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QUALIDADE DE VIDA: NÚMEROS QUE FAZEM PENSAR

REINICKE, Alessandra Suellen; GONÇALVES, Sabrina de Moraes; FIAMONCINI,


Andreia Sheila Zatelli.

RESUMO: Os alunos do 6º ano da Escola Municipal Professor Nestor Margarida


desenvolveram o trabalho tendo como tema a qualidade de vida, dando ênfase aos assuntos
sobre alimentação saudável e a prática de atividades físicas. Buscou-se trabalhar um conteúdo
do cotidiano dos alunos de uma forma prática e interdisciplinar, para que assim possam
conseguir assimilar os conteúdos de uma maneira eficaz e prazerosa. Através de atividades
realizadas, bem como as pesquisas acerca do assunto abordado, o aluno pode aprender de forma
significativa conteúdos matemáticos. Dessa forma, se sentem motivados para estudar e
desafiados a buscar soluções para os problemas encontrados no decorrer da realização do
projeto. Entende-se que o aluno têm o seu papel de cidadão na sociedade e precisa se ver como
tal e é na escola que essa percepção é desenvolvida. Quando trabalha-se com projetos
desenvolve-se o aluno na sua totalidade, pois ele passa de mero receptor de conhecimentos para
agente ativo na construção do mesmo. Este trabalho tem por objetivo trabalhar a alimentação
saudável e a prática de atividades físicas relacionadas com a vida dos alunos, bem como através
das pesquisas e atividades realizadas durante a concretização do mesmo, exemplificar as
conclusões tiradas a partir dos estudos feitos sobre a qualidade de vida: números que fazem
pensar.

Palavras-chaves: Qualidade de vida. Alimentação saudável. Atividades físicas.

INTRODUÇÃO

A qualidade de vida de um ser humano indica as condições de vida do mesmo e está


ligada a diversas áreas, como o bem estar físico, emocional, alimentação saudável, entre outros.
Para garantir uma boa qualidade de vida, além de praticar esportes, ter uma alimentação
saudável, o ser humano precisa criar hábitos que tragam boas consequências, e o façam sentir-
se bem consigo mesmo. Conforme o significado de qualidade de vida e saúde, disponível em:
< https://www.significados.com.br/qualidade-de-vida>. Acesso em 22 de maio 2015.
Geralmente, saúde e qualidade de vida são dois temas muito relacionados, uma vez
que a saúde contribui para melhorar a qualidade de vida dos indivíduos e esta é
fundamental para que um indivíduo ou comunidade tenha saúde. Mas não significa
apenas saúde física e mental, mas sim que essas pessoas estejam bem consigo mesmo,
com a vida, com as pessoas que os cercam, enfim, ter qualidade de vida é estar em
equilíbrio.”

Categoria: Ensino Fundamental – Séries Finais; Modalidade: Matemática Aplicada e/ou Inter-Relação com outras
Disciplinas;
Instituição: Escola Municipal Professor Nestor Margarida Cidade: Timbó
Alessandra Suellen Reinicke
Sabrina de Moraes Gonçalves
Andreia Sheila Zatelli Fiamoncini; Instituição: Escola Municipal Professor Nestor Margarida. Cidade: Timbó;
aszatelli@gmail.com
Esse tema de suma importância nos incentivou a desenvolver o nosso trabalho para a
Feira de Matemática. Este projeto foi realizado com alunos do 6º Ano da Escola Municipal
Professor Nestor Margarida.
Buscou-se relacionar as informações do tema com os conteúdos abordados em sala de
aula na disciplina de Matemática, bem como fazer um trabalho interdisciplinar. Com isso, a
iniciação das pesquisas de dados, a coleta dos dados, bem como sua organização relacionada
com conteúdos matemáticos, foram os pontos culminantes que contribuíram para a iniciação
do trabalho. A abordagem das pesquisas teve como principal objetivo a assimilação mais
prazerosa dos conteúdos matemáticos, buscando um processo de ensino-aprendizagem mais
concreto e produtivo.
Sabemos que a matemática desempenha papel fundamental na vida das pessoas, pois
a necessidade de resolver problemas do cotidiano e as relações imprescindíveis com
outras áreas do conhecimento interferem fortemente na estruturação do pensamento e
na agilidade do raciocínio dedutivo do aluno. (SCHNEIDER, 2009, p. 54).

Apesar de a matemática ser utilizada e estar presente na vida diária, exceto para quem
já compartilha deste saber, as idéias e os procedimentos matemáticos parecem muito diferentes
dos utilizados na experiência prática ou na vida diária. O aluno já vem de casa com algum saber,
algum conhecimento a cerca do mundo, portanto, para que o aluno tenha uma aprendizagem
significativa, o professor precisa fazer uma relação com aquilo que o aluno conhece e o
conteúdo a ser estudado. Desta forma, buscou-se trabalhar um tema de conhecimento e vivência
de todos, relacionando o mesmo com os conteúdos matemáticos, dando assim início ao projeto
Qualidade de vida: números que fazem pensar.

