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QUE DECIMOti

COMODE,CIMOS

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es mas importai,;,te que

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PRKF'ACIO

Esta separai:3. es una revisiOn breve del Pro.ceso. de 'l'erapia y como 1;'). conc i bo derrtz-o del Miniargumento. Incluido.s en estaLntegracion estan lo.s conceptos dados - pOilt"Eric Berne, Bob y Mary Goulding, Steve Karpman yPaul Viare.

Para el complete desarrollo. del concepto del Miniar gumento,mi.s teo.ri.as e integraci6n del Analisis Transac cional, te invito a que leas "Analisis Transaccio.nal Re vis ado. " ,

r

He adaptado mi manuscrito de un libro clinico: "Pr£ c eao de 'l'erapia" a aplicaciones dentro del campo empresarial, basado enel proceso de comunicaci6n: una no-tec nicao Tambien sera una ayuda el libro titulado "Invit.§.

ci6n a 1a Okeidad" que esta en preparaci6n.

Aprecio. que leas mis palabras y te invito. a· una res puesta.

T.K.

No.viembre 1979

,

i

PROCESO DE TERAPIA EN BREVE

Proceso de Tera}Jia (P. T.), subraya que el proceso segundo a se segundo es mas Lmpo r-tarrt e que e1 contenido (tecnica). 6C6mo se esta .diciendo?, es mas Lmpo r-t arrt e que 6QUe se esta d'i.c Lendo ? ,

P.T. comprende el estudio de las adaptaciones de las personas, aplicando luego las secuencias apropiadas de los canales de comuuicacion y areas de contactoe Los canales se refieren a transacciones complementarias Ok y van del uno al cinco, en elIas se abarca practi camente toda la comum.cac Ldn , Por im:-eas de Contacto me refiero a -los conceptos de Paul Ware, de seleccionar siguiendo el contenido de sucesion los sentimientos, pensamientos 0 conductas que se dan en la persona.

P.T. requiere monitorizarse transacci6n por transaccion: palabras, tonos de voz, gestos, posturas corporales, expresion facial y seleccionar el ofrecimiento apropiado (proceso) para e1 area-de con tacto (contenido), sin importar que tecnicas se esten usando. -

El conocimiel).t~ del Argumento de vida es tambien un requerimien to del Proces .. de Terapia.

: l

Desde que P.T. esconcecuente a un proceso, no es incompatible con ninguna tecnica 0 terapia anteriormente aprendida.

PRGSUPUESTOS

1. La gente en sus comunica::iones (promueve su Argumento NoOk con conductas, posioiones existenciales, rebusques,-impulsores, frenadores 1 roles ,estados del Yo NoOk, juegos , etc), busca responsab~lizara otro 0 hacc;rse responsable de lela pensamientos y emQ ciones del otr{). De alIi resultan los cuatrc mitos:

a) "Yo puedo hewer que te sientas bien pensando po r ti" ( Salvador buscando una victima).

b) "Tu puedes hacer que me sienta bien pensando por mi" (Victima buscandQ un Salvador).

c) "Yo pued~ haoer que te sientas mal emocionalmente (Perseguidor bus cando una viotima)

d) "Tu puedes haoel'que me sienta mal emocionalmente" (V:lcliimma en busca de Persegtiidor)

2. Aprendemos muy temprano en la vida como sobrevivir, haciendo fren ~

te a los seoteres NeOk de papa y mama y todo esta Ok. Algunas v~

ces hao eme s aonduotas NoOk cuando la conducta Ok no tiene el sufi ~

ciente recon.cimiento aunque papa y mama en toQ,o momento e reen ha cer el mejor trabajo posible.

<, Nf'lso:.">trof' decidimosc6mo sentir,. pensary actuar en el senti~o

"de, ; algun r-econcc tmf.errto , aunque sea xlegativo y quiza d£

\ \-

\

-" 3 ."

Lo zo ao . La at onc i.cn negatt-yr::l, ',:1:} mejor que la no atenci6n. Lo que runo i.onc par-a ,1.0 SG t~'()8~1U;D,:L1c1o o ramo s ninos, sin embargo 1 a menudo no nos funci.ona:!.'[" parE, e-: r?Hi~o de nuestra vida. Y es entonees que serrttno a 12,3 :prr;'JL~ri.es del i~l'E,~rnento on la forma de pensarnientos rc o Laro a, yr:,bUSClU8S 0 conduo tas inapropiad~s"

5 de las mas:~omll_Yles maneras de eomun:Lcarse son reflejados en el sig";dcmte cuad ro ;;

1----'-~-~--;--~--::-,\--~~~-----

Z /,\ I C ana. , ) • ELm T.L vO

~ I I' Canal' 4 ~ COJ;JFO~TAD?R

..... Cana.l, :3 : COIVIPUTA])OJ.1.

