Formulacion de Proyectos

UNIVERSIDAD PERUANA UNION
FACULTADAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL
“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS

EDUCATIVOS EN LA I.E. Nº 20955 – 18 JERUSALEN DEL
CENTRO POBLADO LAS COLINAS, DISTRITO DE
LURIGANCHO, PROVINCIA DE LIMA - LIMA”
CURSO: FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS

DOCENTE: GIDER VELA VELA
ALUMNOS:
- RUTH ANABELLA MEJIA SANCHEZ
- ALEXANDRA JESENIA JACAY ARROYO
- MARIO JESÚS CHU PAREDES
- ARMANDO CAMARENA
LIMA – PERU
2018
1
1. RESUMEN EJECUTIVO
A. INFORMACION GENERAL DEL PROYECTO
NOMBRE DEL PROYECTO
PROYECTO:“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS

EDUCATIVOS EN LA I.E. Nº 20955-18 JERUSALEN DEL CENTRO POBLADO
LAS COLINAS, DISTRITO DE LURIGANCHO, PROVINCIA DE LIMA – LIMA.”
UNIDAD FORMULADORA, UNIDAD EJECUTORA
Unidad Formuladora
Sector: Gobiernos Locales
Nombre: Oficina Formuladora de Proyectos
Pliego: Municipalidad Distrital de Lurigancho
Persona Responsable de la Mauro Manuel Hurtado Roque

Formulación:
Persona Responsable de la UF: Mauro Manuel Hurtado Roque
Dirección: Jr. Trujillo Sur Nº 496
Teléfono: 360-3075 ANEXO 253
Correo electrónico: mmanuelhr@hotmail.com
Unidad Ejecutora:
Sector: Gobiernos Locales
Nombre: Gerencia de Infraestructura Publica
Pliego: Municipalidad Distrital de Lurigancho
Persona Responsable de la UE: Elvira Paliza
Dirección: Jr. Trujillo Sur Nº 496
Teléfono: 360-3075 ANEXO 250
2
LOCALIZACIÓN DEL PROYECTO
Ubicación Política.
Región Lima
Departamento Lima
Provincia Lima
Distrito Lurigancho
Localidad C.P. Las Colinas
Ubicación Geográfica del Proyecto
Coordenadas UTM 300540.00m E
8674988.00m S
Latitud: 11°58’48.26’’ S
Coordenadas Longitud: 76°49’54.68’’ O
Geográficas
Altitud promedio 850 m.s.n.m
Región Natural Costa
Cod. Ubigeo 1501180001
3
Mapa 1: Departamento de Lima Mapa 2: Provincia de Lima
Mapa 3: Distrito de Lurigancho Mapa 4: Ubicación del tramo de

estudio
4
- DURACION DE LA EJUCUCION
El Proyecto MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS

EDUCATIVOS EN LA I.E. Nº 20955-18 JERUSALEN DEL CENTRO POBLADO
LAS COLINAS, DISTRITO DE LURIGANCHO, PROVINCIA DE LIMA – LIMA.”
se ejecutará en 7 meses, que inicia primero desde la elaboración del
expediente técnico hasta la culminación de la ejecución de la obra, así como
está establecido en nuestro horizonte de evaluación.
- INVERSION TOTAL DEL PROYECTO
El costo total de inversión de este proyecto de “MEJORAMIENTO Y

AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. Nº 20955-18
JERUSALEN DEL CENTRO POBLADO LAS COLINAS, DISTRITO DE
LURIGANCHO, PROVINCIA DE LIMA – LIMA.” Nos equivale a precios
privados para la alternativa N°1 de S/. 737,895.344
B. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
El proyecto tiene como finalidad que la población del C.P. Las Colinas del
distrito de Lurigancho, desarrolle el proceso de enseñanza y aprendizaje para
la adquisición de conocimientos, actitudes y valores, y el mejoramiento del uso
de la institución educativa con una educación de calidad para sus hijos,
dándoles la oportunidad de desarrollo social y económico a la población
beneficiaria y de la misma para la población estudiantil.
- OBJETIVO CENTRAL
El objetivo central del Proyecto es: POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N.º 20955-18 “JERUSALEN” CON ADECUADA
INFRAESTRUCTURA Y BUENA CAPACIDAD DE ALUMNOS CON QUE ESTE
CUENTA.
- LOS MEDIOS FUNDAMENTALES DEL PROYECTO
Los medios fundamentales del Proyecto “MEJORAMIENTO Y AMPLIACION

DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. Nº 20955-18 JERUSALEN DEL
CENTRO POBLADO LAS COLINAS, DISTRITO DE LURIGANCHO,
PROVINCIA DE LIMA – LIMA.” Son los siguientes:
Medios de Primer Nivel
Medio de Primer Nivel1:
DISPONIBILIDAD DE AMBIENTES SEGUROS Y ADECUADOS
Medio de Primer Nivel 2:
5
SUFICIENTE EQUIPAMIENTO
Medios Fundamentales
Medio Fundamental 1:
SEGURA Y SUFICIENTE INFRAESTRUCTURA
Medio Fundamental 2:
DISPONIBILIDAD DE RECURSOS FISICOS
PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS DE SOLUCION
Partiendo de nuestros Medios Fundamentales planteamos nuestras acciones y

las alternativas consiguientes:
Así se definen los dos Proyectos alternativos que pueden resolver en forma
integral la situación problemática identificada:
Alternativa 1
Construcción de seis aulas, sala de cómputo, sala de uso múltiple, dirección y

dos módulos de SS. HH., con sistema constructivo mixto y acabados mínimos;
construcción de cerco perimétrico y muro de contención; y adquisición de
equipo.
Alternativa 2
Construcción de seis aulas, sala de cómputo, sala de uso múltiple, dirección y

dos módulos de SS. HH., con sistema constructivo mixto y acabados de
primera.
C. DETERMINACION DE LA BRECHA OFERTA Y DEMANDA
La brecha existente del Centro Educativo es de 90 niños del nivel primario, es

decir se tendría que tener una oferta adicional de 90 vacantes en el nivel
primario. Por otro lado, para satisfacer la demanda con proyecto se necesita
tener una oferta de 30 alumnos más es decir 12 salones en lugar de 11, los
cuales deben ser destinados para el nivel inicial. Finalmente se puede concluir
que el mejoramiento y ampliación del Centro Educativo ha cumplido con el
cierre de la brecha existente del nivel primario, sin embargo, aun ha quedado
una brecha sin cerrar, esto en el nivel inicial.
D. ANALISIS TECNICO DEL PROYETCO
Hemos tomado para nuestro Proyecto de Inversión Pública “MEJORAMIENTO

Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. Nº20955 – 18
JERUSALEN DEL CENTRO POBLADO LAS COLINAS, DISTRITO DE
LURIGANCHO, PROVINCIA DE LIMA – LIMA la siguiente alternativa:
6
ALTERNATIVA 1
Construcción de cinco aulas, sala de uso múltiple, dos módulos de SS. HH.,
con sistema constructivo mixto y acabados mínimos; y adquisición de mobiliario
y equipo.
COMPONENTE 1. SEGURA Y SUFICIENTE INFRAESTRUCTURA
Actividad 1.1
Demolición de infraestructura deteriorada
Construcción de cinco aulas
Construcción de una sala de cómputo
Construcción de dos módulos de SS. HH.
Las características constructivas de esta infraestructura serán:
Estructura mixta con pórticos y muros portantes de ladrillo, con zapatas

aisladas y vigas de cimentación en dos sentidos, vigas y columnas de concreto
armado, techo aligerado, muros y tabiques (albañilería) de ladrillo de arcilla,
pisos y veredas exteriores de concreto pulido sin color, pisos interiores de
concreto pulido coloreado, ventanas de fierro con vidrio transparente, puertas
exteriores de tablero.
Servicios higiénicos con aparatos sanitarios de losa blanca nacional, llaves

cromadas, urinario y lavadero corridos con revestido de mayólica blanca.
Instalaciones Eléctricas empotradas, con luminarias adosadas al techo (focos
ahorradores y fluorescentes rectos).
Las instalaciones de agua, desagüe y luz eléctrica serán conectadas a las

redes de servicio público existentes, el sistema de drenaje y evacuación de
aguas de lluvia descarga a la calle.
COMPONENTE 2. SUFICIENTE MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
Actividad 2.1
Adquisición de equipo.
7
E. COSTOS DEL PROYECTO
Flujo de Costos increméntales ALTERNATIVA ÚNICA

CONCEPTO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Total de 737,895. 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76
Costos Con 344
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Proyecto (1)
Costos de 737,895.
Inversión 344
Elaboración 26,560.0
de Estudios 6
Equipamiento 142,950.
00
Mobiliarios, 142,950.
Equipos 00
laboratorio,
Instrumentos
e
Implementos
Deportivos
Mitigación 10,624.0
Ambiental 24
Obras Civiles 531,201.
2
ESTRUCTURAS 296,357.
15
ARQUITECTURA 205,096.
78
INSTALACIONE 5,896.33
S SANITARIAS
S ELECTRICAS 3
Gastos 53,120.1
Generales 2
Utilidad 53,120.1
2
Supervisión 26,560.0
6
Costos de 0 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76
Operación y 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Mantenimient
o (A) c/p
Remuneracion 0 261,48 261,48 261,48 261,48 261,48 261,48 261,48 261,48 261,48 261,48
es 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Servicios 0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mantenimient 0 13,200. 13,200. 13,200. 13,200. 13,200. 13,200. 13,200. 13,200. 13,200. 13,200.
o 00
00 00 00 00 00 00 00 00 00
Total de 0 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81
Costos Sin
2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00
Proyecto
(B)
Costos de 0 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81
Operación y
2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00
Mantenimient
o s/p
Remuneracion 0 156,48 156,48 156,48 156,48 156,48 156,48 156,48 156,48 156,48 156,48
es 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Servicios 0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0
0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mantenimient 0 6,252.0 6,252.0 6,252.0 6,252.0 6,252.0 6,252.0 6,252.0 6,252.0 6,252.0 6,252.0
o 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
COSTOS 737,895. 111,94 111,94 111,94 111,94 111,94 111,94 111,94 111,94 111,94 111,94
INCREMENTA 344 8.00
8.00 8.00 8.00 8.00 8.00 8.00 8.00 8.00 8.00
LES(A-B)
Fuente: DIGESE-MINEDU/PRONIED
3
F. EVALUACION SOCIAL
La ejecución del proyecto brindará el mejoramiento y ampliación de la Institucion Educativa

Jerusalen con valores económicos, la alternativa N°01 de la Institucion tiene un VAN de S/.
390,823 y una tasa interna de retorno de 10%, lo que lo hace viable, desde el punto de
vista social, económica, reflejando que la valoración que asignan los beneficiarios a las
acciones programadas superan a los costos de inversión y los costos de operación y
mantenimiento.
G. SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO
La Municipalidad Distrital de Chosica tiene la capacidad técnica y financiera para ejecutar y

controlar el presente proyecto.
Socialmente el Proyecto es una necesidad de la Asociación, pues no cuentan con el

servicio completo de mejorar y ampliar la Institucion Educativa Jerusalen. Es por ello que la
Municipalidad Distrital de Chaosica junto en coordinación con la localidad su aporte para la
operación y mantenimiento de dicha obra.
H. GESTION DEL PROYECTO
La Municipalidad Distrital de Chaclacayo, cuenta con la capacidad técnica y financiera para

la ejecución del proyecto, La Operación y Mantenimiento del Proyecto estará a cargo de
SEDAPAL.
La Municipalidad Distrital de Lurigancho:
Cuenta con la Área Técnica; la misma que se encargará de llevar a cabo la supervisión de
la ejecución del proyecto; indicamos además que dicha oficina cuenta con la experiencia en
la ejecución de obras de este tipo, disponiendo del recurso humano y técnico capaz de
desarrollar tales funciones.
Modalidad de ejecución:
El proyecto se recomienda que se ejecutado bajo la modalidad de Contrata.
4
I. MARCO LOGICO
MARCO LOGICO
(ALTERNATIVA ELEGICA)
GOBIERNO
ENTIDAD
SECTOR: GOBIERNOS REGINALES REGIONAL DE
RESPONSABLE
LIMA
MATRIZ MARCO LOGICO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS
EDUCATIVOS EN LA I.E. Nº 20955-18 – JERUSALEN DEL CENTRO POBLADO LAS COLINAS,
DISTRITO DE LURIGANCHO, PROVINCIA DE LIMA - LIMA
CORRESPONDENCIA
MEDIOS DE
RESUMEN DE OBJETIVOS INDICADORES SUPUESTOS
VERIFICACION
Las políticas de apoyo a
Alto logro de los En el año 2021 los la educación se
Actas de notas de la
aprendizajes de la estudiantes de la I.E. Nº mantienen constantes e
población estudiantil
FIN
población estudiantil de la 20955-18 alcanzan 95 % incluso mejoran.

