INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 40236

“CÉSAR VALLEJO”
1967 – 2018
SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS
Área Educación Para el Trabajo Ciclo VII
Año 5° Tiempo 90´
Tema transversal Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental.
Unidad didáctica III
Título de la sesión Conociendo el entorno y las herramientas del programa Adobe Photoshop Cs6
Competencia Comprensión y aplicación de tecnologías
Tema curricular Aprendizaje Esperado Editar y diseñar imágenes utilizando creatividad e imaginación
Valores Respeto y Responsabilidad

II. SECUENCIA DIDÁCTICA

FASES ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS RECURSO TIEM.
 El docente saluda amablemente y da la bienvenida a los estudiantes.  Recursos
 Se realiza la oración de la mañana
MOTIVACIÓN humanos
 Se les muestra a los estudiantes un video de reflexión “trabajo en
equipo” https://www.youtube.com/watch?v=EnQhERZwF5k  Pc
El docente realiza las siguientes interrogantes:  Proyector
 ¿conocen la herramienta selección rápido en el programa
SABERES
INICIO

Photoshop?  Imagen
PREVIOS 15
 ¿Qué diferencia hay entre la herramienta selección rápida y
 videos
herramienta lazo?
Teniendo en cuenta las respuestas de los estudiantes el docente plantea la  La palabra
siguiente pregunta.  Programa
CONFLICTO
COGNITIVO
¿creen que con la herramienta la de selección rápido se pueden quitar el
fondo de una imagen?
DESARROLLO  El docente proyecta un tutorial “como usar la herramienta selección  Recursos
rápido” https://www.youtube.com/playlist?
humanos
list=PLIo4KT2JMIuVodd8ysa1slGYb_ggZk4Br
 Se comparte por la red una carpeta de imágenes en las cuales  Pc
Procesamiento elegirán una para trabajar.
 Proyector
de la  Se da a conocer la utilidad de la herramienta selección rápida y la
Información. herramienta lazo.  Imagen
 El docente explica el procedimiento para editar dicha imagen.
 Videos
 Se les pedirá que editen la imagen teniendo en cuenta las
herramientas  programa
Se pide a los estudiantes que realicen los siguientes procedimientos:  Programa 60
 Abrir el programa Photoshop e insertar una hoja en blanco.
 Pc
 Ingresar la imagen a la hoja en blanco para editar.
Aplicación de lo
 Usar la herramienta selección rápida y la herramienta lazo para editar  Red
aprendido.
la imagen.
 imágenes
 Se pide a los estudiantes que editen la imagen mostrando su
creatividad.
 El docente recuerda sobre la utilidad del programa.
Transferencia a  Recursos
 Se les hace una interrogante ¿En qué situaciones de nuestra vida
situaciones nuevas. humanos
diaria podemos usar este programa?
 La evaluación se realiza a través de la Ficha de Observación  Ficha de
SALIDA

15
EVALUACIÓN observación
El docente finaliza la sesión planteando las siguientes preguntas.  Recursos
 ¿Qué hemos aprendido? humanos
RETROALIMEN
 ¿Cómo hemos aprendido?
TACIÓN
 ¿Para qué hemos aprendido?
 ¿Qué dificultades se pudo observar y como se superó?
 El docente pide a los estudiantes que repasen la sesión y editen una imagen
EXTENSIÓN quitando el fondo y plasmarlo al cuaderno.  Cuaderno de
trabajo

III. EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LOS INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJES
Comprensión y aplicación de Editar y diseñar imágenes utilizando Ficha de observación
tecnologías creatividad e imaginación y haciendo
uso de la herramienta selección
rápida y herramienta lazo
IV. BIBLIOGRAFÍA
V. ANEXOS