INTRODUCCIÓN.

El triángulo de pascal

El Triángulo de Pascal debe su nombre al filósofo y matemático Blaise Pascal (1623-

1662). Sin embargo, como en muchos casos matemáticos, su origen es muy
anterior. Se tienen referencias que datan del siglo XII en China. De hecho, algunas
de sus propiedades ya fueron estudiadas por el matemático chino Yang Hui (siglo
XIII), así como el persa Omar Khayyam (siglo XII).

En el famosísimo triángulo de Pascal se puede encontrar de todo. Los números

que aparecen en el triángulo corresponden a los números combinatorios, las
sumas de las filas son las potencias de 2, podemos encontrar los términos de la
sucesión de Fibonacci, los números triangulares, las sumas de los “stick de
hockey"
 JUSTIFICACION

Teniendo en cuenta que la matemática es poco agradable a la vista de los

estudiantes por su complejidad en los procesos, por las diferentes falencias que
presentan, en cuanto a operaciones básicas, por la complejidad en su enseñanza,
el triángulo de pascal presenta diferentes alternativas para su aplicabilidad en el
aula con niños y niñas de o a 11 grado. Desde el punto de vista práctico, es
necesario destacar que las matemáticas es una de las ciencias, por no decir la más
utilizada, diariamente por todos los seres humanos.

En las siguientes actividades podemos encontrar diferentes estrategias para ir

adentrando al estudiante de primaria y educación media a la solución de
operaciones con el triángulo de pascal.

En un inicio y sin el conocimiento adecuado del triángulo de pascal se cree en la

teoría de que este sistema se usa solo para la solución de binomios, a medida que
se avanza en el conocimiento nos damos cuenta que no solo sirve para eso, sirve
para darles nociones a los estudiantes acerca de la suma, la potencia, los números
triangulares, los números cuadráticos entre otros.
 OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERAL:

 Indagar acerca del círculo de pascual, teniendo en cuenta sus aportes a las
ciencias matemáticas.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Planear actividades que impliquen aplicar las diferentes aplicabilidades

del triángulo de pascal en los diferentes, niveles de grados que existen
en la educación de Colombia.
 Introducir a los estudiantes de los diferentes niveles de la educación,
en el conocimiento y aplicabilidad del triángulo de pascal.
 Diseñar estrategias que resulten fáciles, lúdicas, atractivas y dinámicas
para que el estudiante se apropie de su propio conocimiento en el área
de matemáticas
 ACTIVIDADES DE TRANCISIÓN A 11
Área/Asignatura: Matemática IHS: 1 Educador: Grados: TRANSICION

Competencia  COGNITIVA

Evidencia
Ficha de trabajo

Contenido Indicadores de desempeño

Tiempo Actividades Realizadas Recursos
mediático Ser Convivir Saber Hacer

 Se organizará grupos de 5
estudiantes.
 se les mostrará a los
estudiantes el triángulo de
pascal hasta el literal del
número 3 que será
representado con imágenes Cartulina
proporcionales al número.
Realiza adiciones  se le pedirá a los Colores
1 hora Adición con el . Respeta el turno Comparte lo Identifica los
siguiendo la estudiantes que diga la
triángulo de de los aprendido con sus números a partir de
secuencia del cantidad de elementos que Marcadores
pascal compañeros. compañeros imágenes.
triángulo de pascal hay en cada cuadro y que
escriban el número, por cinta
ejemplo: si hay una flor,
entonces deberán poner el
número 1 etc.
 Cuando estén ubicados los
números en cada cuadro,
se pondrá el signo de la
suma en cartulina roja al
final el signo de igual hecho
en cartulina roja también.
  En el tablero estarán
pegados unos cuadros de
cartulina con los números
del 1 al 8 el estudiante
deberá contar los
elementos o imágenes que
hay en cada fila, y cuando
sepa la cantidad escogerá
el número correspondiente
en el tablero y deberá
ponerlo al lado del igual y
de esta manera estarán
sumando usando el
triángulo de pascal.
 (Ver anexo 1)

Área/Asignatura: Matemática IHS: 1 Educador: Grados: 1°, 2°, 3°

 Estándar  Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación.

Evidencia
Ficha de trabajo

Contenido Indicadores de desempeño

Tiempo Actividades Realizadas Recursos
mediático Ser Convivir Saber Hacer

1. Se les presentara a los estudiantes el

siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=MaMJBhp-P3A

.https://www.youtube.com/watch?v=UeSbk_oUmLk

2. Se les presenta a los estudiantes la

siguiente ficha con algunos números
1 hora Aplica la borrados, la cual ellos deberán terminar.
Sus aportes Identifica los
Adición con Respeta el adición La ficha se dará hasta el número 10, pues los Cartulina
son números y los
triángulo de turno de los utilizando el estudiantes de grado 1, 2, 3 ya tiene las nociones Fotocopias
significativos aplica en su
Pascal compañeros. triángulo de de las sumas con estos número. Objetos escolares
para el grupo. cotidianidad.
pascal.
(Ver anexo 2)
 Área/Asignatura: Matemática IHS: 1 Educador: Grados: 4°, 5 °

Estándar  Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación.