Estadísticas de calidad
INSTITUCIÓN de logros de los Estudiantes dispuestos a
educativa del MINEDU
EDUCATIVA Nº 20955-18 aprendizajes asistir a la I. E. y llevar a
cabo sus estudios
Al término de la ejecución
Población estudiantil de la
del proyecto el 100% de Interés de las
PROPOSITO
INSTITUCIÓN
los estudiantes de la I. E. Visita de inspección instituciones de apoyar
CAUSA - EFECTO
EDUCATIVA Nº 20955-18
Nº 20955-18 se UGEL financieramente el
segura y adecuadamente
encuentran proyecto
atendida
adecuadamente atendidos
Infraestructura y
SEGURA Y SUFICIENTE plataforma deportiva Actas de recepción y Disponibilidad de recursos
COMPONENTES
INFRAESTRUCTURA construidas y entregadas entrega de obras económicos para la

al 100% inversión en
Mobiliario y equipo Actas de recepción y infraestructura, mobiliario
SUFICIENTE MOBILIARIO
adecuado a los ambientes entrega de mobiliario y y equipo
Y EQUIPAMIENTO
entregado al 100% equipos
Construcción de cinco
aulas, , sala de uso
Infraestructura construida Documentos de No se presentan
múltiple, dirección y dos
en la I. E. por un monto de liquidación de obra incrementos excesivos en
ACCIONES
módulos de SS. HH., con

S/.1189764.35 realizada los precios de materiales,
sistema constructivo mixto
mano de obra de
y acabados mínimos
construcción civil,
100% de mobiliario y
Adquisición de mobiliario y Facturas de los bienes mobiliario y equipos
equipo adquirido por un
equipo adquiridos
monto de S/.142950.00
2. IDENTIFICACION
5
Diagnostico
La situación actual de La Institución Educativa Nº 20955-18 “Jerusalén” del centro poblado

las Colinas, la cual se encuentra en las faldas de un cerro, se centra en dos problemas
específicos, siendo el primero la inadecuada infraestructura y el segundo, la falta de
capacidad que esta cuenta para la demanda existente en la zona. Para el cual se detallará
las características de dicho centro Educativo.
Esta institución es la más importante de esta zona ya que en la actualidad brinda una
Educación Básica Regular a los alumnos de los sectores: San Francisco y Las Colinas y
según los datos reflejados en las nóminas de matrícula correspondiente al presente año,
albergan, a 150 alumnos en sus dos niveles: inicial y primaria.
En lo referente a la plana docente, cuentan con 01 director, 03 docentes para el nivel inicial
y (05) docente para el nivel primario, un (01) auxiliar en educación y un (01) personal de
servicio.
En cuanto a su infraestructura, la Institución cuenta en el nivel de educación Inicial con un

(03) aulas y en cuanto al nivel de educación primaria, es preciso señalar que la institución
tiene solamente cinco (06) aulas, de las cuales dos (2) se encuentran en condiciones
precarias y con riesgo de colapsar en cualquier momento ya que su construcción está
hecha en base a prefabricado y con techo de calamina.
La cantidad de servicios higiénicos de colegio en mención son los siguientes, cuatro (04)
inodoros, dos (02) de uso femenino, dos (02) de uso masculino, dos (02) urinarios, esto
referente al nivel primario, por otro lado para el nivel inicial se cuenta con (02) inodoros, de
los cuales uno (01) es para niñas y el otro uno (01) para niños; en lo referente a la plana
docente solo se cuenta con (01) inodoro para el personal
Administrativo, por consiguiente, el número no satisface la demanda del número de

alumnados que alberga la institución.
Además, la dirección y demás ambientes administrativos no tienen un ambiente propio y

funcionan en un aula que ha sido destinado para ese fin, tampoco cuentan con un área
para reuniones ni una sala de profesores. El equipamiento y mobiliario que tienen en la
actualidad se encuentra en malas condiciones debido a su antigüedad.
Finalmente por todas estas características ya mencionadas del Centro Educativo, se

propone un mejoramiento de las aulas del segundo nivel, sin embargo, el problema en sí no
solo se resolvería con esta medida ya que las aulas del segundo nivel no satisfacen la
demanda de la población estudiantil existente en dicho centro poblado, obligando así que
muchos niños de entre 3 a 12 años, tengan que emigrar a la escuelas aledañas, las cuales
se encuentran bastante alejadas, para poder ejercer el derecho de educación que les
corresponde, siendo este un problema significativo que no solo repercute en la
incomodidad del traslado de los niños sino en la economía de las familias que viven en
dicho centro poblado ya que el que sus niños se trasladen a colegio alejados de sus
viviendas hace que se agregue un costo adicional de pasajes en el presupuesto de la
familia. Por todo ello se pretende construir un tercer nivel, esto debido a que toda el área
del colegio ya está construida y que la única alternativa para solucionar el problema de la
poca capacidad del centro Educativo y la comodidad de la plana docente es construir el
tercer nivel.
6
Área de estudio
El área de influencia
En este Estudio de Perfil se utilizara La Guía de Diseños de Espacios Educativos – 2015,

La cual nos dice que a manera de apoyo al análisis territorial se define un tiempo máximo
de recorrido a pie que determinará un área máxima de desplazamiento del estudiante,
dentro de la cual se ubican los posibles equipamientos o servicios a compartir. Este tiempo
le debe permitir ir y volver al local escolar en unos 15 minutos aproximadamente, por lo que
desarrolla unos 500 m. de recorrido, convirtiéndose en el radio de influencia alrededor de la
institución educativa a analizar. Es decir el área de influencia de La Institución Educativa Nº
20955-18 “Jerusalén” del centro poblado las Colinas será de 500 m de radio.
Área de Influencia= πr^2→ 0.79 km2
El área de estudio
El área de estudio por tratarse de un centro Educativo será el mismo que el área de
influencia, es decir 500 m de radio.
Área de Influencia= Área de Estudio
7
Análisis de peligros en la zona afectada
Es importante para la sostenibilidad del proyecto, así como para que los beneficios
esperados se generen efectivamente durante la fase de post inversión, realizar un análisis
de peligros en la zona afectada, para determinarlos y cuantificarlos, así como para diseñar
las intervenciones necesarias para gestionarlos adecuadamente.
TABLA Nº 6: Identificación de Peligros en la Zona de Ejecución del Proyecto
LISTA DE IDENTIFICACION DE PELIGROS EN LA ZONA DE EJECUCION DEL PROYECTO

PREGUNTAS SI NO COMENTARIOS
I ¿Existe un historial de peligros en la zona en la X Huaicos.
cual se pretende ejecutar el Proyecto?
II ¿Existen estudios que pronostican la probable X Ninguno

ocurrencia de peligros naturales en la zona bajo
análisis?
III ¿Existe la probabilidad de ocurrencia de peligros X A lo largo de la vida útil del Proyecto es
naturales durante la vida útil del proyecto? probable la ocurrencia de sismos
IV Para cada uno de los peligros que a continuación se detallan ¿Qué características, frecuencia e intensidad tendrían
dichos peligros si se presentaran durante la vida útil del Proyecto?
PELIGROS SI NO FRECUENCIA INTENSIDAD

BAJA MEDIA ALTA BAJA MEDIA ALTA
1 Inundación X
2 Vientos fuertes X
3 Lluvias intensas X X X
4 Deslizamientos X X X
5 Heladas X
6 Friaje X
7 Sismos X X X
8 Sequías X X X
9 Huaycos X X X
10 Descargas eléctricas X
11 Contaminación X
ambiental
12 Otros
Elaboración: Propia
8
Peligro es un evento físico que tiene probabilidad de ocurrir y por tanto de causar daños a
una unidad social o económica1. En la TABLA Nº 6 se presenta la lista de verificación de
peligros naturales en la zona de ejecución del proyecto.
En el ámbito del Sistema Nacional de Inversión Pública, peligro y amenaza se utilizan

indistintamente.
De la información contenida en la TABLA Nº 6, se tienen cinco peligros que pueden ocurrir

en la zona de ejecución del Proyecto, sin embargo, tanto las heladas como las sequías no
tiene la capacidad de causar daños a la infraestructura a construir. Los sismos, que se
presentan en la zona con una frecuencia media y una intensidad media por encontrarnos
en una zona altamente sísmica, implican un grado de peligro a considerar por el diseño del
proyecto, así como las lluvias de intensidad media.
La Unidad Productora de bienes y/o servicios (UP) en los que intervendrá el proyecto
Esta institución es la más importante de esta zona ya que en la actualidad brinda una
Educación Básica Regular a los alumnos de los sectores: San Francisco y Las Colinas y
según los datos reflejados en las nóminas de matrícula correspondiente al presente año,
albergan, a 150 alumnos en sus dos niveles: inicial y primaria.
En lo referente a la plana docente, cuentan con 01 director, 03 docentes para el nivel inicial
y (05) docente para el nivel primario, un (01) auxiliar en educación y un (01) personal de
servicio.
En cuanto a su infraestructura, la Institución cuenta en el nivel de educación Inicial con un

(03) aulas y en cuanto al nivel de educación primaria, es preciso señalar que la institución
tiene solamente cinco (06) aulas, de las cuales dos (2) se encuentran en condiciones
precarias y con riesgo de colapsar en cualquier momento ya que su construcción está
hecha en base a prefabricado y con techo de calamina.
La cantidad de servicios higiénicos de colegio en mención son los siguientes, cuatro (04)
inodoros, dos (02) de uso femenino, dos (02) de uso masculino, dos (02) urinarios, esto
referente al nivel primario, por otro lado para el nivel inicial se cuenta con (02) inodoros, de
los cuales uno (01) es para niñas y el otro uno (01) para niños; en lo referente a la plana
docente solo se cuenta con (01) inodoro para el personal administrativo, por consiguiente el
número no satisface la demanda del número de alumnados que alberga la institución.
Además, la dirección y demás ambientes administrativos no tienen un ambiente propio y

funcionan en un aula que ha sido destinado para ese fin, tampoco cuentan con un área
para reuniones ni una sala de profesores. El equipamiento y mobiliario que tienen en la
actualidad se encuentra en malas condiciones debido a su antigüedad.
9
Los involucrados en el proyecto
Las instituciones y personas involucradas en el presente proyecto son: la Institución