~ Cana.l 2 : ])IRECTIVO

H CD.nal 1 ; INTERRUPTOR

Z

~

o

LA_--R.EGt]C-DE'- COJlKtffftC'A-CIdtr----

----.,...-----

Ouando el oi'erente (c::-::'r::rdo) y E1 aceptante (respuesta) estan en el mismo canal, ~a com~~icaci6n tendra lugar.

Canal 1 : IN'TERRUPTOR

-_"'_-.---

1 i

El oanal. 1 interrUJJlp'" uno de los 3 grades de mala comuni caci6ne EL eferente vic-ne del Padre Critieo OK con directi - = vas, impeI'ativos u 6rdene;;,' clirigidas {l, lao sentidos (palpar, oler, gus tar, oir f'I mirar:: del otro. El Fl0eptadcr es el Nilio Adaptado OK de La o tz-a pez-aoria , 0 la parte de La personali dad que experimenta las s':':nsaeiones pr-Lmar'Lae ,

ADAP'rA])OR

~

1

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1

'!Respire profundamente" lIealmell~"

"Mirem~ 11 .

"uh r huuhh If

Cs.p_a12 : DIRECTIVO

Simil8.l" al primer canal 9 e ste tumbien r.quiere oferentes que sean dir8cti \T~oe impeX'sti vo s <, Le, diferenoia esta en el - aefia.Lam Len to , El ofcren-:e (Ce;.mpntadcC') ;" pa.rte racional se di rige a.l A dul to-.,

-..,. 4 -

DIRECTOR

,COMPUTADOR

---- ..

(~'I r~\ -- _

1

\ /

, .... ,

"Dime tu nomb ne" "Suma 5 mas .5" "Haz 5 copias II

"Taibi'! "Diez"

II OK"

Es importante seiialar que este canal trabaja mejor cuan - do hay un acuerdo impl1.c ito oexplici to para el10·. Ademas mu chos padres sabios optan por abandonar el canal 2 (oferente) cuando sus hijos 11egana La.iado LeaoenoLa,

Una de las razones porque el Cana12no:f'u.n:c;iona es e1 efecto de transferencia. Por ejemplo, imagine1noS q-qEil los pa· - dres, de 1a pequena Susana, raras veces ledicen casas como:

"Yo te amo v , "Tu eres va1iosa para mi", 0 de o-tras formes no ,_ dejan saber que ella esamada y valiosa~ En vez de ella aSUs.:<'l na 1edeefan tlLimpia tucuarto (Tu NOOK)" -. Muchas. veces 10s"t£nos, gestos, pce turae corporales y expresi6n facialreflej a.nLa posici6n de Yo· e s toy OK - Tu no estas OK. En orden deimpor t.a . .nc La , la pequeria Susana pronto descubrira ladolorosa reali .... · dad de que para sobrevivir ne o es.L ta conseguir atenci6ri;.aunque seanege:tiva actuando y sintiendose.IINO OKfI de alguna manera.

PERS;EGUIDOR

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/ 1- .... ' _; _.\

! -: ,,' \

[ ~. '\.

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\.r-'-~ / MALADAPTADOR.

....._./

internalizara la parte perseguidora'de incluso cuando ellos no estuvlera.n pr,!.

Es como si Susana SUS padres para usarla sentes

PERSEGUI])()R'~~. .j/::;), PERSEGUIllOR

\" ,/ Internallzar <, ..... / \

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r ."> ! ! I ." \rt

~ , /lI!ALADAPTADOR

<c:> .

Desde que' Sua ana ha aprendido ainternalizar esta parte - perseguidora. Ella frecuentemente "escucha"mas a esta parte

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que a la realidad. l\!Iasadelante cuando tenga 24 ailos, un die en el trabajo, su jefe dira. a ella y compaiieros. "Vamos a te ner undi~ de contro11 asegurense de limpiar sus aficinas".-

, Esta d.lrectiva esta en'el aferente del Canal 2. Los compaileros de -Susana aceptan la directi va de sde au Oomput ado r- ,X van, aordenar sus oficinas •. Pero que de Silsana? Ella,aa\1Ini(S la -~ Posici6n Bxiatencial que tiene Yo' NOOK con ellos.· ConsecUentemente; sin darse cuenta, ~lla "escuoha." a su perseguidor - interne y 10 transflere a au jete, y responde como siel lao hubiese perseguide.

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PERSEGUlDOR

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~,/.. \'l~-";)

......_/

MALA.DAPTADOR

1 -~

Canal 3 : COlfilUTADOR

Este canal es un intercambio de informaci6n de 2 partes que piensan, Computadora Computador. Un CJmputador pide in - formaci6n a otro •.

COMPUTADOR

COMPUTA:DOR

11 Hara 5 copias?"

" Cual es sunombre?" .. Cuante es 5 mas 5?"

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( .. J'~ ._ \\. _- -____"-~ (~

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"--.. ... ,./

" s1 "

" 'llaibi!"

