PLAN TIMESTRAL SEGUNDO TRIMESTRE

Año: 6º

Área: Lengua

Docente: Rodriguez Cecilia

Expectativas de Logro:

 Desempeñarse con autonomía, apertura y tolerancia, corrección y adecuación en situaciones formales de Comunicación Oral.
 Aplicar conscientemente estrategias de lectura para comprender de manera autónoma distintos tipos de textos.
 Aplicar estrategias de escritura para escribir distintos tipos de textos, con claridad, precisión y corrección adecuados a la

situación comunicativa.
 Sistematizar los conocimientos acerca de nuestro idioma, su sistema de escritura, su vocabulario, su gramática y las características

de los tipos de textos necesarios para comprender y producir los textos.

 Frecuentar y profundizar la lectura de textos literario, reflexionando sobre sus características.

SABERES ACREDITABLES

 Escuchar comprensivamente exposiciones orales, identificando, con ayuda del docente, el tema y recursos, recuperando en forma
oral y colectiva èl o los temas sobre lo que se ha escuchado, a partir de lo registrado por escrito.

 Producir exposiciones individuales y grupales, con la colaboración del docente o de manera autónoma: seleccionando y analizando
distintas perspectivas; ordenando y jerarquizando la información; usando recursos expositivos.

 Participar asidua y sistemáticamente en situaciones de lectura con diversos propósitos (leer para aprender, para informarse, para
confrontar datos, goce estético, comunicar a una audiencia).
 Aplicar estrategias de lectura, con ayuda del docente, consultando los elementos del paratexto, relacionando los datos del texto
con sus propios conocimientos, con las ilustraciones y esquemas que puedan acompañarlo realizando inferencias y recuperando la
información relevante de manera resumida.

 Comprender textos explicativos de las áreas de Ciencias Naturales y Sociales, identificando la información relevante.

 Inferir el significado de las palabras desconocidas y el sentido de las palabras dentro de los textos.

 Leer en voz alta frente a un auditorio en situaciones que le den sentido a la práctica (lectura de sus propias producciones,
comunicación de lo investigado).

 Redacción de borrador y la revisión del texto con ayuda del docente y de sus pares, en relación con la organización de las ideas, uso
de conectores, organización de las oraciones, vocabulario adecuado, puntuación y ortografía.

 Reconocer en el texto la oración bimembre y unimembre, el sujeto expreso y sujeto tácito como recurso de

 Reconocer en el texto sustantivos, adjetivos, verbos, adverbios, artículos y pronombres (solamente personales en caso nominativo,
y posesivos como recurso de cohesión).

 Reconocer en el texto los tiempos verbales propios de la narración

 Reconocer las relaciones de significado: hiperónimos, homónimos.

 Escuchar frecuentemente textos literarios leídos por el docente.

 Leer, comprender y disfrutar de obras literarias de tradición oral y de autor.

 NAP CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CAPACIDADES TIEMPO EVALUACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APTITUDINALES
EN RELACIÓN CON LA *COMUNICACIÓN ORAL: Activación de conocimientos Respeto por las Hipotetizar Junio
COMPRENSIÓN Y LA previos sobre el tema de producciones de otros. Julio Técnica:
PRODUCCIÓN: participación Estrategias cognitivas de la narración, descripción y -Observación
asidua en conversaciones comprensión oral: exposición oral. Participación crítica y Instrumento:
sobre temas de estudio, de anticipación, escucha y Formulación de hipótesis sobre responsable en los -listas de control
interés general y sobre lecturas verificación de la los aspectos que desarrollará la proyectos escolares.
compartidas, sosteniendo comprensión. exposición oral.
el tema de conversación, Comprensión retención de la
Comprender
realizando aportes que se información relevante.
ajusten al Confrontación oral de lo
contenido y al propósito comprendido con los compañeros
Resolver
(narrar, , ejemplificar, dar su y docente
Opinión y justificarla, solicitar Resolución de cuestionarios de
aclaraciones. comprensión oral.
Planificar
La escucha comprensiva de Planificación oral colectiva y/o Agosto
textos expresados en forma oral Funciones de la producción individual de narraciones, Responsabilidad en las
por oral: estrategias cognitivas descripciones, instrucciones y tareas asignadas.
Identificar
el docente, sus compañeros . de la producción: exposiciones.
Esto requiere, en el caso de la Planificación, producción y Identificación de los destinatarios.
narración, identificar las verificación de la recepción. Investigación del tema de la
Elaborar
personas, el tiempo y el espacio exposición.
en los que ocurren los hechos, Elaboración de una guía o Técnica:
así como las acciones, su orden material grafico de apoyo. -Interrogación
y las relaciones causales, Instrumento:
incorporando. *COMUNICACIÓN Anticipación del contenido del Junio -Cuestionarios
EN RELACIÓN CON LA ESCRITA: texto a partir de las marcas Julio
LECTURA Y LA Comprensión Lectora paratextuales. Agosto
PRODUCCIÓN ESCRITA Texto instructivo. Adopción de la modalidad de Leer
La producción de narraciones y Texto narrativo: cuento : lectura (exploratoria, analítica,
Identificar
renarraciones de historias no policial ,cuento fantástico selectiva) en función del texto y
ficcionales, caracterizando el del propósito. Definir
tiempo y el espacio en los que Identificación del portador y la
ocurren los hechos, el orden de silueta textual.
las acciones y las relaciones Definición provisoria de palabras
causales desconocidas utilizando
que se establecen entre ellos, y estrategias léxicas (claves
que incluyan diálogos directos contextuales, cotextuales, Reconocer
etimológicas, etc.) y verificación
Resolver
con el diccionario.
Reconocimiento de la secuencia
de acciones en un texto narrativo Técnica:
Planificar
.EN RELACIÓN CON LA -pruebas
LITERATURA Resolución de actividades de Escribir Instrumento:
comprensión lectora. -orales, escritas
La escritura de textos no PRODUCCIÓN Selección del vocabulario -objetivas.
ficcionales con un propósito Textos instructivos adecuado a la temática, al tipo de Responsabilidad en la Junio
comunicativo determinado: Cuentos de terror, policiales. texto y a la situación realización de trabajos. Julio
narraciones, presentando las comunicativa. Agosto
personas, respetando el orden Expansión o transformación de
 PLAN TIMESTRAL TERCER TRIMESTRE

