%
40,0%
30,0% 22,5%
20,0% 14,7% 16,9%
9,3% 9,3% 7,3%
10,0% 4,5%
1,7%
0,0%
A B C D E
Gráfico 8: questão 8 das percepções dos concluintes sobre a prova aplicada.
40,0% 36,4%
33,9% 34,6%
35,0% 32,6%
30,0%
25,0% 20,6%
20,0% 16,9%
15,0%
10,0% 6,6%
4,2% 3,4%
5,0% 1,4%
0,0%
A B C D E
Gráfico 9: questão 9 das percepções dos concluintes sobre a prova aplicada.
Ao responderem sobre o tempo de conclusão da prova (Questão 9), 70,3% dos estudantes da
IES afirmaram ter gasto entre uma e três horas. Apenas 4,2% dos respondentes afirmaram ter
concluído a prova em menos de uma hora. Os tempos apresentados pelos estudantes da IES são
inferiores à média do BR.
Métodos quantitativos
Contabilidade aplicada
Contabilidade aplicada
Contabilidade aplicada
aplicados à contabili-
financeira/societária
financeira/societária
financeira/societária
financeira/societária
Auditoria, Perícia e
Auditoria, Perícia e
Ética profissional e
Ética profissional e
gerencial e custos
gerencial e custos
gerencial e custos
gerencial e custos
CONHECIMENTO
responsabilidade
responsabilidade
dade e atuariais
demonstrações
demonstrações
socioambiental
socioambiental
Contabilidade
Contabilidade
Contabilidade
Contabilidade
Contabilidade
Contabilidade
Contabilidade
Contabilidade
contabilidade
contabilidade
Arbitragem
Arbitragem
OBJETO DE
Análise de
Análise de
contábeis
contábeis
Teoria da
Teoria da
ao setor
ao setor
ao setor
público
Público
Público
Os dados do Quadro 2 demonstram que o desempenho da IES foi superior à média Nacional em 10 das 20 questões válidas (50%), sendo inferior à
média Nacional nas outras 10 questões (50%), sendo 02 delas considerada Fácil. A fragilidades da IES se concentras nos objetos de conhecimento:
✓ Contabilidade gerencial e custos (02 questões – Médio/Médio)
✓ Contabilidade aplicada ao setor público (02 questões – Difícil/Médio)
✓ Análise de demonstrações contábeis (02 questões – Difícil/Difícil)
✓ Ética profissional e responsabilidade socioambiental (02 questões – Difícil/Fácil)
✓ Métodos quantitativos aplicados à contabilidade e atuariais (01 questão – Difícil)
✓ Auditoria, Perícia e Arbitragem (01 questão – Fácil)
5 5
3 3
2 2 2 2 2