PROGRAMA CREANDO IZQUIERDA + INDEPENDIENTES CECSO 2011

LISTA B
Loreto Fernández, Educación – Presidenta Patricia González, Antropología – Docencia y Extensión Diego Corvalán, Sociología – Secretario General María Paz Lillo, Psicología – Bienestar y Acceso Natalia Orrego, Antropología – Participación y Comunicaciones Antonio Baeza, Psicología – Actividades Comunitarias Maureen Berho, Sociología – Actividades académicas

Noviembre, 2010

NUESTRA APUESTA
Durante años, las autoridades de nuestra Facultad han olvidado que esta debe pensarse y no sólo administrarse, al tiempo que se han lavado las manos ante cada posible foco de conflicto, procurando situarlos en Departamentos que en la gran mayoría de los casos han demostrado no dar el ancho ni tener la voluntad de resolverlos, privilegiando intereses de corto plazo por sobre la construcción de carreras y ciencias sociales distintas y con capacidad de incidir en la realidad nacional. El mejor secreto, tanto de estas autoridades como de todos aquellos que, de una u otra manera, pretenden que las cosas en Sociales sigan tal como están hoy, ha sido uno solo: alejarnos de la política y sumirnos en la burocracia, desplazándonos de las disputas reales. A pesar de aquello, este año algunas compañeras y compañeros han decidido tomar la sartén por el mango, construyendo procesos participativos y mayoritarios de generación de diagnósticos, y de movilización en torno a ellos, a partir de los cuales se han abierto posibilidades de avanzar y transformar situaciones que parecían no tener solución posible. Para que estos esfuerzos se repliquen, con la misma o mayor fuerza, en el resto de la Facultad, se requiere un CECSo comprometido con ellos desde el primer minuto. Un Centro de Estudiantes que respete y apoye los procesos de las carreras sin montarse sobre ellos, desactivarlos o suplantarlos. Los problemas que hoy vive Sociales y nuestra Universidad son muchos, y la estética combativa ha demostrado no ser suficiente para enfrentarlos. Es necesario construir una fuerza distinta, que sobrepase el límite de los “motivados”, que en lugar de menospreciar lo que hacen los estudiantes, sea capaz de entender el potencial transformador que se aloja en toda actividad que implica creatividad y colaboración, y que desde quienes componemos este proyecto hemos podido experimentar día a día, desde el trabajo en las carreras, en iniciativas de extensión, en medios de comunicación, y en múltiples esfuerzos más. Por eso nos presentamos a esta elección. Porque buscamos poner la experiencia acumulada en este trabajo, los aciertos y errores cometidos, al servicio de la construcción de lo que creemos es la única forma de enfrentar el estado actual de la Facultad, la Universidad y el país: la fuerza estudiantil que necesitamos para avanzar, estudiantes organizados, discutiendo y movilizándose. Esta es la única arma que ha logrado grandes cosas y abierto oportunidades. Y es esta la principal motivación que hay detrás del programa que podrás leer a continuación. ¡NO SOMOS SANGRE NUEVA PARA VIEJAS DERROTAS, A CONSTRUIR FUERZA ESTUDIANTIL!

DOCENCIA/EXTENSIÓN
“Vincular Extensión y Docencia: Apertura de las ciencias sociales y participación

