‫اإلرسال الثاني‬ ‫العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‬ ‫السنة الثالثة متوسط‬

‫الوضعية التعليمية ‪ - 2‬نص مبدأ انحفاظ الطاقة‬

‫‪ ‬الطاقة ال تُستحدث وال تزول‪.‬‬

‫‪ ‬إذا اكتسبت جملة ما طاقة فإنها بالضرورة قد أخذتها من جملة‬

‫أخرى أو جمل أخرى‪.‬‬
‫‪ ‬إذا فقدت جملة ما طاقة فبالضرورة قد قدمتها لجملة أخرى أو‬
‫جمل أخرى‪.‬‬
‫ومن هذا نستنتج أن الطاقة محفوظة خالل التحويالت الطاقوية‪ ،‬ومنه‬
‫نص مبدأ انحفاظ الطاقة‪:‬‬

‫الطاقة النهائية لجملة تساوي الطاقة االبتدائية للجملة زائد‬

‫الطاقات المكتسبة ناقص الطاقات المفقودة‪.‬‬
‫اإلرسال الثاني‬ ‫العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‬ ‫السنة الثالثة متوسط‬

‫الوضعية التعليمية ‪ - 3‬العالقة الرمزية للمبدأ‬

‫نعبر على مبدأ انحفاظ الطاقة بالرموز ‪:‬‬

‫‪E finale  Einitiale  Ereçue  Ecédée‬‬
‫‪ : E finale‬الطاقة النهائية للجملة‬
‫‪ : Einitiale‬الطاقة االبتدائية للجملة‬
‫‪ : Ereçue‬الطاقة التي تكتسبها الجملة من الوسط الخارجي أو من جملة‬
‫أخرى‬
‫‪ : Ecédée‬الطاقة التي تفقدها الجملة ويتلقاها الوسط الخارجي أوتتلقاها‬
‫جملة أخرى‪.‬‬
‫اإلرسال الثاني‬ ‫العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‬ ‫السنة الثالثة متوسط‬

‫الوضعية التعليمية ‪- 4‬الحصيلة الطاقوية‬

‫نموذج الحصيلة الطاقوية ‪ :‬نمثل رمزيا الجملة أو جسم بفقاعة‪.‬‬

‫نمثل أشكال الطاقة في الجملة أو في الجسم ‪ ،‬والتي تتغير من الحالة‬
‫األولى ‪ 1‬إلى الحالة الثانية ‪ ،  2‬بأعمدة (عمود واحد لكل شكل من‬
‫أشكال الطاقة) مرسومة بداخل الفقاعة ومملوءة جزئيا‪ .‬السهم بداخل‬
‫العمود يشير إلى جهة تغيير الطاقة المخزنة‪( .‬الوثيقة‪.)1 -‬‬

‫الوثيقة ‪9 -‬‬
‫مالحظات ‪:‬‬
‫عدم تمثيل عمود في فقاعة يعني عدم تغيير الطاقة المخزنة في‬
‫الجسم (أو الجملة)‪ .‬فهذا الجسم (أو هذه الجملة) يحول كل الطاقة‬
‫التي يتلقاها إلى الجسم (أو الجملة) المتصل به‪.‬‬
‫‪ ‬يمكن تمثيل في نفس الفقاعة عمود أو أكثر وذلك حسب أشكال‬
‫الطاقة التي يكتسبها أو يفقدها الجسم (أو الجملة) بين الحالتين‪.‬‬
‫اإلرسال الثاني‬ ‫العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‬ ‫السنة الثالثة متوسط‬

‫تطبيقات ‪ :‬تمثيل الحصيلة الطاقوية‬

‫تطبيق ‪:1‬‬
‫في لعبة كرة السلة يقذف طفل بيديه كرة نحو السلة لتسجيل‬
‫نقطة ‪(.‬الوثيقة‪.)11 -‬‬
‫السؤال ‪:‬‬
‫مثل الحصيلة الطاقوية بين الحالتين‪:‬‬
‫حالة قذف الكرة وحالة الكرة تدخل السلة‪.‬‬
‫الجواب ‪:‬‬
‫نختار الجملة‪ :‬الكرة ‪ +‬األرض‪.‬‬
‫الوثيقة ‪-11-‬‬ ‫عند القذف تتحول الطاقة من الطفل إلى‬
‫الجملة (الكرة ‪ +‬األرض) عن سبيل ميكانيكي ‪. Wm‬‬
‫خالل مرحلة صعود تنقص الطاقة الحركية للكرة (ألن سرعتها‬
‫تتناقص) بينما تزداد الطاقة الكامنة الثقالية ألن ارتفاع الكرة يزداد‪.‬‬
‫في الحالة االبتدائية‪ ،‬أي لحظة القذف‪ ،‬تمتلك الجملة طاقة حركية‬
‫‪ EC‬وطاقة كامنة ثقالية ‪. Epp‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫وعندما تصعد الكرة فتكون لها طاقة حركية ‪ EC2‬وطاقة كامنة ثقالية ‪Epp1‬‬
‫الحصيلة الطاقوية مبينة في (الوثيقة‪.)11 -‬‬
‫اإلرسال الثاني‬ ‫العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‬ ‫السنة الثالثة متوسط‬

