You are on page 1of 30

DIRECTORIO

Dr. Rutilio Escandón Cadenas


Gobernador Constitucional del Estado de Chiapas

Mtra. Rosa Aidé Domínguez Ochoa


Secretaria

Mtro. Ismael de León Roblero


Subsecretario de Planeación Educativa

Mtro. Marco Antonio Morales Vázquez


Subsecretario de Educación Estatal

Mtro. José Luis Hernández de León


Subsecretario de Educación Federal

Dra. Martha Consuelo Pérez Guillén


Coordinación de la Nueva Escuela Mexicana

Dra. Genny Champo González


Coordinadora de Consejos Técnicos Escolares

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


ÍNDICE

MENSAJE 3

PRESENTACIÓN 4

MARCO DE REFERENCIA 5

RECOMENDACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR 2019-2020 11

ARTICULACIÓN DE LAS INSTANCIAS EDUCATIVAS DE LA 17


SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN CHIAPAS

SOBRE EL INICIO DEL CICLO ESCOLAR 18

ORGANIZACIÓN ESTATAL PARA EL DESARROLLO E 25


IMPLEMENTACIÓN DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA Y
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

ESTRATEGIA ESTATAL PARA LA IMPLEMENTACIÓN Y 26


SEGUIMIENTO DE LA ESCUELA QUE QUEREMOS EN EL MARCO DE
LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

REFERENCIAS 28

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


MENSAJE DE LA MTRA. ROSA AIDÉ DOMÍNGUEZ OCHOA,
SECRETARIA DE EDUCACIÓN EN EL ESTADO

Maestras y Maestros:
A lo largo de la historia, la educación ha jugado un papel importante para la
transformación de la sociedad, toda vez que, sensibiliza a los individuos, promueve la
cultura, favorece las relaciones humanas y, aunque reconocemos que la educación no es el
único medio para disminuir los sucesos de degradación social que en la actualidad vivimos,
estoy convencida que es de relevancia nodal para favorecer la construcción de una sociedad
más justa y democrática; que hoy por hoy es el eje rector que propone el Gobierno de la
Cuarta Transformación..
El enfoque actual de la educación, requiere reorientar la operación del sistema
educativo, impulsando su funcionamiento desde los principios de equidad, inclusión,
interculturalidad, justicia social, formación integral y de excelencia; su propósito es ir más
allá de lo cognitivo, promover una visión humanista acorde a las necesidades de la sociedad
actual y brindar la atención en quienes más lo necesitan, sin dejar de atender a los demás.
Centrar la mirada en la escuela, es caminar hacia una Nueva Escuela Mexicana y
transformarla paulatinamente en la escuela que queremos para las niñas, los niños y los
adolescentes.
Este es un modelo educativo que se encuentra en construcción, por ello se requiere
la participación activa y comprometida de todos los actores de la educación: padres de
familia, docentes, directivos y autoridades educativas, para que juntos proyectemos
acciones que permitan lograr el cambio que todos deseamos.
Maestras y maestros, deseando que en el inicio de este ciclo escolar 2019-2020,
podamos conocer estos nuevos planteamientos, donde ustedes como docentes son los
agentes principales hacia la transformación social, los invito a que en un trabajo
colaborativo reflexionemos y construyamos el camino hacia una mejor sociedad.

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


PRESENTACIÓN

Hoy que estamos en la construcción de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), es