" Diez "

. ·El Canal J ee 'uno de los canales mas importantes .en los negocios 'porque esnecesario para el intercambio de ideas y - datos. Sin embargo no todos recurren alpensamiento como el - recurso'de mayor fuerza en.comunicaci6h. Algunas personas pre fieren otr6s canales que tienen comoohjetivo los sentimientos y necesitan es'toa en primer oz-d en para ser etectivos en su -

j;rabaj 0 .Y vida personal'.

.l i

,

- 6 -

Oanal 4 : CONFORTAJ)OR

Este canal tiene un oferente ei Padre Nutritivo OK que E?s La parte calida, confortante y cuidadosa de nosotros: El _ aceptador complementario es nuestro Nino Libre, el aut~nt1co

Parte del sentimiento natural. '

CONFORTADOR

EMOGIONADOR

8----

"Yo te cuido y me preocupo

por ti" .

"Ah, gracias"

" Parece CJ_ue has tenido un dfa dif_lcil hoy"

(expectante, no espera res

puesta) --

"Ufff. Seguro me sient';) muy cansado"

Canal .2. : EM:0TIVO

Este canal, el m~s gratificante es el compartir senti - mient&a. La persona da su respuesta al otro aceptando su invitaci6n, al !.!lismo tiempo que internamente ha conectado su - Canal 4 (PN OK - NL OK)

EMOCIONADOR

EMOOIONA:JOH.

~ --_-----=- __ ---.:______ g

" Me gustas" "ll/Ie gustas, Tambien"

" Me siento libre y "Me siento segura y

gazo estffildo,con- feliz"

tigoll

En cualquier momento que estemos en un canal estamos dando car Lc t ae OK, tan pronto coma nos ~(),!emos hacia los gr! dos de mala comunicaci6n estamos descall.fl.cando. S1 no tenemos suficientes grabaciones parentales, modelos 0 energia que se muevan en los canales tomareI!lOS esta y aceptador y -_ oferente se descalificaran por mala comun1caci6n en las formas que hansido acostumbrados durante su crecimiento.

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- 7 -

EMOCIONADOR EIVIOCIONADOR
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Canal 5 "\
(Emotivo) \ ,-')

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CONFORTADOR ElVIOCIONADOR
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Canal 4 r ~~) t'"
(Confortador) . -------_ -:y
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CONrPUTADO R COMPUTADOR
=-: c?
Canal 3 (--\
(Computador)
"'J - - /
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DIRECTOR COlVIPUTADOR
Canal 2 8 Q
(Directivo)

PROTECTOR ADAPTADOH.
Canal 1 (:~ Q
(Interruptor) \ I
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-. - z o H

C' ~ o H Z

~

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Canal 1 es raras veces usadu formalmente, exepto en e mergencias, tratamiento 0 con ninos pequenos.

Jorge de 4 ano s, corre a La habi taci6n de sus padres con un trapo ensangrentado, colgando de su boca al mismo tiempo que grita: " Me muero, Me muero " Papa salta delacama y dice "Que comiste?" (ofertador desde el canal 3). Jpr. ge grita aUn mas.fuerte (no acepta la oferta) resultando e~ una mala cornunicaci6n. Como toaos nosotros e1 papa tiende a. uti1izar el canal y'el a:r~a de contacto de mayor uso para el: computador con pensamiento~ As! 10 usual Para papa no fue adecuado para Jorge.

- 8 -

, Luego , ~ ~.'i d.i c e "d i.ne 10 que corri e t e ". moviendose as! _

h ac L. oj_" .... "'y..=> , n 0 -'- d' " , ~ , ,

... C<.~ .... C< C;VUJ.J."",.J., ~ C n es ua~rec(;~ val' papa aun a.nva, ta a Jorge

a p~nsar~ Jcrge.respo:nde con Lncohe.r-enc Laa, todavla no hay co illun~caci6n<> iVIama intuitivamente se Elueve dentro del canal 1 =Protector y dice~ "Jorge calmate, miram.e". Eeto hace que Jorge s610 tenga que ascender al primer canal usando sus senti _ dose D~spues ella. o bee r-va una exi tosa comunicaci6n po r- eviden cia de sus gestos? posturas y expresi6n facial maI!J.a Luago di ce "diEle que com.l a t e " e Esta es La rrLema directi.va que di6 pa=p6., pero en una secu.enoia que invi ta a Jorge a noverse de su adaptadur a su conputador, respondiendo; "Yo coni las cosas _. rojas de papa", que resuJ.tan ser vitaminas.

SD CJUlfAL _blAVORITO·

La gente tiene oanales favoritos y los prefiere. Si este canal no es ofreoJ.do a ellos; ellos sin darse cuenta no se 00 muni c.ar an , dando lugar al pr-Lnez- grado de respuesta que son = los lLnpulsores. \Toy a compartir oon ustedes varias maneras de determ:Lnar oual es vuestro canal(es) favorito(s), as! c~mo tam.bien reCOLl.ocer e1 canal del otro.

