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好家长 / 小学教育研究

小学语文课堂朗读教学有效性探究
内蒙古包头市包钢二十四小/曲丽伟
【摘要】在小学阶段。语文学科对于学生来说可以说是一门 得到提高,尤其是在学生们朗读过后,教师如果能够给予学
十分重要的基础性学科,小学语文也是学习其他学科的基 生们一定的鼓励的话,那么学生们的学习热情就会大大的提
础,在小学阶段,学生们大多都是开始学习认识汉字,而在 高,从而达到语文课堂教学效率的最大化。
培养语文思维方面,很多的小学语文教师往往都是忽略的, 二、教师范读
但是,我个人认为在小学阶段,对小学生进行思维培养也 教师在让学生们进行朗读的之前,教师一定要首先进行
是十分重要的,教师对小学生进行最初的识字能力培养到 范读,在范读的过程中,教师在课前一定要做好充足的准备
进一步的语感的培养,这一阶段的过渡对于小学生来说也是 工作,教师要正确的把握好文章的中心思想,在朗读的过程
十分重要的,所以进过大量的实践证明,朗读是培养学生语 中声情并茂,让学生们能够自主的进入到课文的情境中,对
感的重要方法,尤其是在课堂上面大声朗读。但是在传统的 于小学阶段的学生来说,他们的情商发育还不健全,因此,
教育模式中,教师多数都是按照考试内容来进行备课,他们 只是靠学生们自己来理解文章的情感的话,那么对于他们来
认为在课堂上面让学生们当着全班学生的面来进行朗读就是 说是非常困难的,而小学生在朗读的过程中,他们大多都是
在浪费时间,但是随着教育的不断改革和创新,新课标要求 来模仿教师的语气和情感,所以教师在进行范读的时候,一
小学教育要注重学生们的素质教育,注重学生们“德”、 定要做好充足的准备工作。
“智”、“体”、“美”、“劳”全面发展,因此,在小学 例如:教师在朗读课文的时候,可以首先为学生们进
语文课堂上,朗读是小学教学中重要的内容。 行整篇文章的朗读的示范,让学生们能够把握好文章中主旨
【关键词】小学语文 朗读 必要性 提高方法 大意,然后再进行精细的朗读,而对于比较重点和难点的句
在小学课堂上实施语文朗读教学是十分必要的,这不仅 子,教师可以重复的多读几遍,这样就能够增强学生们的印
能够锻炼学生的自信心,还能够让学生在朗读中锻炼自身的 象,让学生减少错误,并且能够抓住重点进行朗读,尤其是
口、脑、眼、耳等器官,小学生的身体发育都还未完成,他 在朗读古诗的时候,因为古诗词的意思都比较晦涩难懂,所
们都还处在正在发育的阶段,因此,在课堂上面大声的朗读 以,教师在进行古诗词的范读的时候,不妨将某些文字的意
也会有效的提高他们的身体素质,所以小学语文教师在日常 思也进行讲解,从而加深学生们对于古诗词的理解。
的教学过程中,要有意识的培养学生的朗读能力,鼓励学生 三、融情入景,调动兴趣
在班级里大声的朗读,让他们把朗读当做是学习小学语文的 俗话说:兴趣是最好的老师,所以在小学语文教学中,
一种习惯。但是从当前的小学语文教育现状来看,教师们对 教师要善于培养学生的学习兴趣,尤其是朗读方面的兴趣,
于学生的朗读课文的教育仍然存在着许多问题,小学语文教 所以教师在日常的教学当中,可以采用情景融入的方式来提
师对于朗读也不是十分的重视,这就导致了学生们的朗读水 升小学生的学习兴趣,让学生带着情景进行阅读,从而加深
平都不是很高,但是在小学语文的教学过程中,朗读使学生 学生的学习兴趣。
们能够增强语感,是语文学习的一种重要手段,朗读能够让 比如:教师在在教学《桂林山水》时,教师可以利用
学生们更加深入的了解文章中的中心思想,而且,对于学生 多媒体为学生播放一些关于桂林山水的图片或者是视频,从
来说,通过朗读来学习课文还能够增加学生们的注意力,所 而加深学生们的直观印象,然后在这之后,教师可以首先为
以我个人认为,在小学语文教育阶段,小学语文教师要着重 学生们进行范读,然后再让学生们根据自身是理解来朗读课
优化语文朗读教学的效率,提升小学生语文学习能力与综合 文,教师还可以采用小组竞争的形式,让学生们相互比拼,
素养水平。那么接下来,我就根据自身在小学语文教学中多 这样不仅能够激发学生们的学习热情,还能够让学生们在相
年的经验来提出一些针对小学语文朗读教学有效性的部分建 互竞争与合作中体会到团队的重要性,从而让学生们能够为
议。 未来的团队合作打下坚实的基础。
一、保证充足的朗读时间 四、结语
从众多的课堂实践中我们可以看到,如果在小学课堂上 小学语文教学是最基础的教学,这时的学生们就如同一
面,教师将整节课都用来讲述知识的话,那么这样的教学效 张白纸,因此,教师要在日常的教学活动中善于培养学生们
率是很低的,而且教师也会在上完一节课之后觉得很疲劳, 良好的学习习惯,还有就是在日常的教学当中,教师要善于
而在小学语文课堂上面,这样的“填鸭式教学”也会让学生 总结和反思,根据小学生的实际学习状态不断的改进和优化
产生厌烦的心理,从而让学生对于语文课堂失去兴趣,所以 教师的教学模式,而对于小学语文朗读来说,教师要不断的
在日常的教学活动中,教师不妨留出充足的时间来让学生们 加强对语文朗读的重视,让学生在日常的学习中能够大胆的
进行朗读,从而激发学生的学习热情,大量的教学实验数据 “说出来”,从而提升学生的综合素质。
表明,如果在小学语文课堂上面让学生进行朗读的话,那么
参考文献:
学生们在课堂上面几乎不会走神,而教师在课堂上面的教学
效率也会大大的提高,如果教师能够在课堂上面为学生留出 [1]旦智草.浅析朗读在小学语文教学中的作用[J].读书文摘,
充足的时间来进行朗读,那么,学生们的普通话的水平也会 2016(5).

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