necesario que todos los agentes involucrados construyamos una visión común y de largo
plazo en la que viviremos experiencias que permitirán mejorar el servicio público de la
educación.
Cambiar el rumbo de la Educación Pública es necesario e inaplazable, debemos
caminar hacia una perspectiva humanista, es por ello que, la Secretaría de Educación
Pública a través de la Subsecretaría de Educación Básica promueve una serie de acciones
que coadyuvan a la construcción de la escuela que queremos en el marco de la NEM.
Para el inicio del ciclo escolar 2019-2020, la SEP plantea la puesta en marcha de
una ruta para la construcción colectiva de un nuevo Plan y Programas de Estudios, en tanto
se construye esta nueva propuesta curricular, el trabajo en las escuelas debe ser operado
bajo las orientaciones del currículo 2011 y 2017, lo cual brindará la posibilidad de
identificar elementos que puedan ser parte del documento en construcción, acordes al
contexto y a las necesidades reales de los centros escolares.
Este escenario nos permitirá vivir situaciones inéditas en la escuela, donde seremos
los principales actores, por tanto, exige del director, ser mesurado y prudente con las
disposiciones que desde el ámbito de gestión escolar se realizan; es ineludible y necesario
dar lectura adecuada a la política educativa, considerando exclusivamente fuentes oficiales
y atender las indicaciones de las autoridades competentes.
A los maestros y maestras se les invita a integrarse a la experiencia de construir
juntos una nueva visión de la educación pública, permitiéndose la oportunidad de compartir
entre pares las vivencias cotidianas que se convierten en conocimientos cimentados de
realidades.
Para apoyar esta labor, la Secretaría de Educación, en un trabajo colaborativo entre
la Subsecretaría de Planeación Educativa, la Subsecretaría de Educación Estatal y la
Subsecretaría de Educación Federalizada, a través de la Coordinación de la Nueva Escuela
Mexicana, pone en sus manos este documento de recomendaciones para iniciar el ciclo
escolar 2019-2020 con información oficial sobre el proceso de seguimiento y de
transformación curricular.

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


MARCO DE REFERENCIA

La Secretaría de Educación Pública, a través de la Subsecretaría de Educación


Básica, ha realizado una serie de acciones que permiten orientar los trabajos en el ámbito
educativo, recuperando experiencias, saberes, conocimientos de los maestros y maestras,
reconociéndolos como agentes transformadores que conocen su contexto.
Desde el ciclo pasado se han venido aplicando entrevistas, grupos de enfoque en las
diferentes regiones del país, reuniones nacionales con autoridades de educación básica, así
como con una muestra representativa de supervisores, lo cual ha dado muestra de las
posibilidades que se tienen para promover una educación nacional que atienda
características regionales; una educación más rica.
El día 11 de mayo de 2019, la SEP presentó el Modelo Educativo “La Nueva
Escuela Mexicana”, donde se enuncian los principales problemas del currículo 2017, entre
los que destacan los siguientes:
 Mantiene la sobrecarga de contenidos, lo que obliga a un trabajo docente superficial
en detrimento de la formación de capacidades de pensamiento y de la formación
integral.
 Presenta vacíos sustanciales frente a los graves problemas nacionales y globales:
corrupción, violencia e impunidad, pobreza y desigualdad, exclusión y
discriminación, agotamiento de recursos naturales, deterioro ambiental y cambio
climático, etcétera.
 Es único y exhaustivo; deja escaso espacio para la atención de la diversidad social,
cultural, étnica y lingüística de nuestro país.
 Constriñe el concepto de autonomía a un solo espacio curricular que se traslapa con
las asignaturas y talleres. Este espacio, además está sujeto a múltiples controles
administrativos.
 Utiliza un lenguaje plagado de tecnicismos, lo que dificulta su comprensión y
aplicación.
 No tomó en cuenta la organización escolar, lo que produjo un complejo cálculo de
horas lectivas y dificultades en la regulación laboral.
 Se instrumentó con prisa y sin ofrecer una capacitación adecuada a los profesores.

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


Así mismo, se mencionan los Compromisos de Guelatao:
 Fortalecer la educación pública gratuita y de calidad en todos los niveles escolares.
 Elaborar conjuntamente, con los maestros, los padres de familia, con pedagogos
especialistas, un plan educativo que mejore la calidad de la enseñanza sin afectar los
derechos laborales del magisterio.
 Se retomarán las propuestas alternativas de educación que cada entidad federativa
ha impulsado y, en particular, se apoyará la educación indígena, respetando y
preservando las lenguas, las tradiciones, las costumbres, el medio ambiente y la
organización social comunitaria.
 Se suspenderán las cuotas que pagan los padres de familia para el mantenimiento de
las escuelas y el gobierno destinará, de manera directa, recursos con estos
propósitos a los Consejos Escolares de Participación Social.