MATERIAL E MÉTODOS

Trabalhando a qualidade de vida e a relação com a Matemática, inicialmente num


trabalho interdisciplinar pesquisou-se na sala de informática sobre o tema proposto bem como
suas ramificações, envolvendo em específico a alimentação saudável e as atividades físicas
ideais para a faixa etária dos alunos. De posse desses dados, os alunos puderam ter uma visão
geral sobre o tema a ser trabalhado. Em seguida, na aula de Ciências, os alunos assistiram a um
documentário tendo como título: Muito além do peso. Este documentário relatava a vida e os
problemas de saúde enfrentados por crianças do Brasil inteiro causados pela obesidade, a qual
afeta milhões de pessoas no mundo todo, sendo causada pela má alimentação das pessoas, que
associam essa má alimentação a sua falta de tempo para ter uma alimentação saudável, optando
pelos produtos industrializados, os quais na sua maioria não são saudáveis.
Categoria: Ensino Fundamental – Séries Finais; Modalidade: Matemática Aplicada e/ou Inter-Relação com outras
Disciplinas;
Instituição: Escola Municipal Professor Nestor Margarida Cidade: Timbó
Alessandra Suellen Reinicke
Sabrina de Moraes Gonçalves
Andreia Sheila Zatelli Fiamoncini; Instituição: Escola Municipal Professor Nestor Margarida. Cidade: Timbó;
aszatelli@gmail.com
Além do grande vilão da falta de tempo para os adultos, as crianças também são afetadas
pela má alimentação dos produtos industrializados, empresas que usam de personagens famosos
para conquistar toda a garotada, as quais são iludidas por embalagens coloridas e bonitas ou por
brinquedos conquistadores, e que por trás de tudo isso, existe apenas uma empresa querendo
lucrar com o seu produto e que não está preocupada com a saúde de seus consumidores. Com
a apresentação do documentário, os alunos separaram algumas embalagens de alimentos as
quais consumem em casa e trouxeram para a escola, com essas embalagens eles classificaram
os mesmos em saudáveis e não saudáveis. Após essa atividade, os alunos estudaram na aula de
Matemática as unidades de medidas de energia, trabalhando as calorias e as quilocalorias, bem
como fizeram algumas atividades relacionadas com o assunto. Ao conhecer as unidades de
medida de energia, os alunos estudaram na disciplina de Ciências a tabela nutricional e as
informações contidas na mesma, em seguida, os alunos montaram o seu cardápio diário. Com
os dados da pesquisa do cardápio, fizemos um cardápio do 6º ano, bem como as substituições
possíveis para ter uma alimentação saudável. Separamos os alunos em grupos, onde cada grupo
ficou com uma refeição do dia. Os grupos tinham que pesquisar a tabela nutricional de cada
alimento da refeição e anotar os dados, para esse trabalho os alunos fizeram uma visita a um
supermercado da cidade de Timbó – SC. De posse desses dados, fizemos a comparação da
tabela nutricional do cardápio dos alunos e o cardápio ideal. Num trabalho interdisciplinar com
a disciplina de Educação Física, foi feita uma pesquisa para saber como está a saúde dos alunos
através do cálculo do Índice de Massa Corporal de cada um, bem como se os mesmos praticam
alguma atividade física fora do horário escolar, bem como qual a freqüências dessas atividades.
Esses dados foram transformados em gráficos de colunas e setores respectivamente para uma
melhor interpretação. Trabalhando o tema saúde e atividades físicas, os alunos fizeram uma
pesquisa de preços nas farmácias de Timbó de alguns medicamentos mais vendidos para
algumas doenças relacionadas com a obesidade, e com isso construímos uma tabela para
fazermos a comparação dos preços, bem como calcular a média dos mesmos. Promovendo uma
alimentação saudável, juntamente com a disciplina de Português trabalharam o gênero receita,
os alunos fizeram um livro de receitas saudáveis, estudando as medidas caseiras, e dicas úteis
para preparar as receitas.