estudiantil” El desarrollo de la docencia en la Facultad en lo que respecta al aula hoy deja bastante que desear. Cambios abruptos en las mallas de una generación a otra, perfiles de ingreso y egreso poco claros, carreras con una planta docente absolutamente insuficiente, y un largo etcétera configuran un cuadro que urge enfrentar, y ante el cual las soluciones durante un largo tiempo se han perdido en un mar de asistencias técnicas de dudosa utilidad y documentos de escasa pertinencia. Esto se da en un contexto en que la docencia en Sociales se enfrenta a un panorama muy complejo, en el cual se afirma cada vez más la Reforma de Pregrado y la irrupción de los perfiles por competencia en el marco del proyecto MECESUP. Estos constituyen procesos que apuntan cada vez más a acrecentar la falsa dicotomía entre la profesionalización y la producción de un conocimiento crítico, poniendo en jaque la posibilidad de construir ciencias sociales que constituyan un aporte real en las grandes discusiones del país. Además de lo anterior, hoy nos encontramos ante disciplinas tremendamente encerradas en sí mismas. Muchas veces pareciéramos tener la impresión de que nuestras carreras son capaces por si solas de producir el conocimiento único que generará los grandes cambios. Tenemos disciplinas con escasa capacidad de diálogo, tanto con el mundo social, como con el resto del campo académico, no obstante una situación como el terremoto demostró la necesidad del trabajo interdisciplinario como forma de construir conocimiento con verdadera utilidad práctica. Ante estas ciencias sociales cerradas y precarizadas es que parte nuestra apuesta por vincular la docencia con la extensión. Nuestra ambición es abrir las ciencias sociales, tanto al resto de la academia como a la sociedad en su conjunto. Buscamos una Facultad con carreras de calidad, que formen los profesionales que el país necesita, pero que a su vez se constituyan como disciplinas capaces de disputar poder en la sociedad, de generar y posicionar debates a nivel nacional. ¿Qué proponemos? - Agilizar el proceso de diagnóstico y promover el proceso de reestructuración en la carrera de Educación, en coordinación con la carrera. - Fomentar prácticas que se hagan fuera de los espacios tradicionales (Educación noformal, Sindicatos, Organizaciones Sociales, ONGs, etc.), y darles reconocimiento institucional en aquellas carreras donde esto aún no existe. - Exigir respuestas claras por parte de las autoridades competentes en las carreras y la Facultad respecto al crecimiento irracional y en algunos casos irregular de los Postgrados. Debemos generar discusiones, no solamente respecto del Pregrado, si no también respecto a la pertinencia de los diferentes programas de postítulo. - Fomentar la coherencia y pertinencia de las mallas curriculares y los contenidos de los ramos en colaboración con los Centros de Estudiantes por carrera. - Regularización de los procesos de postulación a ayudantías y mejora en las

condiciones de trabajo. - Volver a legitimar la evaluación docente pública y vinculante, cosa que hemos perdido con el paso de los años. - Socialización y discusión abierta a la comunidad del próximo Proyecto de Desarrollo Institucional (PDI) de la Facultad, que constituye la carta de navegación para sus disciplinas. − Impulsar un Centro de Investigación Interdisciplinario que sea capaz de realizar investigación/intervención social territorial (volver a insertar nuestra Facultad en el país). Actividades académicas: “A fomentar la colaboración entre los estudiantes” Nuestro objetivo es construir una Facultad de Ciencias Sociales capaz de construir debates y posicionarse en la discusión académica y política a nivel nacional, saliendo de su hermetismo y aislamiento. En pos de ese objetivo, entendemos que la pelea no solo debe darse en el plano de la institucionalidad. Son muchas las iniciativas académicas estudiantiles que, en su conjunto, tienen el potencial de aportar de gran forma a la construcción de conocimiento para las mayorías. El CECSo debe asumir una posición activa de fomento al desarrollo, el diálogo y la colaboración entre las diferentes iniciativas académicas estudiantiles (centros de estudios, núcleos de investigación estudiantiles, etc.), trabajando activamente en la proposición, organización y coordinación de actividades académicas tales como foros, debates, seminarios o publicaciones. Asimismo, debe contribuir a generar una cultura del conocimiento libre y compartido, promoviendo iniciativas que lo democraticen y abran al intercambio y la elaboración colectiva. ¿Qué proponemos? - Promoción de foros, debates y seminarios que abran discusiones sobre temas de relevancia nacional, fomentando la integración y participación de actores sociales, académicos y estudiantes de diversas universidades, carreras, tendencias políticas y lugares del país. - Organización del II Congreso de Ciencias Sociales, como una instancia para entablar un debate académico y político que integre otras perspectivas disciplinarias presentes en la Universidad. - Fomento a la realización y difusión de Jornadas de Investigación en las cuatro carreras, de modo que se den a conocer las investigaciones desarrolladas por los académicos y estudiantes. - Realización de un electivo transversal de metodologías de las ciencias sociales. - Apoyo a las publicaciones estudiantiles en términos de gestión, publicidad, difusión y obtención de financiamiento. - Democratización del conocimiento a nivel de la Facultad, por medio de la construcción de una Central de Apuntes y una Biblioteca Virtual la cual buscará integrar documentos y resúmenes realizados por los estudiantes. − Generar una central de cátedras grabadas, dictadas por los profesores mejor evaluados de la Facultad, para así generar un espacio de socialización de conocimiento a la comunidad.

