PLANIFICARE CALENDARISTICA

An scolar: 2010-2011 Semestrul I Clasa: a VI a A (INVATAMANT SPECIAL INTEGRAT) Scoala : GIMNAZIUL “CAROL I” CALARASI Psihopedagog : BELU ALINA MARIA Obiectul : ABILITARE MANUALA Nr. ore/saptamana: 3h Timp alocat: 18 sapt. * 3h = 54h

utilizând tehnicile învăţate . Exersarea gesturilor social-utile şi a deprinderilor adaptative la viaţa cotidiană OBIECTIVE DE REFERINTA: 1. Realizarea şi aprecierea unor produse 3.2 Realizarea de produse simple.1 Învăţarea etapelor/operaţiilor de realizare a unor produse 2.3 Exersarea tehnicilor de lucru utilizate în activităţile de abilitare manuală 2.2 Identificarea materialelor de lucru utilizate în activitatea practică 1.1 Identificarea instrumentelor specifice prelucrării materialelor 1. Utilizarea unor tehnici de lucru cu diverse materiale şi instrumente de lucru 2.OBIECTIVE CADRU: 1.

Evaluare 2.10 12. ceară. lipici. staniol. carioci. sârmă. capsator. incastre) şi utilitatea acestora Acţiuni de manipulare şi cunoaştere a obiectelor din Exerciţii de recunoaştere a diverselor instrumente (pensulă. făinoase. truse de desen. panglici. Tehnici de lucru. ac.10 13. şablon/tipar. melci. sfoară. şablon/tipar. 1. riglă. matriţe. castane. foarfecă. lână. hotă. ipsos. truse de desen.10 Instrumente de lucru (pensulă. flori uscat.09 28. invatare 1. şnur. lopeţica. plastilina. mosorel. Nr. ghindă. perforator. piele) Exerciţii de identificare a produselor alimentare (lactate.10 19.2 06. aragaz.10 18. Unitatea de crt. puzzle. creponată / glasată.0922. perforator. mărgele. planşetă. seminţe. metru de croitorie.10 11.1 11h Durata Obs. jocuri de construcţie.09 27. riglă. lut. cuptor cu microunde. foarfecă. frunze. materiale si instrumente de lucru Continuturi Activitatea Ob. metru de croitorie. scoici.Nr. aţă. aluat. lemn. aspirator) Exerciţii practice de recunoaştere şi individualizare a materialelor (pahar. capsator. ore 6h 1. coji de ou. gherghef.09 04. incastre) şi a utilităţii acestora Exerciţii de recunoaştere a unor aparate electrocasnice (frigider.10 . 13. mixer. ac. beţişoare. carton. hârtie de mărimi şi grosimi diferite. planşetă. puzzle. jocuri de construcţie.10 05.09 29.

Jocuri de construcţie şi asamblare .3 („Colierul păpuşii”.Produse simple. îndoire.11 17. .11 . 2h 15h 20.10 27. „Peştişorul din carton”.11 09.Expoziţii de produse . „Ochelarii din carton”. „Bărcuţa”) Exerciţii de trasare după şablon. „Solniţa”.11 08. origami . „Cadranul de ceas”.îndoituri simple. mediul mezeluri. „Paharul”. colaj „Scenă din poveşti”) Exerciţii de modelare cu lut („Şiragul de mărgele”.10 26.11 10. „Coif”. jucării. „Ornamente pentru pomul de iarnă”. „Coliba de lemn”.lipituri simple (lipirea a două hârtii aşezate una peste alta etc.11 02.11 15.colaje – „Felicitări cu plante uscate”. 4. machete .11 03. .3. „Semaforul”. cârpe. perii) Recapitulare/evaluare unitate de invatare Produse finite (decorative sau utile) Etape/operaţii de realizare a unor produse simple . „Mărgele”) Exerciţii de tăiere. „Litere şi cifre”. „Tablou din seminţe”.10 01. obiecte decorative.„Evantaiul”.Semnificaţia produsului activităţii Exerciţii de rupere şi mototolire a hârtiei 1.Produse realizate individual şi în grup . decupare după conturul trasat şi lipire („Chenare din figuri geometrice”. pliere şi lipire: . condimente) şi de curăţenie înconjurător (detergenţi.11 16. „Lanţuri din cerculeţe”.10 25. „Coşul cu fructe”.

. şnuruire („Şnur de mărţişor”.). „Bentiţe”. . . „Semnul de carte” (cu perforare).mişcări de apăsare/ aplatizare („Plăcinta”. „Frământatul pâinii” etc.). răsucire.mişcări circulare cu palmele faţă în faţă.mişcări de adâncire cu ajutorul degetului mare („Paharul”). „Biciul”. . Exerciţii de bobinare. . .11 .11 29.mişcări de apăsare/ aplatizare cu ajutorul degetelor („Biscuiţii”. împletire. 22. „Omul de zăpadă” etc. „Brăţări din fire împletite”.„Omuleţul”) . înnodare. .mişcări translatorii şi mişcări circulare a degetelor faţă de planşetă („Morcovul’. „Turtiţa”). .mişcări de presare a lutului în forme de lemn / ipsos. „Coarda”.mişcări translatorii cu palmele faţă de planşetă.mişcări circulare cu palmele faţă de planşeta („Covrigi”. „Ciucuri”.11 24. „Bile”).11 23.mişcări translatorii cu palmele faţă în faţă.

seminţe.01 05. aluat după model Realizare de colaje.„ 2h 13h 30.11 06.12 15. „Plasa pentru minge”) Exerciţii de cusut / ţesut cu benzi din hârtie. „Plasa”. utilizând materiale variate (hârtie. „Covoraşul”.5.2 presate.Întreţinerea şi igienizarea spaţiului de locuit .12 03.12 08.12 07.01 .Îngrijirea plantelor şi animalelor Citire de imagini pentru observarea 2. „Frânghia”. fire) Exerciţii de realizare de felicitări şi obiecte decorative Exerciţii de confecţionare a unor produse : puzzle. „Sacoşa”) Recapitulare/evaluare unitate de invatare Gesturi socialutile si deprinderi adaptative la viata cotidiana Igiena corporală . operaţiilor de efectuare a unui produs Activităţi practice de realizare a unor obiecte după model (independent sau cu sprijin) Activităţi de modelare cu lut.01 04.01 10.Igiena vestimentară şi a încălţămintei . flori 2. împletituri din 2-3-4 benzi („Să ţesem frumos”. 6.Igienă alimentară şi deprinderi gospodăreşti .12 13. origami .01 11.1 etapelor de realizare a unui produs finit Exerciţii de ordonare a operaţiilor pentru obţinerea unui produs finit Exerciţii de verbalizare (unde este posibil) a etapelor.12 14.

01 19.01 17. Exerciţii de confecţionare a unor jucării şi machete („Felinar din bostan”. „Dansul micilor indieni”. şnuruire . „ Moara”. „Peisaj”) Exerciţii de ambalare a unui cadou Recapitulare/evaluare unitate de invatare Evaluare 12.01 . colaje . Cocorul”.„Mozaic”.„Curcubeul”. „Mobila păpuşii din cutii de chibrituri”. „Sorcova”. „Rama de tablou”.01 24. „Clovnul”. „Rama de tablou”.„Şnur de mărţişor”. compoziţii din hârtie creponată mototolită . „Balaurul”. compoziţii cu coji de ou / scoici . 8. „Copacul”.0126. „Acordeonul”.7. „Strugurele”. împletire „Frânghia”.01 2h 3h 18.„Omul de zăpadă”. modelare . „Fluturele”. „Mozaic”.„Vaza cu flori”.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful