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Neurociencia Y Cognición

Neurociencias (Pontificia Universidad Católica del Perú)

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NEUROCIENCIA Y COGNICIÓN

• COGNICIÓN ESTADIO DE LOS PROCESOS MENTALES ENTRE LOS QUE SE ENCUENTRAN LA


ATENCIÓN, PERCEPCIÓN, MEMORIA-APRENDIZAJE, INTELIGENCIA, PENSAMIENTO Y EL
LENGUAJE ENTRE OTROS

SIN ATENCIÓN NO HAY MEMORIA, SIN MEMORIA NO HAY APRENDIZAJ

ATENCIÓN

• La importancia de este proceso selectivo en la vida diaria es notable.

• El proceso de atención facilita la ejecución cognoscitiva y conductual de diferentes maneras.

• La atención sirve para reducir la cantidad de información que será procesada por el cerebro
mientras que en otras ocasiones, la atención permite que cierta información reciba un
procesamiento adicional.

• La atención no es un sistema homogéneo ni desde el punto de vista anatómico ni funcional.


• Las tareas atencionales implican redes funcionales distribuidas por la corteza cerebral y
estructuras subcorticales.
• Dichas redes funcionales diferenciadas se encargan de los procesos atencionales de
orientación, de los procesos de alerta y atención sostenida y de componentes más complejos
de control ejecutivo.

QUÉ ES LA ATENCIÓN Capacidad de fijarse en uno o varios aspectos de la realidad y prescindir


de los restantes.

QUÉ NOS PERMITE Capacidad que nos permite enfocar nuestra atención y mejorar nuestro
rendimiento en una tarea específica

NIVELES DE ATENCIÓN

• Orientación: Nivel de conciencia y estado general de activación.


• Atención enfocada: habilidad de responder específicamente a estímulos visuales, auditivos o
táctiles.
• Atención sostenida: habilidad para mantener una repuesta conductual consistente durante
una actividad continua y repetitiva.
• Atención selectiva: habilidad para elegir los estímulos relevantes para una tarea, evitando la
distracción por estímulos irrelevantes.
• Atención alternada: capacidad de tener flexibilidad mental que permite a los individuos
cambiar su foco de atención y moverse entre tareas que tienen diferentes requisitos cognitivos
• Atención dividida: habilidad para responder simultáneamente a tareas múltiples o a
demandas múltiples de una tarea.
• Control atencional: función ejecutiva.

CLASIFICACIÓN CLÍNICA DE LA ATENCIÓN


Sohlberg MM, Mateer CA (1987, 2001)
Arousal Capacidad de estar despierto y de mantener la alerta. Implica la activación general del
organismo
Atención focal Habilidad para enfocar la atención a un estímulo
Atención sostenida Capacidad de mantener una respuesta de forma consistente durante un
período prolongado

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Atención selectiva Capacidad para seleccionar, de entre varias posibles, la información


relevante a procesar o el esquema de acción apropiado (inhibiendo la atención de unos
estímulos mientras se atiende a otros)
Atención alternante Capacidad que permite cambiar el foco de atención de forma sucesiva
entre tareas que implican requerimientos cognitivos diferentes
Atención dividida Capacidad para atender a dos estímulos al mismo tiempo. Habilidad para
distribuir los recursos atencionales entre diferentes tareas

POSNER Y PETERSEN (1990)


• Proponen la existencia de tres redes neuronales anatómicas y funcionalmente
independientes:
1. La red orientación (red posterior): estaría implicada en la selección de información sensorial
y sustentaría la atención viso-espacial (búsqueda visual).
2. La red de vigilancia (red anterior): cumple la función de generar y mantener el estado de
alerta de los individuos (atención sostenida). Fronto-parietal.
3. Atención ejecutiva: desempeña un papel en tareas de cambio, control inhibitorio,
resolución de conflictos, dirección de errores y localización de recursos atencionales.

• El primer sistema es la base de la conciencia, la intensidad o el grado de alerta, y


corresponde a la atención más básica o primaria. Su funcionamiento depende del sistema
reticular activador, el tálamo, el sistema límbico, los ganglios basales y la corteza pre-frontal.
• El sistema de atención posterior es la atención de orientación a los estímulos y se localiza en
la corteza parietal posterior, la pulvinar lateral y el culículo superior.
• El sistema de atención anterior se localiza en el cíngulo anterior, los prefrontales laterales, el
caudado, el orbito-frontal y el sistema frontal superior, y es el encargado de analizar los datos
y preparar las respuestas.

