INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO.

TT Estadística I
Trabajo Colaborativo.

ANALISIS ACCIÓN SURA

YURI ALEXANDRA COHECHA

1811024257

JESSICA MILENA INFANTE BERNAL

1811025271

SILVIO ANDRÉS NOVITEÑO TORRES

1621023158

PRESENTADO A:

MORENO SARMIENTO EFRAÍN.

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

ESTADISTICA I

BOGOTÁ D.C

JUNIO,2019.

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Trabajo Colaborativo.

OBJETIVOS GENERALES

 Interpretar datos en diferentes formas, e identificar e interpretar la medida descriptiva

apropiada de un conjunto de datos.

 Reconocer el concepto de azar como factor predominante en la mayor parte de los

fenómenos que se dan en la vida real, al igual que comprender y utilizar las diferentes
distribuciones de probabilidad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Ser capaz de identificar correctamente las variables y establecer las diferencias entre las
tablas de frecuencias.

 Elaborar correctamente las tablas de frecuencia y los gráficos estadísticos con la ayuda de
la herramienta Excel.

 Identificar de forma correcta procedimientos descriptivos de información, y ser capaz de

aplicar en forma correcta los procesos para obtener medidas de tendencia.

 Desarrollar la capacidad de trabajo en equipo, en pro de lograr un objetivo conjunto,

donde se resalten las capacidades y habilidades del grupo.

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DESARROLLO

El trabajo colaborativo consiste en hacer los análisis estadísticos descriptivos de la tasa de

variación diaria del precio de la acción, para ello el grupo debe seleccionar 1 acción de las 10
disponibles.

a. Siguiendo la regla de Sturges, (1 + 3,3 * log10 n), para determinar el número de clases,
construya la tabla de frecuencias completa de la acción respectiva. Completa significa que
se deben incluir las clases o intervalos, las marcas de clase o puntos medios de los
intervalos, las frecuencias absolutas, las frecuencias absolutas acumuladas, las frecuencias
relativas y las frecuencias relativas acumuladas. Haga los histogramas que considere
pertinentes para la representación de esta información.

𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜𝑠 = 1 + 3.3(log(246)) = 8,89 ≅ 9

𝑅𝑎𝑛𝑔𝑜 = 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑥𝑖𝑚𝑜 − 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑖𝑛𝑖𝑚𝑜
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑥𝑖𝑚𝑜 = 2.75 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑖𝑛𝑖𝑚𝑜 = −3.03
𝑟𝑎𝑛𝑔𝑜 = 2.75 − (−3.03) = 5.78
5.78
= 0.642 ≅ 0.65
9

𝑛𝑢𝑒𝑣𝑜 𝑟𝑎𝑛𝑔𝑜 = 0.65 ∗ 9 = 5.85

𝑛𝑢𝑒𝑣𝑜 𝑟𝑎𝑛𝑔𝑜 − 𝑟𝑎𝑛𝑔𝑜 = 5.85 − 5.78 = 0.07
le resto 0.04 al valor mínimo y le sumo 0.03 al valor máximo

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INTERVALOS ni fi Ni Fi
[-3,07 -2,42] 5 0,020 5 0,020
[-2,42 -1,77] 4 0,016 9 0,037
[-1,77 -1,12] 17 0,069 26 0,106
[-1,12 -0,47] 45 0,183 71 0,289
[-0,47 0,18] 61 0,248 132 0,537
[0,18 0,83] 71 0,289 203 0,825
[0,83 1,48] 35 0,142 238 0,967
[1,48 2,13] 7 0,028 245 0,996
[2,13 2,78] 1 0,004 246 1,000
TOTAL 246

Desviación Estándar

Acumulación Precios

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% r i

b. Muestre e intérprete para la clase 6

● Frecuencia absoluta acumulada

R: La frecuencia absoluta acumulada para la clase 6 es 203, significa que desde el
intervalo uno hasta el intervalo 6 existe un total de 203 datos de los 246 en total. Estos
datos de frecuencia acumulada son importantes a la hora de calcular la mediana.

● Frecuencia relativa acumulada:

la frecuencia acumulada relativa genera todos los datos que van desde el primer intervalo
el intervalo 6, el valor de frecuencia relativa acumulada del intervalo 6 de 0.825 lo cual
representa que hasta la clase 6 se encuentra el total de 82.5%.

● Frecuencia relativa:
Dado que la frecuencia relativa se puede expresar en porcentaje, el valor de la frecuencia
relativa en la clase 6 expresa el porcentaje de datos que se encuentran en esta. El valor en
la tabla de frecuencias es de 0.289, esto me dice que el 28.9% de los datos se encuentran
en el intervalo de la clase 6 que desde [0.18 a 0.83]

● Frecuencia absoluta
En la frecuencia absoluta pasa lo mismo que la frecuencia relativa al expresar los datos
que se encuentran en la clase, pero en este caso no se da en porcentaje sino en valor
entero. Por lo tanto, el valor de la frecuencia absoluta de la clase 6 es de 71, es decir que
en este intervalo de [0.18 -0.83], se encuentran 71 datos de los 246.

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CONCLUSIONES

 Por medio del desarrollo de este trabajo, se logra comprender, interpretar y dar un muy
buen manejo al uso de datos, y que un buen manejo estadístico, es fundamental para que,
en casos como el desarrollado por el grupo, se obtenga un análisis financiero preciso y
confiable.
 Se estableció el uso de herramientas como Excel, con el fin de poder representar los datos
de diferentes formas, para que de esta forma la información recopilada sea más clara para
cualquier lector.
 Se logró identificar e interpretar los valores correspondientes a las diferentes tablas de
frecuencias, y llevar estos resultados plasmados en gráficos.
 Se logró empalmar un buen trabajo en grupo, lo cual fue un objetivo desde el principio
del desarrollo del trabajo.

REFERENCIAS

 Estadística aplicada, (primera edición), Ciro Martínez Bencardino, Richard I. Levin

David S. Rubin, Editorial Pearson Custom Publishing.
 Estadística Descriptiva y Probabilidad: (Teoría y problemas), (2009) Espejo, Fernandez
F, Lopez M. Editorial Cádiz.

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