8610 COElO experiElento 1 considere cual de las siguientes ofertas Ie gusta E16so Notece que e1 contenido es el mismo, solarnente e1 prO~.Je;30 ha c anb Lado 0

"Le e esto y ;3i tien8s alguna pregunta LLaname "

(Of'eYDYl··I-"" cJ<>J c aria.l 2)

_. . _ "_' . .1.J. U \.... ~v.. .._, ,~~..l,_.J.c _

1

. !lSi tu Le e s iSS ~ Y tienes a.l guna pregunta, me 11amaras?

(Ofere~te del canal 3)

II Apreci6 La energia que e st as poniendo en leer esto. Pu~ des 11"1Oe1'10 11 'tu propio ri tmo y dej arlo de vez en ouando, y oi 'tienes al.guna pregun.ta puedes comen+arme.Lo" (oferente del oanal 4)

tiMe gus sa CLue es t.e leyendo esto y yo soy la persona que realmente ±,e respondera cualquier pregunta"

(Oferente del canal 5)

,I

Usualmente la gente que prefiere e1 canal 3 tambien prefiere carioias positiva8 oondiciGnales. Quienes gustan e1 oanal 4 0 5 usulmente prefieren caricias positivas incondioio na1es~ Por ejemplo~ digamos que el ejecutivo Fede~ico prefiere e1 canal 3 y qui ere agradeoer a 8U secretaria ,Gladys -quf.en prefiereel canal 4 • Pe de r-Lco dice: "Gladys, has trabajado muy bien. Bres muy eficiente. Has realizado un admirable trabaj 0 '", :rn cree que ac ab a de regalarle una perla. Pero Gladys no 10 If e scucha" ~ porque ella esta en e1 canal 4 y fiuiere - escuchar algo como e s to r "Gladys, yo te aprecio. Tn eres 1m pprtante para m i , Tv. das luz a esta oficina e invi tas a La - gente a sentirse bienr Me sientc oontent.:> de que estes aq_u:!. v~'heh i Gladys e aouchar-a esto y probablemente que a l, df a siguien

te trabaje e1 dobl~G .

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- 9 -

INIPULSORES

z
0
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<: 1°
Q
H 2°
z
~ 3°
0
I::,.;
<:
.....:I
<:
:;E: TliES GRADOS DE I~LA COMIITfICACION

REBUSQUES

ESTAlVlPILLA

LAS B.EGLAS DE MALA COlVIUI\fICACION

Cuando e1 oferente 0 e1 aceptador, 0 ambos, esta en uno de los grados se dara lugar a 1a mala comund.cac Ldn;

Primer grado: Impulsores

Ids I~pulsores son conductas que todos exibimos que terminan en no mas de 3 6 4 segundos, pero son tan frecuentes que ocupan quiza e1 90% del tiempo en que interactuamos'. Cada uno de .nosotros tiene su preferencia para uti1izar mas -a1guno de e.l l oe , Los impulsores son 1a puerta de entrad"l a la mala ccmunicaci6n. Si una persona esta en impulsor invitara a que el otro una el Impulsor con ~1. Bstas son sutiles fermas de sabotear 10 que deoimos por 1a f~rma como 10 decimos.

SOBREHACEDOR

SOBREADAPTADOR

(Nino)

Re1 : SalvadOr Victima (sin sentimiento)

Conductas desde 1a

Posici6n Existencia1: Yo estoy Tu estas bien. Yo estoy

bien. Tu estas bien si... bien si •••

Mito: "Yo puedo hacerte sen -- "Yo puedo senti~e bien

tir bien pensando por - si piensas per mi.

t!'.,

LOS CINCO Il~ULSORES

SO BREHACEDOR (Padres")

SOBREADAPTADO (H.ijos)

Se Perfecto

"Especificamente; que es ..... tas sintiendo, ahora en este mtmrto , en e1 hueco " de tuest6magoll

"Ahora" embcionalmente siento o experimento algo, oreo"

'l'rata mas

"Que estas sintiendo? Que "No se~ no puedo contarte

te BSte. pansando? Estas que estoy sintiendo"

triste'?u

10

Cnmplaceme

"Estoy pz-eocupado , ,que -, estaras sintiendo. Humm. (Complacewe)" .

"Tu sabes .. "Estoyrealmente -' triste" (Complace 'a).

Se fuerte

"Quesentimiento acaba - "La senti conoo61era". de ocurrirte?"

Apurate'

IIQuesientes?" (B.apido) nMiedo" (Rapido).

Segundo grado; Rebusques

A medida que una persona necesita mas atenci6nnegativa S~ moveraa un ni vel mas profunda de max a cbm1inicaci6~. ,Una. -' V'8Z pasados los Lapu.Laoz-ee (reflejo funciona1 delcon.traargu."": me:ntcf.conta.m:inado), .la pez-sone iexpez-tmerrta rebusques (inau.ten ticos), conic resultado de sus frenadores (reflejo.fu.ncional :: dedecisiones ac ez-o a de Lo s manda'to s de su ~ui6n A rgumental),.