Educativa N.º 20955-18, los estudiantes de la Institución Educativa, la Plana Docente, la
Asociación de Padres de Familia APAFA, la Unidad de Gestión Educativa Local UGEL
N°15 de Huarochirí, la Municipalidad de Lurigancho.
La UGEL N°15 priorizará el desarrollo del presente proyecto frente a otros proyectos de la
zona, además facilitará la documentación necesaria (Nóminas de Matrícula de los cinco
últimos años) así como la información necesaria (población en edad escolar del área de
influencia).
El interés buscado por los beneficiarios directos e indirectos es obtener una institución
educativa segura y adecuada para el mejor desenvolvimiento de las actividades educativas
y administrativas. Los beneficiarios directos actuales son los 150 alumnos matriculados. La
Institución Educativa N.º 20955-18 dispone del área de terreno necesaria para el
mejoramiento y la ampliación de su infraestructura.
No se encontraron conflictos entre los diferentes grupos de involucrados en el presente

proyecto. Igualmente, las opiniones expresadas respecto de los posibles
Peligros y/o amenazas de origen natural, socio natural y antrópico en los proyectos
alternativos, afirmaron que no eran considerables.
TABLA Nº 7: Matriz de Involucrados
MATRIZ DE INVOLUCRADOS
INTERESES O ACUERDOS Y
INVOLUCRADOS PROBLEMAS ESTRATEGIAS
EXPECTATIVAS COMPROMISOS
Infraestructura en mal El logro de los aprendizajes y la
estado e insuficiente y formación integral de sus Presupuesto Institucional
Institución Brindar educación de
limitaciones de estudiantes.
Educativa calidad a los estudiantes
equipamiento para ofrecer Propiciar un ambiente institucional Disponibilidad del terreno
Nº 82568 en ambientes adecuados
educación de calidad a los favorable al desarrollo del para mejora de su
alumnos matriculados. estudiante. infraestructura
Necesidad de espacios Aprender, adquirir Alta disponibilidad para
Asumir con responsabilidad su
seguros y adecuados para conocimientos para mejorar su proceso de
Estudiantes proceso de aprendizaje
desarrollar su proceso de continuar con la aprendizaje
aprendizaje educación superior Cuidar la IE
Disponibilidad para mejorar
Planificar, desarrollar y evaluar la calidad de la enseñanza
Bajo rendimiento de los
actividades que aseguren el logro mediante capacitación y
alumnos
del aprendizaje de los estudiantes. aplicar las competencias
Inseguros e insuficientes
Plana Docente adquiridas
espacios para el desarrollo
Trabajar en el marco del respeto
de actividades pedagógicas Participar en los programas
Desarrollar el proceso de de las normas institucionales de
y administrativas de capacitación y
enseñanza aprendizaje convivencia en la comunidad
actualización profesional.
educativa.
10
Contribuir al mejoramiento de los Disponibilidad de recursos
servicios que brinda la económicos para
Adecuadas condiciones
Necesidad de mayor apoyo correspondiente I. E. mantenimiento del proyecto
Asociación de para la educación de sus
estatal
padres de familia hijos
Necesidad de mayor
APAFA Apoyar la gestión educativa,
capacitación docente
colaborar para el mejoramiento y
Disponibilidad con mano de
mantenimiento de la infraestructura
obra
de la I. E., de acuerdo a sus
posibilidades.
Fortalecer las capacidades de
gestión pedagógica y
administrativa de las instituciones Información
Necesidades de mejora de
educativas para lograr su
la infraestructura segura y Apoyar a la Institución
Unidad de Gestión autonomía.
adecuada y del Educativa en el
Educativa Local Determinar las necesidades de
equipamiento en la cumplimiento de sus
UGEL infraestructura y equipamiento, así
Institución Educativa. metas trazadas
como participar en su construcción Recursos humanos
y mantenimiento, en coordinación y especializados
con el apoyo del gobierno local y
regional.
Baja calidad de la
Mejorar la calidad de la Apoyar la prestación de servicios
educación Presupuesto Municipal
educación en su de las Institución Educativa
Municipalidad Bajo desarrollo social de la
jurisdicción territorial
población
Contribuir al desarrollo educativo
Limitado capital humano
en el ámbito de su jurisdicción.
Promover, regular, incentivar y
Adecuada gestión supervisar los servicios referidos a
educativa en el nivel de la educación inicial, primaria, en
educación inicial - coordinación con el Gobierno Local Financiamiento de la
primaria en la modalidad y en armonía con la política y inversión / Presupuesto
Limitaciones para de Educación Básica normas del sector correspondiente Regional
Gobierno Regional implementar localmente el Regular en todo el y las necesidades de cobertura y
Proyecto Educativo departamento niveles de enseñanza de la
población.
Diseñar e implementar las políticas
de infraestructura y equipamiento, Recursos humanos
en coordinación con los Gobiernos especializados
Locales
11
Zona y población afectadas
La zona afectada, El Centro Poblado Las Colinas, pertenece al distrito de Lurigancho, de la

provincia de Lima del departamento de Lima, cuya capital se encuentra a 850 m. s. n m.,
tiene una extensión de 547.25 Km2, de acuerdo al Instituto Nacional de Estadística e
Informática INEI, Una mirada a Lima Metropolitana - 2014, el distrito de Lurigancho tiene
una población total censada el 2017, de 212 987 habitantes.
De acuerdo con el INEI, al año 2007, las viviendas del distrito de Lurigancho contaban con
los servicios básicos que se muestran en la TABLA Nº 4. El porcentaje de hogares en
viviendas particulares sin agua, ni desagüe ni alumbrado eléctrico es 4%, mientras que, de
un total de 2649 viviendas, sólo 1716 cuenta con abastecimiento de agua, 1731 con
servicio de desagüe y 1073 con alumbrado eléctrico.
TABLA Nº 1: Distrito de Lurigancho
UNA MIRADA A LIMA METROPILITANAN 2014: POBLACION LURIGANCHO

Datos Generales
Distrito LURIGANCHO
Provincia LIMA
Departamento LIMA
Dispositivo de Creación LEY
Nro. del Dispositivo de Creación 15046
Población Censada 2007 7735
Superficie (Km2) 547.25
Densidad de Población (Hab/Km2) 14.1
Nombre del alcalde LUIS BUENO QUINO
Dirección Plaza de Armas Mz. 31 Lt. 1
Teléfono -
Fax -
Mail -
Frecuencia de Radio -
FUENTE: INEI CENSO NACIONAL 2007: XI DE POBLACION Y VI DE VIVIENDA
12
TABLA Nº 4: Servicios básicos de la vivienda en el distrito de Lurigancho
Servicios Básicos de la Vivienda
Total de Viviendas Particulares 2649
Viviendas con abastecimiento de agua 1716
Viviendas con Servicio de Desagüe 1731
Viviendas con alumbrado eléctrico 1073
% de hogares en viviendas particulares - Sin agua, ni desagüe ni alumbrado 4

FUENTE: INEI CENSO NACIONAL 2007: XI DE POBLACION Y VI DE VIVIENDA
En cuanto a la población de El Centro Poblado Las Colinas no existe una estadística

realizada por algún Instituto Estadístico, por tanto se calculó la población del lugar
contando el número de lotes del Centro poblado para luego asumir que en cada lote
residen 6 habitantes, tal como lo establece el Reglamento Nacional de Edificaciones.
Es decir se contabilizaron un total de 399 Lotes, a los que al multiplicar por 6 hab. /Lote no
dio un resultado de 2 394 habitantes.
C.P. LAS COLINAS = 2 394 HABITANTES
Definición del problema, sus causas y efectos
La gravedad de la situación negativa que se intenta modificar radica en que, el mal estado
de la infraestructura pone en alto riesgo la seguridad y la vida de los estudiantes y docentes
de la Institución Educativa N.º 20955-18 “Jerusalén”, además el déficit de la infraestructura
y equipamiento limita el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes en forma
irreversible, pues avanzan y culminan sus estudios de nivel primario sin recibir una
educación de calidad, lo que significa que se presentan a la educación superior, y en
algunos casos al mercado laboral, en inferioridad de condiciones respecto a los alumnos
provenientes de otras instituciones educativas públicas y privadas, constituyendo una forma
de exclusión social y económica que afecta sus posibilidades de desarrollo humano.
a) Temporalidad
La situación negativa se ha presentado desde hace varios años, acentuándose durante los
años de su existencia, sin haber podido resolver integralmente estas deficiencias y
brindando un servicio incompleto y sin calidad a los adolescentes de su área de influencia.
b) Relevancia
La situación negativa presentada no es el resultado de un hecho fortuito o catástrofe

natural no reflejando una circunstancia temporal, sino más bien es de índole permanente
13
debido a la situación y limitaciones de la infraestructura y a la falta de integralidad del
proyecto original, dado que no se consideraron todos los aspectos necesarios para brindar
un servicio educativo de calidad, lo que impide el logro de los objetivos del sector
educación.
c) Grado de avance
La población que potencialmente podría estar afectada por el problema educativo es el 100
% de la población estudiantil dado que toda ella está expuesta a un alto riesgo a su
seguridad y su vida, y no puede acceder a servicios de sala de cómputo y adecuados
servicios culturales, recreativos e higiénicos.
Intentos anteriores de solución
La plana docente de la Institución Educativa N.º 20955-18 “Jerusalén”, representada por su

Directora y contando con el aval de la Asociación de Padres de Familia, ha acudido a
diversas instituciones y en diferentes oportunidades intentando conseguir el apoyo
necesario para el mejoramiento y la ampliación de la infraestructura de la institución.
Para la identificación del Problema Central, así como de sus causas y efectos, se partió
tanto del Diagnóstico de la Situación Actual, así como del Análisis de Involucrados
desarrollados y presentados anteriormente y se define como:
Problema Central
“POBLACIÓN ESTUDIANTIL ACCEDE A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 20955-18

“JERUSALEN” CON INADECUADA INFRAESTRUCTURA Y POCA CAPACIDAD DE
ALUMNOS.”
Análisis de causas
Las diferentes causas que originan este problema central, identificadas mediante el análisis
realizado como se detalla al inicio de este punto, se clasifican, de acuerdo con su relación
de causalidad, en causas directas y causa indirectas:
 Causas directas
 Causa Directa 1:
LIMITADA DISPONIBILIDAD DE AMBIENTES SEGUROS Y ADECUADOS
 Causa Directa 2:
INSUFICIENTE EQUIPAMIENTO
 Causas Indirectas
 Causa Indirecta 1:
INSEGURA E INSUFICIENTE INFRAESTRUCTURA
 Causa Indirecta 2:
14
LIMITADA DISPONIBILIDAD DE RECURSOS FISICOS
Como puede observarse en el GRAFICO Nº 5: Árbol de Problemas, la Causa Indirecta 1,

insuficiente infraestructura, hace que exista una limitada disponibilidad de adecuados
ambientes para los estudiantes y profesores de la Institución Educativa.
La Causa Indirecta 2, limitada disponibilidad de recursos físicos hace que exista un

Insuficiente equipamiento para los estudiantes de la Institución Educativa. Las causas
directas 1 y 2 conjuntamente, conllevan que la población estudiantil de la Institución
Educativa N.º 20955-18 “JERUSALEN”, esté en una inadecuada infraestructura y poca

capacidad con que este cuenta.
Análisis de efectos
El problema central identificado, así como sus causas directas e indirectas, tienen como
consecuencia diferentes efectos negativos, que se clasifican como efectos directos, efectos
indirectos y efecto final:
 Efectos Directos
 Efecto Directo 1:
DESMOTIVACION DE LA POBLACION ESTUDIANTIL
 Efecto Directo 2:
DEFICIENTE PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
 Efectos Indirectos
 Efecto Indirecto 1:
INCREMENTO DEL AUSENTISMO Y DESERCION ESCOLAR
 Efecto Indirecto 2:
REDUCIDO LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA Nº 20955-18 “JERUSALEN”
 Efecto Final
BAJO NIVEL DE DESARROLLO DE LA ZONA
El efecto directo 1, desmotivación de la población estudiantil, tiene como consecuencias el

efecto indirecto 1, incremento del ausentismo escolar y de la deserción escolar. El efecto
directo 2, deficiente proceso de enseñanza aprendiza, tiene como consecuencia un
reducido logro de aprendizaje de la población estudiantil. Estos efectos indirectos, tienen
conjuntamente como consecuencia el efecto final; bajo nivel de desarrollo de la zona, tal
como se puede apreciar en el GRÁFICO Nº 5.
15
GRAFICO Nº 5: Árbol de Problemas
BAJO NIVEL DE DESARROLLO DE LA ZONA
INCREMENTO DEL AUSENTISMO Y LA REDUCIDOS LOGROS DE APRENDIZEJE DE LA