‫الوثيقة ‪-11-‬‬

‫تطبيق ‪: 2‬‬
‫السماتش (‪ )smash‬في لعبة كرة اليد (الوثيقة‪.)12 -‬‬ ‫َ‬
‫في لعبة كرة اليد‪ ،‬يقفز الالعب ليقذف‬

‫الوثيقة ‪12 -‬‬ ‫الكرة‪( ،‬وهي في أعلى الشبكة) نحو‬

‫األسفل(نحو األرض) وبذلك يسجل‬
‫نقطة‪(.‬تسمى هذه العملية بـ ‪":‬السماتش")‪.‬‬
‫السؤال ‪ :‬مثل الحصيلة الطاقوية بين‬
‫الوثيقة ‪-12 -‬‬ ‫الحالتين ‪ :‬حالة قذف الكرة وحالة الكرة‬
‫تجتاز الشبكة وتتجه نحو األرض‪.‬‬
‫الجواب ‪:‬‬
‫نختار الجملة ‪(:‬الكرة ‪ +‬األرض)‪.‬‬
‫اإلرسال الثاني‬ ‫العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‬ ‫السنة الثالثة متوسط‬

‫عند القذف تتحول الطاقة من الالعب إلى الجملة (الكرة ‪ +‬األرض)‬

‫عن سبيل ميكانيكي ‪. Wm‬‬
‫خالل مرحلة اجتياز‬
‫الكرة الشبة وسقوطها‬
‫نحو األرض‪ ،‬تزداد‬
‫الطاقة الحركية للكرة‬
‫(ألن الالعب قذفها بيده‬
‫وبالتالي سرعتها تزداد)‪،‬‬
‫الوثيقة ‪13 -‬‬
‫بينما تتناقص الطاقة‬
‫الكامنة الثقالية ألن ارتفاع الكرة عن سطح األرض يتناقص‪.‬‬
‫في الحالة االبتدائية ‪ ،‬أي لحظة القذف ‪ ،‬تمتلك الجملة طاقة حركية‬
‫‪ EC1‬وطاقة كامنة ثقالية ‪. Epp1‬‬
‫وعندما تجتاز الكرة الشبكة وتتجه نحو األسفل (نحو سطح األرض)‬
‫فتكون لها طاقة حركية ‪ EC2‬وطاقة كامنة ثقالية ‪. Epp1‬‬
‫الحصيلة الطاقوية مبينة في (الوثيقة‪.)13 -‬‬
‫اإلرسال الثاني‬ ‫العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‬ ‫السنة الثالثة متوسط‬

‫تطبيق ‪: 3‬‬
‫يغذي عمود كهربائي مصباحا‪( .‬الوثيقة‪)14 -‬‬
‫(الوثيقة‪ )11-‬تبين دارة كهربائية‬
‫تحتوي على عمود كهربائي ومصباح‪.‬‬
‫السؤال ‪:‬‬
‫مثل الحصيلة الطاقوية للتركيب‬
‫بين الحالتين ‪ :‬عند غلق القاطعة‬
‫الوثيقة ‪14 -‬‬
‫واللحظة التي تنخفض فيها شدة‬
‫توهج المصباح‪.‬‬
‫الجواب ‪:‬‬
‫عند غلق القاطعة يتوهج المصباح‪.‬‬
‫خالل توهج المصباح تنقص الطاقة الداخلية ‪ Ei‬للعمود الكهربائي‬
‫وينفذ هذا األخير‪ .‬يحدث تحويل كهربائي بين العمود والمصباح‪ .‬يحول‬
‫المصباح الطاقة المستقبلة إلى الوسط الخارجي على شكل إشعاع‬
‫مرئي ‪( Er‬ضوء)‪ ،‬وهو طاقة مفيدة ‪ ،‬وعلى شكل إشعاع غير مرئي‬
‫‪ ، E 'r‬وتحويل حراري ‪( Q‬طاقة غير مفيدة)‪.‬‬
‫اإلرسال الثاني‬ ‫العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‬ ‫السنة الثالثة متوسط‬

‫الحصيلة الطاقوية مبينة في (الوثيقة‪.)15 -‬‬

‫الوثيقة ‪15 -‬‬

‫اإلرسال الثاني‬ ‫العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‬ ‫السنة الثالثة متوسط‬