Directrices que se derivan del acuerdo educativo, plasmado en el Artículo 3º


Constitucional.
Es indispensable actualizar o reformular todos los componentes de la institución escolar
para que se corresponda con el espíritu de la reforma constitucional en curso. En particular:
 Desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentar el amor
a la patria, el respeto a todos los derechos, las libertades, la cultura de paz y la
conciencia de la solidaridad internacional, desde un enfoque humanista y bajo la
perspectiva del desarrollo sostenible.
 Promover la honestidad, los valores y la mejora continua de los procesos de
enseñanza y de aprendizaje.

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


Se advierte que la Nueva Escuela Mexicana (NEM) será:
 Democrática, nacional, humanista, equitativa, integral, inclusiva, intercultural, de
excelencia.
 Promoverá en su Plan y Programas de Estudio la perspectiva de género, el
conocimiento de matemáticas, la lectura y la escritura, la literacidad, la historia, la
geografía, el civismo, la filosofía, la tecnología, la innovación, las lenguas indígenas
de nuestro país, las lenguas extranjeras, la educación física, el deporte, las artes, la
promoción de estilos de vida saludables, la educación sexual y reproductiva y el
cuidado del medio ambiente.

Los principios de la educación que promueve:


 Educación humanista e integral, para que niñas, niños y adolescentes desarrollen al
máximo todas sus potencialidades.
 Educación inclusiva bajo el principio de equidad
La NEM promueve cambios sustanciales en los componentes del sistema educativo:
igualdad en el ingreso a la escuela, cambios en los Planes y Programas de Estudios,
cambios en los materiales educativos, cambios en los métodos de enseñanza, cambios en la
organización de las escuelas, cambios en la cultura escolar, cambios en la formación de los
maestros, cambios en las prioridades de la acción de las autoridades.

El nuevo texto constitucional empodera a las y los docentes en la medida en que


asegura su derecho a la formación. Literalmente dice:
 “Las maestras y los maestros tendrán derecho a acceder a un sistema integral de
formación, de capacitación y actualización retroalimentado por evaluaciones
diagnósticas.”
 “Se creará un Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros.”

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


 “La admisión, promoción y reconocimiento de maestros, directores y supervisores
se realizará a través de procesos de selección a los que concurran los aspirantes en
igualdad de condiciones y serán públicos, equitativos e imparciales.” (Se elimina,
como puede verse, todo efecto de estos procesos sobre la permanencia en el
trabajo.)
 “El Estado fortalecerá a las instituciones públicas de formación docente, de manera
especial a las Escuelas Normales.”

Ruta para el cambio curricular en la Educación Básica


Se identifican las dimensiones para la formación integral:

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


Objetivos de la renovación curricular
Las prioridades
 Es necesario revertir los efectos perniciosos de un currículo sujeto a la evaluación
que dio primacía a los contenidos más formalizados en las asignaturas de lenguaje y
matemáticas y, desplazó o minimizó otras áreas de la formación integral,
especialmente la historia, la formación cívica y ética, la educación física y la
artística.
 Enriquecer y transformar las prácticas pedagógicas para que en cada aula
predominen métodos de aprendizaje activos y colaborativos, que parten de los
saberes de niñas, niños y adolescentes y los impulsan a ponerlos en juego al
enfrentar desafíos (resolver problemas, explicar hechos y fenómenos naturales y
sociales).

Es indispensable avanzar hacia un currículo:


 Compacto y accesible.
 Flexible y adaptable al contexto.
 Factible y viable a desarrollar en el tiempo escolar disponible.
 Que atienda equilibradamente los diferentes ámbitos de formación del ser
humano.
 Que contribuya a la formación de personas técnicamente competentes y
socialmente comprometidas en la solución de los grandes problemas
nacionales y globales, lo que implica fortalecer la formación ciudadana.
 Que fortalezca la formación de las niñas y los niños las convicciones a favor de
la justicia, la libertad, la dignidad y otros valores fundamentales derivados de los
derechos humanos.
A partir de lo anterior se necesita continuar trabajando con planes y programas
actuales a fin de tener un sentido pedagógico en el aula, sin duda con la creatividad del
docente se innovarán estrategias pertinentes y contextualizadas.

