GRADE 1 to 12 BONIFACIO V.

ROMERO HIGH SCHOOL PITO(7)

DAILY LESSON LOG Paaralan Baitang/Antas

JOEMARK R. AMISTOSO EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
(Pang- araw-araw na Tala sa Pagtuturo)
Guro Asignatura
UNA AT IKALAWANG LINGGO IKATLONG MARKAHAN

Petsa/Oras (November 18-29, 2019) Markahan

UNANG LINGGO IKALAWANG LINGGO
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa hirarkiya ng mga pagpapahalaga.
Pangnilalaman

B. Pamantayang Pangganap Naisasagawa ng mag-aaral ang paglalapat ng mga tiyak na hakbang upang mapataas ang antas ng kaniyang mga pagpapahalaga.
10.1. Natutukoy ang iba’t ibang 10.2. Nakagagawa ng hagdan ng 10.3. Napatutunayang ang 10.4. Naisasagawa ang
antas ng pagpapahalaga at ang sariling pagpapahalaga batay sa piniling uri ng pagpapahalaga paglalapat ng mga tiyak na
mga halimbawa ng mga ito Hirarkiya ng mga Pagpapahalaga batay sa hirarkiya ng mga hakbang upang mapataas
C.Mga Kasanayan sa
ni Max Scheler pagpapahalaga ay gabay sa ang antas ng kaniyang mga
Pagkatuto(Isulat ang code ng
bawat kasanayan)
EsP7PBIIIc-10.1 makatotohanang pag-unlad ng pagpapahalaga
EsP7PBIIIc-10.2 ating pagkatao
EsP7PBIIId-10.4
EsP7PBIIId-10.3
II. NILALAMAN MODYUL 10: Hirarkiya ng Pagpapahalaga
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng 107-109 109-111 111-113 113-117
Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang 203-207 207-211 211-215 215-220
Pang-Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resources
5. Iba pang Kagamitang Panturo Aklat, kwaderno, chalk, chalkboard Laptop, visual aids Journal Quiz notebook

III. PAMAMARAAN

A. Balik-aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
Pagbabalik aral sa mga natalakay
na aralin sa Modyul 9.
Pagpapakita ng mga larawan na
pinapahalagahan ng tao sa
kanyang buhay.
Aayusin ng mga magaaral ang
mga larawan ayon sa antas ng
pagpapahalaga nila dito.
Simulan sa mababang halaga
hanggang sa pinakamahalaga.
Pagbibigay ng pamprosesong
mga tanong:
 Ano ang ating batayan
upang masabi nating
mahalga ang isang bagay
o tao?
 Bakit may itinuturing
tayong mahalaga, mas
mahalaga, at
pinakamahalaga?
Paghahanda sa gagawing Paggawa ng Puno ng Birtud
maikling laro. at Pagpapahalga.
Ang mga magaaral ay gagawa
ng kanilang sariling puno ng
birtud at pagpapahalga, gaya ng
halimbawang na naibigay sa
ibabang kahon. Gamit ang ¼
illustration board at napiling
materyales, kanilang isusulat
ang mga tao, katangian, at
paguugali na nais nilang maging
birtud at pahalagahan sa
hinaharap.
Ang laro ay tinatawag na “ayusin
ang pagkasunod sunod”. Ang
mga magaaral ay papangkatin sa
tatlo, at bawat pangakat ay
aatasang humanay ng matawid at
ayusin ang kanilang pagkakasunod
sunod batay sa kanilang buwan ng
kapanganakan, edad, taon ng
kapanganakan at unang letra ng
kanilang pangalan. Ang pangkat na
unang matapos ang siyang
tatangahaking panalo.

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng aralin
I.Pagtataya sa aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V. MGA TALA/ PUNA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
Pagtalakay sa mga Paksa: Ibabahagi sa klase ang kanilang
nagawang puno ng birtud at
 Limang Katangian ng pagpapahlaga at kanilang
Mataas na Pagpapahalaga. ipapaliwanag ang mga nilalaman
 Ang Hirarkiya ng nito.
Pagpapahalaga ayon kay
Max Scheler.
Malayang talakayan sa
Modyul 10, pakikinggan ng
Malayang Talakayan sa guro ang mga opinyon ng
Pagpapalalim ng aralin mga mag-aaral patungkol sa
aralin
Pagbibigay ng pamprosesong Pagbibigay ng maikling
mga tanong kaugnay sa araling pagsusulit sa mga natalakay
na paksa.
tinalakay.
Pagbibigay ng maikling
pagsusulit sa mga natalakay
na paksa.
Rubrik sa gagawing puno ng
birtud at pagpapahalga:
Pagkakaayos – 20
Nilalaman- 20
Presentasyon- 20
Kabuaan -(60)
Ipagpapatuloy ang huling bahagi ng modyul 7 bago pag-uusapan ang
modyul 8.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na
magpapatulong sa remediation
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?

Prepared : Reviewed :

JOEMARK R. AMISTOSO ROBERTO G. IGNACIO

EsP 7 TEACHER EsP Coordinator-BVRHS