‫الوضعية التعليمية ‪ - 5‬وحدة الطاقة في الجملة الدولية‬

‫وحدة الطاقة في الجملة الدولية هي الجو ‪  joule‬ويرمز لها بالحرف‬

‫الالتيني الكبير ‪. J‬‬
‫تستعمل أجزاء الجول ومضاعفته وذلك حسب قيمة الطاقة المعبر عنها‪.‬‬

‫‪MJ‬‬ ‫‪kJ‬‬ ‫‪J‬‬ ‫‪mJ‬‬

‫ميغا جول‬ ‫كيلو جول‬ ‫جول‬ ‫ميلي جول‬
‫‪1‬‬ ‫‪0 0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0 0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0 0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0 0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0 0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪1mJ = 0,001 J =103 J ،1J =1000mJ =103 mJ‬‬

‫‪،1kJ =1000J =103 J‬‬

‫‪1MJ =1000kJ =1000000J =106 J‬‬
‫اإلرسال الثاني‬ ‫العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‬ ‫السنة الثالثة متوسط‬

‫أسئلة التصحيح الذاتي‬

‫تمرين ‪: 1‬‬
‫نشكل دارة كهربائية تحتوي على‬
‫عمود كهربائي ‪ ،‬مصباح توهج‬
‫وقاطعة‪( .‬الوثيقة‪)1-‬‬
‫‪ -1‬أنجز الحصيلة الطاقوية‬
‫الشتعال مصباح لحظة غلق‬
‫القاطعة‪.‬‬
‫‪ -2‬أنجز الحصيلة الطاقوية عند‬
‫الوثيقة ‪1 -‬‬
‫اشتعال المصباح عاديا‪.‬‬

‫تمرين ‪: 2‬‬
‫ش ّكل الحصيلة الطاقوية للجملة " مثقب‬
‫كهربائي" (‪.)perceuse électrique‬‬
‫(الوثيقة‪)1-‬‬
‫الوثيقة ‪4-‬‬
‫اإلرسال الثاني‬ ‫العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‬ ‫السنة الثالثة متوسط‬

‫تمرين‪: 3‬‬
‫يقذف العب كرة القدم‪،‬برجله‪،‬‬
‫كرة نحو األعلى‪ ،‬فتبلغ‬
‫أقصى ارتفاعا‪( .‬الوثيقة‪.)2-‬‬
‫أنجز الحصيلة الطاقوية للجملة‬
‫( كرة ‪ +‬األرض) باعتبار‬
‫كل التحوالت الطاقوية مفيدة‪.‬‬

‫تمرين ‪: 4‬‬
‫تنزلق كرية ‪ ،‬دون سرعة ابتدائية ‪ ،‬علي المسار‪ ABCD‬الموضح في‬
‫(الوثيقة‪ .)3 -‬نعتبر أن كل التحوالت الطاقوية مفيدة‪.‬‬
‫أنجز الحصيلة الطاقوية‬
‫لهذه الكرية عندما نتنقل من‪:‬‬
‫‪ -1‬من الموضع ‪ A‬إلى‬
‫الوثيقة ‪3 -‬‬
‫الموضع ‪ ، B‬حيث‬
‫سرعتها تزداد‪.‬‬
‫‪ -2‬من الموضع ‪ B‬إلى الموضع ‪ ، C‬حيث سرعتها تبقى ثابتة‪.‬‬
‫‪ -3‬من الموضع ‪ C‬إلى الموضع ‪ ، D‬حيث سرعتها تتناقص‪.‬‬
‫اإلرسال الثاني‬ ‫العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‬ ‫السنة الثالثة متوسط‬

‫تمرين ‪: 5‬‬
‫شكل السلسلة الطاقوية ثم الحصيلة الطاقوية للتركيب الذي يسمح‬
‫بإشعال مصباح بماء الحنفية‪.‬‬

‫تمرين‪: 1‬‬
‫(الوثيقة‪ )5-‬تبين تركيبة تُمكن من اشتعال مصباح بالهواء إلضاءة‬
‫غرفة‪.‬‬

‫الوثيقة ‪5-‬‬

‫شكل السلسلة الطاقوية الموافقة ثم استنتج الحصيلة الطاقوية للجملة‪.‬‬

‫اإلرسال الثاني‬ ‫العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‬ ‫السنة الثالثة متوسط‬