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


Sobre la Educación Inicial
El problema en educación inicial:
 Una proporción importante de niñas y niños menores de 3 años no está
desarrollando todo su potencial.
 Esta situación es más aguda en niñas y niños que viven en situación de pobreza
extrema porque los déficits en los ámbitos cognitivo, socioemocional, físico-motor
y del lenguaje acentúan sus desventajas de origen.
 Estas carencias se traducirán en serias restricciones a su desempeño escolar,
problemas de salud, pobre inserción social, menor bienestar y calidad de vida.
 También habrá repercusiones en la economía y la sociedad en su conjunto.

Conforme al nuevo Artículo 3° Constitucional:


 “La Educación Inicial es derecho de la niñez.”
 “Forma parte de la Educación Básica que, junto con la Media Superior, son
obligatorias.”
 “El Estado es responsable de concientizar sobre su importancia.”
 “El Estado impartirá y garantizará la Educación Inicial.”
 “El Ejecutivo Federal definirá una Estrategia Nacional de Atención a la Primera
Infancia, que determinará la gradualidad de su impartición y financiamiento.”

10

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


RECOMENDACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR 2019-2020

En el marco de la Nueva Escuela Mexicana, se llevó a cabo el Noveno Taller


Nacional con Supervisores Escolares, los días 29 y 30 del pasado mes de julio, en Acapulco
Guerrero, donde el secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, orienta
el mensaje a la revaloración de la función del supervisor, identificándolo como el vínculo
directo con el colectivo docente y que puede permear de forma decisiva en la
transformación de la educación.

Entre sus líneas destaca:


“La NEM es una convocatoria para contraponer frente a un mundo que no ha
respetado el medio ambiente, que no respeta las características individuales, un horizonte
de valores cívico, ético, con un enfoque de derechos humanos, construir una educación de
excelencia y de calidad, científica y tecnológica, pero profundamente humanista, una NEM
en donde nuestras niñas, niños y jóvenes aprendan a vivir y hacer las cosas bien, con su
vida en común con reconocimiento a su cultura.
México es un país que debe luchar contra la corrupción y visualizar un crecimiento
que nos lleve a una transformación, a un mundo equilibrado.
Todo es posible si se hace pensando en los demás, en el otro, el ser humano es un
ser social: buscar su superación y superación de su entorno, debemos partir que hoy por hoy
no hay un sistema educativo coordinado, está segmentado por niveles, no hay
comunicación. Nos están mandando sin una característica, pero no se sientan a trabajar en
común.
En la NEM queremos que a ese pequeño “mexicanito” se le inculquen valores y se
atienda su educación desde los primeros niveles hasta alcanzar un nivel superior, promover
la convivencia con toda familia, en el salón, en la escuela, en la comunidad. Los padres de
familia, los tutores todo lo que se teje desde la escuela tiene que estar en
corresponsabilidad.

Necesitamos apoyar más a quien más lo necesita. A las escuelas más pobres, a los sectores
más pobres y también en el salón de clase cada motor tiene que saber a quién vamos a
apoyar, es decir, brindar un servicio con más equidad. Es necesario incluir a los que menos
tienen.

11

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


En el acuerdo educativo, el Artículo Tercero Constitucional se plasmó lo que en
muchos talleres se propuso por maestros y maestras. En ese acuerdo educativo hemos
señalado que la inclusión es una de las características de las niñas, niños y jóvenes, es
necesario atender a mexicanos y mexicanas, que se sientan orgullosos de su experiencia
histórica, que tengan amor a su cultura, sus valores, su tradición, un país que sea
reconocido por su riqueza, no por su pobreza, formar seres humanos honestos.
Por encima de cualquier fin sindical, queremos construir un plan de 23 años.
Pensando en un niño que inicia desde la Educación Inicial a Superior. Pensando en ese niño
que queremos formar. Llegó el tiempo a México, a los educadores, a los maestros, a
quienes supervisan el trabajo.
Juntos vamos a crear la Nueva Escuela Mexicana. Vamos a ser parte de una
transformación con sentido humanista, tenemos que dejar algo qué heredar, que no se acabe
un país armónico, lo que tenemos que hacer es convencernos de que lo vamos a lograr.”
A partir del mensaje del Secretario de Educación se dan a conocer las estrategias de
trabajo que se están realizando.