IvIALA])AP1fADOR PERSEGUlOOR

@~ .... ~

l' , ( ~ ',,) "

Rol :lTctima Can sen,ti~ier. to Rol: Perseguid6r

CPE: :Yo NOOK. T'i OK. ", "" CPE,: Yo OK. :TU. NOOK.

Mito:"TU.:puedes hacerme sen - Mite.: "Yo'puedo hace;rte sen-

tir mal emocional::J.ente" tir mal emocionalmente"

Emocione~ rebusqu-;:. inadecu~ '", Emociones, ~ebUdque: '~r~unfo,-;:

c~6, ,nr an,g1;.S,t"~a",,, C"cnf~<,'':'''", '~' , I!lal~gno j .ho a+t.Lfdad ,

, 816nr C1;,1"J.P, a1, falsom=J-e"'"'\_ . " rfg~do. ,

do" ansLedad , depres~6n~"" ,

-, -,

'<, CULP ADO R

- 11 -

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CUTJPADOR ~

Rol:

CPE:

Mito:

Perseguidor YoOk - Tu NOOK

"Tu puedes sentir mal - emocionalmente, pero yo

puedo hacerte sentir ~

peor" . .

Emocicnes Rebusque: culpa, sin cUlpa, vengativo, celos .

.

OPE:

Conducta desde la Posicion Existencial.

MALADAP'£ADO .tt

PERSEGUIDOR

~. y

"Me'jor estoy mudo, po rque siempre digo cosas que no deboll

11111 eres el tipo mas torpe de todos los - tiempos

CULPADOR

!lSi no fuera por sus torpezas nosotros la pasariamos bien".

Vlctima.

"Yo NOOK - Ttl NOOK" "Tu puedes hacerme sen tir mal emocionalmente

y.yo puedo hacerte sen tir mal. Todos siempre perdemos"e

Emociones Rebusque: No amado, No querido, No aprecia do, Desesperac~,6n, de=presi6n severa, arrinconado (IIA nadie Ie im porto") •

- 12 -

Tercer Grado: Coleccionista de Estampillas.

DESESPERADOR

Rol:

CPE:

Mito:

101 Grado Impulsores

@

Sobreadaptador

Sobreadi;l.ptado

@

Maladaptado:!t'

Perseguiddr

20 Grado Rebus qUEI fl

(~

\_~/

OulDador

30 Grado

Co Leoc.Lo nd s t a de •. J!t~tamP ill as.

(~

Desesperador

. ~ ,

~1

4

1

- 13 /

DIAGNOSfJ:ICO

Siguiendo e~tos tres pasos y observando alguna conducta cerrada, Ud. sera capaz de determinar en una persona, en mate ria de minutos el canal que utiliza y tambien su area de con=tacto: emoci6n pensruniento 0 conducta.

Pmso 1: Encuadrar

Encuadrar se refiere a determinar la conducta global una persona dentro de uno 0 mas de los cuatro cuadrantes.

·de

ACTIVO Ii\

IN~OLUCRADO ~----------~----------~~ AISLADO

PASIVO

Una persona que se encuentra en e1 cuadrante superior iz quierdo (Lnvo Luc rado=ac Hvo ) ,116ga a una fiesta haciendo rui= do, se muev,::; hacia la gente y goza estando engrupos. En su actividad esta persona prefiere trabajar con grupos, goza con proyectos en que .irrt er-vengan otros, dando exi taci6n y drama.

La persona que se encuentra en el cuadrante superior derecho ( activo-aislado), en la misma fiesta habla de ~ucesos intelectuales, pero a menudo prefiere beber contemplativo en el patio? 0 rebisar los peri6dicos del anfitri6n. En 1a of icina esta persona trabaja bien sc:l"',usualmente orientado al ar chivo.

El que ocupa e1 cuadrante inferior derecho (aislado-pasi vo), 11ega sombr{o a ~sta fiesta, evita a 1a gente y se dediea a una introspecei6n inadavertida. En e1 trabajo este em:-preado esta solitario, se siente inccSmodo conversando y prefiere que le den ~"Y)_a asignaci6n para trabajar solo

Las personas que estan en el cuadrante inferior izquierdo (pasivo-i;nvolucrado), gustan de la fiesta y de estar con gente pero pueden invitar a laeompeteneia. En el trabajo, estas personas.gozan.de grupos9 pero tienden a inhihir esfuerzos de eooperacJ.6n ..

f

Paso 2~

Contactaro

Oorrt ac t ar- s i.gn.i.f i.c a muestra en 8U C01'l-;a~.

ACTIVO

l'

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I

IN \fOLUCRA.DO <~_...;_ ._. __ . + ~ AISLAOO

1

PASIVO

EMOCION

PENSAJI!II:E:NTO

CONDUCTA

CON])UCTA

El cuadrante superior izquierdo muestra primero emoci6no Estas personas se dirigen a) t::-cas sonz-Lendo , de manera amigable, a menudo inician las convcr-aac i.onee con tonos emocionales ~

Las personas del cuadrante superior derecho primero pien~ san. Asi, este tipo se dirige a otros con el pensamiento, no emocionalmente.

