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ALLISON CAÑARTE
PAOLA SOLIS
CAROLINA PIZO
VALERIA NAVARRETE
DE CALI
TECNOLOGIA E INFORMATICA
GRADO 10-7
2019
GxG
ALLISON CAÑARTE
PAOLA SOLIS
CAROLINA PIZO
VALERIA NAVARRETE
PRESENTADO A:
DE CALI
TECNOLOGIA E INFORMATICA
GRADO 10-7
2019
Tabla de contenido
NOMBRE DEL PROYECTO ............................................................................................. 5
OBJETIVOS ....................................................................................................................... 6
GENERAL ...................................................................................................................... 6
ESPECIFICOS ................................................................................................................ 6
PRESUPUESTO ............................................................................................................... 10
CRONOGRAMA .............................................................................................................. 11
1. Consecuencias ..................................................................................................... 12
AGUA: ...................................................................................................................... 14
4. ANTECEDENTES .............................................................................................. 17
Proyecto No.1 ............................................................................................................ 17
ENCUESTA ...................................................................................................................... 19
BIBLIOGRAFIA .............................................................................................................. 26
NOMBRE DEL PROYECTO
GENERAL
ESPECIFICOS
1. Elaborar y aplicar una encuesta a parte de noveno, para saber el nivel de conciencia
proyecto, y de esta manera llegar tanto al grado noveno como a otras personas, para que
contaminación
Actividad:
Creemos que podemos radicar un cambio. Queremos que nuestro planeta mejore, y estamos
empezando por una pequeña huellita, una pequeña gota. Ven, únete a nuestra causa y ayuda a
reducir la contaminación del agua, recuerda que todo empieza por una pequeña parte, por una
a las personas.
comenzar con un pequeño paso, en GxG trabajamos junt@s con un mismo sueño, una misma
idea “ayudar al planeta” ¿De qué forma? Buscando maneras de hacer que las personas ayuden
de una forma sencilla y vayan haciendo un pequeño cambio al planeta. Hacemos la invitación
a las personas a cuidar el agua ya que es muy importante, somos conscientes que los seres
humanos desperdician mucha agua. Nuestro objetivo mayor es hacer concientizar a las
PREUSPUESTO
GxGotaporgota
2019
GASTOS $ 585.000
TRANSPORTE $ 480.000
ALLISON CAÑARTE 100.000
PAOLA SOLIS 120.000
VALERIA NAVARRETE 130.000
CAROLINA PIZO 130.000
INTERNET $ 98.000
COLEGIO 40.000
ALLISON CAÑARTE 12.000
PAOLA SOLIS 15.000
VALERIA NAVARRETE 15.000
CAROLINA PIZO 16.000
PAPELERIA $ 7.000
CARTULINA 1.500
MARCADORES 2.500
PAPEL CONTAC 3.000
INGRESOS $ 580.800
APORTES PERSONALES $ 540.800
ALLISON CAÑARTE 113.400
PAOLA SOLIS 136.400
VALERIA NAVARRETE 145.000
CAROLINA PIZO 146.000
DONACIONES $ 40.000
INTERNET DEL COLEGIO 40.000
CRONOGRAMA
MARCO TEORICO
BASES TEORICAS
1. Consecuencias
4. Antecedentes
1. Consecuencias
El agua que nos proporciona, en sus distintas formas, la naturaleza, no reúne los
requisitos para ser consumida de forma directa por el ser humano, debido a la contaminación
que contiene. Para lograr la calidad satisfactoria en el agua, y que ésta sea potable, se realizan
actualidad es mediante descarga de agua servida o cloacas de áreas urbanas en ríos y arroyos.
Otros focos de contaminación de las aguas son los desechos orgánicos provenientes de
cantidades de agua para el lavado, el pelado y blanqueado, lo que produce gran cantidad de
agua de los ríos o arroyos en que se descargan. Estos fosfatos ocasionan un rápido
crecimiento en la población de algas. Las algas utilizan el oxígeno en gran cantidad, lo que
hace que disminuya en el agua la concentración necesaria de éste para permitir la respiración
Estos son algunos consejos del EPA sobre lo que tú puedes hacer para ayudar a
• Reemplaza los cabezales de la ducha por modelos eficientes del gasto de agua
• Elige detergentes sin fosfatos o con bajo nivel de fosfatos. Los altos niveles de
fosfatos en lagos y corrientes de agua pueden matar a los peces y otro tipo de fauna silvestre.
• Usa arena en vez de sal en las calzadas congeladas. La sal contamina el agua y
AGUA:
Sustancia líquida sin olor, color ni sabor que se encuentra en la naturaleza en estado
más o menos puro formando ríos, lagos y mares, ocupa las tres cuartas partes del planeta
Tierra y forma parte de los seres vivos; está constituida por hidrógeno y oxígeno ( H2 O ).