‫تصحيح أسئلة التصحيح الذاتي‬

‫تمرين ‪1‬‬

‫‪ -1‬الحصيلة الطاقوية الشتعال المصباح لحظة غلق القاطعة (الوثيقة‪.)1-‬‬

‫لحظة غلق القاطعة تبدأ الطاقة الداخلية للعمود الكهربائي في التناقص‬
‫من القيمة ‪ Ei1‬إلى القيمة ‪. Ei2‬‬
‫هذه الطاقة التي يفقدها العمود‬
‫جزءا منها يحدث له تحويل‬
‫حراري ‪( Q1‬الذي ُيسخن الوسط‬
‫الخارجي ويعتبر غير مفيد) والجزء‬
‫الوثيقة ‪-1-‬‬
‫الباقي يحدث له تحويل كهربائي ‪ We‬للمصباح الذي ترتفع قيمة طاقته‬
‫الداخلية من القيمة ‪ E'i1‬إلى القيمة ‪ . E'i2‬هذا االرتفاع في الطاقة‬
‫الداخلية للمصباح يحدث لجزء منه تحويل إشعاعي ‪( ، Er‬وهو المسؤول‬
‫عن إضاءة المصباح) ‪ ،‬أما الجزء الباقي يحدث له تحويل حراري ‪Q2‬‬
‫(الذي ُيسخن الوسط الخارجي ويعتبر غير مفيد)‪.‬‬
‫اإلرسال الثاني‬ ‫العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‬ ‫السنة الثالثة متوسط‬

‫‪-2‬الحصيلة الطاقوية عند اشتعال المصباح عاديا (في هذه الحالة ال‬
‫يوجد تغيير في الطاقة الداخلية للمصباح) (الوثيقة‪)2-‬‬

‫الوثيقة‬
‫اإلرسال الثاني‬ ‫العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‬ ‫السنة الثالثة متوسط‬

‫الوثيقة ‪2 -‬‬
‫اإلرسال الثاني‬ ‫العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‬ ‫السنة الثالثة متوسط‬

‫تمرين ‪: 2‬‬
‫مثقب كهربائي (‪)perceuse électrique‬‬

‫الوثيقة ‪-7-‬‬
‫تمرين ‪: 3‬‬
‫الجملة المدروسة (كرة ‪+‬‬
‫األرض) ونعتبر أن كل‬
‫التحويالت الطاقوية مفيدة‪.‬‬
‫الوثيقة‪3-‬‬ ‫(الوثيقة‪.)3-‬‬

‫خالل قذف الكرة فالطاقة الداخلية لرجل الالعب تتناقص من القيمة ‪ Ei1‬إلى‬
‫القيمة ‪ . Ei2‬هذا التناقص في الطاقة الداخلية يحدث له تحويل ميكانيكي ‪Wm‬‬
‫نحو الجملة (الكرة ‪ +‬األرض)‪ .‬بما أن قذف الكرة يتم نحو األعلى فسرعتها‬
‫تتناقص حتى تبلغ أقصى ارتفاع فتنعدم ‪ ،‬وبالتالي الطاقة الحركية للكرة‬
‫تتناقص من القيمة ‪ EC1‬إلى القيمة ‪ EC2‬بما أن الكرة ترتفع فطاقتها الكامنة‬
‫الثقالية تزداد من القيمة ‪ Epp1‬إلى القيمة ‪. Epp2‬‬
‫اإلرسال الثاني‬ ‫العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‬ ‫السنة الثالثة متوسط‬

‫تمرين ‪: 4‬‬
‫‪ -1‬من الموضع ‪ A‬إلى الموضع ‪B‬‬
‫(الوثيقة ‪)1-‬‬

‫الوثيقة ‪-4-‬‬
‫‪ -2‬من الموضع ‪ B‬إلى الموضع ‪C‬‬
‫(الوثيقة ‪)5‬‬

‫الوثيقة ‪-5-‬‬
‫‪ -3‬من الموضع ‪ C‬إلى الموضع ‪D‬‬
‫(الوثيقة – ‪)6‬‬

‫الوثيقة ‪-1-‬‬
‫اإلرسال الثاني‬ ‫العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‬ ‫السنة الثالثة متوسط‬

‫تمرين ‪: 5‬‬
‫‪ -1‬السلسة الطاقوية ‪:‬‬

‫الوثيقة ‪-8-‬‬
‫‪ .2‬الحصيلة الطاقوية ‪:‬‬

‫الوثيقة ‪9 -‬‬
‫اإلرسال الثاني‬ ‫العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‬ ‫السنة الثالثة متوسط‬

‫تمرين ‪: 6‬‬
‫‪ -1‬السلسة الطاقوية ‪:‬‬

‫الوثيقة ‪11 -‬‬

‫‪ -2‬الحصيلة الطاقوية ‪:‬‬

‫الوثيقة – ‪11‬‬
‫اإلرسال الثاني‬ ‫العلوم الفيزيائية و التكنولوجيا‬ ‫السنة الثالثة متوسط‬

‫المورد المعرفي‪ :‬استطاعة تحويل الطاقة‬

‫كيف أوظف هذه العالقة ؟‬