Ruta que seguirá el proceso de construcción colectiva del nuevo Plan de Estudios.

12

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


Actualmente estamos en un periodo de transición curricular: cambios y oportunidad
Cambios:
 Modificación del Acuerdo 12/10/17 en sus artículos transitorios tercero y cuarto que
establecen la aplicación del Plan y los Programas de Estudio en los grados tercero,
cuarto, quinto y sexto de Primaria; y segundo y tercero de Secundaria.
 En tercero, cuarto, quinto y sexto de Primaria y en tercero de Secundaria, seguirá
vigente el Plan de Estudios 2011 y los componentes: “Desarrollo personal y social”
y “Autonomía curricular” del Plan de Estudios 2017.

Oportunidad:
 La elaboración de una propuesta curricular alineada a los principios de la Nueva
Escuela Mexicana.
 Lo cual requiere:
a) Tiempo para su valoración.
b) Trabajo con maestros e investigadores.
c) Observación en las aulas.

Propuesta para el trabajo en el aula en el ciclo escolar 2019-2020 en Educación


Preescolar.

Grado y nivel Plan y programas Plan y programas de


educativo de estudio 2011 estudio 2017

1° de Preescolar

2° de Preescolar

3° de Preescolar
13

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


Propuesta para el trabajo en el aula en el ciclo escolar 2019-2020 Educación Primaria

Grado y nivel Plan y Programas de Estudio 2011 y Plan y Programas


educativo componentes: “Desarrollo personal y
de Estudio 2017
social” y “Autonomía curricular” del Plan
de Estudios 2017

1° de Primaria

2° de Primaria

3° de Primaria

4° de Primaria

5° de Primaria

6° de Primaria

Nota: En primero y segundo grado de Primaria se entregarán libros de Formación Cívica y


Ética de Plan y Programas de Estudio 2011, para el fortalecimiento de valores cívicos. Se
elaborarán recomendaciones para su aprovechamiento.
Propuesta para el trabajo en el aula en el ciclo escolar 2019-2020 Educación
Secundaria

Grado y nivel Plan y Programas de Estudio 2011 y Plan y Programas


educativo componentes: “Desarrollo personal y social”
de Estudio 2017
y “Autonomía curricular” del Plan de
Estudios 2017

1° de
Secundaria

2° de
Secundaria

3° de
Secundaria

14

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


Sobre los clubes y talleres tecnológicos:
Se recupera del Oficio turnado por la Subsecretaría de Educación Básica de fecha
16 de julio de 2019 , que en la realización de los foros en todas las entidades federativas, así
como la valoración en los encuentros educativos regionales, los participantes promovieron
que, en tanto se elabore un nuevo planteamiento curricular, es necesario crear condiciones
para el trabajo de las maestras y maestros con las niñas, los niños y adolescentes, por tanto
se realiza las siguientes precisiones para el establecimiento de los clubes y los talleres de
tecnología.
1.- En Educación Preescolar y Primaria el establecimiento o no de los clubes será decidido
en sesión de Consejo Técnico por el personal docente y directivo de la escuela, es una
decisión en conjunto, las opciones son:
 Las escuelas que decidan continuar con los clubes se apegarán a los lineamientos
vigentes.
 Las escuelas que decidan no continuar con los clubes pueden continuar reorientando
el tiempo destinado para los clubes para la formación académica y desarrollo
personal y social. En función de lo anterior, el “acuerdo12/10/17 por el que se
establece el Plan y Programa de Estudios para la Educación Básica: Aprendizajes
Clave para la Educación Integral” se encuentra en revisión.
2.- En Educación Secundaria, los talleres de tecnología serán reestablecidos. En aquellos
centros de trabajo donde, por sus resultados, los clubes son valorados positivamente por la
comunidad escolar podrán operar simultáneamente con los talleres de tecnología, es decir,
disponen de las siguientes opciones:
 El 100% del tiempo que el Plan de Estudios 2017 destina al componente de
Autonomía Curricular se utilizará para los talleres de tecnología.
 Hasta el 75% del tiempo que el Plan de Estudios 2017 destina al componente de
Autonomía Curricular se dedicará a los talleres de tecnología y el 25% del tiempo
para la impartición de los ámbitos de la Autonomía Curricular.
Las secundarias técnicas destinaran ocho horas para los talleres de tecnología, no podrá
ser menos de ello.
Para el restablecimiento de los talleres de tecnología será una decisión en conjunto de
los docentes y del directivo de la escuela en sesión de Consejo Técnico Escolar.

