Retos y oportunidades en la formación virtual

Retos y oportunidades personales en la de formación virtual

Sara Cadavid Acosta

Universidad de Santander

02.08.2019

Nota

Especialización Dirección de Organizaciones Prestadoras de Servicios de Salud, Profesor: Silvana

Serrano, Centro de Educación Virtual de la Universidad de Santander UDES.

La correspondencia relacionada con este documento deberá ser enviada a scadavia@gmail.com

Retos y oportunidades en la formación virtual

Introducción

La educación virtual es un método de educación diferente al modelo convencional y

presencial, que nos ofrece a los estudiantes una visión mas amplia de aprendizaje,
en el cual el estudiante es el actor principal al llevar la rienda de se propio proceso,
si bien durante toda la metodología se cuenta con diferentes guías y apoyos, la
flexibilidad de horarios y diferentes lugares de acceso permite que en una misma
corte de estudiantes cada uno pueda tener el ritmo de trabajo que sea más
conveniente.

En mi primer día de clase me sentí totalmente identificada con el texto de estudio(Gros

Salvat, 2011), me parecía que hablaban de mí, estaba completamente desubicada y mi
Retos y oportunidades en la formación virtual

mayor preocupación era que estaba incapacitada por una infección severa en los ojos y por
más que quisiera no podía ver nada y mucho menos acercarme a un computador, pensé por
un momento que había sido una mala idea estudiar de nuevo y si le sumamos a eso que las
clases serian virtuales peor aún, pues no tendría tanto acompañamiento y sería difícil
explicar porque no podía cumplir con el tiempo de entrega de la actividad número uno, pero
fue una grata sorpresa cuando escribí explicando mi dificultad he inmediatamente obtuve
una respuesta por parte de la profesora donde extendía en tiempo de entrega y me pedía
enviar la incapacidad.
Este pequeño impase al comienzo me permitió cambiar una creencia errónea sobre la
educación virtual y es que no trabajamos con robots y no se espera que nos comportemos
como tal, los tutores y profesores son personas de carne y hueso, que tienen la finalidad de
apoyar el proceso de aprendizaje la diferencia es la ubicación física, no es necesario que
este sentado a tu lado para tener una buena comunicación, la universidad nos proporciona
para esto el tablero de anotaciones (CVUDES, 2017) muy útil no solo para enviar los
trabajos solicitados, sino para tener un canal de comunicación y retroalimentación efectiva.
Con el paso de los días fui explorando más tranquilamente la plataforma virtual y esta se
fue volviendo más familiar y si bien aún falta por entender muchas de sus funciones y de
sus herramientas ya no es algo tan misterioso como al inicio y a medida que pasan las
actividades la ansiedad inicial por tener que trabajar y estudiar al mismo tiempo se va
desapareciendo para dar paso a una expectativa renovada de lo que va a llegar con este
nuevo proceso que comienza.
En el poco camino que hemos avanzado solo se me ocurre esta frase de Winston Churchill
que ahora toma un nuevo significado “pase más de la mitad de mi vida preocupándome por
cosas que jamás iban a ocurrir”, después de comenzar, me puedo dar cuenta de lo
innecesario que es preocuparse, todo ha sido más fácil, ordenado y amigable de lo que tenía
en mi mente, se cambia el paradigma y se da un espacio a lo que es en realidad la educación
virtual.
La educación virtual tiene como finalidad propiciar un espacio de aprendizaje y para lograr
este objetivo esta utiliza dos elementos básicos los constitutivos: los medios de interacción,
recursos, factores ambientales y factores psicológico y los conceptuales: el diseño
instruccional y el diseño de interfaz (BATISTA, 2006) los cuales en mi percepción inicial
funcionan armónicamente en el aula virtual de la Universidad de Santander para que esta
experiencia tome su propio curso y su propio ritmo, permitiendo al estudiante cumplir con
objetivos trasados.
En cuanto a las recomendaciones que le daría a una persona que desea estudiar de forma
virtual serian:
1-Descarta de tu pensamiento todo lo que creas acerca de la educación virtual, es necesario
aprender a desaprender para poder reaprender (Andrade,2015) abrir la mente a una nueva
forma de aprendizaje, entendiendo que todos los seres humanos aprendemos de formas
Retos y oportunidades en la formación virtual

diferentes y la educación virtual es lo suficientemente flexible para explorar cual es el

camino más conveniente para cada uno.