DESERCIÓN ESCOLAR POBLACIÓN ESTUDIANTIL
DESMOTIVACIÓN DE LA POBLACIÓN DEFICIENTE PROCESO DE ENSEÑANZA

ESTUDIANTIL APRENDIZAJE
POBLACIÓN ESTUDIANTIL ACCEDE A LA I.E. Nº 20955-18 “JERUSALEN” CON

INADECUADA INFRAESTRUCTURA Y POCA CAPACIDAD DE ALUMNOS.
LIMITADA DISPONIBILIDAD DE AMBIENTES INSUFICIENTE

SEGUROS Y ADECUADOS EQUIPAMIENTO
INSEGURA E INSUFICIENTE LIMITADA DISPONIBILIDAD DE RECURSOS

INFRAESTRUCTURA FÍSICOS
16
Definición de los objetivos del proyecto
Esta situación descrita afecta el desarrollo del proceso de enseñanza de aprendizaje,

limitando alcanzar los logros de aprendizaje esperados que conduzcan a la adquisición de
conocimientos, actitudes y valores que preparen a la persona para enfrentarse con los
retos del mundo actual, la expansión y el mejoramiento del uso de la tecnología educativa;
impide la reducción de las brechas de acceso de la población de la zona del proyecto a una
educación de calidad; así como no favorece el desarrollo de las capacidades institucionales
de la Institución Educativa, y la mejora de la formación integral de sus docentes.
La población del C. P. Las Colinas del distrito de Lurigancho, tiene la convicción de que la
educación de sus hijos representa para ellos una oportunidad de progreso social y
económico, por lo que valoran mucho la ejecución de este proyecto que permitirá obtener
mejores condiciones para la educación de sus hijos, lo que finalmente significará mejores
posibilidades de abrirse paso en un mundo cada vez más globalizado y competitivo, y
finalmente mejores condiciones de vida.
El objetivo Central
GRAFICO Nº 6: Objetivo del PIP
POBLACIÓN ESTUDIANTIL POBLACIÓN ESTUDIANTIL

ACCEDE A LA INSTITUCIÓN ACCEDE A LA INSTITUCIÓN
Nº 20955-18 CON EDUCATIVA Nº 20955-18
INADECUADA CON ADECUADA
INFRAESTRUCTURA Y INFRAESTRUCTURA Y
POCA CAPACIDAD DE BUENA CAPACIDAD DE
ALUMNOS. ALUMNOS.
Elaboración propia
Descripción del Objetivo Central
Aplicando la metodología empleada, graficada en el GRAFICO E2Nº 6, se determina el

Objetivo Central del Proyecto como:
POBLACIÓN ESTUDIANTIL ACCEDE A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 20955-18 “JERUSALEN” CON
ADECUADA INFRAESTRUCTURA Y BUENA CAPACIDAD DE ALUMNOS.
Los medios para alcanzar el Objetivo Central
Así mismo, con la metodología empleada, se desarrolla el Árbol de Objetivos que se

muestra en el GRAFICO Nº 7, en donde las causas directas se convierten en medios de
primer nivel, las causas indirectas se convierten en medios fundamentales. Así mismo, los
efectos directos se convierten en fines directos, los efectos indirectos se convierten en fines
indirectos, y el efecto final se convierte en fin último.
17
 Medios de Primer Nivel
 Medio de Primer Nivel1:
DISPONIBILIDAD DE AMBIENTES SEGUROS Y ADECUADOS
 Medio de Primer Nivel 2:
SUFICIENTE EQUIPAMIENTO
 Medios Fundamentales
 Medio Fundamental 1:
SEGURA Y SUFICIENTE INFRAESTRUCTURA
 Medio Fundamental 2:
DISPONIBILIDAD DE RECURSOS FISICOS
 Fines Directos
 Fin Directo 1:
MOTIVACION DE LA POBLACION ESTUDIANTIL
 Fin Directo 2:
PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE INTEGRAL
 Efectos Indirectos
 Fin Indirecto 1:
REDUCCION DEL AUSENTISMO Y DESERCION ESCOLAR
 Fin Indirecto 2:
ALTO LOGRO DE LOS APRENDIZAJES DE LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N.º 20955-18 “JERUSALEN”.
 Fin Último
ALTO NIVEL DE DESARROLLO DE LA ZONA
18
GRAFICO Nº 7: Árbol de Objetivos
ALTO NIVEL DE DESARROLLO DE LA ZONA
REDUCCIÓN DEL AUSENTISMO Y LA ELEVADOS LOGROS DE APRENDIZEJE DE LA

DESERCIÓN ESCOLAR POBLACIÓN ESTUDIANTIL
MOTIVACIÓN DE LA POBLACIÓN PROCESO DE ENSEÑANZA

ESTUDIANTIL APRENDIZAJE INTEGRAL
POBLACIÓN ESTUDIANTIL ACCEDE A LA I.E. Nº 82568 CON ADECUADA

INFRAESTRUCTURA Y BUENA CAPACIDAD DE ALUMNOS.
DISPONIBILIDAD DE AMBIENTES SUFICIENTE

SEGUROS Y ADECUADOS EQUIPAMIENTO
SEGURA Y SUFICIENTE DISPONIBILIDAD DE RECURSOS

3
Planteamiento de Alternativas de Solución
Partiendo de los Medios Fundamentales del Árbol de Objetivos, se plantean actividades

independientes, complementarias y mutuamente excluyentes, tal como se aprecia en el
GRAFICO Nº 8, Árbol de Alternativas.
La Acción 1: Construcción de seis aulas, sala de cómputo, sala de uso múltiple, dirección y
dos módulos de SS. HH., con sistema constructivo mixto y acabados mínimos, es
mutuamente excluyente con la Acción 2: Construcción de seis aulas, sala de cómputo,
sala de uso múltiple, dirección y dos módulos de SS. HH., con sistema constructivo mixto y
acabados de primera.
La Acción 3: Construcción de cerco perimétrico y muro de contención es una acción

independiente y complementaria.
La Acción 4: Adquisición de equipo es una acción independiente y complementaria.
Así se definen los dos Proyectos alternativos que pueden resolver en forma integral la
situación problemática identificada:
 Alternativa 1
Construcción de seis aulas, sala de cómputo, sala de uso múltiple, dirección y dos módulos
de SS. HH., con sistema constructivo mixto y acabados mínimos; construcción de cerco
perimétrico y muro de contención; y adquisición de equipo.
 Alternativa 2
Construcción de seis aulas, sala de cómputo, sala de uso múltiple, dirección y dos módulos
de SS. HH., con sistema constructivo mixto y acabados de primera; construcción de cerco
perimétrico y muro de contención; y adquisición de equipo.
3
GRAFICO Nº 8: Árbol de Alternativas
Medios Fundamentales
SEGURA Y SUFICIENTE DISPONIBILIDAD DE RECURSOS

Acciones
Adquisición de equipo.
Construcción de seis aulas, sala de cómputo, sala de uso

múltiple, dirección, y dos módulos de SSHH, con sistema
constructivo mixto y acabados mínimos. Construcción de
losa deportiva.
Construcción de seis aulas, sala de cómputo, sala de uso

múltiple, dirección, y dos módulos de SSHH, con sistema
constructivo mixto y acabados de primera. Construcción
de losa deportiva.
Construcción de cerco perimétrico.
Alternativas
ALTERNATIVA 1: Construcción de seis aulas, sala de cómputo, sala de uso múltiple, dirección, y dos
módulos de SSHH, con sistema constructivo mixto y acabados mínimos. Construcción de losa
deportiva. Construcción de cerco perimétrico. Adquisición de equipo.
3
4
3. FORMULACION
Definición del horizonte de evaluación del proyecto
El horizonte de evaluación del proyecto de inversión pública MEJORAMIENTO Y

AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. Nº20955 – 18 JERUSALEN
DEL CENTRO POBLADO LAS COLINAS, DISTRITO DE LURIGANCHO, PROVINCIA DE
LIMA - LIMA, está determinado por la suma de las duraciones de la fase de inversión y de
post inversión. La definición del horizonte de evaluación es necesaria porque es
indispensable establecer el período a lo largo del cual deberán realizarse las proyecciones
de la oferta y la demanda, y además porque, determinado este horizonte, se podrán
considerar los valores residuales de los activos con una vida útil mayor, así como el costo
de reponer aquellos activos con una vida útil menor que el horizonte de evaluación definido.
Por su parte, la vida útil de un proyecto es el número de años durante el cual éste es capaz
de generar beneficios por encima de sus costos esperados, por lo que podría fácilmente
asociarse con el período de post inversión antes definido. Sólo en el caso en que la
capacidad del proyecto para generar beneficios se encuentre vinculada con aquella de sus
activos físicos, se considerará como vida útil del proyecto a la que corresponda a los
activos físicos de mayor costo de inversión. Se tendría que determinar la vida útil como el
período durante el cual se espera que el proyecto mantenga los beneficios netos
alcanzados.
La vida útil y la fase de post-inversión pueden ser diferentes. Una de las principales
razones para ello son los recursos económicos de los que el proyecto podría disponer. Así,
si sólo se pueden asegurar dichos recursos para un período inferior a la vida útil del
proyecto, será necesario trabajar con una fase de post-inversión menor a ella.
Considerando la disponibilidad de recursos para la operación y mantenimiento del proyecto,

que cubre un período de diez años luego de su ejecución, se define el Horizonte de
Evaluación del PIP, con un período de diez años con siete meses, considerado una fase de
post inversión de diez años. La elaboración del Expediente Técnico y su aprobación
requiere de un tiempo de un mes, y la ejecución del proyecto, incluyendo las actividades
preliminares, seis meses. Se muestra en el GRAFICO Nº 1
3
4
Estudio del mercado del servicio publico
Análisis de la demanda
ANÁLISIS DE DEMANDA SIN PROYECTO
La cantidad de la población de El Centro Poblado Las Colinas según los datos

anteriormente obtenidos e
s de 2 394 habitantes. Para obtener la demanda de alumnado del centro poblado respecto
al Centro educativo se necesita calcular la cantidad de niños de entre 3 a 12 años de edad,
para el cual nos basaremos en los datos proporcionados por el INEI, Una mirada a Lima
Metropolitana – 2014.
Para el nivel inicial
Respecto al nivel inicial según los datos obtenidos de INEI obtenemos el 11% de la
población de Lurigancho Chosica son niños de entre 3 a 5 años de edad por tanto la
cantidad de población demandante para el nivel inicial será:
𝑁𝐼Ñ𝑂𝑆 𝐷𝐸 (3 𝑎 5 𝑎ñ𝑜𝑠) = 11% ∗ 2 394 ℎ𝑎𝑏.
𝑁𝐼Ñ𝑂𝑆 𝐷𝐸 (3 𝑎 5 𝑎ñ𝑜𝑠) = 263 𝑛𝑖ñ𝑜𝑠
Para el nivel primario
Además según los datos obtenidos del INEI el 11.8% de los habitantes de Lurigancho son
niños de entre 6 a 12 años de edad por tanto la cantidad de población demandante para el
nivel primario será:
5
a) La población de referencia será igual a la población existente, de las edades
correspondientes de cada nivel en el área de influencia.
b) La población demandante potencial en este caso será igual al de la población de
referencia, esto debido a que no existen instituciones educativas privadas aledañas.
c) Población de las edades correspondientes de cada nivel que se matricula en la
institución educativa
Demanda Nivel Inicial:
𝑚2
𝐷𝑒𝑚𝑎𝑛𝑑𝑎 = (2.2 ∗ 70 𝑛𝑖ñ𝑜𝑠) = 154 𝑚2
𝑝𝑒𝑟.
1 𝑎𝑢𝑙𝑎
𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑎𝑢𝑙𝑎𝑠 = (154 𝑚2 ∗ ) = 3 𝑎𝑢𝑙𝑎𝑠
65 𝑚2
Demanda Nivel Primaria:
𝑚2
𝐷𝑒𝑚𝑎𝑛𝑑𝑎 = (2.2 ∗ 80 𝑛𝑖ñ𝑜𝑠) = 176 𝑚2
𝑝𝑒𝑟.
1 𝑎𝑢𝑙𝑎
𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑎𝑢𝑙𝑎𝑠 = (176 𝑚2 ∗ ) = 3 = 6 𝑎𝑢𝑙𝑎𝑠
65 𝑚2
ANÁLISIS DE DEMANDA CON PROYECTO
La cantidad de la población de El Centro Poblado Las Colinas según los datos