15

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


Cabe hacer mención que, el restablecimiento de los talleres de tecnología, con base en
el “Acuerdo 11/03/19 por el que se establecen las normas generales para la evaluación del
aprendizaje, acreditación, promoción, regularización y certificación de los educandos de la
Educación básica”, está en proceso de revisión para poder registrar su evaluación en la
boleta.

Libros de Texto Gratuito (LTG) para la asignatura de lengua indígena


 Número de títulos: 24 (para el alumno).
 Enfoque: Intercultural (basado en prácticas sociales de lenguaje).
 Número de lenguas atendidas: 11 y 1 variante.
 Numero de lenguas no atendidas: 10 lenguas.
 Nivel educativo: Primaria (1º y 2º).
 Cobertura: 10 entidades federativas (Querétaro, Hidalgo, Estado de México,
Nayarit, Sinaloa, Veracruz, Jalisco, Sonora, Chihuahua y Durango).
 Tiraje total: 35, 057 ejemplares.
 Libros de Texto Gratuito para la asignatura de lengua indígena 1º y 2º grado de
Primaria.

16

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


ARTICULACIÓN DE LAS INSTANCIAS EDUCATIVAS
DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN EN CHIAPAS

Para que desde nuestra entidad podamos contribuir a transformar a las escuelas,
para la escuela que queremos es necesario construir de manera conjunta la Nueva Escuela
Mexicana, por ello la Secretaría de Educación promovió un trabajo colaborativo entre las
instituciones.
Para ello, es necesario promover de forma operativa, normativa y académica a
través de un equipo interinstitucional que rectoree los trabajos que se continuarán
realizando como estrategia nacional, articulado a la estrategia estatal; además de fortalecer
la dinámica de las áreas académicas que permitan orientar los programas educativos al
beneficio de las escuelas de los diferentes niveles y modalidades.
Por tanto, es necesario concentrar un esfuerzo nuevo y renovado como agentes y
autoridades educativas, permitiendo el avance gradual sustentado en criterios de sentido
común y en la inteligencia.

17

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


SOBRE EL INICIO DE CICLO ESCOLAR
FECHAS DE ACTIVIDADES CENTRALES

Calendario escolar 2019-2020

El calendario para el ciclo escolar 2019-2020 se centra en las niñas, niños y adolescentes y
en la convivencia familiar, su modificación responde a las demandas presentadas en los
foros de consulta con madres y padres de familia, así como a las necesidades de las y los
docentes.
No solo se plantea como un documento de carácter administrativo , sino como un marco en
el tiempo sensible a la comunidad escolar y a las acciones de la Nueva Escuela Mexicana;
adicional a los 190 días de clases hay 3 días de capacitación sobre la NEM, 13 días de CTE
que abarcan la totalidad de la jornada escolar, 2 días para la administración de inscripciones
previos al inicio del ciclo escolar, 9 días de descanso obligatorio, 2 períodos de vacaciones
de 10 días cada uno, y 3 días de descargas administrativas a fin de ciclo escolar.
La entrega de boletas de evaluación, se hará en los últimos días del ciclo escolar para
garantizar que los alumnos tengan actividades académicas hasta el fin de ciclo escolar.
En el calendario se establecieron 9 días para la convivencia familiar, la relación entre la
escuela, las familias y la reflexión cívica para que NNA comprendan el significado de los
acontecimientos que han marcado las transformaciones del país.