2- Elegir para estudiar algo que verdaderamente te llame la atención, que te guste, de ser
posible que te apasione y en lo que estés dispuesto a invertir tu tiempo y tu dinero.

3- Buscar una institución educativa de confianza, si posible entrar en contactos con

personas que ya tengan experiencia con dicha institución y te puedan dar referencias reales,
que sea una institución que se enfoque en crear entornos de aprendizaje efectivos, de
calidad y que permitan autogestionar el conocimiento (La Madriz, 2016, p.22) .

4-Hacer un compromiso real contigo mismo, pues si bien la educación virtual es flexible la
mayor responsabilidad de tener un aprendizaje efectivo es del estudiante, ya que no vas a
tener un profesor o compañeros arrastrándote para que hagas lo que ya sabes que debes
hacer y después de comenzar el proceso no está en los planes que la frustración nos lleve a
formar parte de las estadísticas de la deserción en educación virtual s (La Madriz, 2016,
p.19) .

5-Aprovecha el tiempo y disfruta el proceso, con la educación virtual se requiere de un

esfuerzo extra para el cual muchas personas no están preparados y parece algo innato en el
ser humado el dejar todo para lo último y esto puede generar ansiedad e incomodidad, para
evitar este sufrimiento innecesario es importante programar con anterioridad una agenda
donde dediques el tiempo necesario para llevar tus actividades a tiempo, de una manera
eficiente y que te permita realmente integrar el conocimiento y no solo pasar los módulos.

Matriz DOFA

Fortalezas Debilidades Oportunidades Amenazas

*Mi compromiso *Mucho tiempo sin * El costo de la *La dependencia de
personas con estar en el campo especialización es la tecnológica
expandir mis académico. accesible, sin limitaría el acceso
conocimientos *Poco manejo en el incurrir en una gran en caso de
académicos. uso de algunos deuda económica presentarse fallas de
*Gran adaptabilidad programas *La universidad los sistemas.
al cambio. tecnológicos tiene una gran
*Ganas de hacer *Miedo a no tener trayectoria en la
algo diferente. las capacidades educación
necesarias para presencial y virtual,
culminar con éxito lo que brinda
mis estudios. confianza.
*Equilibrar el *fácil acceso a la
tiempo entre el plataforma virtual
trabajo, el estudio y
la familia.

Referencias
Retos y oportunidades en la formación virtual

Andrade, Raiza. (2005). Hacia una gnoseología del desaprendizaje dialógico

cognoconsciente: Principios para desaprender en el contexto de la complejidad.
Recuperado el 23 de marzo del 2006 de
http://redie.uacb.mx/vol7no2/imprimircontenido-andrade.html.
Batista, M. Á. H. (2006). Consideraciones para el diseño didáctico de ambientes virtuales
de aprendizaje: una propuesta basada en las funciones cognitivas del
aprendizaje. Revista Iberoamericana de educación, 38(5), 2.
CVUDES. (2017). Características y componentes de los módulos CVUDES. Recuperado
de: https://aulavirtual-
ga.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION%20MAESTRIA/5-caracteristicas.pdf
Gros Salvat, B. (2011).Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-
learning el siglo XXI.Barcelona: UOC.
La Madriz, J. (2016). Factores que promueven la deserción del aula virtual. Orbis. Revista
Científica Ciencias Humanas, volumen (12) 18-40. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=70948484003