RESULTADOS E DISCUSSÃO
Categoria: Ensino Fundamental – Séries Finais; Modalidade: Matemática Aplicada e/ou Inter-Relação com outras
Disciplinas;
Instituição: Escola Municipal Professor Nestor Margarida Cidade: Timbó
Alessandra Suellen Reinicke
Sabrina de Moraes Gonçalves
Andreia Sheila Zatelli Fiamoncini; Instituição: Escola Municipal Professor Nestor Margarida. Cidade: Timbó;
aszatelli@gmail.com
Desenvolver este trabalho, além de ampliar nossos conhecimentos matemáticos,
também nos proporcionou a interdisciplinaridade, aprendemos sobre um tema de suma
importância para a nossa vida, pudemos relacioná-lo com várias disciplinas e ver que a
Matemática está presente em todos os setores. Na construção da tabela e dos gráficos,
transmitimos os dados com clareza e objetividade, podendo assim fazer uma melhor
interpretação dos mesmos. Para interpretar notícias veiculadas em jornais, revistas, livros,
internet ou na TV, às vezes precisamos interpretar gráficos. Precisamos saber que cada tipo de
gráfico tem as suas indicações, como por exemplo, o gráfico de coluna é muito usado para
comparar quantidades. Já o gráfico de setores é usado quando se quer mostrar quantas partes
algo ocupa de um todo, e, sempre na forma de porcentagem, realizar uma melhor interpretação
dos mesmos. No cálculo da média aritmética da pesquisa de preço dos remédios mais vendidos
para as principais doenças relacionadas com a obesidade, os alunos conseguiram entender o
termo média, que apresenta de maneira resumida um conjunto de dados, bem como fizeram a
comparação dos preços das farmácias. Os alunos puderam aprender na prática noções de
medidas ao calcular o seu IMC ( índice de massa corporal) e converter as medidas, aprendendo
assim, na prática, conteúdos que muitos têm dificuldade. “A comparação de grandezas de
mesma natureza que dá origem à idéia de medida e o desenvolvimento de procedimentos para
o uso adequado de instrumentos, tais como balança, fita métrica e relógio conferem a este
conteúdo um acentuado caráter prático.” (PCN, 1998 p.129). As noções entre grandezas e
medidas são muito utilizadas, ao trabalhar a construção do livro de receitas saudáveis os alunos
puderam aprender sobre as noções de medidas que estão presentes no seu cotidiano. Por fim,
os alunos aprenderam com a interpretação da tabela nutricional dos alimentos e a construção
do cardápio ideal, como garantir uma alimentação saudável, escolhendo bons alimentos que
contribuam para a sua qualidade de vida.

CONCLUSÕES

A Matemática está presente em tudo, nas tarefas mais simples do dia-a-dia, até nos
trabalhos que exigem mais conhecimento técnico. As atividades desenvolvidas durante a

Categoria: Ensino Fundamental – Séries Finais; Modalidade: Matemática Aplicada e/ou Inter-Relação com outras
Disciplinas;
Instituição: Escola Municipal Professor Nestor Margarida Cidade: Timbó
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Sabrina de Moraes Gonçalves
Andreia Sheila Zatelli Fiamoncini; Instituição: Escola Municipal Professor Nestor Margarida. Cidade: Timbó;
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realização deste trabalho nos mostraram justamente isso, nos proporcionaram a ampliação dos
conteúdos, bem como a compreensão necessária dos mesmos.

No decorrer do trabalho, notou-se o interesse pelo tema, bem como a relação do mesmo
com a Matemática e aprendeu-se, portanto, de forma interdisciplinar conteúdos de suma
importância. Realizando projetos e buscando temas do cotidiano do aluno pode-se ver na prática
o interesse dos mesmos em participar e aprender de forma significativa conteúdos que até então
não faziam sentido com a realidade. Enfim, a relação com o cotidiano e a interdisciplinaridade
tornam essa tarefa da Educação Matemática mais prazerosa e gratificante para alunos e
professores. Assim, pode-se aprender na prática um tema de suma importância e interpretar a
qualidade de vida através de números que fazem pensar.

REFERÊNCIAS

SCHNEIDER, Marizoli Regueira; SCHNEIDER, Ernani José. Tendências Atuais do Ensino


e Aprendizagem de Matemática e os PCNs. Centro Universitário Leonardo da Vinci. –
Indaial: Grupo UNIASSELVI, 2009.

Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática/Ministério da Educação. Secretaria da


Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998.
DANTE, Luiz Roberto. Tudo é Matemática. São Paulo: Ática, 3ª edição, 2011.

SOUZA, Joamir Roberto de; PATARO, Patricia Rosana Moreno. Vontade de saber
Matemática. São Paulo: FTD, 2ª edição, 2012.

QUALIDADE DE VIDA. A Sombra do Imposto. Disponível em: <


http://www.fiepr.org.br/sombradoimposto/>. Acesso em : 27 de maio 2014.

Categoria: Ensino Fundamental – Séries Finais; Modalidade: Matemática Aplicada e/ou Inter-Relação com outras
Disciplinas;
Instituição: Escola Municipal Professor Nestor Margarida Cidade: Timbó
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Andreia Sheila Zatelli Fiamoncini; Instituição: Escola Municipal Professor Nestor Margarida. Cidade: Timbó;
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