You are on page 1of 4

I.

DATOS GENERALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ La Inmaculada” ÁREA Tutoría


DOCENTE Patricia Fernández DURACIÓN 2 horas BIMESTRE III UNIDAD V
GRADO Y SECCIÓN 1ro A B FECHA 2 al 6 setiembre

II. PROPÓSITOS DE LA SESIÓN:


COMPETENCIA/CAPACIDAD CAMPO DESEMPEÑOS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
TEMÁTICO
1. El desarrollo de una personalidad Esto me Reconoce las situaciones de Menciona formas de expresar
saludable que les permita actuar con incomoda incomodidad incomodidad
plenitud y eficacia en el espacio social
1. 1Reconociendo nuestras emociones y
valores, así como también nuestras fortalezas
y limitaciones
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACCIONES OBSERVABLES

Inclusivo o Atención a la diversidad Respeto por las diferencias. Reconocimiento al valor inherente
de cada persona y de sus derechos
por encima de cualquier diferencia.
Equidad en la enseñanza Disposición a enseñar ofreciendo a
los estudiantes las condiciones y
oportunidades que cada uno
necesita para lograr los mismos
resultados.

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

PROCESOS MATERIALES/ TIEMP


DIDÁCTICOS
ESTRATEGIAS RECURSOS O
Inician observando algunas escenas ANEXO1, ¿Qué está pasando?, comentan y 5
Motivación
analizan cada uno de los casos
Muchas veces los niños no expresan su incomodidad ante ciertas situaciones, 2
Problematización porque no saben cómo actuar, es importante orientarlos para que hagan Papelote
INICIO

respetar sus derechos como niño y persona.


Responden a saberes previos ¿?,¿Te ha pasado alguna vez lo mismo?,¿Cómo te Plumones de 2
Saberes previos
sentiste?, ¿Qué hiciste en esos momentos?
Reflexionan ante pregunta de C.C ¿Cómo podemos actuar ante situaciones
Conflicto Cognitivo papel
incómodas?
Hoy los estudiantes aprenderán a reconocer cuándo algo le incomoda y
Propósito
expresarlo en el momento justo. Hojas de color
Construcción Nuevo En forma individual expresan en clase las situaciones, gestos, actitudes que 10
Saber puede llegar a incomodarlos, plasman en un dibujo
video
DESARROLLO

Aprender del Error La docente junto con los estudiantes realiza las observaciones pertinentes 1
Desarrollo/ Pase La docente refuerza con explicación, luego trabajan en forma grupal la ficha 25
Pensamiento Superior instructiva Biblia
Trabajo Cooperativo Trabajan ficha instructiva la parte que corresponde a trabajo grupal 15
10
Evaluación Se realiza preguntas de coevaluación y de metacognición ¿Qué hemos 20
CIERRE

aprendido? ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Para qué lo hemos aprendido? ¿


Metacognición
IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza

SISTEMATIZACIÓN

¿Qué hacer cuando algo incomoda?

Las situaciones incómodas se deben detener desde el inicio. Busca ayuda.


Dile a la persona en quien confíes, pues te ayudará. Nunca debes callar

ANEXO1
1
Esto me Incomoda
Las situaciones incómodas se deben detener desde el inicio. Busca ayuda. Dile a la
persona en quien confíes, pues te ayudará. Nunca debes callar

Escucho con atención la oración y coloco carita feliz si me siento bien, o carita
enojada si no me siento bien.

Patricia Fernández/tutoría
PARA CASA:

Conversamos en familia sobre algunas situaciones


que nos han incomodado. • Decidimos qué podemos hacer
para que estas situaciones no vuelvan a ocurrir.

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

You might also like