18

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


Actividades de inicio:

19

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


Referente a la capacitación sobre la Nueva Escuela Mexicana (NEM)
La Secretaría de Educación Pública trabajó en diferentes momentos con docentes,
autoridades educativas y directivos los documentos de la NEM, los cuales se enriquecieron
a partir de las opiniones y propuestas que se plantearon en estas reuniones.
El pasado 02 de agosto, se publicó la guía nacional de la NEM, en la página web
https://educacionbasica.sep.gob.mx/publications/pub/1003/Gu%C3%ADas+Ciclo+Escolar
+2019-2020
El taller de capacitación a maestros y directivos se trabajará en la reflexión sobre los
avances normativos en materia educativa, así como en los cambios y transformaciones que
se requieren dar en el aula, la escuela y el sistema en su conjunto, para poder brindar un
servicio educativo que ponga al centro el aprendizaje de niñas, niños y adolescentes para la
transformación social.
Para el desarrollo de este taller se tiene un conjunto de videos que orientan el
análisis y reflexión a las mexicanas y mexicanos que queremos formar, además se
implementan las pausas activas que permiten tener un trabajo integral con los docentes de
educación física, en este mismo tenor, se promueve el fortalecimiento de la Educación
Física, a través del Programa “Suma Minutos”, que incluye tres líneas de acción: Pausa
Activa, Capacitación y Actualización y Juegos de Convivencia Escolar.

Nota:Es necesario evaluar todas las actividades a fin de mejorar.

20

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


Referente a la Fase Intensiva de Consejos Técnicos Escolares (CTE)
La Guía de trabajo del CTE, tiene el propósito de apoyar a los colectivos con
actividades que orientan la organización, reflexión y toma de decisiones del colectivo
docente en la implementación de las primeras acciones hacia la Nueva Escuela Mexicana y
en la elaboración de su Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC), el cual requiere
para su desarrollo de la lectura y consulta del documento Orientaciones para elaborar el
PEMC.

21

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


Reforma al Artículo 3º
Transitorios
Décimo Séptimo. La ley secundaria definirá que, dentro de los Consejos Técnicos
Escolares, se integrará un Comité de Planeación y Evaluación para formular un programa
de mejora continua que contemple, de manera integral, la infraestructura, el equipamiento,
el avance de los planes y programas educativos, la formación y prácticas docentes, la carga
administrativa, la asistencia de los educandos, el aprovechamiento académico, el
desempeño de las autoridades educativas y los contextos socioculturales.

22

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


Es necesario enfatizar que el PEMC, es un instrumento para organizar la acción. NO PARA
EL CONTROL ADMINISTRATIVO. Si no va existir retroalimentación y/o apoyo por
parte de la autoridad no será solicitado. Permanece en la escuela y servirá para:
 Implementar.
 Dar seguimiento y evaluar.
 Comunicar avances y resultados.
 Involucrar a TODOS.
 Emprender una nueva ruta, requiere del esfuerzo colectivo.
 Y SOBRE TODO……HAY QUE PONERSE DE ACUERDO.

Las dos acciones relevantes y como productos de esta primera etapa:

La elaboración del Programa Escolar de Mejora Continua.


Para guiar y organizar las acciones que su escuela decida emprender hacia la mejora
de los servicios que ofrecen a sus estudiantes, es necesario tener un programa de trabajo, en
el que se determinen y asignen pequeñas tareas y tiempos para alcanzar los grandes
objetivos planteados por los colectivos docentes, con la participación de sus estudiantes,
padres de familia y comunidades.

La elaboración del Plan de Trabajo Individual.


Se espera que cada docente, director o supervisor reflexione acerca de las prácticas
de intervención o de gestión que le hayan resultado exitosas en la atención de las
necesidades de las NNA; e identifique aquellas que debe ajustar, las que siguen sin lograr
su cometido, las que debe omitir, por resultar poco favorables para el aprendizaje y la
autoestima de las NNA.
A partir de las respuestas a sus reflexiones, cada docente o directivo establecerá un plan de
trabajo individual que le permita un crecimiento profesional en la función que desempeña
y, con ello, generar una atención pertinente y diferenciada de las NNA, para dar
cumplimiento al PEMC.

23

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


Nota: A lo largo del desarrollo de las sesiones de ambas jornadas de trabajo colegiado
están señaladas pausas activas, por la importancia y los beneficios que la salud física tiene
en el aprendizaje de las NNA, de tal manera que se conviertan en una práctica cotidiana en
las escuelas de Educación Básica.
Se contará con el mensaje dirigido por el Secretario de Educación Pública, para
proyectarlo en ambas jornadas, éste refiere a la invitación para construir una Nueva Escuela
Mexicana, a partir de comentar ideas centrales que trazan los rasgos y características en que
se fundamentará esta construcción.