ATENCIÓN: MESULAM (1990)


Propone un modelo partiendo que la atención se sustenta en una amplia red interconectada y
organizada:
Función de estado
• Regularía el procesamiento de la información.
•Detección de estímulos, focalización, vigilancia, resistencia y relación señalruido (arousal).
Función vector
• Regula la dirección de la atención.
• Capacidad de seleccionar

MESULAM: TRES COMPONENTES CORTICALES


• 1) Un sistema parietal posterior que suministra una representación sensorial del espacio
extra-personal.
• 2) Un sistema frontal suministra un mapa para la distribución de los movimientos de
orientación y exploración: representación motora (incluye a los campos oculares frontales y
coordina los programas motores para la exploración, escaneo y fijación).
• 3) Un sistema límbico relacionado con el giro del cíngulo, a modo de representación
motivacional. Asignación de valor a las coordenadas espaciales. un sistema reticular
relacionado con el nivel de alerta y vigilancia.
• Es difícil elaborar pruebas que evalúen la atención ‘pura’, libre de otras funciones, ya que
constituye un prerrequisito para el funcionamiento del resto de procesos cognitivos.

EVALUACIÓN

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• Es difícil elaborar pruebas que evalúen la atención ‘pura’, libre de otras funciones, ya que
constituye un prerrequisito para el funcionamiento del resto de procesos cognitivos.

EVALUACIÓN: Componentes Kinsella 1998.


Esquema basado en el modelo de atención de posner ypetersen.
• Alerta y capacidad atencional: estado general de activación.
• Componente atencional posterior: detección de estímulos del entorno.
• Componente atencional anterior: relacionado con el control voluntario de la atención y la
actividad del sistema atencional supervisor.
• Atención sostenida y vigilancia.

EVALUACIÓN: Fuentes.
• Tests psicométricos (diseñados para valorar otros procesos cognitivos y que de forma
indirecta evalúan la atención).

• Pruebas neuropsicológicas (diseñadas específicamente para la evaluación de la atención) y

• Observación directa de la conducta del paciente

• Déficit en actividades de la vida diaria.

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MEMORIA

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA MEMORIA


• Papel de las emociones en la memoria (memoria emocional).
– El hecho en sí y el formato emocional.
• Papel de las emociones en la memoria (memoria emocional).
– El sueño NREM o fase del sueño sin actividad onírica, es indispensable para el
almacenamiento de las memorias declarativas y el sueño REM, o fase del sueño con actividad
onírica, es indispensable para el almacenamiento de las memorias no declarativas.

• Para construir un recuerdo se necesitan tres procesos fundamentales:


1. Registro,
2. Almacenamiento,
3. Evocación.
• Estos tres procesos se pueden definir así:
• Registro es un proceso que da cuenta de la vivencia de la experiencia y de la representación
de dicha vivencia en la corteza cerebral.
• Almacenamiento es un proceso mediante el cual se manipula la información registrada, se
analiza, procesa, codifica y transforma en huella que pueda ser conservada en la corteza
cerebral.
• Evocación es un proceso en el que se activa la corteza cerebral para recuperar o rescatar una
huella previamente almacenada.

• Memoria dependiente del tiempo.


• Memoria dependiente del tipo de información.
• Memoria de modalidad específica.
• Estadios de recuerdo, recuperación o reconocimiento.
• Memoria implícita o explícita.
• Memoria anterógrada o retrógrada.

SENSORIAL Receptores sensoriales periféricos (vista, oído, tacto, olfato y gusto)

A CORTO PLAZO Área supra-marginal y giro angular del lóbulo parietal.

OPERATIVA Área pre-frontal (áreas dorso-laterales y cinguladas), en colaboración con el área


de Broca, el área de Wernicke y las áreas parietooccipitales de asociación)

DECLARATIVA Estructuras temporales mediales. Conexiones del lóbulo temporal.

NO DECLARATIVA Ganglios basales, cerebelo, amígdala y neocórtex

PROSPECTIVA Área pre-frontal

RETRÓGRADA Caras externas del lóbulo temporal.

ANTERÓGRADA Hipocampo y circuito de Papez.

PRIMING Lóbulo frontal, corteza asociativa

SEMÁNTICA Lóbulo frontal izquierdo

EPISÓDICA Lóbulo frontal derecho, lóbulo temporal, hipocampo y corteza entorrinal.

TEMPORAL Lóbulo frontal, diencéfalo.

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