SECRETARIO GENERAL
“Comunicación, Coordinación y Coherencia para articular nuestro trabajo”

Este año, desde los procesos de movilización de Educación y Psicología, la Asamblea de Delegados comenzó a desmembrarse y reducir su articulación. Todo el trabajo comenzó a ser coordinación entre el CECSo y los Centro de Estudiantes por Carrera, a menudo “bajándose” la información únicamente a nivel de carrera, desapareciendo casi por completo el espacio de los cursos, donde la participación es mayor y mejor, pues no solamente hablan los compañeros que participan en colectivos u organizaciones. Además de lo anterior, existe una evidente falta de coordinación y cooperación entre los Centros de Estudiantes por Carrera, Delegados de Curso y Concejeros. El que ello pase demuestra una limitación en la estructura actual del CECSo. Creemos que la mejor forma de solucionarlo es depositando esta labor en una persona encargada especialmente de ella. No puede volver a pasar que las carreras generen procesos de movilización y el Centro de Estudiantes, o no se entere a su debido momento de ellos, o busque juntarlos con el pretexto de “movilizar la facultad”, sin una adecuada comprensión de los distintos tiempos y niveles de urgencia de las demandas de cada espacio. Por otra parte, una de las mayores críticas que ha habido en el último año dice relación con la validez de los quórums para la toma de decisiones. El próximo año, producto de la ampliación de matrículas vía cupos de equidad, habremos más estudiantes discutiendo y debatiendo. Los estatutos del CECSo deben adaptarse y reformularse para hacer de nuestros organismos espacios democráticos y representativos de la gran mayoría de los estudiantes de la Facultad. ¿Qué proponemos? Coordinación constante con la Asamblea de Delegados en función de lograr tanto comunicación como participación efectiva. Proponemos realizar reuniones de forma quincenal. Recopilar las actas de las Asambleas de las cuatro carreras de la Facultad, hacerlas públicas y mantener reuniones mensuales con los Centros de Estudiantes. Incentivar la participación de los delegados de curso en los espacios de coordinación de campus, para así fortalecer las discusiones y problemáticas cotidianas y colectivas y no las opiniones/posiciones individuales. Esto a la vez le dará dirección política a un espacio que hoy carece de ello. Agendar reuniones periódicas entre el CECSo y los Concejeros FECH de la Facultad, con la finalidad de llevar a este las posiciones definidas por los estudiantes y no de organizaciones particulares. Iniciaremos una Reforma en los Estatutos del Centro de Estudiantes de la Facultad. Consideramos que requieren adaptarse a la nueva realidad de la organización estudiantil de Sociales, por eso también partimos con una crítica a las funciones y número de integrantes de la actual mesa. Fomentar actitudes democráticas y tolerantes a la hora de discutir. No queremos que

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ningún compañero tenga miedo de expresar sus opiniones en los distintos espacios de discusión de la Facultad. FINANZAS
“Demos vida a nuestras ideas”

Hoy en día, las principales fuentes de financiamiento del Centro de Estudiantes recaen desde la FECH, la concesión de la fotocopiadora de “Los Chunchos”, y un aporte desde la Dirección de Asuntos Estudiantiles. Esto puede bastar para sacar fotocopias y comprar materiales, pero no para un CECSo que pueda efectivamente fomentar y apoyar la iniciativa estudiantil en la Facultad. ¿Qué proponemos? Destinar un porcentaje del presupuesto a un Fondo de Apoyo a las Organizaciones Sociales, que permita a estas cubrir gastos contingentes y operativos. - Realizar actividades de autogestión para obtener más recursos: ventas, actividades recreativas, rifas, etc. − Informar a comienzo de año del presupuesto para el período, y rendir cuenta pública al final de la gestión. BIENESTAR Y ACCESO:
“Bienestar estudiantil desde una perspectiva integral y transformadora”