anteriormente obtenidos es de 2 394 habitantes. Para obtener la demanda de alumnado del
centro poblado respecto al Centro educativo se necesita calcular la cantidad futura de niños
de entre 3 a 12 años de edad, para el cual utilizaremos el método geométrico y los datos
mostrados a continuación:
𝑃𝑓 = 𝑃. 𝑎𝑐𝑡𝑢𝑎𝑙 ∗ (1 + 𝑇𝑐)𝑇𝑓−𝑇𝑖
6
Pf: Población Futura
Tc: El presente dato se obtuvo del INEI Censo 2017, distrito de Lurigancho.
P.a: Se calculó de acuerdo al RNE, donde se contó 6hab. /lote
Tf: Es el horizonte de evaluación ya antes descrito, sumado al año actual
Ti: El año de la elaboración del expediente
Para el nivel inicial
Respecto al nivel inicial según los datos obtenidos del INEI obtenemos el 11% de la
población de Lurigancho Chosica son niños de entre 3 a 5 años de edad por tanto la
cantidad de población demandante para el nivel inicial será:
𝑁𝐼Ñ𝑂𝑆 𝐷𝐸 (3 𝑎 5 𝑎ñ𝑜𝑠) = 11% ∗ 3 533 ℎ𝑎𝑏.
Para el nivel primario
Además según los datos obtenidos del INEI el 11.8% de los habitantes de Lurigancho son
niños de entre 6 a 12 años de edad por tanto la cantidad de población demandante para el
nivel primario será:
𝑁𝐼Ñ𝑂𝑆 𝐷𝐸 (6 𝑎 12 𝑎ñ𝑜𝑠) = 11.8% ∗ 3533 ℎ𝑎𝑏.
Población Demandante Efectiva
Para determinar la población futura demandante efectiva, tomaremos como referencia la

tendencia histórica de la matrícula del I.E. Jerusalén, con estos datos hallamos la tasa de
crecimiento del Centro Educativo en estudio para consecuentemente hallar la Población
Demandante Efectiva haciendo uso de la formula geométrica.
7
𝑃𝑓 = 𝑃. 𝑎𝑐𝑡𝑢𝑎𝑙 ∗ (1 + 𝑇𝑐)𝑇𝑓−𝑇𝑖
a) La población de referencia será igual a la población existente, de las edades

correspondientes de cada nivel en el área de influencia.
b) La población demandante potencial en este caso será igual al de la población de
referencia, esto debido a que no existen instituciones educativas privadas aledañas.
c) Población de las edades correspondientes de cada nivel que se matricula en la
institución educativa
8
Demanda Nivel Inicial:
𝑚2
𝐷𝑒𝑚𝑎𝑛𝑑𝑎 = (2.2 ∗ 158 𝑛𝑖ñ𝑜𝑠) = 348 𝑚2
𝑝𝑒𝑟.
1 𝑎𝑢𝑙𝑎
65 𝑚2
Demanda Nivel Primaria:
𝑚2
𝐷𝑒𝑚𝑎𝑛𝑑𝑎 = (2.2 ∗ 180 𝑛𝑖ñ𝑜𝑠) = 396 𝑚2
𝑝𝑒𝑟.
1 𝑎𝑢𝑙𝑎
65 𝑚2
Análisis de la oferta
Análisis de Oferta sin proyecto
La Institución Educativa Nº 20955 -18 “Jerusalén” del centro poblado las Colinas, cuenta
con 9 aulas de las cuales tres (3) son del nivel Inicial y seis (6) del nivel Primario las cuales
según norma tiene una capacidad e 30 estudiantes por aula.
9
En la siguiente tabla se presenta la situación actual de la infraestructura de I.E. Nº 20955-
18 “Jerusalén” detallándose por cada año, secciones, alumnos, áreas de aula, índice
metros cuadrados por alumno, estado de aula y recomendaciones
10
Análisis de Oferta con proyecto
La Oferta de La Institución Educativa Nº 20955 -18 “Jerusalén” del centro poblado las
Colinas con proyecto será de 10 aulas, cuatro (4) del nivel Inicial y seis (6) del nivel
Primario las cuales según norma tiene una capacidad e 30 estudiantes por aula.
En la siguiente tabla se presenta la Oferta con proyecto de la infraestructura de I.E. Nº

20955-18 “Jerusalén” detallándose por cada año, secciones, alumnos, áreas de aula, índice
metros cuadrados por alumno, estado de aula y recomendaciones
11
12
Determinación de la brecha
Con los datos ya obtenidos de la oferta y demanda del centro Educativo en mención se
puede concluir que la demanda supera a la oferta. Dándose en ambos casos, el de sin
proyecto y con proyecto. Es decir La Institución Educativa Nº 20955-18 “Jerusalén” del
centro poblado las Colinas, necesitaría ser ampliada de tal modo que este pueda satisfacer
la demanda sin proyecto y con proyecto, a fin de cerrar la brecha existente. A continuación
se muestra en síntesis los resultados del análisis oferta demanda.
Como se puede apreciar la brecha existente actual del Centro Educativo es de 90 niños del
nivel primario, es decir se tendría que tener una oferta adicional de 90 vacantes en el nivel
primario para satisfacer la demanda existente. Por otro lado, para satisfacer la demanda
con proyecto se necesita tener una oferta de 30 alumnos más es decir 12 salones en lugar
de 11, teniendo en cuenta que este salón adicional, debe ser destinado para el nivel inicial.
Por ello se construirán 2 aulas para el nivel inicial, 3 aulas para el nivel primario, un salón
multiuso, se remodelara los SS.HH. Del nivel primario y construir 2 SS.HH. para el nivel
inicial. Finalmente se puede concluir que el mejoramiento y ampliación del Centro
Educativo ha cumplido con el cierre de la brecha existente del nivel primario, sin embargo,
aun ha quedado una brecha sin cerrar en el nivel inicial.
Análisis técnico de las alternativas
Estudio técnico
Dentro de los aspectos técnicos haremos una descripción de la alternativa para lograr el
objetivo central del Proyecto de Inversión Pública pública MEJORAMIENTO Y
AMPLIACION DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. Nº20955 – 18 JERUSALEN
DEL CENTRO POBLADO LAS COLINAS, DISTRITO DE LURIGANCHO, PROVINCIA DE
LIMA - LIMA
ALTERNATIVA 1
Construcción de cinco (5) aulas, una sala de uso múltiple y dos módulos de SS. HH., con
sistema constructivo mixto y acabados mínimos y adquisición de mobiliario y equipo.
13
COMPONENTE 1. SEGURA Y SUFICIENTE INFRAESTRUCTURA
Actividad 1.1
Demolición de infraestructura deteriorada
Construcción de cinco aulas
Construcción de una sala de uso múltiple
Construcción de dos módulos de SS. HH.
Remodelación de dos módulos de SS.HH.
Las características constructivas de esta infraestructura serán:
Estructura mixta con pórticos y muros portantes de ladrillo, con zapatas aisladas y vigas de
cimentación en dos sentidos, vigas y columnas de concreto armado, techo aligerado, muros
y tabiques (albañilería) de ladrillo de arcilla, pisos y veredas exteriores de concreto pulido
sin color, pisos interiores de concreto pulido coloreado, ventanas de fierro con vidrio
transparente, puertas exteriores de tablero.
Servicios higiénicos con aparatos sanitarios de losa blanca nacional, llaves cromadas,
urinario y lavadero corridos con revestido de mayólica blanca.
Instalaciones Eléctricas empotradas, con luminarias adosadas al techo (focos ahorradores

y fluorescentes rectos).
Las instalaciones de agua, desagüe y luz eléctrica serán conectadas a las redes de servicio
público existentes, el sistema de drenaje y evacuación de aguas de lluvia descarga a la
calle.
COMPONENTE 2. SUFICIENTE MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO
Actividad 2.1
Adquisición de equipo
Finalmente ya teniendo nuestra única alternativa de solución especificaremos nuestras

alternativas técnicas tales como; localización, donde está ubicado el proyecto ya visto en el
Módulo anterior de Identificación; Tecnología, los recursos y tecnología que se utilizara en
nuestro proyecto para brindar mejor servicio; Tamaño, aquí se especifica la cantidad total
hallada anteriormente en el análisis de la demanda y oferta del proyecto y por último el
resultado final después de ver cada uno de los aspectos técnicos ya mencionados que el
siguiente cuadro esta descrito y especificado.
Alternativas tecnicas
Alternativas de solucion Localizacion Tecnologia Tamaño Resultado final
Estructura segura con temperaturas
Construcción de seis aulas, sala moderadas para 30 alumnos por aula
30 alumnos por
de cómputo, sala de uso Estructura segura con de 65m2 localizado en el centro
Centro poblado aula de 65 m2
múltiple, dirección y dos temperaturas poblado Las Colinas, distrito
Las Colinas,
módulos de SS. HH., con sistema moderadas, Lurigancho, provincia de Lima
distrito
constructivo mixto y acabados Computadoras modernas, televisores
Lurigancho,
mínimos; construcción de muro computadoras y proyectores para 30 alumnos por
provincia de Lima 30 alumnos por
de contención; y adquisición de modernas, y aula de 65m2 localizado en el centro
aula de 65 m2
equipo. proyectores poblado Las Colinas, distrito
Lurigancho, provincia de Lima
14
Metas de productos
Las metas del Proyecto de Inversión Pública MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS

SERVICIOS EDUCATIVOS EN LA I.E. Nº20955 – 18 JERUSALEN DEL CENTRO
POBLADO LAS COLINAS, DISTRITO DE LURIGANCHO, PROVINCIA DE LIMA – LIMA de
acuerdo a la alternativa de solución que hemos dado es principalmente para cada
componente tales como; primero, segura y suficiente infraestructura y consecuentemente
suficiente mobiliario y equipamiento. En si la meta principal es poder cerrar la brecha
existente de nuestra demanda y oferta satisfactoriamente. A continuación se muestra un
cuadro explicando las metas de cada componente existente.
Alternativa
Componente Meta
El mejoramiento y ampliacion del
Centro Educativo debe brindar 12
Segura y suficiente
salones en total para el nivel de inicial
infraestructura
y primaria para asi poder cerrar la
brecha existente.
Tener suficiente materiales y utiles de
Suficiente mobiliario y
enseñanza para la capacidad de 30
equipamiento
alumnos por aula de 65 m2
Costos a precios de mercado
En este punto se estiman los costos de inversión a precios de mercado para cada
alternativa propuesta, según los requerimientos de recursos (cantidad, características,
periodo, tecnología), que se definieron previamente en el análisis técnico de las alternativas
de solución.
Definición De Actividades Por Acciones Y Recursos.
ACCIÓN ACTIVIDADES
Construcción de cinco - Elaboración del expediente técnico.
aulas, 1 sala de uso - Ejecución de la Obra.
múltiple y dos módulos de - Supervisión de la Obra.
SS. HH de nivel inicial, con
y acabados mínimos.
Remodelación de dos - Elaboración del expediente técnico.
módulos de SS.HH de nivel - Ejecución de la Obra.
primario. - Supervisión de la Obra.
Adquisición de equipo es - Elaboración de la especificaciones
una acción independiente y técnicas.
complementaria.
- Adquisición de equipos técnológicos y
herramientas.
15
Los beneficios con proyecto, a precios de mercado, están referidos principalmente a los
pagos de matrícula y/o pensiones. En este caso se trata de una instrucción pública por lo
que los pagos por estos conceptos serán cero. Los padres de familia organizados en la
Asociaron de Padres de Familia APAFA expresan mayor disponibilidad a realizar un aporte
para financiar determinadas actividades, relacionadas con la operación y mantenimiento,
que no es posible cubrir con el presupuesto público de la institución educativa.
Los costos incrementales a precios de mercado y sociales para ambas alternativas se

muestran en los siguientes cuadros:
Flujo de Costos increméntales ALTERNATIVA ÚNICA