Las personas del cuadrante inferior derecho nunca hacen - preguntas asertivas ni de pensamiento y prefieren conductas rOe traidas, sin emoci6n ni senttmiento.

Las personas del cuadz-anve inie:;.:L)r izq_uierdo demuestran mas coriducrae de tipo activo que emociones c pensam:ientos. La persona es como un d t spar-ac o r de conducte.s.

Los Lmpulsores en el Nino Sobreadaptado reflejadsfntomas en el cuadrante, mientrasque los I mpul so res desde e1 Padre So breprotector indican combinaciones y varios subtitulos en e1 ~ ejee

1

I

~

Paso 3: Impu1sores

... 15-

SOBREADAPTADO

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c:H:r.::t ~t:tj "CI ~~ t:r.::Io t:r.::It:r.::I~
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- 16 -

SOBREPROTECTOR

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- 17 -

Paso 3: Diagn6stico de ~mpu1sores.

Comp1ace a

®

ACTIVO

t

Compl~ceme

Se Perfecto

@

INVOLUCRADO ./__._ -I--, ~AISLADO

Trata M~s ~ Se erfecto

(i) conducta conducta @:)

emocion pensamientc

Trata Mas

®

Se F erte

~

PAS!VO

Se fuerte

®

LAS SIETE ADAPTACIONES

La mayoria de gente encaja~n a1guna forma en una 0 mas - de estas adaptaciones

l~rrabaholic§J

I

'1

IRebe1des I

- 18 .....

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Complace a

®

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I

ACTIVO I

,.. ,

Complaceme i

® I

I

REAC1'IVO

RASGOS;

Reactivo, dramatico, egocentrico9 dependiente.

linpUlooros: Complace a (Trata mas, se fuerte, se perfecto)*

~

MAl'fDN.rOS: No crezcas

No seas importante.

No sientas 10 q_ue sientes

No seas directo oon tu o61era. No seas tu mismo

REBUSQUES: Fa'l sa tristeza, rabia, inadeouaoi6n, depresi6n, (Transaooi6n de La Hoz-c a ) ,

-Ii

JUEGOS:

Es trip Ldo , Pa triame , T'l eres maravilloso profesor. Psiq_uiatria introyeotiva.

ARQ'JlIJIENTO: Despues de~ easi.

DINAMICA: :Oeseo.- Ser oonfortado y ouidado

Movimientos.- Desde oomplace invita al Salvador Benefioio final.- No querido

Trata mas

®

INVOLUCRA.DO

*Los parentesis indicancualquier orden de los impulsores seoundarios, dependiendo de la presencia de otras adapt_£ c i.ones ;

- -

~

1

\\

Com~,ace a

\_~

I I ~

oj 19 -

CICLICO

DE ARRIBA

ACil'IVO ft,',

Compl~ceme

~

i I

RASGOS: Arrogante1 ambicioso, calido, entusiasta, energico,

alegre, vi vaz franco. 1

~lVIP~LSORES_: c~mpl. ace~, com. p~aceme., Se perfecto (N. NillNDATOS: No slentas 10 que slentes

No seas directo con tu c6lera

REBUSQUES: Culpa, inadecuaci6ri, falsa alegri.a.

JUEGOS: Psiquiatria introyectiva, Ud. es maravillos,o profesor

Abrumado, S6lo trato de ayudarte. .

AftGUlvIENTO: Casi (II), Hasta que.

DINAlVIICA~ Deseo. - Querer ser aceptado.

Movimientos.- Desde complace invita al Salvador.

Benefic Lo final.;":' Re s ignado • ,

(fNVOLUCRADO

Trata mas (P)

.

,

t

RASGOS:

I~~ULSO RES:

IVIANDATOS:

REBUSQUJ~S : c.TUEGOS:

ARGUlVlEN'ro :

DINAlvIICA:

J

'j

CICLICO

AISLADO""

/

Perfecto

®

1

.Se

DE ABAJO

Humilde, quieto, dubitativo, inseguro, retraido. Se fuerte (N), Se fuerte (P) y Trata mas (N).

No hagas

No te aoerques No sientas

No oresoas

No disfrutes

1!'rustraci6n, depresi6n, no querido

Alboroto, Si ••• pero, si no fuera por ti, mira 10 que me has heoho hacer, rincon.

Nunc a , Siempre.

Deseo.- Querer ser aceptado. :Movimientos.- Maladaptador invita y cul.p.ado r.

Beneficio Final.- Rechazado.

a Perseguidor

Celos01 suspicaz, rigido, hipersensibilidad a la retroalimentacian negativa, controlado.

H1PULSORES: Se fuerte O'J) 1 Se perfecto (P)

No seas veraz No te acerques No disfrutes

No pertenescas

REBUSQUES: Resentimiento, falso miedo1 rabia, noquerido, ce los , depresi6n.