AGUA DULCE:
distinguiéndose así del agua de mar o agua salobre. Toda agua dulce procede en origen de la
precipitación de vapor de agua atmosférico que, o bien llega directamente a los lagos, los ríos
y las aguas subterráneas, o bien lo hace por el derretimiento de la nieve o del hielo
AGUA SALADA:
Qué es el agua salada o agua de mar es una disolución en agua (H2O) de substancias
muy diferentes. Hasta 2/3 de los elementos químicos naturales están presentes en el agua de
mar, si bien la mayor parte en pequeñas cantidades. 6 componentes, todos iones, conforman
AGUA RESIDUALES:
vertido, aunque no siempre es así en todos los países. Las aguas residuales generadas en áreas
o viviendas sin acceso a un sistema de alcantarillado centralizado se tratan en el mismo lugar,
generalmente en fosas sépticas, y más raramente en campos de drenaje séptico, y a veces con
biofiltros.
SUSTANCIAS NOCIVAS
(Xn) son un tipo de Sustancias Peligrosas que pueden suponer un riesgo para la salud
temporalmente o una reacción alérgica. En altas dosis sus consecuencias pueden ser graves o
Se llama lluvia ácida a la que se forma cuando la humedad del aire se combina con
óxidos de nitrógeno, dióxido de azufre o trióxido de azufre emitidos por fábricas, centrales
eléctricas, calderas de calefacción y vehículos que queman carbón o productos derivados del
petróleo que contengan azufre. En interacción con el agua de la lluvia, estos gases forman
ácido nítrico, ácido sulfuroso y ácido sulfúrico.1 Finalmente, estas sustancias químicas caen a
DESECHOS INSUSTRIALES:
realización de una actividad de servicio, o por estar relacionado directa o indirectamente con
de motor y otros desperdicios hogareños peligrosos porque pueden migar a las fuentes de
agua.
vez de en el inodoro.
• Arregla las pérdidas tan pronto te des cuenta. Incluso la menor puede desperdiciar
4. ANTECEDENTES
Proyecto No.1
de vital importancia, no solo hacer buen uso de un recurso imprescindible y limitado como es
Para ello, desde ADENE pretendemos efectuar un plan de trabajo que consiste en dos fases:
en la sede de ADENE. –Una estación depuradora de aguas residuales- EDAR. Donde una vez
decantación, se separarán los fangos de las aguas, para ser reutilizadas junto con las aguas
pluviales en el uso del váter, riego del vivero y riego del jardín. Impulsando las energías
renovables. 2º.- Utilizar esas instalaciones ejecutadas para “Dar Ejemplo”, es aquí donde entra
Proyecto No.2
estudiantes de esta institución a partir del concepto “El que conoce ama, y el que ama
defiende”, pues el colegio se ve afectado por el uso inadecuado del agua, caracterizándose así
en problema. El desarrollo del proyecto permitirá a la institución reducir gastos que implica el
alto consumo de agua, esto se logra mediante un esfuerzo por convencimiento propio y no por
coacción, optimizando este proyecto de tal manera que se pueda hablar de un equilibrio
ecológico dando las herramientas necesarias al colegio para que este sea propiciador y parte
noveno se bañan 2 veces al día, el 16% 3 veces, el otro 16% 1 vez y el otro 10%.
de 11 a 20 minutos y el 4% de 16 a 30 minutos.
El 48% estudiantes dela escuela normal superior farallones de Cali del grado noveno
noveno si acostumbran a recoger agua lluvia en sus casas y el otro 48% no.
E 12% de los estudiantes de la normal superior farallones de Cali del grado noveno
lavan su cabello 1 vez por semana. El otro 44% día de por medio y el otro 44% todos los días.
El 100% de los estudiantes de la normal superior farallones de Cali cierran el grifo
Al final los jóvenes del grado noveno tienen un buen sentido de pertenencia con el
agua ya que muchas de sus respuestas fueron positivas respecto al cuidado del agua que es
También podemos decir que si ellos comienzan a ser más consientes el planeta va a
estar mejor cuidado, creemos que si logran cuidar el agua más adelante podrán enseñar a otra
Al hacer esta encuesta podemos observar que al estar mayor informados los jóvenes
https://es.m.wikipedia.org/wiki/agua_de_mar
https://es.m.wikipedia.org/wiki/agua_dulce
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Aguas_residuales
https://www.ecured.cu/Desechos_industriales
2019, de https://www.ecured.cu/Sustancias_nocivas_peligrosas
https://es.wikipedia.org/wiki/Lluvia_%C3%A1cida
https://docplayer.es/132553003-Num-61-noviembre-2017.html