Para constituirnos como sujetos de cambio, requerimos condiciones mínimas para estudiar y desenvolvernos. Lo cierto es que esto hoy no ocurre. Las/los estudiantes de la Facultad provenimos de diferentes contextos y contamos con recursos en cantidad y calidad desiguales, diferencia que se acrecienta a medida que se abren nuevos sistemas de ingreso a nuestras carreras. En definitiva, Sociales hoy no acoge de buena manera la diversidad socioeconómica de sus estudiantes. Las becas año a año se hacen insuficientes en cuanto a cobertura y solvento para las necesidades de quienes las tienen. Asimismo, Sociales no da el ancho en cuanto a oportunidades de formación para la totalidad de sus estudiantes; el pituto y el amiguismo siguen siendo la manera para conseguir trabajos que aporten realmente a la formación profesional. Hoy un estudiantes que no tenga contactos con profesores, para conseguir dinero debe conseguir trabajos que poco y nada aportan a su desarrollo como cientistas sociales. Creemos necesario trabajar por el bienestar de manera integral, generando oportunidades y abriendo espacios para la comunidad de Sociales. Para esto, un primer paso es conocer a nuestros compañeros/as para poder apoyar eficazmente en los procesos que tienen lugar en el contexto de la formación profesional y del paso por la Universidad. También consideramos fundamental no quedarnos en el localismo. El 2011 será un año difícil en cuanto al financiamiento estudiantil en la Educación Superior. Las becas

Bicentenario y Juan Gomez Millas se verán fuertemente rebajadas en cobertura a la par con el retroceso progresivo del Fondo Solidario, todo lo que apunta a consagrar cada vez más los créditos con la banca privada (a través de la figura del Crédito con Aval del Estado) como la única alternativa posible. Por esto necesitamos más que nunca un movimiento coordinado y fuerte para frenar el enriquecimiento privado a costa de nuestras familias.
“Acceso: Discusión y movilización hacia una reforma universal”

Ya van casi dos años en los que el acceso ha sido tema de atención en la facultad. En especial durante este último tiempo hemos sido testigos de cómo a partir de la premura por la cercanía de los procesos de postulación se han visto tensionadas las voluntades de diferentes sectores de la Facultad para modificar en parte el actual sistema de acceso PSU a las carreras. Como sabemos, el próximo año ingresarán estudiantes vía Cupo de Equidad a tres de las cuatro carreras de la Facultad, lo cual es un avance para combatir la elitización de las mismas. Sin embargo, esto resulta también paradójico con el paralelo aumento de cupos PSU a razón de la orden de Rectoría. De esto podemos declarar que no se ha impulsado con fuerza estudiantil ninguna reforma al sistema de acceso a la Educación Superior, ni a la Universidad de Chile, ni a nuestra Facultad. No debemos tratar el Acceso como un tema técnico sino que político. No podemos quedarnos sólo en perfeccionar criterios de selección en comisiones, sino que impulsar movilizaciones vinculándonos con otras facultades, universidades y movimientos sociales. En el 2011, ya con dos generaciones en nuestra Facultad con ingreso especial con criterio de equidad es tiempo de avanzar hacia una reforma real y universal del sistema de acceso. Suprimir la barrera de los 600 puntos es, sin duda, un paso importante. Lucharemos para que la Chile tenga una matrícula acorde a la realidad nacional, reduciendo la importancia de la PSU, incorporando criterios que se hagan cargo de las desigualdades existentes y que combatan la deserción, en coordinación con los diferentes acotres dentro y fuera de la Universidad que puedan aportar en conseguir este objetivo. Sabemos que nuestra facultad es una de las pocas que ha implementado un sistema de ingreso alternativo, pero ¿lo ha disputado realmente? El acceso no debemos discutirlo en una oficina con profesores, el acceso debemos disputarlo a nivel global pues solo así tendremos la fuerza para impulsar una transformación real y significativa. ¿Qué proponemos? Realizar una nueva encuesta de caracterización de las/los estudiantes de la Facultad, que contemple no solamente aspectos socioeconómicos, sino además de cuenta de sus problemas, motivaciones e intereses. Como cientistas sociales tenemos la capacidad para realizar un diagnóstico de calidad con la finalidad de dar una disputa política real. Transversalizar la encuesta de caracterización a toda la Universidad, en coordinación con la FECH y los otros Centros de Estudiantes. Poner la problemática del acceso en agenda en otras instancias y espacios. Realizar difusión de las experiencias tanto dentro como fuera de la Universidad, apostando a generar no sólo discusiones, si no procesos de movilización social en torno al acceso