/':--

i AC'rIVO

I Comp:_Laceme

I (E» ,

RASGOS:

IMPULSORES:

IVIAl\fDATO S:

REBUSQUES:

JUBGOS:

ARGUMEN'J.10:

DINAMICA:

;:\

ACTIVO Complaceme

L

-

I RASGOS:

IvIAl'fDATO S:

JUEGOS:

ARGUMENTO:

DINAlviICA.:

Se fuerte AS1\]O

.....,

- 20 -

/~ Se perfecto

®

TRABAHOLICO

Rigido, sobreconsciente, rutinari~, ritualista Se perfecto (Complaceme, Trata mas, Se fuerte). No disfrutes de tu alegria.

No sientas

No disfrutes. No te acerques

Pa l.aa calera, Triunfo maligno, culpa, recto Alboroto, Abrumado, Ahora te agarre hijo de puta, defecto.

Hasta que, Final abierto.

Deseo.- Ser reconocido y respetado. Movimientos.- Perseguidor busca maladaptador, otro perseguidor 0 un Culpador.

Beneficio Final.- Comprobarse no querido. Solo.

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• Se. Perfecto

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AISLADO '" ;;

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Se Perfecto

®

DESCONFIADO 0 EERSISTENTE

AISLADO "-

S - ' t /'

/-..<!per~c 0

Rincon, Defecto, Si no Iffuera pl)r ti, alboroto, no es terribleQ

Nunca, Hastaque.

Deseo.- querer gozar y pertenecer.

Movimientos.- Perseguidor invita al Maladaptador y Culpador .•

Beneficio Fina1.- "asusta otros" y a1 final se que da solo.

(p)

Se Fue r-t e (N) ':-J

-, 21

1- --------.-.-----------.---------

I

----------------~------------~--~

AISLADO

RASGOS:

IIvIPULSO RES ~ MAl'if])ATO S:

I HEBUSQUES, JUEGOS:

ARGUlVlENTO: ]) IN J-UvII G A:

Se fuerte

®

\lIP AS I YO u

<-----. rnv OLUCRADO

Trata mas ®

RASGOS:

IMPULSORES:

MANDA_'rO S :

REBUSQUES~

JUEGOS:

ARGUlliIENTO :

- So pertecto

®

SOHADORBS

Timido~sl1;30eptib1e, introvertido, solitario, no competitiv~, retraidoe

Se f'ue.rt e N, (Trata mas, Gomplace a). No hagase

No te acerq_ues. No sientas"

No crescas ..

No pertenescas"

No te d Lv.i.e r-t ae , (No seas nino). (No estes sano).

Fastidiado, liT) q_uerida, No amado, ~esesperado, inutilidad~ deprimidc, resentido, inadecuado.

Rincon, Pateame9 Gasa verde (Greenhouse). NUl1ca7 Siempre.

Deseo.- Querer estar a1 cui dado de. l:IIovJ.mien:tos<>- Pasividad (Be fuerte, Ma1adapta - do r y espeoia1mente desesperaci6n)' invi ta a ser Lzn: r"O -'1 ~

t:>" () ':' '"- ':' o

Benef:l_c::_o final 0 - Miedo y abandono ,

I

Se fuerte

®~

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1

i

1

j

1

REBELDES

Hosti19 tercoy negativo,"frustrante", poco diligente"

rn t ,. ',T

..Lra a mas 1~ f

(Se fuerte, Se perfecto, Gomp1ace a)

Ne crescas. No sientas"

No te ao e r-qu.e s ,

No rE!.gas

No d~_sfrutes

Falsa co13ray culpa, sin culpa, ensanamiento, resentim.iento7 celos, depresi6n.

Pa+e ame , Est-Lipide $ Deudor,Schlemiel, Alboroto, ~ si p e r-o ~ Si no fuera per ti, Abrumado, Defecto.

Sie:m.pJ:·8, Nunc a, Gasi' I)"

I 1

- 22 -

J)INA}iJlICA: Deseo.- Quiere ser confortado.

Movimientos.- Trata mas,;invita a Se perfecto, 10 que I mueve al Culpado invitandt') al Berseguidor. i Beneficio final.- No querido, indignado, persistente.!

Se fuerte (Trata m~s, Complace a, __ ;:>e No pertenescas.,

____________ 4-~N~c~'~s~~~·~en~t~a~s~~e~s~a~r~~~~~~~=".=i~e~d~o ~A~I~S~~LA~DO~~

No 'seas veraz.

Se perfecto

No te acerques. ® .. ~

No hagas.

Trata mas

tI®l

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,

I

RilSGOS:

IlVIPULSO RES: lVIAlIJJ)}l.,TO S:

REBUSQUES:

JUEGOS:

ARGUlv.fEN TO :

DINAMICA:

Se Fue r+e

(P)

\V PAS lITO

Se fuerte

.-",",

\,D j

PASIVO \j/

MANIPULADOR

Poca frustraci6n, impulsivo, irresponsable: no - aprende de loserrores, explosivo.

perfecto)

§rustracion9 depresi6n.