CONCEPTO 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Total de 737,895. 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76
Costos Con 344
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Proyecto (1)
Costos de 737,895.
Inversión 344
Elaboración 26,560.0
de Estudios 6
Equipamiento 142,950.
00
Mobiliarios, 142,950.
Equipos 00
laboratorio,
Instrumentos
e
Implementos
Deportivos
Mitigación 10,624.0
Ambiental 24
Obras Civiles 531,201.
2
ESTRUCTURAS 296,357.
15
ARQUITECTURA 205,096.
78
S SANITARIAS
S ELECTRICAS 3
Gastos 53,120.1
Generales 2
Utilidad 53,120.1
2
Supervisión 26,560.0
6
Costos de 0 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76 275,76
Operación y 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Mantenimient
o (A) c/p
Remuneracion 0 261,48 261,48 261,48 261,48 261,48 261,48 261,48 261,48 261,48 261,48
es 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Servicios 0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mantenimient 0 13,200. 13,200. 13,200. 13,200. 13,200. 13,200. 13,200. 13,200. 13,200. 13,200.
o 00
00 00 00 00 00 00 00 00 00
Total de 0 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81
Costos Sin
2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00
Proyecto
(B)
Costos de 0 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81 163,81
Operación y
2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00 2.00
Mantenimient
o s/p
Remuneracion 0 156,48 156,48 156,48 156,48 156,48 156,48 156,48 156,48 156,48 156,48
es 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
Servicios 0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0 1,080.0
0
16
0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mantenimient 0 6,252.0 6,252.0 6,252.0 6,252.0 6,252.0 6,252.0 6,252.0 6,252.0 6,252.0 6,252.0
o 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
COSTOS 737,895. 111,94 111,94 111,94 111,94 111,94 111,94 111,94 111,94 111,94 111,94
INCREMENTA 344 8.00
8.00 8.00 8.00 8.00 8.00 8.00 8.00 8.00 8.00
LES(A-B)
Identificación y medición de los requerimientos de recursos
Fase de inversión:
Los requerimientos que necesita nuestro proyecto de inversión pública “Mejoramiento y

Ampliación de los servicios Educativo en el I.E N° 20955-18 Jerusalen del Centro poblado
Las colinas, distrito de Lurigancho, provincia de Lima-Lima son los siguientes
COMPONENTE RECURSOS
- Construcción de cinco aulas
SEGURA Y SUFICIENTE - Capacidad máxima de 30 alumnos

INFRAESTRUCTURA por aula
- Construcción de los SS. HH
- Aula de 65 m2
- Personal docente
SUFICIENTE MOBILIARIO Y - Materiales y útiles de enseñanza

EQUIPAMIENTO suficiente para el alumno
- Materiales de impieza para el

alumnado
REMODELACION SS. HH -Personal de limpieza
-Materiales de limpieza
17
Fase de Postinversion: Educación Inicial
AÑO
Matriculados UM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Numero 70 75 81 87 94 101 109 117 126 136 158
Recursos
Personal docente Numero 9 9 9 9 9 10 10 10 10 11 11
Materiales y utiles de enseñanza Paquete 70 75 81 87 94 101 109 117 126 136 158
Personal auxiliar Numero 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
Personal administrativo Numero 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Servicios publicos Mes 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Materiales de limpieza Juego o Kit 70 75 81 87 94 101 109 117 126 136 158
Servicios de terceros Ordenes 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Educación Primaria
AÑO
Matriculados UM 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Numero 80 86 93 100 108 116 125 134 145 156 180
Recursos
Personal docente Numero 9 9 9 9 9 10 10 10 10 11 11
Materiales y utiles de enseñanza Paquete 80 86 93 100 108 116 125 134 145 156 180
Personal auxiliar Numero 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
Personal administrativo Numero 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2
Servicios publicos Mes 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
Materiales de limpieza Juego o Kit 80 86 93 100 108 116 125 134 145 156 180
Servicios de terceros Ordenes 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
Operación y Mantenimiento
TIPOLOGIA RECURSOS
Personal docente, personal
administrativo y auxiliar, materiales y
utiles de enseñanza, servicios
SERVICIOS DE EDUCACION publicos (energia electrica, agua
potable, telefonia, internet),
materiales de limpieza, repuestos y
otros insumos, servicios de terceros.
Materiales y utiles de enseñanza
Suficiente mobiliario y
suficientes para el alumnado,
equipamiento
personal docente
18
Valorización de los costos a precios de mercado
a. Costos de inversion
El monto de inversión del proyecto a precios de mercado se presenta desagregado, por los
componentes que se han propuesto en el árbol de medios y fines (Medios
Fundamentales) y rubros.
Ambientes Requeridos
AMBIENTE CANTIDAD DIMENSIONES AREA AREA

PARCIAL
REQUERIDOS LARGO ANCHO AMBIENTE
AULAS 5 9.00 7.20 64.80 324.00
SALON 1 16.45 7.30 120.09 120.09
MULTIUSOS
SSHH INICIAL 2 3.80 7.30 27.74 55.48
TOTAL DE ÁREA (M2) 499.57
COSTOS APROXIMADOS PARA EL MEJORAMIENTO DEL “I.E. Nº 20955 – 18 JERUSALEN”
DESCRIPCIÓN UNIDAD METRAD COSTO/UN PARCIAL

O D
S/. S/.
DEMOLICION DE MATERIAL M2 120.09 30,00 3602,7

PRECARIO
REMODELACIÓN DE SS.HH. GLB 1.00 3050,00 3050,00
CONSTRUCCIÓN DE AMBIENTES M2 499.57 1,050.00 524,548.

NUEVOS 5
TOTAL COSTO 531201,2
(S/.)
Costos en la situación sin proyecto.
Los costos de la situación sin proyecto, del presente perfil están dados por
la operación y mantenimiento de la infraestructura educativa, de los pagos
de los servicios básicos y de las remuneraciones de los docentes y del
personal administrativo.
19
REMUNERACIONES DE PROFESORES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO
(MENSUALMENTE)
ITEM DESCRIPCION NIVEL INDICE REMUNERACION CANTIDAD PARCIAL

REMUNERATIVO BASICO
1 DIRECTORA 7.9 S/. 1,400.00 1 S/. 1,400.00
2 PROFESOR 5° 7.9 S/. 1,350.00 1 S/. 1,350.00
3 PROFESOR 4° 7.3 S/. 1,300.00 1 S/. 1,300.00
4 PROFESOR 3° 6.7 S/. 1,250.00 1 S/. 1,250.00
5 PROFESOR 2° 6.7 S/. 1,250.00 1 S/. 1,250.00
6 PROFESOR 1° 6.7 S/. 1,250.00 1 S/. 1,250.00
7 PROFESOR 3,4,5 6.2 S/. 1,200.00 3 S/. 3,600.00
8 TRABAJADOR 4.1 S/. 820.00 2 S/. 1,640.00
TOTAL REMUNERACIONES S/. 13,040.00
GASTOS FIJOS
(MENSUALMENTE)
ITEM DESCRIPCION UNIDAD COSTO

1 AGUA MES S/. 55.00
2 ELECTRICIDAD MES S/. 150.00
3 UTENSILIOS DE GLB S/. 40.00
LIMPIEZA
4 DESINFECTANTES GLB S/. 50.00
5 DETERGENTES GLB S/. 30.00
6 CERAS Y GLB S/. 70.00
LIMPIADORES
7 PINTURAS GLB S/. 30.00
8 REPARACIONES GLB S/. 85.00
VARIAS
9 COMBUSTIBLE GLB S/. 11.00
TOTAL GASTOS S/. 521.00
FIJOS
20
Costos en la situación con proyecto.
Los costos en la situación con proyecto están determinados por los costos de la etapa de
inversión y los costos de operación y mantenimiento.
ETAPA DE INVERSIÓN:
En la etapa de inversión se considerarán los siguientes costos: estudios definitivos para la

elaboración del expediente técnico, la infraestructura educativa y complementaria y el
equipamiento de la institución educativa.
 Costos de Expediente Técnico:
Los costos para la elaboración del Expediente Técnico incluidos los estudios a realizarse se
detallan en el siguiente cuadro, considerando que estos precios son a precios de mercado
o privados.
 Costos de Infraestructura.
 Costos de Equipamiento y Mobiliario.
COSTO TOTAL DE INVERSIÓN - ALTERNATIVA ÚNICA
Concepto Costo Total S/.

EXPEDIENTE TECNICO (5% de 26,560.06
Infraestructura)
EQUIPAMIENTO Y MOBILIARIO 142,950.00
INFRAESTRUCTURA 531,201.2
MITIGACION AMBIENTAL (2% 10,624.024
Infraestructura)
SUPERVISION (5 % de 26,560.06
Infraestructura)
TOTAL S/. 737,895.344
COSTO DE INFRAESTRUCTURA - ALTERNATIVA ÚNICA

OBRAS CIVILES (C.D.) 531,201.2
ESTRUCTURAS 296,357.15
ARQUITECTURA 205,096.78
INSTALACIONES SANITARIAS 5,896.33
INSTALACIONES ELECTRICAS 23,850.93
GASTOS GENERALES (10%) 53,120.12
UTILIDAD (10 %) 53,120.12
SUB TOTAL 637,441.44
IGV (18 %) 114,739.46
TOTAL S/. 752,180.9
21
COSTO DE MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO - ALTERNATIVA
ÚNICA
MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO 142,950.00
Mobiliario y equipamiento nivel 30,090.975
Inicial
Mobiliario y equipamiento nivel 112,859.025
Primario
SUB TOTAL 142,950.00
IGV (18 %) 25,731.00
TOTAL S/. 168,681.00
b. Costos de reposicion
La reposición de mobiliario se realiza cada 5 años para los siguientes elementos:
-Sillas de alumnos.
-Mesa de alumnos.
-Silla docente.
-Mesa docente.
-Pizarra de pared.
-Taburete de alumno.
En el periodo de análisis (10 años) no se considera la reposición del resto de mobiliario (de
dormitorio, gabinetes, sofás, entre otros) debido a que su reposición se debería realizar
cada 10 años.
AMBIENTES/ N° N° SUBTOTAL PRECIO AÑO 5 AÑO 10

ELEMENTO ELEMENTOS AMBIENTES UNITARIO
AULAS
Silla alumno 30 11 330 198 65,340 65,340
Mesa alumno 30 11 330 413 136,290 136,290
Silla docente 11 11 121 198 23,958 23,958
Mesa docente 11 11 121 545 65,945 65,945
Pizarra pared 11 11 121 726 87,846 87846
TALLER DE
ARTE
Taburete 1 1 1 363 363 363
alumno
Silla docente 1 1 1 198 198 198
c. Costos de operación y mantenimiento