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a la educación superior. - Fortalecer la iniciativa estudiantil de la Bolsa de Trabajo, apostando a institucionalizarla para que permita la efectiva democratización de las oportunidades de trabajos y prácticas en todos los niveles de formación. - Asumir un compromiso activo y coordinado junto a otros actores de la Universidad para enfrentar la precarización del financiamiento estudiantil que se viene para el 2011 (reducción de becas Bicentenario y Juan Gómez Millas, sumadas al retroceso del Fondo Solidario que viene desde hace un tiempo) - Disputar transversalmente la condición de los estudiantes morosos de la universidad, haciendo frente a su paso al Crédito con Aval Estatal. - Buscar una solución para la atención estudiantil, ya que el SEMDA no cumple los requisitos mínimos. - Impulsar un aumento de becas de fotocopias y de alimentación para las/los estudiantes de la Facultad que así lo requieran. − Mantener en el CECSO un equipamiento de insumos para el diario vivir disponibles para todos, que contemple un botiquín comunitario, hervidor de agua, etc. PARTICIPACIÓN Y COMUNICACIONES
“Comunicación clara, organizada y plural para promover la participación ”

Las comunicaciones dentro del Centro de Estudiantes, constantemente se relegan a un segundo plano que solo sirve de fundamento para disminuir la participación y aumentar la desmotivación de los estudiantes. Las comunicaciones han quedado reducidas al cumplimiento de la obligación de generar actas de vez en cuando, limitándose a un formalismo que hace poco por el impulso a la participación, tanto política como social. Creemos que las comunicaciones en vez de obstaculizar el desenvolvimiento de la participación y movimiento estudiantil, deben fortalecerlas. Esta situación de las comunicaciones repercute mucho en el estado de las discusiones. Muchas veces nos encontramos con debates que parecieran partir de cero, sin una adecuada socialización y comprensión de las experiencias, aciertos y errores cometidos en tiempos pasados respecto a los mismos temas. Es fundamental un ejercicio de memoria histórica respecto de las discusiones en la Facultad, permitiendo que queden registradas en documentos oficiales que den cuenta de los diversos debates y conflictos que se vayan dando, con el fin de no caer en los mismos errores y avanzar. ¿Qué proponemos? Acercamiento directo a los cursos a través de pasadas por sala informativas que se realicen de manera periódica. - Utilizar de manera más constante y eficiente los mecanismos Web (Facebook, Blog, etc.), como estrategia para lograr una comunicación clara, fluida e interactiva, dando cobertura a las actividades de las organizaciones sociales, publicando informaciones que cualquier estudiante envíe, etc. Además del uso de otros mecanismos para lograr mayor cobertura de informaciones. - Realización de una revista en la que efectivamente puedan converger los intereses de

todos los estudiantes, cuyas decisiones en materia editorial se tomen de manera abierta, impidiendo que la participación se reduzca a escribir un artículo. - Realización de talleres e informativos para palear la desigualdad en el manejo de informaciones políticas y sociales. − Realización de una Memoria Histórica de la Facultad, sintetizando las discusiones ‘’cíclicas’’ que por años y años se han repetido en ella, con tal de dotar de nuevos elementos que promuevan la acción y no la discusión infinita. ACTIVIDADES COMUNITARIAS
“Menos llamados a la participación y más participación efectiva en nuestro día a día”