24

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


ORGANIZACIÓN ESTATAL PARA EL DESARROLLO
E IMPLEMENTACIÓN DE LA NEM Y CTE

En el marco de la NEM la Secretaría de Educación en el Estado de Chiapas ha programado


los primeros pasos para la implementación del modelo educativo, con acciones previas y
permanentes al ciclo escolar 2019-2020.

Previo al inicio de ciclo escolar 2019-2020

Nota: Esta calendarización del mes de julio y agosto se encuentra dentro de la estrategia
estatal, que se enuncia a continuación.

25

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


ESTRATEGIA ESTATAL PARA LA IMPLEMENTACIÓN Y SEGUIMIENTO
DE LA ESCUELA QUE QUEREMOS EN EL MARCO
DE LA NUEVA ESCUELA MEXICANA

a) Difusión y sensibilización
 Campaña a través del Portal de la Secretaría de Educación, redes sociales y spots de
radio y televisión local.
 Sensibilización a los maestros y directivos, estructura educativa.

b) Acompañamiento y seguimiento (principios filosóficos y componentes de la NEM)


• Reuniones con Autoridades Educativas de Educación Básica Estatal y Federal.
(estrategia local).
• Reuniones estatales con la estructura educativa (revisión y análisis de los
componentes de la NEM)
 Establecimiento de Red Académica regionalizada.
 Reuniones de zona en las que participarán los supervisores en coordinación con los
directivos de las escuelas.
 Reuniones con Enlaces. Estrategias de Fortalecimiento
 Reuniones de revisión y análisis de los componentes de la NEM con el 10% de la
muestra estatal (antes-durante-final).

c) Materiales Educativos
• Garantizar la operatividad de la distribución de los materiales derivados de la
NEM (CONALITEG).
• Coordinación de las Subsecretarías de Educación, niveles educativos, Departamento
de Libros de Texto para la estrategia de distribución, considerando los 12
almacenes regionales y uno central.

26

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


d) Áreas coadyuvantes en la promoción e implementación de la NEM y el
fortalecimiento de los CTE
• Jornadas de revisión y análisis del componente de la NEM con las mesas técnicas,
para establecer Redes Académicas.
• Definir un plan de acción desde su ámbito de gestión con la finalidad de impulsar
los principios y componentes de la Nueva Escuela Mexicana.
Las redes académicas fundamentados desde el apartado de fortalecimiento de la formación
docente en el artículo 95, inciso III, fomentar la creación de redes académicas para el
intercambio de saberes y experiencias entre las maestras y los maestros de los diferentes
sistemas y subsistemas educativos.

27

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


REFERENCIAS

SEP, México. D.F. (2019), Orientaciones para la Elaboración del Programa Escolar de
Mejora Continua. Educación Básica. Subsecretaría de Educación Básica.
SEP, México. D.F. (2019), Hacia una Nueva Escuela Mexicana. Taller de Capacitación.
Educación Básica. Ciclo Escolar 2019-2020.
SEP, México. D.F. (2019), Consejo Técnico Escolar. Fase Intensiva. Educación Preescolar,
Primaria, Secundaria. Ciclo Escolar 2019-2020.
https://educacionbasica.sep.gob.mx/publications/pub/1003/Gu%C3%ADas+Ciclo+Escolar
+2019-2020
www.ordenjuridico.gob.mx

28

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020


INTEGRACIÓN DE INFORMACIÓN

Dra. Martha Consuelo Pérez Guillén


Coordinadora Estatal de la NEM

REVISIÓN DE ESTILO, CONTENIDO Y FORMATO

Dra. Genny Champo González


Coordinadora Estatal de CTE

Dr. Iván Salinas Robles


Asesor Estatal de la NEM

El documento RECOMENDACIONES PARA EL CICLO ESCOLAR 2019-2020, fue elaborado por la


Coordinación Estatal de la Nueva Escuela Mexicana, de la Subsecretaría de Planeación Educativa,
de la Secretaría de Educación en el Estado de Chiapas.

29

RECOMENDACIONES PARA INICIAR EL CICLO ESCOLAR 2019-2020

You might also like