En la etapa de operación y mantenimiento se considera el mantenimiento adecuado
de la infraestructura educativa y de los servicios higiénicos, así como del mobiliario;
manteniendo así, las infraestructuras y el mobiliario en buenas condiciones de
operatividad.
La etapa de operación como es la remuneración del Director, de los docentes, de los
administrativos, el pago de los servicios de agua y de energía eléctrica estará a cargo
del Ministerio de Educación a través de la Dirección Regional de Educación.
22
La adquisición de útiles de oficina y limpieza estarán a cargo de la institución
educativa a través de su representante que es el director financiado con recursos
propios. Los demás ítems de costos de mantenimiento estarán a cargo de la Asociación de
Padres de Familia APAFA de la institución educativa.
COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO DEL “I.E. Nº 20955 – 18 JERUSALEN”

CON PROYECTO ALTERNATIVA “UNICA”
CONCEPTO COSTO CANTIDAD COSTO
MENSUAL ANUAL (S/.)
(S/.)
A. Costos de 262,560.00
Operación
Remuneraciones 261,480.00
-Director 1,400.00 1 16,800.00
-Jefe de Laboratorio 1,350.00 1 16,200.00
Docentes 1,350.00 12 194,400.00
- Auxiliares 1,200.00 1 14,400.00
- Personal de servicio 820.00 2 19,680.00
Servicios 1,080.00
- Teléfono 90 1 1,080.00
B. Costos de 13,200.00
Mantenimiento
- Instalaciones 150 1 1,800.00
eléctricas
- Instalaciones 150 1 1,800.00
sanitarias
- Carpintería 200 1 2,400.00
- Pisos, muros y 250 1 3,000.00
techos
- Mobiliario y Equipos 350 1 4,200.00
TOTAL 275,760.00
4. EVALUACION
Evaluación Social
Evaluación social interesa calcular la rentabilidad de un PIP para toda la sociedad en su

conjunto. Esto se logra comparado los beneficios y costos sociales, atribuibles al proyecto.
Beneficios sociales
Los beneficios que generan los proyectos de educación son múltiples y de variada índole.
Sin embargo, por lo general es difícil cuantificarlos y solo en algunos casos es posible
valorarlos en términos monetarios.
Aun cuando no se puede valorar monetariamente, el análisis de los proyectos de educación

incluye beneficios específicos de acuerdo a la situación particular de la zona de influencia y
el nivel educativo. Por tanto, estos son algunos beneficios generales de un proyecto de
educación:
 Servicios de educación básica se brindan cumpliendo los estándares sectoriales.
23
 Mejoran los indicadores de eficiencia educativa y retraso escolar.
 Reducción de los riesgos de integridad física de la comunidad educativa.
 Mejora de la autoestima de la comunidad educativa I.E. Jerusalén - Las Colinas, por

las mejores condiciones de los servicios educativos.
 Reducirá la deserción escolar.
 Mejorar el nivel de productividad de los beneficiarios y, por ende, de sus próximos

ingresos.
En lo que se refiere a los indicadores de eficiencia, utilizaremos el número total de alumnos

beneficiados por el conjunto de las actividades de los proyectos a lo largo del horizonte de
evaluación de los mismos.
Costos sociales
Los fatores de correccion se hallaran reemplazando en los datos de factores de correccion

en las formulas ya designada, para finalmente hallar los costos sociales
4.1.2.1. Costos sociales sin proyecto
La evaluación de costos sin proyecto se realizara a la única alternativa planteada.
24
Estimación de los indicadores de rentabilidad social
La metodología de costo / efectividad se utiliza como criterio de evaluación social del PIP,
pues estima el costo social de lograr los resultados e impactos de cada alternativa del PIP,
pues estima el costo del lograr los resultados e impactos de cada alternativa del PIP. Se
define un indicado de efectividad relacionado con los impactos del PIP o un indicador de
eficacia relacionado con los resultados o el objetivo central del PIP.
El ratio costo efectividad nos indica el costo social promedio, en valores actuales, de una
unidad de beneficio no monetario. Por ello, se deberá seleccionar la alternativa que
presente el menor ratio costo efectividad.
En este caso solo se presentó una única alternativa de solución, por tanto se evaluaron el
costo / efectividad de esta única alternativa.
ANALISIS DE SENSIBILIDAD
El análisis de sensibilidad se efectúa con el objetivo de evaluar los efectos que pudiera pre
EVALUACION PRIVADA
En el análisis de sensibilidad para el sistema de agua se demuestra que el proyecto

aplicándole a cualquier porcentaje de variación el proyecto sigue siendo rentable y
mediante el análisis podemos observar que la alternativa 1 es la más rentable con respecto
a la alternativa 2 y soporta un aumento de inversión de 390,823 al 10% y un incremento de
– 20% nos arroja un TIR de 10%, ya que no llega al límite de 0% para que no sea rentable.
ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD
Se detallan los factores que garantizarán que el Proyecto generará los beneficios y
resultados esperados a lo largo de su vida útil.
Los arreglos institucionales previstos para la fase de operación y mantenimiento del

Proyecto
Compromiso de apoyo a la ejecución del Proyecto de acuerdo a la disponibilidad de sus

recursos y a sus competencias institucionales, y en el marco de la normatividad legal
vigente
Los beneficiarios se comprometen a aportar con el 20% de la mano de obra no calificada

que sea necesaria para la ejecución del proyecto
25
La capacidad de gestión de la organización encargada del proyecto en su etapa de
operación
La organización encargada del proyecto en la etapa de operación será la Institución

Educativa Nº 82568 del distrito de Yonán, la misma que recibirá la infraestructura
construida, el mobiliario y el equipamiento correspondiente, y a través de su Dirección es
responsable de la gestión institucional, con el apoyo de su plana docente.
La unidad ejecutora del proyecto, la Gerencia Regional de Infraestructura del Gobierno

Regional de Cajamarca, dispone de la capacidad instalada, tanto técnica como
administrativa, que garantizan la ejecución del proyecto.
Financiamiento de los costos de operación y mantenimiento del Proyecto y los

aportes de las partes involucradas
Los costos de operación y mantenimiento a lo largo de los diez años de la fase de post
inversión serán cubiertos por la Institución Educativa y la Asociación de Padres de Familia
APAFA; ya que el mejoramiento de la infraestructura constituye su mayor anhelo.
La participación de los beneficiarios.
Los beneficiarios directos, los estudiantes de la Institución Educativa Nº 82568 darán

sostenibilidad al proyecto, asistiendo a sus actividades pedagógicas con amplia
disponibilidad para mejorar su proceso educativo e incrementar sus logros de aprendizaje.
Impacto Ambiental
Gestión de Proyecto
Para la fase de ejecución
26
CRONOGRAMA DE ACCIONES
(ALTERNATIVA 1)
NOMBRE RESUMIDO DEL PROYECTO MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LA INFRAESTRUCTURA DE LA I. E. JERUSALEN
AÑO 0
RUBROS UNIDAD CANT.
M ES 1 M ES 2 M ES 3 M ES 4 M ES 5 M ES 6 M ES 7
I. METAS ETAPA INVERSION
ELABORACION EXPEDIENTE TECNICO EXP. 100% 33% 33% 33%

CONSTRUCCION INFRAESTRUCTURA GLOBAL 100% 25% 25% 25% 25%
CONSTRUCCION TANQUE SEPTICO GLOBAL 100% 100%
CONSTRUCCION POZO DE PERCOLACION GLOBAL 100% 100%
CONSTRUCCION PLATAFORMA DEPORTIVA GLOBAL 100% 100%
MOBILIARIO GLOBAL 100% 100%
EQUIPO GLOBAL 100% 100%
FLETE GLOBAL 100% 25% 25% 25% 25%
GASTOS GENERALES GLOBAL 100% 25% 25% 25% 25%
UTILIDADES GLOBAL 100% 100%
IGV GLOBAL 100% 25% 25% 25% 25%
SUPERVISION GLOBAL 100% 25% 25% 25% 25%
EVALUACION Y LIQUIDACION GLOBAL 100% 100%
Se debe definir la Unidad de Tiempo en función de las actividades principales y sus requerimiento presupuestales (meses, bimestres,
trimestres, etc.)
Para la fase de funcionamiento
Financiamiento
El financiamiento del proyecto tiene el siguiente esquema:
CUADRO N° 5: PROGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES FUENTES FUENTES

1 FASE DE INVERSIÓN
MUNICIPALIDAD DE DISTRITAL DE CHOSICA RECURSOS

DIRECTAMENTE
RECAUDADO
27
2 FASE DE POSTINVERSION
MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE CHOSICA RECURSOS

DIRECTAMENTE
RECAUDADO
Estimación del impacto ambiental
En este punto se identifican los impactos, positivos y negativos, que la Alternativa 1 podría generar
en el ambiente durante su ejecución y operación, así como las acciones de intervención que dichos
impactos requerirán y sus costos asociados.
No se utilizarán aditivos tóxicos durante el manipuleo de los materiales a emplearse en la ejecución
del proyecto, que puedan producir la contaminación del ambiente local por la emisión de gases o
efluentes contaminantes.
Las obras destinadas a incrementar el mejoramiento de la infraestructura se deberán planificar
técnicamente, de modo que se adecuen a las condiciones físicas del terreno, tratando de qu
guarden un equilibrio y armonía con el paisaje local.
Identificación de los componentes y variables ambientales que serán afectados
El medio físico natural:
 El agua es un recurso natural que se emplea en la ejecución y operación del proyecto,

por lo que se han considerado las acciones necesarias para evitar la generación de
efluentes contaminantes.
 El suelo es un recurso natural que no será afectado por el proyecto en tanto no se

generará erosión. El transporte y almacenamiento de los materiales de construcción no
afectarán las actividades de la población, pues estos serán depositados en áreas
adecuadas y dentro de las instalaciones de la Institución educativa.
 El aire es un recurso natural no será afectado toda vez que no se generarán gases
contaminantes ni de efecto invernadero.
El medio biológico:
 La flora del ámbito de intervención del Proyecto no será afectada dado que no emplearán
materiales de préstamo durante la ejecución y operación del proyecto, manteniendo el
equilibrio ambiental de la localidad.
 La fauna del ámbito de intervención del Proyecto no será afectada por la ejecución del
proyecto, tampoco se afectará los hábitats de especies endémicas de la zona de
intervención.
El medio social:
28
 Económico: Los beneficiarios del proyecto mejorarán las posibilidades laborales y
económicas, desarrollándose el capital humano local, lo que contribuirá a que sus
familias dispongan de mayores recursos económicos posibilitando una mejor calidad de
vida.
 Cultural Educativo:. Los beneficiarios podrán compartir sus conocimientos con miembros
de su familia y con su comunidad
 Social: Al participar en el proyecto, los involucrados desarrollarán y fortalecerán el capital

social del territorio al obtener resultados concretos de la práctica del asociativismo
Caracterización del impacto ambiental
Para caracterizar el impacto ambiental que produce la ejecución y operación del Proyecto se
utilizarán las categorías siguientes: tipo de efecto, temporalidad, espacio y magnitud.
 Tipo de efecto: Se considera que en general es positivo pues el impacto que genera la
ejecución y operación del Proyecto favorece el medio en el que se manifiesta, no la
afecta y permite la sostenibilidad del mismo.
 Temporalidad: Para los componentes físico-natural y biológico el impacto es de una

temporalidad transitoria media, y para el componente social se esperan impactos
permanentes.
 Espacio: Los efectos son de tipo local, sin embargo esta intervención podría generar
réplicas adatadas a nivel regional o nacional, en particular en áreas rurales de la sierra
del país.
 Magnitud: Para el caso de los medios físico-natural y biológico se considera que los
efectos serán leves, y para el medio social se considera que los impactos serán
moderados.
En la TABLA Nº 25 se muestran los impactos que genera la Alternativa 1, tanto en la fase de

