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Puede aplicarse a cualquier edad, si bien, en el caso de los ni�os m�s peque�os, es
a partir de los 5 o 6 a�os, coincidiendo con la consolidaci�n de las habilidades
b�sicas de dibujo, cuando adquiere mayor relevancia ya que es cuando el �rbol
aparece con todos sus elementos.
a) Ra�z y suelo
Las ra�ces representan un elemento de vital importancia. Tienen la doble funci�n de
proveer de alimento y energ�a al �rbol a la vez que le sirven de firme sost�n
adentr�ndose en las entra�as de la tierra. Constituyen tambi�n el elemento oculto.
La transici�n entre las emociones m�s intimas y el mundo exterior.
La ra�z suele asociarse a la parte m�s instintiva, de sentimientos m�s primarios,
corresponder�a a lo que Freud denomin� �Ello�.
A partir de los 9 o 10 a�os (antes suele ser omitido) el trazo de un suelo firme
puede asociarse a firmeza, seguridad, convicci�n en las ideas propias.
Contrariamente, cuando el suelo no est� presente significar�a, inestabilidad,
inseguridad, dudas, falta de arraigo, necesidad de encontrar su propio espacio.
b) Tronco
Es el elemento m�s identificado con el �Yo�. En �l han de plasmarse la percepci�n
que uno tiene de s� mismo y tambi�n el grado de seguridad o confianza que se tiene
para afrontar los retos del mundo externo. Los troncos d�biles, estrechos,
irregulares, bajos o deformes muestran un car�cter d�bil, influenciable, que
afronta con temor un mundo externo que es asumido como hostil. Por tanto, el tronco
d�bil puede ser un indicador de problemas emocionales.
Muchos ni�os con grandes carencias afectivas o que han sido objeto de maltratos,
suelen pintar un tronco con un agujero en medio para simbolizar inconscientemente
su vac�o emocional (ver el �rbol 3).
En algunos dibujos (en especial, la de los ni�os m�s peque�os) las ramas pueden ser
sustituidas por la copa. En otros aparecen conjuntamente. La copa, seg�n algunos
autores (Mauricio Xandr� en Tests Gr�ficos), se relaciona con el autoconcepto y el
mundo de las ideas. En este elemento se reflejar�an adem�s posibles conflictos
actuales.