Año: 6º

Área: Lengua

Docente: Rodríguez Cecilia

Expectativas de Logro:

 Desempeñarse con autonomía, apertura y tolerancia, corrección y adecuación en situaciones formales de Comunicación Oral.
 Aplicar conscientemente estrategias de lectura para comprender de manera autónoma distintos tipos de textos.
 Aplicar estrategias de escritura para escribir distintos tipos de textos, con claridad, precisión y corrección adecuados a la

situación comunicativa.
 Sistematizar los conocimientos acerca de nuestro idioma, su sistema de escritura, su vocabulario, su gramática y las características

de los tipos de textos necesarios para comprender y producir los textos.

 Frecuentar y profundizar la lectura de textos literario, reflexionando sobre sus características.

SABERES ACREDITABLES

 Escuchar comprensivamente exposiciones orales, identificando, con ayuda del docente, el tema y recursos, recuperando en forma
oral y colectiva èl o los temas sobre lo que se ha escuchado, a partir de lo registrado por escrito.

 Producir exposiciones individuales y grupales, con la colaboración del docente o de manera autónoma: seleccionando y analizando
distintas perspectivas; ordenando y jerarquizando la información; usando recursos expositivos.
 Participar asidua y sistemáticamente en situaciones de lectura con diversos propósitos (leer para aprender, para informarse, para
confrontar datos, goce estético, comunicar a una audiencia).
 NAP CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS CAPACIDADES TIEMPO EVALUACIÓN
CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES APTITUDINALES
EN RELACIÓN CON LA *COMUNICACIÓN ORAL: Respeto por las
COMPRENSIÓN Y LA producciones de otros. Técnica:
PRODUCCIÓN: participación Estrategias cognitivas de la septiembre -Observación
asidua en conversaciones comprensión oral: Participación crítica y Comprender Instrumento:
sobre temas de estudio, de anticipación, escucha y responsable en los -listas de control
interés general y sobre lecturas verificación de la proyectos escolares.
compartidas, sosteniendo comprensión. Resolver
el tema de conversación,
realizando aportes que se
ajusten al Planificar
contenido y al propósito
(narrar, , ejemplificar, dar su *COMUNICACIÓN octubre
Opinión y justificarla, solicitar ESCRITA: Identificar
aclaraciones. Comprensión Lectora
La escucha comprensiva de Texto POESIA
textos expresados en forma oral Lenuaje poetico: versos Responsabilidad en las Elaborar
por ,rima. Recursos poetico: tareas asignadas.
el docente, sus compañeros . imágenes sensoriales
Esto requiere, en el caso de la ,personificaciones y
narración, identificar las metáforas.
personas, el tiempo y el espacio Reflexión sobre los textos:
en los que ocurren los hechos, La publicidad características Técnica:
así como las acciones, su orden principales. -Interrogación
Leer
y las relaciones causales, Objetivos y recursos del Noviembre Instrumento:
incorporando. mensaje publicitario. Identificar -Cuestionarios
EN RELACIÓN CON LA Reflexión gramatical los
Definir
LECTURA Y LA adjetivos.
PRODUCCIÓN ESCRITA Calificación semántica,
La producción de narraciones y morfológica, genero y
renarraciones de historias no numero.
ficcionales, caracterizando el
tiempo y el espacio en los que Los verbos:
Reconocer
ocurren los hechos, el orden de Modos, tiempos persona y
las acciones y las relaciones numero. El pretérito. Resolver
causales
que se establecen entre ellos, y Reflexión sobre el lenguaje:
que incluyan diálogos directos uso de la c en las Planificar
terminaciones en cer y cir
Escribir
cion y ccion.Uso de la z en
el presente de los verbos
terminado en cer y cir. Técnica:
.EN RELACIÓN CON LA Los sinónimos y antonimos. -pruebas
LITERATURA Instrumento:
-orales, escritas
La escritura de textos no -objetivas.
ficcionales con un propósito Responsabilidad en la
comunicativo determinado: realización de trabajos.
narraciones, presentando las
personas, respetando el orden
 OBSERVACION:

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