Peleense entre ustedes, Rincon, Schlamazal, Si no fuera por tie

Nunc a , Siempre, CasL

Deseoo- Quiere ser amado y pertenecer a. Movimientos.- Hace burla de, engaiia, embauca. Beneficio final.- Abandonado.

Se J:i'_uerte eN)

1

1

J

~

- 2'-3-

El sigu-i.entediagrama refleja . La lacalizaoi6n de -

los diferentes Guionesde Vida. El diagn6stico del Argumento - desde los Impulsores y M.ensaj es J?arentales, como tambien del - segundo y tercer grado? es muy valioso para tratamiento y cierre de -Gerapia~ pero est0 no sera detallado aqu:l.,·n.

j

AOTIVO

oom~l®eme

JurAL ABIERTO .p'

CD

...,.

/1

Se perfeoto

\:!)

DESPUES DE

H H

HASTA QUE

INVOLUCRADOL~ __ Casi . I. -+- ;:> AISLAOO

"

. Tra~.pc mas Se per®fpecto

'v SIE1V'J.PRE NUNCA

Tra~.mas

\!'!J I?/

Se fuerte

®

se.l~erte

PASI \TO

*ver Analisis Transaooional Revisadoo

24 ...

PROCESO LRGu}!1ENTAL

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1 1

Terminos originales para de Eric Berne, M.D.

Final Abierto fue sugerido por Lillian O'hearne, M.D.

~ I

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ADAPTACION

Reactivos

clclicos ,.:._:rriba

A.bajo Tr2baho1ico Desconfiado Soiiador

Rebelle . Manipu.l ado l'

2L,'

, -

INTERVElifCIONK3 I:LTCIALES

~~~~~~,~~~=

CAN,~L
-'_.'._
4 (5)
4 (3)
2 (5)
3 (2)
3
2 (3)
k (3)
./
,-. (4)
c_ AREA DE CONTACTO

Ernoci6n. Emoci6n. Conduota. Pensamiento. Pensarniento. Conducta. Conducta. Conducta.

TEORI1\. SECUENCCAL DE PAUL WARE

, .. _- -,~~~;;;;.._.;.;..;;.;;=

La ge:ntc presenta en su cC1uni:!aoion emoci6n, pensam.iento o conduct a , Bsta es una adver-teno i e inicial de cual es e1 ~:r'ea designacia P2~C3. el p r i.mez- corrt acto , Es impmrtante determinar La secuencia de estos tres para ca.ra p~:;rsona, y una vez que el area de corrtac t o es encorrtz-ada; ca.nb i ar al area dos 0 "Blanco" en 1a s ecue ncLa , lVIoverse hac i c. un 9.rea diferente s6lo cuando se ha e s t ab.Lcc Ldo un prospero cana.l de ccmun i.c ac i.dn , Para mejores r-esuf.tr.don , no se diri,j a a :is persona fuera de La secueg c La , y en pa~'tic1.Jlart no Ln.i.c i,e con la tercera area po rque serei una 'I tranp "

SECUENCIAS TEPJI.P~,Uf_CICA;3 DE WAHE.

ADAPTACION

Reactivo

C:l.clico Arriba

Abajo Trabah6lico Desconfiado Sonader

Rebelde Manipulador

Emoci6n Erno-ciori. Conduc t. Pens ElJ.:tiem to Periaamd en'to Coriduc t a Coriduc ta Coriduc t a

AHEAS BLANCO

j

Pensamiento PensaBiento Peno ~iento j:."l,.,., '6 _.JELOCl. n

E'rD.oci6n Pensamiento Emocion Ernoci6n

Conducta Conducta Emocion Conducta Conducta Emoci6n. Pensam1eIto P ensamiento

r

r

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~- -

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- 26 -

!

[ II.DAPTACIOl'JES TERAPEUTA - CLIENTE PO'fENCIALMENTE

r INCOI\fU:AnlIBLES

TERAPEUTA CLIENTE

Re ac t i vo Soiiador

Ciclico de Abajo.

ciclico Arriba Abajo

Trabaholico

Soiiador Reactivo

Rebelde mam.pul.ado r

Rebelde ManipuladCDr

Reactivo

ciclico de Arriba

Trabah6lico Desconfiado

Trabaholico Desconfiado.

..

• •

Desconfiado

Soiiador

Rebelde

lVIanipulador

La real esencia de P G '_r. es una mcni torizaci6n sofisticada de segundo a segundo entre terapeuta y cliente,qu8 no esta al alcance de este- :t'olleto~ El enfasis de P.T. esta enla impor tanoia del Como decimos 10 q_ue deoimos. La mejor tecnica pue de ser saboteada par una conducta impulsora.

HE}i'EBJ~NCES

Goukding, Robert and liIary. "The Po-wer Is En The Patient." T.A.

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