inversión como en la fase de post inversión.
TABLA: Evaluación del Impacto Ambiental
MEJORAMIENTO DE LA INFRAESTRUCTURA DE
ITEMS/ALTERNATIVA
LA I. E. JERUSALEN
El PIP afectará la estructura del entorno de la I.E. PA
El PIP implica contar con un terreno NO
El PIP favorecerá el desarrollo educativo PA
El PIP implicará destrucción boscosa NO
29
El PIP implicará aumento de desechos biológicos PA
El PIP contribuirá a la salubridad de la población estudiantil PA
El PIP eleva el nivel de vida de la población PB
El PIP favorece el ornato de la cultura del medio PB
Elaboración: Propia
Donde:
PA: Impacto positivo alto
PB: Impacto positivo
PM: Impacto positivo medio
ND: Impacto no determinado
NO: Ausencia de impacto
SI: Presencia de impacto
NS: Impacto no significativo
NB: Impacto negativo bajo
NM: Impacto negativo medio
NA: Impacto negativo alto
Priorización de las variables ambientales afectadas y determinar el tipo y costo de la

intervención requerida
Dado que el Proyecto no generará impactos negativos que afecten variables ambientales no se
requieren implementar medidas de mitigación y por ello no es necesario calcular costos
asociados a estas medidas.
Matriz de marco lógico para la alternativa seleccionada
MARCO LOGICO
(ALTERNATIVA ELEGICA)
GOBIERNO
ENTIDAD
SECTOR: GOBIERNOS REGINALES REGIONAL DE
RESPONSABLE
LIMA
30
MATRIZ MARCO LOGICO: MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS
EDUCATIVOS EN LA I.E. Nº 20955-18 – JERUSALEN DEL CENTRO POBLADO LAS COLINAS,
DISTRITO DE LURIGANCHO, PROVINCIA DE LIMA - LIMA
CORRESPONDENCIA
MEDIOS DE
RESUMEN DE OBJETIVOS INDICADORES SUPUESTOS
VERIFICACION
Las políticas de apoyo a
Alto logro de los En el año 2021 los la educación se
Actas de notas de la
aprendizajes de la estudiantes de la I.E. Nº mantienen constantes e
población estudiantil
FIN
población estudiantil de la 20955-18 alcanzan 95 % incluso mejoran.

Estadísticas de calidad
INSTITUCIÓN de logros de los Estudiantes dispuestos a
educativa del MINEDU
EDUCATIVA Nº 20955-18 aprendizajes asistir a la I. E. y llevar a
cabo sus estudios
Al término de la ejecución
Población estudiantil de la
del proyecto el 100% de Interés de las
PROPOSITO
INSTITUCIÓN
los estudiantes de la I. E. Visita de inspección instituciones de apoyar
CAUSA - EFECTO
EDUCATIVA Nº 20955-18
Nº 20955-18 se UGEL financieramente el
segura y adecuadamente
encuentran proyecto
atendida
adecuadamente atendidos
Infraestructura y
SEGURA Y SUFICIENTE plataforma deportiva Actas de recepción y Disponibilidad de recursos
COMPONENTES
INFRAESTRUCTURA construidas y entregadas entrega de obras económicos para la

al 100% inversión en
Mobiliario y equipo Actas de recepción y infraestructura, mobiliario
SUFICIENTE MOBILIARIO
adecuado a los ambientes entrega de mobiliario y y equipo
Y EQUIPAMIENTO
entregado al 100% equipos
Construcción de cinco
aulas, , sala de uso
Infraestructura construida Documentos de No se presentan
múltiple, dirección y dos
en la I. E. por un monto de liquidación de obra incrementos excesivos en
ACCIONES
módulos de SS. HH., con

S/.1189764.35 realizada los precios de materiales,
mano de obra de
y acabados mínimos
construcción civil,
100% de mobiliario y
Adquisición de mobiliario y Facturas de los bienes mobiliario y equipos
equipo adquirido por un
equipo adquiridos
monto de S/.142950.00
5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
El presente estudio concluye en priorizar la Alternativa única: Construcción de cinco aulas, sala de sala de uso
múltiple, dos módulos de SS. HH(remodelación y un creación)., con sistema constructivo mixto y acabados
mínimos; construcción de cerco perimétrico y adquisición de equipo, alternativa que permitirá solucionar
con mayor rentabilidad social el problema central de la Institución Educativa Nº 20955.
31
Los costos de la Alternativa única son: inversión S/. 737,895.344; VACT de S/. 357,013.36 a precios sociales y
S/. 510,322.64 a precios privados; y un ratio Costo/Efectividad de S/. 358.09 /alumno a precios sociales y S/.
511.86/alumno a precios privados.
La sostenibilidad del proyecto se garantiza gracias a la participación de los beneficiarios durante la etapa de
ejecución, operación y mantenimiento de la infraestructura a mejorarse, en virtud del compromiso suscrito
por la comunidad educativa directamente afectada.
El proyecto es consistente con los lineamientos de política sectorial e institucional y es prioridad para la
Institución Educativa y la comunidad del distrito de Yonán.
Se recomienda continuar con el Ciclo del Proyecto y pasar a la fase de inversión, con la elaboración del
Expediente Técnico Detallado (dado que, por el monto de la inversión no es necesario la formulación de
estudios a nivel de prefactibilidad) que permitirá la ejecución del proyecto, la misma que generará los
beneficios detallados y el logro de los objetivos que contribuyan a alcanzar altos logros de los aprendizajes
de la población estudiantil, y finalmente elevando el nivel de desarrollo de la zona en donde se ubica la I. E.
Nº 20955.
6. ANEXOS
32
COSTOS DE MANTENIMIENTO EN LA SITUACIÓN
SIN PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS, ALTERNATIVA 1 Y 2

PRECIO
DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD TOTAL
UNITARIO
BIENES
PINTADO DE AMBIENTES GLB 0.00 320.00 0.00
PINTADO DE PUERTAS GLB 0.00 75.00 0.00
REPARACIÓN DE MOVILIARIO GLB 0.00 180.00 0.00
MATERIAL DE LIMPIEZA GLB 0.00 250.00 0.00
PINTADO DE PIZARRAS GLB 0.00 80.00 0.00
REPARACION DE CIELO RASO GLB 0.00 90.00 0.00
LUZ GLB 1.00 52.80 52.80
INTERNET GLB 0.00 1200.00 0.00
TOTAL A PRECIOS PRIVADOS 52.80
COSTOS DE MANTENIMIENTO EN LA SITUACIÓN

SIN PROYECTO A PRECIOS SOCIALES, ALTERNATIVA 1 Y 2
PRECIO
DESCRIPCIÓN UNIDAD CANTIDAD TOTAL
UNITARIO
BIENES
PINTADO DE AMBIENTES GLB 0.00 268.91 0.00
PINTADO DE PUERTAS GLB 0.00 63.03 0.00
REPARACIÓN DE MOVILIARIO GLB 0.00 151.26 0.00
MATERIAL DE LIMPIEZA GLB 0.00 210.08 0.00
PINTADO DE PIZARRAS GLB 0.00 67.23 0.00
REPARACION DE CIELO RASO GLB 0.00 75.63 0.00
LUZ GLB 1.00 44.35 44.35
INTERNET GLB 0.00 1008.00 0.00
TOTAL A PRECIOS SOCILAES 44.35
33
PROYECTO ALTERNATIVO 1
AÑO AÑO 0 AÑO 1 AÑO 2 AÑO 3 AÑO 4 AÑO 5 AÑO 6 AÑO 7 AÑO 8 AÑO 9 AÑO 10
FASE INVERSION POST INVERSION
MES 1 2 3 4 5 6 7 8
COMPONENTE 1
ACCION 1.1
Construcción de un laboratorio, una biblioteca, una sala de cómputo, una sala de uso múltiple, dirección, una sala de profesores, un almacén, dos módulos de
SS. HH. y una plataforma deportiva
Expediente Técnico de la infraestructura a
1 construir
X X X
Contrataciones y adquisicones necesarias para la
2 construcción X
3 Construcción de infraestructura X X X X
COMPONENTE 2
ACCION 2.1
Adquisición de mobiliario y equipo
Definición de las especificaciones técnicas de los
1 equipos y mobiliario que serán adquiridos según X
prioridad y el presupuesto asignado
Definición de los equipos y mobiliario que serán
2 adquiridos X
3 Procesos de adquisición de mobiliario y equipo X
SUPERVISION, EVALUACION Y LIQUIDACION
1 Supervisión y Liquidación X X X X
OPERACIÓN, MANTENIMIENTO Y REPOSICION
1 Operación y mantenimiento de la infraestructura X X X X X X X X X X
2 Mantenimiento de equipos X X X X X X X X X X

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UNIVERSIDAD PERUANA UNION

FACULTADAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS

CURSO: FORMULACION Y EVALUACION DE PROYECTOS

A. INFORMACION GENERAL DEL PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO

PROYECTO:“MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS

UNIDAD FORMULADORA, UNIDAD EJECUTORA

Sector: Gobiernos Locales

Nombre: Oficina Formuladora de Proyectos

Pliego: Municipalidad Distrital de Lurigancho

Persona Responsable de la Mauro Manuel Hurtado Roque

Persona Responsable de la UF: Mauro Manuel Hurtado Roque

Dirección: Jr. Trujillo Sur Nº 496

Teléfono: 360-3075 ANEXO 253

Correo electrónico: mmanuelhr@hotmail.com

Sector: Gobiernos Locales

Nombre: Gerencia de Infraestructura Publica

Pliego: Municipalidad Distrital de Lurigancho

Persona Responsable de la UE: Elvira Paliza

Dirección: Jr. Trujillo Sur Nº 496

Teléfono: 360-3075 ANEXO 250

Localidad C.P. Las Colinas

Ubicación Geográfica del Proyecto

Coordenadas UTM 300540.00m E

Coordenadas Longitud: 76°49’54.68’’ O

Altitud promedio 850 m.s.n.m

Región Natural Costa

Cod. Ubigeo 1501180001

Mapa 3: Distrito de Lurigancho Mapa 4: Ubicación del tramo de

El Proyecto MEJORAMIENTO Y AMPLIACION DE LOS SERVICIOS

- INVERSION TOTAL DEL PROYECTO

El costo total de inversión de este proyecto de “MEJORAMIENTO Y

B. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

El objetivo central del Proyecto es: POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE LA

- LOS MEDIOS FUNDAMENTALES DEL PROYECTO

Los medios fundamentales del Proyecto “MEJORAMIENTO Y AMPLIACION

Medios de Primer Nivel

Medio de Primer Nivel1:

DISPONIBILIDAD DE AMBIENTES SEGUROS Y ADECUADOS

Medio de Primer Nivel 2:

SEGURA Y SUFICIENTE INFRAESTRUCTURA

DISPONIBILIDAD DE RECURSOS FISICOS

PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS DE SOLUCION

Partiendo de nuestros Medios Fundamentales planteamos nuestras acciones y

Construcción de seis aulas, sala de cómputo, sala de uso múltiple, dirección y

Construcción de seis aulas, sala de cómputo, sala de uso múltiple, dirección y

C. DETERMINACION DE LA BRECHA OFERTA Y DEMANDA

La brecha existente del Centro Educativo es de 90 niños del nivel primario, es

D. ANALISIS TECNICO DEL PROYETCO

Hemos tomado para nuestro Proyecto de Inversión Pública “MEJORAMIENTO

COMPONENTE 1. SEGURA Y SUFICIENTE INFRAESTRUCTURA

Demolición de infraestructura deteriorada

Construcción de cinco aulas

Construcción de una sala de cómputo

Construcción de dos módulos de SS. HH.

Las características constructivas de esta infraestructura serán:

Estructura mixta con pórticos y muros portantes de ladrillo, con zapatas

Servicios higiénicos con aparatos sanitarios de losa blanca nacional, llaves

Las instalaciones de agua, desagüe y luz eléctrica serán conectadas a las

COMPONENTE 2. SUFICIENTE MOBILIARIO Y EQUIPAMIENTO

Flujo de Costos increméntales ALTERNATIVA ÚNICA

La ejecución del proyecto brindará el mejoramiento y ampliación de la Institucion Educativa