Evidencia
Ficha de trabajo

Contenido Indicadores de desempeño

Tiempo Actividades Realizadas Recursos
mediático Ser Convivir Saber Hacer
1. Se le presenta a los estudiantes el
triángulo de pascal.
2. Se dará la explicación del triángulo de
pascal con un video.

https://www.youtube.com/watch?v=kLIFEMKawgU
Identifica las Aplica la adición
características utilizando el
1 hora del triángulo de triángulo de 3. Actividad. Papel bond
Respeta el Sus
Adición con pascal y la pascal. Marcadores.
turno de los propuestas son
triángulo de
Pascal
compañeros. significativas
aplicabilidad
que este tiene Realiza
El "stick de hockey" Cartulinas de colores
de medidas 7 x 4
para el grupo.
para solucionar representaciones
problemas de graficas de Cualquier diagonal que empiece en un extremo
la vida diaria.. sumas del triángulo, y de la longitud que sea, cumple la
siguiente propiedad: La suma de todos los
números que la integran se encuentran justo
debajo del último de ellos, en la diagonal
contraria. Con este dibujo se entenderá mejor:
 4. a los estudiantes se les entregara las
fichas para que cada uno saque la
mayoría de los stick de hockey
posible.( Anexo 3)
5. En casa el estudiante deberá desarrollar
el triángulo de pascal hasta el coeficiente
10, utilizando papel bond y marcadores, y
colores.
6. En cas debes realizar un triángulo de
pascal, y sumar todos los coeficientes de
la líneas horizontales,

Debes descubrir. Si sumamos los

elementos de cada fila nos aparecen
las potencias ¿de qué numero?
 Área/Asignatura: Matemática IHS: 1 Educador: 6°, 7°, 8°.

Estándar  Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación.

Evidencia
Ficha de trabajo

Contenido Indicadores de desempeño

Tiempo Actividades Realizadas Recursos
mediático Ser Convivir Saber Hacer
Patrones en el triángulo de Pascal

Ahora que tienes completo tu triángulo de Pascal,

cópialo cinco veces en cinco hojas distintas,
además vas a necesitar colores.

 En el primer triángulo ilumina de verde

todos los números pares y de negro todos
los demás.
1 hora

(Anexo 4)
  En el segundo triángulo ilumina de rojo
todos los números impares y de negro
todos los demás.

(Anexo 5)

 En el tercer triángulo ilumina de amarillo todos

los números que sean múltiplos de tres y de
negro todos los demás.

Anexo 6
 Un número es múltiplo de tres si cuando lo
divides entre tres el resultado es exacto. Para
reconocer rápidamente los múltiplos de tres
puedes usar la siguiente regla: suma todos
 sus dígitos, si el resultado es tres o múltiplo de
tres, entonces tu número también es múltiplo
de tres.

 En el cuarto triángulo ilumina de morado todos

los números que sean múltiplos de cuatro y de
negro todos los demás.

 Un número es múltiplo de cuatro si cuando lo

divides entre cuatro el resultado es exacto.
Para reconocer rápidamente los múltiplos de
cuatro puedes usar la siguiente regla: si las
unidades y las decenas forman un múltiplo de
cuatro, entonces, tu número es múltiplo de
cuatro.

 En el quinto triángulo ilumina de azul todos

los números que sean múltiplos de cinco.
Y de negro todos los demás.
Un número es múltiplo de cinco si cuando lo
divides entre cinco el resultado es exacto.
Para reconocer rápidamente los múltiplos de
cinco puedes usar la siguiente regla: si tu
número acaba en 0 o en 5 entonces es
múltiplo de 5.
 Área/Asignatura: Matemática IHS: 1 Educador: Grados: 10°, 11°.

Estándar  Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composición y de transformación.

Evidencia
Ficha de trabajo

Contenido Indicadores de desempeño Actividades

Tiempo Recursos
mediático Ser Convivir Saber Hacer Realizadas

1 hora
Identifica los Aplica la adición
Adición con Respeta el turno Sus son Cartulina
números y los utilizando el
triángulo de de los significativos para 1. Fotocopias
aplica en su triángulo de
Pascal compañeros. el grupo. Objetos escolares
cotidianidad. pascal.
 Anexo 1.

Suma cada objeto.

Ubica el signo donde corresponda

 Anexo 2

Actividad: realiza las sumas de los números del triángulo de pascal y

termínalo.
 Anexo 3.

Actividad: saca la mayoría de los stick de hockey posible. Recuerda utilizar

diferentes colores
anexo 4
Anexo 5
Anexo 6
Anexo 7
Anexo 8