La participación estudiantil implica colectividad. Colectividad implica diálogo, interacción, discusión y trabajo conjunto. Y para ello, es necesario fortalecer las relaciones entre la gran diversidad de personas y grupos que comparten, organizadamente o no, intereses. La colectividad, por tanto, no se construye solamente “llamando” a la participación, sino que participando efectivamente con nuestros compañeros, haciendo nuestras todas las inquietudes políticas, sociales, deportivas, artísticas, culturales y recreativas, generando espacios de encuentro e interacción. Creemos que un Centro de Estudiantes debe asumir un compromiso activo con todo el amplio espectro de actividades e intereses que enriquecen la vida cotidiana de nuestra Facultad y que, sin embargo, muchas veces no encuentran el apoyo ni el espacio necesario. Desde este proyecto consideramos importante que exista una persona especialmente a cargo de esto, pues un CECSo que sepa dedicar esfuerzos especiales en esto, aportará significativamente a fortalecer el vínculo de los socialinos con la Facultad, tanto con su espacio como con sus compañeros, no “hacia” la participación, sino que por medio de ella.

¿Qué proponemos? - Gestionar y organizar los tradicionales eventos como Paseo a Cartagua y Fiesta Bananera, así como eventos nuevos, como los Paseos de Generación, que agruparán a todos los estudiantes de las cuatro carreras que cursen un mismo año académico. - Desarrollo de un Protocolo abierto y público para mejorar y garantizar la calidad en la organización de las actividades recreativas, deportivas y culturales - Creación de una Asamblea de Agrupaciones que organice los esfuerzos hacia el reconocimiento oficial y apoyo financiero e institucional a las distintas agrupaciones que funcionan en la Facultad. − Hacer posible una idea que hace mucho tiempo viene dando vuelta en la discusión socialina: la semana de Alianzas, la cual incluirá variadas competencias y actividades cooperativas, tanto dentro como fuera de la Facultad y del Campus, y que concluirá con una Fiesta en que todos esperaremos los resultados finales y la entrega de premios.

¿POR QUÉ ESTAMOS “CREANDO IZQUIERDA?
El alejamiento de la política es uno de los secretos mejor guardados por aquellos que hoy ostentan los puestos de poder y han gobernado el país en los últimos 37 años. Necesitamos urgentemente generar una alternativa a la desmovilización y la tecnificación de nuestras discusiones y posiciones. Por eso mismo estamos CREANDO IZQUIERDA: Porque la que existe no alcanza, porque no es monopolio de nada ni de nadie, porque la izquierda somos todos los que buscamos construir una sociedad más justa, solidaria y feliz. Creemos firmemente en la necesidad de repensar la política del movimiento estudiantil, desafío que no se enfrenta ni con cómodos ideologismos (como los localismos y ultraizquierdismos tan propios de algunas identidades) ni menos con el cortoplacismo de quienes reducen los desafíos del movimiento a sus deseos de incorporación al partido que juegan los de arriba. Una nueva política sólo puede surgir de una lectura clara de las condiciones concretas que enfrenta el movimiento y de comprender el papel central que juega la Educación Superior en la profundización del actual modelo de sociedad. Sin embargo, ninguno de estos desafíos podrá ser realmente asumido si no se ensanchan las espaldas del movimiento estudiantil. Lo hemos dicho siempre: no bastan los convencidos. De ahí la necesidad de una izquierda capaz de lograr que los estudiantes confíen y obtengan resultados de la acción colectiva, disputándole conciencias al capitalismo donde se forma y obtiene su fuerza. Una izquierda que no le tema al empoderamiento estudiantil y se abra a la democratización y la participación. No creemos en los mesianismos. Acá nadie tiene todas las respuestas, tampoco nosotros. Por eso CREANDO IZQUIERDA es una invitación a todos y todas las estudiantes, a todos los colectivos y esfuerzos dispuestos a crear izquierda para hacer posible lo negado, para sumar y no ser sumados. ¡Para cambiar Sociales, construyamos fuerza estudiantil! Este 23 y 24 de Noviembre te invitamos a votar Bien, Vota B.